2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)-基礎(chǔ)知識

第1頁（共1頁）2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)知識一、選擇題（共30小題）1．（2022?高新區(qū)校級模擬）下面文段中加點的字詞解釋有誤的一項是（）真德秀，字景元，建之浦城人。登慶元五年進士第，繼試，中博學(xué)宏詞科。累官起居舍人，兼太常少卿。時丞相史彌遠方以爵祿縻天下士，德秀慨然曰：“吾徒須急引去，使廟堂知世亦有不肯為從官之人。”遂力請去，出為江東轉(zhuǎn)運副使。嘉定十年，以右文殿修撰知泉州。泉多大家，為閭里患，痛繩之。海賊作亂，將逼城。官軍敗衄，德秀祭兵死者，乃親授方略，禽之。復(fù)遍行海濱，審視形勢，增屯要害處，以備不虞。（選自《宋史?真德秀傳記》，有刪改）A．累官起居舍人（多次升遷）時丞相史彌遠方以爵祿縻天下士（羈絆，束縛） B．使廟堂知世亦有不肯為從官之人（下屬官員）出為江東轉(zhuǎn)運副使（離京外任） C．泉多大家（豪富之家）痛繩之（嚴厲制裁） D．禽之（捕捉，捉住，通“擒”）以備不虞（猜度，料想）2．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。隸屬于太常寺，太常寺是封建社會中掌管禮樂的最高行政機關(guān)，其最高長官稱太常寺丞。 B．令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)。“楚左尹項伯者”一句中“左尹”位次于令尹，為楚國之卿。 C．古代用銅壺滴漏來計時，又在天明時打鐘報曉?！翱章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉籌”中“宵柝”，即巡夜的梆子?！盎I”，即更籌，拂曉的報更用的計時的竹簽。 D．宗廟，古代帝王的宗廟制是天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟。“一夫作難而七廟隳”中“七廟”即天子的宗廟，借指國家朝廷。3．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述正確的一項是（）A．古代稱華夏民族以外四方的其他民族分別為東夷、南蠻、西狄、北戎，也合稱四夷，也可合稱蠻夷，《荊軻刺秦王》中“北蠻夷之人”中“蠻夷”就是指偏遠地區(qū)少數(shù)民族的粗鄙無知。 B．契，用木或竹刻成，分成兩半，合在一起可為憑驗?！捌跫s”“契合”“契若金蘭”均源于此。“契闊談?”中“契闊”即指久別重逢。 C．漢字的形體經(jīng)歷了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、行書、草書、楷書的演變過程?！皶ァ蓖豸酥摹短m亭集序》即被稱為“天下行書第一”。 D．古人自稱用名，如“籍何以至此”；稱人用字，如“此非孟德之困于周郎者乎”。父（甫）指對有才德的男子的美稱，多附綴于字后面。還可以籍貫稱謂，如柳河?xùn)|、王臨川、韓昌黎。4．（2022?高新區(qū)校級模擬）下面文段中加點的字詞解釋有誤的一項是（）韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎǎ瑪?shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。（據(jù)《舊唐書》《新唐書》，有刪改）A．少舉進士（考中）驟以其語告于貫之（急忙） B．貫之唯唯（恭敬順從的應(yīng)答聲）然是后竟不遷（升遷） C．得幸于憲宗（寵幸）何要假其恩寵耶（寬容） D．其事遂寢（停止，擱置，扣壓）宿深銜之（懷恨）5．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）陳傅良以言事去國，彭龜年、黃度等繼皆去。大性抗疏言：“朝廷清明乃使言者無故而去臣所甚惜也數(shù)人之心皆本愛君知其愛君任其去而不顧恐端人正士之去者將不止此。”（選自《宋史?李大性傳》）A．朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去/而不顧恐端人正士之去者/將不止此 B．朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而不顧/恐端人正士之去者將不止此 C．朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而/不顧恐端人正士之去者/將不止此 D．朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君知/其愛君任其去/而不顧/恐端人正士之去者將不止此6．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．《國語》是我國第一部的國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體通史，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，《春秋》是我國第一部編年體史書。 B．