2024秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第1章 第一節(jié)《遼闊的疆域》教案1 （新版）商務(wù)星球版

2024秋八年級(jí)地理上冊(cè)第1章第一節(jié)《遼闊的疆域》教案1（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)地理上冊(cè)第1章第一節(jié)《遼闊的疆域》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解我國(guó)的地理位置、國(guó)土面積和疆域范圍。

2.學(xué)習(xí)我國(guó)的行政區(qū)劃及重要城市。

3.掌握我國(guó)疆域遼闊的特點(diǎn)及其在地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的意義。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的疆域遼闊。

2.第一環(huán)節(jié)：我國(guó)的地理位置與疆域

a.介紹我國(guó)的地理位置及國(guó)土面積。

b.講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。

3.第二環(huán)節(jié)：我國(guó)的行政區(qū)劃

a.介紹我國(guó)的行政區(qū)劃體系，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的重要城市及其地理位置。

4.第三環(huán)節(jié)：疆域遼闊的意義

a.分析我國(guó)疆域遼闊在地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的優(yōu)勢(shì)。

b.討論疆域遼闊對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的影響。

5.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立疆域意識(shí)和國(guó)家觀念。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)的掌握程度。

2.課后作業(yè)：布置與疆域相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)資源：

1.課本：商務(wù)星球版八年級(jí)地理上冊(cè)。

2.輔助材料：中國(guó)地圖、行政區(qū)劃圖等。

注意事項(xiàng)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識(shí)和空間思維能力。

2.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)疆域遼闊意義的認(rèn)識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域范圍，掌握地理事物空間分布特征。

2.提升學(xué)生的綜合思維，分析疆域遼闊對(duì)我國(guó)地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，了解行政區(qū)劃及重要城市，認(rèn)識(shí)國(guó)家領(lǐng)土完整性和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，學(xué)會(huì)使用地圖、閱讀地圖，提高地理信息的提取和分析能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)地理知識(shí)有一定的興趣。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基本的地理概念和地圖技能，對(duì)我國(guó)地理環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在廣度和深度上可能存在以下不足：

1.知識(shí)層面：

a.對(duì)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、國(guó)土面積等具體數(shù)據(jù)了解不足。

b.對(duì)行政區(qū)劃及重要城市的地理位置掌握不夠準(zhǔn)確。

c.對(duì)疆域遼闊的意義及其在地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響理解不深。

2.能力層面：

a.地理空間觀念尚需加強(qiáng)，對(duì)地理事物的空間分布特征認(rèn)識(shí)不足。

b.地圖技能有待提高，部分學(xué)生閱讀地圖、提取地理信息的能力較弱。

c.綜合思維能力有待提升，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有限。

3.素質(zhì)層面：

a.國(guó)家意識(shí)有待加強(qiáng)，對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整性和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)不足。

b.部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

c.學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面存在一定問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣方面：

a.部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心，影響課堂效果。

b.缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，依賴(lài)教師講解，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。

c.課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況不盡如人意，影響知識(shí)鞏固。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，直接影響本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.能力層面：學(xué)生的地理空間觀念、地圖技能和綜合思維能力，對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容具有重要意義。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視程度。

4.行為習(xí)慣方面：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有助于提高課堂效果和課后復(fù)習(xí)質(zhì)量。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中采取以下措施：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。

2.強(qiáng)化地圖技能訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀地圖、提取地理信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，引導(dǎo)他們從多角度分析問(wèn)題。

4.加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到疆域完整性和民族團(tuán)結(jié)的重要性。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，講解我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生針對(duì)疆域遼闊的意義、行政區(qū)劃的重要性等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

c.探究法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，課上分享探究成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示我國(guó)的地理風(fēng)貌、行政區(qū)劃圖等，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)操作，觀察我國(guó)疆域、行政區(qū)劃的變化，提高地理信息的處理和分析能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息、解決問(wèn)題的能力。

具體實(shí)施如下：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：在講解疆域、行政區(qū)劃等概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，使學(xué)生易于理解和記憶。

b.討論法：針對(duì)疆域遼闊的意義、行政區(qū)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題。

c.探究法：布置課后探究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃、重要城市等，課上分享探究成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：在課堂上展示中國(guó)地圖、行政區(qū)劃圖等，幫助學(xué)生直觀地了解我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃。

b.教學(xué)軟件：利用GIS軟件，讓學(xué)生在課堂上觀察我國(guó)疆域、行政區(qū)劃的分布，分析地理事物的空間關(guān)系。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)地圖等資源，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的疆域遼闊。

