安徽省蕪湖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版能力評測（下學期）試卷及答案

安徽省蕪湖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版能力評測（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.袱fú

【部首】衤

【結構】左右

【文字源流】形聲字。（衣）表意，其古文字形體像一件衣服，表示袱和衣一樣是布質的；伏（fu）表聲，伏有覆義，表示袱是覆蓋在婦女頭部的布。本義是古代婦女的包頭巾。

【常用詞組】包袱

【課文原句】干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請按要求寫詞語。

（1）寫出帶笑的四字詞語：(

)(

)

（2）寫出寓言成語：

(

)(

)

（3）寫出帶數字成語：

(

)(

)2）.積累經典古詩文。

（1）綠遍山原白滿川，_________。翁卷《鄉(xiāng)村四月》

（2）___________，五千仞岳上摩天。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

（3）人閑桂花落，_________。王維《鳥鳴澗》

（4）_________，孤城遙望玉門關。王昌齡《從軍行》

（5）牧童歸去橫牛背，__________。雷震《村晚》3）.歡歡請你將宋代范成大的《四時田園雜興（其三十一）》，認真書寫在橫線上，注意題目、作者單獨各占一行。

_______________________________4）.漢語的詞匯有著豐富的內涵，同一個詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思不一樣。仔細讀一讀下面的句子，給帶點詞選擇正確的義項，并填寫在橫線上。

拐彎：①動，前進過程中轉變方向；②動，比喻思路發(fā)生轉折或說話委婉；③名，拐角。

（1）路牌很醒目，就在拐彎___的地方，三個方向都看得到。

（2）他很率真，說話比較直，不會拐彎___。

（3）溪水自西向東流去，遇到大石頭拐彎___匯入了小河。5）.回顧拓展

（1）語文是一幅畫，有“______，山銜落日浸寒漪”的美麗；有“______，夜靜春山空”的幽靜；有“綠遍山原白滿川，______”的旖旎。語文是一份情，有“______，彩絲穿取當銀鉦”的欣喜；有“臨行密密縫，______”的牽掛；有“遺民淚盡胡塵里，______”的酸楚；有“______，唯見長江天際流”的依依不舍。

（2）君子和小人有何不同？君子懂得道義，小人追求利益，正如《論語》中“______，______?！彼?。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點字的解釋正確的一項是（

）A．敏而好學（敏：敏捷）B．知之為知之，不知為不知，是知也（知：知道）C．學而不厭（厭：厭倦）D．三到之中，心到最急（急：緊要、重要）2）.“臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。”句中破折號的作用是（

）A．表示解釋說明B．表示話題的轉折C．表示聲音的延長D．表示話還沒說完3）.與“行己有恥”表達的意思相近的名句是（

）A．多行不義，必自斃。B．人有恥，則能有所不為。C．惻隱之心，仁之端也。D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.你會把書比作什么呢？

一本你喜歡的書就是_____________，也是_______________________。評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

表演

謝意

描寫

規(guī)律

表達

節(jié)目

描繪

景物

表示

情感

描述

藍圖

發(fā)現

電燈

提供

要求

發(fā)明

秘密

提取

養(yǎng)分

發(fā)展

事業(yè)

提出

雜質2）.連一連。

敗壞

民情

損害

懲罰

接受

門風

察訪

尊嚴評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.我會排列句子的順序。

(

)它的嘴扁扁的，整個身子又寬又扁。

(

)身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹼相連。

(

)這對小瓷鵝多可愛呀！

(

)頭扭到后面，彎得像座拱橋。

(

)你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。

(

)從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。2）.給下列句子排序。

(

)達馬沒留神，腳一滑，掉到水里去了，綠娃大聲呼喊：“救命呀！”