“黎民不饑不寒”“窮年憂黎元”“氓之蚩蚩”“然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人”“布衣之交尚不相欺”中的“黎民”“黎元”“氓”“氓隸”“布衣”都是指平民百姓。 C．“徘徊于斗牛之間”“捫參歷井仰脅息”“星分翼軫，地接衡廬”中的“斗”“?！薄皡ⅰ薄熬薄耙磔F”均是二十八星宿中的星宿名。此外，我國古代占星家還將天上星空區(qū)域與地上的國州相對應(yīng)，稱作分野，如參星對應(yīng)蜀，井星對應(yīng)秦。 D．五鼓，古代民間把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五鼓，又叫五更或五夜；亦指第五更，即丑時。《孔雀東南飛》中“仰頭相向鳴，夜夜達五更”中“五更”指第五更。7．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢曖皆緣遺奏超授官秩，修古（指傳主曹修古）與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州會赦復(fù)官，卒。既沒，人多惜之。（選自《宋史》）A．太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州/ B．太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州/ C．太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州/ D．太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州/8．（2023春?常熟市校級月考）下列對聯(lián)所描述的對象，判斷不準確的一項是（）A．集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。（孔子） B．唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府；蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（白居易） C．千古素臣垂會緒，三都麗賦誦清芬。（左丘明） D．剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（司馬遷）9．（2023春?建甌市校級月考）下列關(guān)于文化常識的表述有誤的一項是（）A．宗廟是古代帝王、諸侯祭祀祖宗的處所，也是朝廷和國家政權(quán)的代稱。天子立七廟，諸侯立五廟，大夫立三廟，士立一廟，庶人無廟。 B．“庠序”，古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校?！靶保剖赂改笧椤靶ⅰ?，敬愛師長為“悌”。 C．“侯”和“伯”都是爵位，按照周代制度，爵位分為公、侯、伯、子、男五等。 D．冠者，成年人，20歲以上的人。古時男子20歲行冠禮，就是成人了。童子、少年，均指不到20歲的人。10．（2023春?道里區(qū)校級月考）下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是（）A．《左傳》是我國第一部編年體史書，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。 B．釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鐘鑄成，要用牛羊的鮮血予以行祭。 C．乘，古時一車四馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。 D．對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其句前面加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份，如：“師襄”，就是“一個名叫襄的樂師”。11．（2023春?常熟市校級月考）下列熟語和詩句中，都沒有使用借代修辭手法的一項是（）A．化干戈為玉帛/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》） B．人皆可以為堯舜/烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》） C．人為刀俎，我為魚肉/亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》） D．情人眼里出西施/年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）12．（2023春?平谷區(qū)校級月考）下列詞語中，字形和加點字的讀音有錯的一項是（）A．胡諂草菅人命鞭撻（tà）稗（bài）官野史 B．諳熟高屋建瓴緋（fēi）聞插科打諢（hùn） C．漫談莫可明狀告罄（qìng）風(fēng)靡（mǐ）一時 D．泯滅苦心孤詣兌換券（quàn）怙（hù）惡不悛13．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列話語均出自林黛玉，其中表達的情感與其他三項不同的一項是（）A．“也虧了你，倒聽他（寶釵）的話！我平日和你說的全當耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快呢?！?B．