過(guò)程：教師展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)的地理位置和疆域范圍，提出問(wèn)題：“我國(guó)的疆域有多大？四至點(diǎn)在哪里？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課。

2.疆域與行政區(qū)劃介紹（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)的疆域和行政區(qū)劃的基本概念。

過(guò)程：教師講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、國(guó)土面積等，介紹行政區(qū)劃體系及重要城市。通過(guò)PPT展示相關(guān)地圖和數(shù)據(jù)，使學(xué)生直觀感受疆域遼闊。

3.疆域遼闊的意義（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解疆域遼闊在地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的意義。

過(guò)程：教師通過(guò)案例分析，講解疆域遼闊對(duì)我國(guó)地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考疆域遼闊帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和綜合思維能力。

過(guò)程：教師提出討論主題：“疆域遼闊對(duì)我國(guó)的影響及應(yīng)對(duì)策略”。學(xué)生分組討論，總結(jié)討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

過(guò)程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生課后關(guān)注地理新聞，提高國(guó)家意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.我國(guó)的地理位置與疆域

a.疆域四至點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端

b.國(guó)土面積：約960萬(wàn)平方公里，位居世界第三

c.海陸位置：位于亞洲東部、太平洋西岸，海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家

2.行政區(qū)劃

a.省級(jí)行政區(qū)：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)

b.省會(huì)城市與重要城市：地理位置、行政級(jí)別、經(jīng)濟(jì)文化地位等

c.行政區(qū)劃的演變：歷史背景、調(diào)整原因、影響等

3.疆域遼闊的意義

a.地理環(huán)境多樣性：氣候、地形、水文等方面的特點(diǎn)

b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：資源豐富、市場(chǎng)廣闊、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等

c.文化交流：民族眾多、文化多樣、地域特色等

4.地理空間觀念與地圖技能

a.地理事物的空間分布特征：山脈、河流、城市等

b.地圖的閱讀與使用：比例尺、方向、圖例等

c.地理信息的提取與分析：從地圖中獲取所需信息，解決問(wèn)題

5.國(guó)家意識(shí)與民族團(tuán)結(jié)

a.領(lǐng)土完整性與國(guó)家安全：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整

b.民族團(tuán)結(jié)：各民族和睦相處，共同發(fā)展

c.愛(ài)國(guó)主義教育：培養(yǎng)家國(guó)情懷，關(guān)注國(guó)家發(fā)展

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.我國(guó)的地理位置與疆域

a.疆域四至點(diǎn)：漠河（最北端）、曾母暗沙（最南端）、帕米爾高原（最西端）、黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)交匯處（最東端）

b.國(guó)土面積：960萬(wàn)平方公里，僅次于俄羅斯和加拿大

c.海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸，擁有豐富的海洋和陸地資源

2.行政區(qū)劃

a.省級(jí)行政區(qū)：如北京、上海、廣東、新疆等

b.省會(huì)城市與重要城市：如北京、上海、廣州、成都等，了解其地理位置、行政級(jí)別、經(jīng)濟(jì)文化地位等

c.行政區(qū)劃的演變：如新中國(guó)成立后的行政區(qū)劃調(diào)整、改革開(kāi)放以來(lái)的行政區(qū)劃改革等

3.疆域遼闊的意義

a.地理環(huán)境多樣性：如青藏高原、長(zhǎng)江流域、黃河流域等地理單元的特點(diǎn)

b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：如東部沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)等

c.文化交流：如漢族與各少數(shù)民族的文化交融，地域特色等

4.地理空間觀念與地圖技能

a.地理事物的空間分布特征：如長(zhǎng)江、黃河的流向，秦嶺、淮河的地理位置等

b.地圖的閱讀與使用：如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖等，掌握比例尺、方向、圖例等基本知識(shí)

c.地理信息的提取與分析：如從地圖中分析我國(guó)疆域遼闊的影響，區(qū)域發(fā)展差異等

5.國(guó)家意識(shí)與民族團(tuán)結(jié)

a.領(lǐng)土完整性與國(guó)家安全：如南海問(wèn)題、中印邊界問(wèn)題等，了解國(guó)家領(lǐng)土完整的重要性

b.民族團(tuán)結(jié)：如各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的重要性

c.愛(ài)國(guó)主義教育：培養(yǎng)家國(guó)情懷，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，提高國(guó)家意識(shí)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力，特布置以下作業(yè)：

