云南省保山市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版隨堂測試（（上下）學期）試卷及答案

云南省保山市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版隨堂測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫句子：

請用楷書將下面這首詩豎著寫在右邊的空白書簽上，注意結構等方面的細節(jié)。

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游詩評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.課文內容精彩回顧。

（1）《草船借箭》改編我國著名長篇小說《__________》第四十六回相關內容，作者是_________，諸葛亮是個_____________________的人。

（2）《鳥鳴澗》一詩中，“_______________，_______________”兩句以動寫靜，描繪了一幅寧靜優(yōu)美的山中春夜圖。

（3）《聞官軍收河南河北》中，“_______________，_______________”兩句直抒胸臆，展現了詩人聽說朝廷擊敗叛軍的消息后一家人的欣喜若狂。

（4）小古文，大智慧?！蹲韵嗝堋分?，“夫不可陷之盾與無不可陷之矛，_______________”這句話，告訴我們說話做事要前后一致，不能相互矛盾。2）.聽故事，猜人物。聽故事猜人物她修行千年，與青蛇結拜為姐妹，與許仙邂逅于西湖斷橋，一見鐘情，結為夫婦。為救許仙水漫金山，最后被法海慎壓在雷峰塔下。她不辭辛苦千里尋夫范喜良，哭倒長城八百里。他看到小孩子用荷葉來遮太陽，得到啟發(fā)造出了傘，為人們的出行提供了很大的幫助。3）.把下面的詞語補充完整。

國(

)民安

(

)通人和

生(

)涂(

)

內(

)外(

)

一知半(

)

金(

)輝煌

(

)(

)置信

(

)天(

)地4）.歇后語是中國傳統(tǒng)文化中的一種獨特形式，不僅富有幽默感，還蘊含著深刻的意義。以下是出自四大名著的歇后語，請將相應的人物填到括號里。

(

)照鏡子——里外不是人

(

)雪夜上梁山——逼出來的

(

)進大觀園——眼花繚亂

(

)碰到如來佛——有法難使

(

)繡花——粗中有細

(

)戰(zhàn)群儒——全憑一張嘴5）.請根據拼音寫出詞語。

本冊語文書故事情節(jié)精彩，人物特點鮮明：諸葛亮shénjīmiàosuàn(

)成功借箭，使xīnhuáidùjì(

)的周瑜自愧不如；劉伯承手術中拒絕shī(

)行麻醉，手術過程中一聲不吭，鋼鐵般的意志力令沃克醫(yī)生sùránqǐjìng(

)刷子李有一手絕活，那就是他粉刷墻壁技藝高超，一道道jiāng(

)銜接得天衣無縫；孫臏為田忌chūmóuhuàcè(

)使他贏得了比賽，其智慧令人欽佩不已。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詩句理解不正確的一項是（

）A．“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達了作者對祖國的熱愛，不殺完敵人誓不回國的堅定決心。B．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達了詩人的悲憤，以及對南宋朝廷遲遲沒有收復失地的期望與理解。C．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達了詩人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。2）.下列對于課文的理解錯誤的一項是（

）A．《兩莖燈草》選自清代吳敬梓所著的《儒林外史》一書，全書描繪了各類人士對于“功名富貴”的不同表現，代表著中國古代諷刺小說的高峰。B．《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》，作者是著名的人民藝術家老舍先生，題目中“挺脫”是方言，意思是高大挺拔。C．在《田忌賽馬》中虛心接受意見的田忌，驕傲自滿的齊威王，以及聰慧機智的孫臏，都給我們留下了深刻的印象。D．在《跳水》中，我們認識了一位遇事冷靜、臨危不亂的船長。3）.下列句子與“光明磊落”意思最相近的一項是（

）A．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。D．人有恥，則能有所不為。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.漢字內涵豐富，讀句子，想象句中描寫的情景，再選擇一個字寫一寫。

饞快辣

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

_________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.你讀過《中國民間故事》嗎？請根據內容連線。

為救丈夫盜取靈芝仙草

祝英臺

為尋夫哭塌長城，感天動地

田螺姑娘

化為彩蝶在人間翩躚飛舞

白素貞

美麗溫柔，偷偷幫助勤勞能干的年輕人

孟姜女

2）.“石猴”后來又有了很多稱謂，你知道分別是在什么時期取的嗎？請你連連線

美猴王

花果山上

孫悟空

大鬧蟠桃會期間

齊天大圣

西天取經路上

弼馬溫

發(fā)現水簾洞后評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子順序。

()一部好書,不但給人以知識,而且能幫助人們養(yǎng)成優(yōu)美的品德和情操,引導人們健康成長。

()書是人類知識的結晶,是人類進步的階梯。

()因此讀書必須有選擇。

()然而,也毋庸諱言,一些內容不健康的甚至反動的書讀了只能使人精神頹廢,受到損害。

()歷史的文明要靠書籍來傳播。

()人類的智慧要靠書籍來交流。2）.把下列句子整理成一段通順的話，寫上序號。

()接著，小花按老師教的方法細心地做起來。

()于是她想：自己也來做一只風箏。

()最后，小花去野外放風箏。

()星期天，小花在野外看到有人在放風箏。

()看著風箏飛上天空，小花開心地笑了。

()首先，小花找出制作風箏的材料。

()想到這兒，她立刻跑回家。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題。

1．牛郎和織女永遠的生活在了一起。

(

)