“我沒這么大福氣禁受。比不得寶姑娘什么金哪玉的。我們不過是個草木人兒罷了！” C．“你又來作什么？橫豎如今有人和你頑，比我又會念，又會作，又會寫，又會說笑，又怕你生氣拉了你去”。 D．“大清早起死呀活呀的，也不忌諱。你說有呢就有，沒有就沒有，起什么誓呢。”14．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列各項中，對《紅樓夢》故事情節(jié)的敘述不正確的一項是（）A．秦可卿死前托夢給鳳姐，囑咐她趁當下富貴籌劃將來衰時之產(chǎn)業(yè)。在祖塋附近多置田莊房舍地畝并開設(shè)家塾，收入用于祖塋祭祀和家塾供給。 B．賈元妃差人送出來的燈謎只有迎春和賈環(huán)沒猜著，其他猜中的各有賞賜。賈母也讓眾人自制燈謎來玩樂，賈政看著這些燈謎，大有悲戚之感。 C．史湘云勸寶玉應(yīng)該關(guān)心仕途經(jīng)濟的學(xué)問，寶玉登時拉下臉來下逐客令；襲人說前次寶釵提到類似的話，寶玉甩臉就走。 D．寶玉怕黛玉擔(dān)心自己，就派晴雯送去兩條舊帕。黛玉奇怪寶玉為何給自己送半新半舊的手帕，就把舊帕拿來抄寫詩詞。15．（2023春?思明區(qū)期中）下列有關(guān)《紅樓夢》內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．林如海年已四十，膝下只有嫡妻賈敏所生的女兒林黛玉。黛玉之母離世后，黛玉應(yīng)賈政之召來到了榮國府。寶黛初見，兩人都有似曾相識的感覺。 B．榮寧兩府的寧國公和榮國公是一母同胞的兄弟，寧國公居長，他的兒子是賈代化，孫子賈敬，賈珍是賈敬之子，賈蓉是賈珍之子；榮國公的兒子是賈代善，其妻賈母是金陵世勛史侯家小姐，他的孫子有賈赦、賈政，賈璉是賈赦之子，賈寶玉和賈環(huán)是賈政之子。 C．赤瑕宮的神瑛侍者，以甘露之水澆灌西方靈河岸上三生石畔行將枯萎的絳珠草，使其“得延歲月”，幻化人形，修成女體。神瑛侍者欲下世為人，絳珠仙草感念他的恩惠，發(fā)誓用一生的眼淚來償還他，跟隨他下凡歷劫，這就是所謂的“木石前盟”。 D．門子給賈雨村的護官符上寫著：賈不假，白玉為堂金為馬?！S年好大雪，珍珠如土金如鐵。這門子向他講述四大家族的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，胡亂判案，放了兇手薛蟠，并書信告知賈政和王子騰。16．（2023春?思明區(qū)期中）曹雪芹在構(gòu)建人物體系時，往往采用兩兩對照的方式，使人物形象更加鮮明，用這種對照的方式看黛玉和寶釵的詩才，以下選項中人物和才華對應(yīng)不正確的一項是（）A．林黛玉：替寶玉作詩，被元春評為四首之冠（第18回） B．薛寶釵：幫寶玉改詩，道“綠蠟”來歷（第18回） C．林黛玉：作《葬花吟》《秋窗風(fēng)雨夕》（第27和45回） D．薛寶釵：菊花詩奪魁，教香菱學(xué)詩（第38和48回）17．（2023春?尖山區(qū)校級月考）對下列句子中加點詞語的解釋，理解正確的一項是（）A．“俯察品類之盛”與“外無期功強近之親”中的“之”意義相同。 B．“邑有成名者，操童子業(yè)”與“冠者五六人，童子六七人”中“童子”的意義相同。 C．“凡在故老，猶蒙矜育”與“本圖宦達，不矜名節(jié)”中“矜”的意義相同。 D．“生乎吾前，其聞道也固先乎吾”與“異乎三子者之撰”中“乎”的意義不相同。18．（2023春?連山區(qū)校級月考）下列句式與例句相同的一項是（）例：如今人方為刀俎，我為魚肉。A．百姓之不見保。 B．未之有也。 C．楚左尹項伯者，項羽季父也。 D．不者，若屬皆且為所虜。19．（2023春?廣陵區(qū)校級月考）下面加點字的解釋都正確的一組（）A．因人之力而敝之敝：損害如土委地委：舍棄，丟棄 B．族庖月更刀族：眾大禮不辭小讓讓：責(zé)備 C．吾與點也與：贊成如會同如：至于 D．吾其還也其：副詞，表祈使，還是因擊沛公于坐，殺之因：于是20．（2023春?桃城區(qū)校級月考）對下列詞解釋不正確的一項是（）A．而劉夙嬰疾病嬰：纏繞 B．門衰祚薄祚：福分 C．事事四五通通：遍，次 D．多謝后世人謝：致謝21．（2023春?建華區(qū)校級月考）下列句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．不推恩無以保妻子 B．視為止，行為遲 C．以其無禮于晉 D．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南22．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．“總角之宴”中的“總角”指少女把頭發(fā)扎成丫髻，指少年時代，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”中的“黃發(fā)垂髫”是指老人和兒童，“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”中的“結(jié)發(fā)”則是指成婚時男左女右共髻束發(fā)。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集?！峨x騷》是我國古代最長的抒情詩。《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，它和北朝的《木蘭詩》（別稱《木蘭辭》）并稱“樂府雙璧”。 