(

)十月的一天，綠娃帶著他的弟弟達馬過獨木橋。

(

)對岸住著解放軍，他們聽見喊聲飛快地跑到河邊，把外衣一脫，跳下水去。

(

)解放軍叔叔不怕冷、不怕疼，一個勁兒跟激流搏斗，拼命朝達馬那邊游去，終于救起了小達馬。

(

)河水冰冷刺骨，河里石頭多，急流沖來，人站不住，身子就碰到石頭上，疼得很。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“郎中”指的是古時候挑著貨架走街串巷的貨郎。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.2.閱讀與理解村夜[唐]白居易霜草①蒼蒼蟲切切②，村南村北行人絕。獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪?！咀⑨尅竣偎荩罕磺锼蜻^的草。②切切；蟲叫聲。1．解釋下列句中加點的詞。（1）村南村北行人絕()

（2）獨出門前望野田()2．用自己的話描繪“月明蕎麥花如雪”一句展現的畫面。_____________3．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩寓情于景，詩人匠心獨運地借自然景物的變換。寫出了自己的情感變化。B．詩歌首句通過描繪蒼蒼蒼霜草和切切蟲鳴，展現了一幅寧靜優(yōu)美、富有生機的秋夜圖景。C．“村南村北行人絕”一句描繪了村莊空寂無聲的景象，流露出一種孤獨寂寞的情緒。D．“獨出門前望野田”是詩歌的過渡，詩人將視野由村莊轉向田野，景物的氛圍也隨之變化。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

學校文學社征集優(yōu)秀探險故事，準備匯編成冊，誠邀你的參與。浩瀚宇宙、幽深洞穴、高聳雪山、茫茫大海……請選擇感興趣的場景，創(chuàng)編一個精彩刺激的探險故事，把探險過程中遇到的困境、求生的方法寫具體，不少于400字，題目自擬。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總能看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來這里的每一個人都有著一定的修養(yǎng)。②北方冬天的雪大，一下雪，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋子上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內，臟雪馬上就會化作污水，人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。有一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現了異樣。屋子里多了一個擦地的女工。她看我進來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖把，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后。我猛一回頭，把她嚇了一跳，把自己也嚇了一跳。我吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。③我坐在座位上，羞愧感油然而生，再也無心看書。閱覽室進出的人很多，我注意到每個進來的人都在犯著同我一樣的錯，渾然不覺自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上“涂鴉”。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。漸漸地，她已滿頭大汗。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿了罪惡，因為它們在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久人才漸漸坐定，女工終于有機會喘口氣歇一歇了。但就在這時，那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看了一眼，但又把頭縮了回去。不一會兒，那扇門又被推開了。還是剛才那個男人，這次他是肩扛一桶純凈水進來的。他的腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳，內心驚異萬分：他的腳上竟然套著塑料袋！他走過的地方沒有一點兒污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，又慢慢地離開。而當她再次轉過頭來，眼里竟有淚光閃現。⑥在這個下雪的周末，我想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書，修養(yǎng)應該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現的。就像那個送水工，懂得在雪天進室內前用塑料袋把腳套上。1．用較快的速度默讀短文，抓住關鍵語句，體會“我”內心的變化。

2．短文中畫橫線的兩個句子分別是對送水工________和________的描寫，從中可以感受到他是一個__________________________的人。

3．讀短文中畫波浪線的句子，揣測女工當時的心理活動：_______________________________

4．文章的開頭和結尾都談到了“修養(yǎng)”，這樣寫的作用是什么？你是如何理解題目“一雙腳上的修養(yǎng)”的含義的？

_____________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀下面的語段，用“√”選擇正確的字形、字音。

山西，以太行山為屏障，以黃河為（扭鈕紐）帶，自古就有“表里山河”之稱。山西是中華民族的發(fā)祥地之一，給人們提供（gònggōng）了豐富的自然景觀和人文歷史資源，如晉祠、懸空寺、云岡（gǎnggāng）石窟、五臺山等。大美山西，邀你來游賞！2）.給帶點字選擇正確的意思，在括號里填上序號。

（1）切：①合，符合。②貼近，親近。③