2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時(shí) 乘法的估算教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時(shí)乘法的估算教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第2課時(shí)——乘法的估算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年（具體日期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生掌握乘法估算的方法。

b.能夠熟練運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際問題。

c.加深對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘法法則的理解。

2.能力目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決問題的能力。

b.提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

b.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法法則。

b.提問：在實(shí)際計(jì)算中，我們?nèi)绾慰焖俟浪愠朔ǖ慕Y(jié)果？

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）：

a.講解乘法估算的方法。

b.舉例說明乘法估算的步驟。

c.讓學(xué)生進(jìn)行乘法估算練習(xí)。

3.操練環(huán)節(jié)（15分鐘）：

a.學(xué)生獨(dú)立完成乘法估算題目。

b.學(xué)生互相交流、討論解題方法。

c.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.應(yīng)用環(huán)節(jié)（5分鐘）：

a.出示實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決問題。

b.學(xué)生分享解題過程和結(jié)果。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算的重要性。

b.布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生乘法估算題目的完成情況。

3.學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過乘法估算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維敏捷性。同時(shí)，通過分析問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。此外，課堂中的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力，為學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘法估算方法的掌握。

2.估算技巧在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法估算。

2.在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用乘法估算。

解決辦法及突破策略：

1.通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)估算規(guī)律，總結(jié)估算方法。

2.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，由淺入深，幫助學(xué)生逐步掌握估算技巧。

3.采用分組討論、互幫互助的形式，讓學(xué)生在交流中碰撞思維，提高估算能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，出示應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師在課堂上及時(shí)反饋學(xué)生解題情況，針對(duì)估算過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

每位學(xué)生準(zhǔn)備一本三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，西師大版，確保學(xué)生可以跟隨課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是涉及一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法及其估算的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備乘法估算示例圖片，展示不同場(chǎng)景下的估算應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解乘法估算的實(shí)際意義。

b.設(shè)計(jì)乘法估算圖表，通過圖表的形式呈現(xiàn)乘法估算的步驟和技巧，方便學(xué)生記憶和模仿。

c.制作乘法估算動(dòng)畫視頻，通過動(dòng)態(tài)演示乘法估算的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)估算方法的理解和興趣。

d.收集生活中的實(shí)際例子，如購物、計(jì)費(fèi)等，以圖片或文字形式展示，用于引導(dǎo)學(xué)生將乘法估算應(yīng)用到實(shí)際情境中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備計(jì)算器，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算和估算結(jié)果的對(duì)比，以加深對(duì)估算方法準(zhǔn)確性的認(rèn)識(shí)。

b.準(zhǔn)備乘法卡片，卡片上印有一位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)的乘法題目，用于課堂上的快速估算練習(xí)。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

b.在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源和講解重點(diǎn)難點(diǎn)。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)準(zhǔn)備足夠的空間和設(shè)備，確保學(xué)生在進(jìn)行估算練習(xí)時(shí)能夠有良好的操作環(huán)境。

d.教室內(nèi)布置一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的標(biāo)語或海報(bào)，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂上的參與度、估算準(zhǔn)確性等，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.準(zhǔn)備課后作業(yè)和練習(xí)題，與課堂內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生鞏固乘法估算的知識(shí)點(diǎn)。

c.準(zhǔn)備一些乘法估算的競(jìng)賽題目，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)乘法法則，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法估算的興趣。

過程：教師通過提問方式復(fù)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法法則，隨后提出乘法估算的概念，引發(fā)學(xué)生思考乘法估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：講解乘法估算的方法和步驟，使學(xué)生掌握估算技巧。

過程：教師以具體例題為例，詳細(xì)講解乘法估算的方法，并通過多媒體展示乘法估算的步驟，讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行同步練習(xí)。

3.操練環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行乘法估算的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

過程：學(xué)生獨(dú)立完成教師準(zhǔn)備的乘法估算題目，教師在旁輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高乘法估算的技巧。