（1）繪制中國(guó)行政區(qū)劃圖，標(biāo)注出至少10個(gè)省會(huì)城市和重要城市，并簡(jiǎn)要介紹其地理位置、行政級(jí)別、經(jīng)濟(jì)文化地位。（開(kāi)放性作業(yè)，鍛煉學(xué)生的地圖技能和綜合分析能力）

（2）以小組為單位，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我國(guó)疆域遼闊的意義”的短文，內(nèi)容需包括地理環(huán)境多樣性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)等方面。（合作性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合思維）

（3）結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析我國(guó)疆域遼闊對(duì)地理、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并談?wù)勀愕目捶ā＃ㄋ伎夹宰鳂I(yè)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）

（4）收集有關(guān)我國(guó)行政區(qū)劃調(diào)整的新聞或案例，分析其調(diào)整原因、過(guò)程和影響。（拓展性作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的信息收集和處理能力）

作業(yè)布置注意事項(xiàng)：

a.作業(yè)量適中，避免過(guò)多占用學(xué)生課余時(shí)間。

b.作業(yè)難度適中，既要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，又要提高學(xué)生的能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)反饋

教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，具體內(nèi)容包括：

（1）評(píng)價(jià)作業(yè)的整體質(zhì)量，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如地圖繪制不準(zhǔn)確、分析不深入等。

（2）針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（4）對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，提高全體學(xué)生的能力。

作業(yè)反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

a.反饋要及時(shí)，避免學(xué)生遺忘所學(xué)內(nèi)容。

b.反饋要具有針對(duì)性，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予指導(dǎo)。

c.反饋要注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等知識(shí)的掌握程度參差不齊。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和案例講解，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)多媒體展示和小組討論等方式，讓學(xué)生更直觀地理解疆域遼闊的意義。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)展示地圖和提問(wèn)的方式能有效吸引學(xué)生的注意力，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在講解行政區(qū)劃時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些具體城市的地理位置掌握不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)中還需加強(qiáng)對(duì)地圖技能的訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的積極性，能從多角度分析疆域遼闊的影響。但在課堂展示與點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達(dá)和鍛煉的機(jī)會(huì)，提高他們的口頭表達(dá)能力。

此外，課后作業(yè)的布置與反饋環(huán)節(jié)，讓我意識(shí)到學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題。如地圖繪制不夠準(zhǔn)確，分析問(wèn)題時(shí)缺乏深度等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在批改作業(yè)時(shí)，給出具體的改進(jìn)建議，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方有以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)地圖技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂上多操作、多觀察，提高地理信息的提取和分析能力。

2.多組織課堂討論和展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

3.課后作業(yè)布置要更具針對(duì)性，既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要提高學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。課后拓展a.閱讀材料：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志相關(guān)文章，了解我國(guó)疆域的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面的內(nèi)容。

b.視頻資源：中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》紀(jì)錄片，感受我國(guó)疆域的遼闊和多樣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家地理網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于我國(guó)疆域、行政區(qū)劃等方面的知識(shí)。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文章，拓寬知識(shí)面，提高地理素養(yǎng)。

b.組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息獲取和處理能力。

d.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①疆域四至點(diǎn)：漠河、曾母暗沙、帕米爾高原、黑龍江與烏蘇里江主航道中心線(xiàn)交匯處

②國(guó)土面積：960萬(wàn)平方公里

③海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸

2.我國(guó)行政區(qū)劃體系

①省級(jí)行政區(qū)：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)

②省會(huì)城市與重要城市：北京、上海、廣州、成都等

③行政區(qū)劃的演變：新中國(guó)成立后的調(diào)整、改革開(kāi)放以來(lái)的改革

3.疆域遼闊的意義

①地理環(huán)境多樣性：青藏高原、長(zhǎng)江流域、黃河流域等

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展：東部沿海地區(qū)、中西部地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)

③文化交流：漢族與各少數(shù)民族的文化交融，地域特色