C．“青青子矜”中的“子”是對對方的尊稱，“矜”是古代的衣領(lǐng)，“青矜”是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。 D．“華山之陽”是指華山的南面，“漢陽”是指漢水之北，“衡陽”是指衡山之南，“江陰”是指長江之南，“洛陽”是指洛水之北。23．（2022?高新區(qū)校級模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。題壁上韋偃畫馬歌杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮①，欻②見麒麟出東壁。一匹龁③草一匹嘶，坐看千里當霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死?！咀ⅰ竣衮戲t：赤紅色的駿馬，為周穆王的“八駿”之一，常代指駿馬。②欻：忽然。③龁：咬。④霜蹄：馬蹄?！肚f子?馬蹄》：“馬蹄可以踐霜雪?！惫手^馬蹄為霜蹄。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．韋侯和詩人是知己，他非常同情詩人的遭遇，于是在墻壁上創(chuàng)作了精美絕倫的駿馬圖。 B．頷聯(lián)“驊騮”使用借代手法，“麒麟”使用借喻手法，“出”寫出詩人觀畫以假為真的感覺。 C．“拈”“掃”二字表現(xiàn)出韋侯作畫速度之快、技法之嫻熟，“禿筆”也從側(cè)面說明了這一點。 D．畫家所畫的兩匹馬的神態(tài)各異，或吃草，或嘶鳴，但都栩栩如生、風(fēng)神卓然、生氣勃發(fā)。24．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（）A．你錯勘賢愚枉做天（勘察）。 B．舉地千里，至今治強（治理）。 C．人君當神器之重（掌握）。 D．無寧汝先吾而死（無得安寧）。25．（2023春?常熟市校級月考）下列文言句式中，與其他三項不同的一項是（）A．異乎三子者之撰。 B．以其無禮于晉。 C．得復(fù)見將軍于此。 D．何由知吾可也。26．（2023春?東莞市月考）選出沒有通假字的一項是（）A．共其乏困 B．各抱地勢，鉤心斗角 C．莫春者，春服既成 D．鼓瑟希，鏗爾27．（2022?高新區(qū)校級模擬）閱讀下面這首宋詩，完成下面的題目。寄黃幾復(fù)①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄②三折肱③。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谏褡谠S八年（1085），其時詩人監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時好友，時為廣州四會縣令。②蘄：同“祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而為良醫(yī)的說法。是說一個人多次斷了手臂就知道怎么醫(yī)治斷臂，也就是現(xiàn)代人所說的“久病成醫(yī)”。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩的首句起勢突兀，北與南距離遙遠，已露懷念友人、望而不見之意，加一“海”字，更顯相見之難。 B．第二句借用鴻雁傳書的典故，為自己不能將書信寄給遠方的朋友而道歉，更表達出兩人友情的深厚。 C．頷聯(lián)用語精巧?！耙槐啤迸c“十年燈”，這是“一”與“多”的對照。“桃李春風(fēng)”而共飲“一杯酒”，歡會極其短促。“江湖夜雨”而各對“十年燈”，飄泊極其漫長。 D．尾聯(lián)想象看到朋友讀書的情景，既有對朋友好學(xué)不倦的贊美，也有不平之鳴，憐才之意。28．（2023春?海淀區(qū)校級期中）下面加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．彼惡知之惡：哪里，怎么 B．蓋亦反其本矣蓋：發(fā)語詞，不譯 C．奚暇治禮義哉奚：何，哪里 D．君安與項伯有故安：怎么29．（2023春?海淀區(qū)校級期中）下面加點詞語的解釋正確的一項是（）A．何厭之有厭：厭惡 B．吾何愛一牛愛：愛惜 C．牛羊何擇焉擇：選擇 D．大禮不辭小讓讓：責(zé)備30．（2023春?海淀區(qū)校級期中）下列句子中不含通假字的一項是（）A．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 B．吾得兄事之 C．振之以威怒 D．刑于寡妻，至于兄弟