過程：學(xué)生分組討論估算過程中遇到的問題和解決方法，分享估算經(jīng)驗(yàn)。每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法估算的掌握程度，提高學(xué)生解決問題的能力。

過程：各小組展示乘法估算的解題過程和結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)估算的技巧和注意事項(xiàng)。針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法估算的興趣。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法估算在實(shí)際生活中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行乘法估算的練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了乘法估算的基本方法和步驟，能夠快速、準(zhǔn)確地完成一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法估算。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生提高了自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，對(duì)乘法估算的規(guī)則有了更深入的理解。

2.過程與方法：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何將乘法估算運(yùn)用到實(shí)際問題中。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。

此外，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，共同解決問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在乘法估算的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生敢于嘗試不同的估算方法，勇于創(chuàng)新。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法估算方法，解決教材中的相關(guān)習(xí)題。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用乘法估算，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，主動(dòng)分享自己的估算經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同提高。

4.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達(dá)自己的思路和解題過程，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

5.學(xué)生對(duì)乘法估算的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課下主動(dòng)進(jìn)行估算練習(xí)，不斷提高自己的計(jì)算能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.乘法估算的基本方法：通過觀察和簡(jiǎn)化，將復(fù)雜的乘法問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的計(jì)算，快速得出近似答案。

2.估算步驟：選擇合適的估算基準(zhǔn)，如10、100等；調(diào)整乘數(shù)，使其接近估算基準(zhǔn)；進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，得出估算結(jié)果。

3.乘法估算的應(yīng)用：將估算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購物、計(jì)費(fèi)等場(chǎng)景。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-估算：強(qiáng)調(diào)快速近似計(jì)算的重要性。

-簡(jiǎn)化：突出將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。

-應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)將估算方法應(yīng)用于實(shí)際問題的必要性。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出乘法估算的基本方法和步驟，以直觀的流程圖形式呈現(xiàn)。

-板書中央展示幾個(gè)典型的估算例題，旁邊標(biāo)注估算的思路和結(jié)果。

-板書右側(cè)列出幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，旁邊注明如何運(yùn)用估算方法解決問題。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，如下所示：

```

乘法估算

┌───┬───┬───┬───┐

│││││

基本方法│1.│2.│3.││

│││││

├───┼───┼───┼───┤

│││││

估算步驟│1.│2.│3.││

│││││

├───┼───┼───┼───┤

│││││

實(shí)際應(yīng)用│例│例│例││

│││││

└───┴───┴───┴───┘

```教學(xué)反思與改進(jìn)在本次乘法估算的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)诶斫夤浪惴椒ê筒襟E方面存在一些困難。在教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動(dòng)，評(píng)估了教學(xué)效果，并識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生對(duì)估算方法的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握估算方法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些直觀的教具，如圖表和實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠更直觀地理解估算的過程。

2.課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來。因此，我打算在下一節(jié)課中，增加小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，分享估算心得，提高他們的參與感和積極性。

3.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，估算的準(zhǔn)確性和速度仍有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相結(jié)合的例題，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)估算，以提高他們解決問題的能力。

1.設(shè)計(jì)更多有趣的估算練習(xí)題，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們感受到估算的實(shí)用性和趣味性。

2.在課堂教學(xué)中，增加師生互動(dòng)和生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、分享，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的題目，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

4.定期進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，了解學(xué)生在乘法估算方面的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.在課后作業(yè)中，布置一些開放性的估算題目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。課后作業(yè)1.估算45乘以23的結(jié)果。

2.估算67乘以45的結(jié)果。

3.估算123乘以32的結(jié)果。

4.估算78乘以56的結(jié)果。

5.估算456乘以23的結(jié)果。

答案：

1.估算45乘以23的結(jié)果：45約為50，23約為20，50乘以20等于1000，所以45乘以23的結(jié)果約為1000。

2.估算67乘以45的結(jié)果：67約為70，45約為50