2．法海因為嫉妒白娘子，一心要把白娘子和許仙拆散。(

)

3．相傳《孟姜女哭長城》的故事發(fā)生在秦朝。

(

)

4．魯班被稱為“木匠祖師”。

(

)

5．在《列那狐的故事》中，不可一世的萬獸之王是獅王諾布爾。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀《示兒》，然后回答問題。示兒（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1．“九州”在詩中是指_______________，“乃翁”是指_______________。

2．這首詩看出詩人的___________________________情懷。

3．詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_________________，詩人的遺愿是（用原句回答）_________________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.親愛的同學，在你將近五年的小學生活中，哪個同學的哪些突出特點令你印象深刻？如果要給一個同學畫漫畫，你會選擇誰？是出口成章的同桌，還是多才多藝的音樂委員……請先想想你選擇的那個同學在外貌、性格、愛好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。題目自擬，注意做到語句通順；書寫美觀，行款整齊。不要在文中出現真實的人名。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀?！靶恼P正”的柳公權①柳公權是唐朝著名的大書法家。他的字結構緊湊，骨力秀挺，灑脫而有法度，對后世影響極大。人們將另一位著名書法家顏真卿與柳公權并稱“顏柳”，并用“顏筋柳骨”來形容他們的字。②柳公權不僅字寫得好，做人也和他的字一樣，鐵骨錚（zhēng）錚，深得世人欽（qīn）佩。③有一次柳公權在寫字，穆宗皇帝一邊看著柳公權運筆寫字，一邊連連贊嘆，還驚詫地問道：“你的字怎么寫得這么好呢，能告訴我書法的秘訣嗎？”柳公權毫不猶豫地回答：“用筆在心，心正則筆正！”④筆法出自內心，只有心地正直才能寫出好字來！這確實是柳公權寫字的“法”。但在此時此刻，他作為穆宗的“書法指導”，向穆宗說這樣的話，顯然是有弦外之音的。原來，柳公權是在告訴穆宗，寫字和治理國家一樣，都必須“心正”。難怪當時正沉溺酒色的穆宗半天沒有說話，臉色都變了。這個勸告是真誠而大膽的。真誠在于柳公權以自己的書法心得來打動穆宗，希望穆宗能夠律己清政；大膽則在于他毫不虛偽做作，直言答對。如此勸告，自然是對穆宗的一次不小的觸動。⑤十幾年后的一天，穆宗之子文宗在偏殿上與擔任中書舍人的柳公權等人談話。說著說著，文宗忽然揚起袖子來讓柳公權等人“欣賞”他的龍袍，并洋洋自得地說：“這件衣服已經洗過三次了！”⑥在場眾人立刻贊頌不已，都說穿洗過三次的衣服體現了皇上儉樸的美德。文宗被捧得喜不自勝，猛然間卻發(fā)現站在身旁的柳公權竟然始終一言不發(fā)。文宗禁不住問他怎么不說話，柳公權答道：“陛下，您貴為天子，富有四海，應當選用賢良，罷黜（chù）不肖（xiào）之臣；還應接受勸諫（jiàn），賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過是細枝末節(jié)罷了?！边@番話顯示了“心正筆正”的柳公權又一次機智大膽的直言。幸運的是，這些話非但沒有惹惱文宗，反而得到文宗的格外垂青。⑦文宗當時便說道：“我知道以你現在這么高的職位，是不應再兼任以勸誡為職務的諫議大夫的?？墒?，因為你實在具有正直敢言的諍（zhèng）臣風采，所以還是委屈你兼任此職。”⑧第二天，文宗就正式任命柳公權為諫議大夫，他所任的其他職務照舊不變。這下他向皇帝進言就名正言順，也更加方便、更加直接了。就這樣，柳公權一面寫出一個個筋骨秀挺的好字，一面講出一句句有利國家的直言，直到他八十八歲去世。⑨“用筆在心，心正則筆正?！绷珯嘁浴靶恼本毘闪肆鞣及偈赖摹傲恰?，而更難得的是，他又以“心正”給歷史與后人塑造了一個正直敢言的良臣形象，這將作為另一種“柳骨”而留存后世。（選自語文S版五年級上冊課文，有改動）1．聯系上下文解釋下面詞語的意思。

喜不自勝：___________________________

垂青：_______________________________

2．簡要概括短文講述的柳公權的兩件事。

①________________________________

②________________________________

3．聯系上下文品讀關鍵語句。

（1）當穆宗皇帝問柳公權書法的秘訣時，柳公權的回答是：“

”這是對柳公權

的描寫，這句話的“弦外之音”是

。

（2）文中寫到了柳公權的兩次勸告，按要求完成。

第一次勸告出現在第④自然段：“這個勸告是真誠而大膽的?！闭堅谖闹杏谩啊碑嫵鲞@樣說的原因。

第二次勸告出現在第⑥自然段：“這番話顯示了‘心正筆正’的柳公權又一次機智大膽的直言?！闭埪撓瞪舷挛模瑢懗瞿銓@句話的理解。

4．立足篇章，感悟主旨。

（1）第⑨自然段中，出現了兩個“柳骨”：第一個“柳骨”指的是_________________，第二個“柳骨”指的是___________________

（2）第②自然段寫道：“柳公權不僅字寫得好，做人也和他的字一樣，鐵骨錚錚，深得世人欽佩?！?/p>

這個自然段在全文中的作用是：______________________聯系全文可以知道柳