2023年高考語文復(fù)習(xí)1到5月新題復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)知識·答案一、選擇題（共30小題）1．（2022?高新區(qū)校級模擬）下面文段中加點的字詞解釋有誤的一項是（）真德秀，字景元，建之浦城人。登慶元五年進士第，繼試，中博學(xué)宏詞科。累官起居舍人，兼太常少卿。時丞相史彌遠方以爵祿縻天下士，德秀慨然曰：“吾徒須急引去，使廟堂知世亦有不肯為從官之人?！彼炝φ埲?，出為江東轉(zhuǎn)運副使。嘉定十年，以右文殿修撰知泉州。泉多大家，為閭里患，痛繩之。海賊作亂，將逼城。官軍敗衄，德秀祭兵死者，乃親授方略，禽之。復(fù)遍行海濱，審視形勢，增屯要害處，以備不虞。（選自《宋史?真德秀傳記》，有刪改）A．累官起居舍人（多次升遷）時丞相史彌遠方以爵祿縻天下士（羈絆，束縛） B．使廟堂知世亦有不肯為從官之人（下屬官員）出為江東轉(zhuǎn)運副使（離京外任） C．泉多大家（豪富之家）痛繩之（嚴厲制裁） D．禽之（捕捉，捉住，通“擒”）以備不虞（猜度，料想）【考點】一般實詞．【答案】A【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。【解答】A.縻：籠絡(luò)。譯文：當時，奸相史彌遠正用高官厚祿籠絡(luò)天下的讀書人。故選：A?！军c評】提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。2．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。隸屬于太常寺，太常寺是封建社會中掌管禮樂的最高行政機關(guān)，其最高長官稱太常寺丞。 B．令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設(shè)置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權(quán)?！俺笠棽摺币痪渲小白笠蔽淮斡诹钜?，為楚國之卿。 C．古代用銅壺滴漏來計時，又在天明時打鐘報曉?！翱章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉籌”中“宵柝”，即巡夜的梆子?！盎I”，即更籌，拂曉的報更用的計時的竹簽。 D．宗廟，古代帝王的宗廟制是天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟?！耙环蜃麟y而七廟隳”中“七廟”即天子的宗廟，借指國家朝廷。【考點】文化常識．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文化常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細比對各個選項，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“其最高長官稱太常寺丞”錯誤，太常寺的最高長官稱太常寺卿。故選：A?！军c評】古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。3．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述正確的一項是（）A．古代稱華夏民族以外四方的其他民族分別為東夷、南蠻、西狄、北戎，也合稱四夷，也可合稱蠻夷，《荊軻刺秦王》中“北蠻夷之人”中“蠻夷”就是指偏遠地區(qū)少數(shù)民族的粗鄙無知。 B．契，用木或竹刻成，分成兩半，合在一起可為憑驗。“契約”“契合”“契若金蘭”均源于此?！捌蹰熣?”中“契闊”即指久別重逢。 C．漢字的形體經(jīng)歷了由甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、行書、草書、楷書的演變過程?！皶ァ蓖豸酥摹短m亭集序》即被稱為“天下行書第一”。 D．古人自稱用名，如“籍何以至此”；稱人用字，如“此非孟德之困于周郎者乎”。父（甫）指對有才德的男子的美稱，多附綴于字后面。還可以籍貫稱謂，如柳河?xùn)|、王臨川、韓昌黎?！究键c】文化常識．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文化常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細比對各個選項，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“西狄、北戎”錯誤，應(yīng)為西戎、北狄。B.“契若金蘭”是比喻朋友交情深厚。并不是源于“契”可作為憑驗的意思。C.“行書、草書、楷書”錯誤，應(yīng)為草書、楷書、行書。D.正確。故選：D。【點評】古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。4．（2022?高新區(qū)校級模擬）下面文段中加點的字詞解釋有誤的一項是（）韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上?！闭f者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。（據(jù)《舊唐書》《新唐書》，有刪改）A．少舉進士（考中）驟以其語告于貫之（急忙） B．貫之唯唯（恭敬順從的應(yīng)答聲）然是后竟不遷（升遷） C．得幸于憲宗（寵幸）何要假其恩寵耶（寬容） D．其事遂寢（停止，擱置，扣壓）宿深銜之（懷恨）【考點】一般實詞．【答案】C【分析】本題考查文言實詞的意義和用法。解答文言詞語意義的題主要就是推斷文言詞語的意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結(jié)合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。【解答】C.假：授予、授給。譯文：為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢？故選：C?！军c評】提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。5．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）陳傅良以言事去國，彭龜年、黃度等繼皆去。大性抗疏言：“朝廷清明乃使言者無故而去臣所甚惜也數(shù)人之心皆本愛君知其愛君任其去而不顧恐端人正士之去者將不止此。”（選自《宋史?李大性傳》）A．朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去/而不顧恐端人正士之去者/將不止此 B．朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而不顧/恐端人正士之去者將不止此 C．朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而/不顧恐端人正士之去者/將不止此 D．朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君知/其愛君任其去/而不顧/恐端人正士之去者將不止此【考點】文言斷句．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈?！窘獯稹縿澗€句的意思是：朝廷政治清明，卻讓進言的人無緣無故離開朝廷，我為之很惋惜。這幾個人的內(nèi)心，本來都是愛護君主，明知他們是愛護君主的，聽任他們離去而不管，恐怕離去的正人君子將會不止這些。結(jié)合上下文看，“臣所甚惜也”是一個以“……也”為標志的判斷句，由此可以排除C、D；“不顧”的意思是“不理會”，“不顧”的賓語是“任其去”，所以“任其去而不顧”是一個表意完整且獨立性較強的句子，中間不宜斷開，由此可以排除A、C、D。故選：B?！军c評】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復(fù)核的過程。6．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．《國語》是我國第一部的國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體通史，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，《春秋》是我國第一部編年體史書。 B．“黎民不饑不寒”“窮年憂黎元”“氓之蚩蚩”“然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人”“布衣之交尚不相欺”中的“黎民”“黎元”“氓”“氓隸”“布衣”都是指平民百姓。 C．“徘徊于斗牛之間”“捫參歷井仰脅息”“星分翼軫，地接衡廬”中的“斗”“牛”“參”“井”“翼軫”均是二十八星宿中的星宿名。此外，我國古代占星家還將天上星空區(qū)域與地上的國州相對應(yīng)，稱作分野，如參星對應(yīng)蜀，井星對應(yīng)秦。 D．五鼓，古代民間把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五鼓，又叫五更或五夜；亦指第五更，即丑時?！犊兹笘|南飛》中“仰頭相向鳴，夜夜達五更”中“五更”指第五更?！究键c】文化常識．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對文化常識的識記能力。解答時，要明確相關(guān)的文化常識知識，再判斷選擇。【解答】B.“亦指第五更，即丑時”錯誤，五更相當于寅時，即拂曉時分。故選：B?！军c評】解答此類題，要在平時學(xué)習(xí)中多積累、多練習(xí)。7．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢曖皆緣遺奏超授官秩，修古（指傳主曹修古）與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州會赦復(fù)官，卒。既沒，人多惜之。（選自《宋史》）A．太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州/ B．太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州/ C．太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州/ D．太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責(zé)輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州/【考點】文言斷句．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。【解答】劃線句的意思是：太后大怒，把奏章交付中書論罪。大臣請眨曹修古為衢州知州，其余依次處罰。太后認為責(zé)罰輕，命令全都削官階一級，任曹修古為工部員外郎、同判杭州，尚未赴任，又改任興化軍知軍。結(jié)合上下文看，“中書”是一個政府部門的名稱且在句中做“下”的賓語，而“請黜修古知衢州”的主語則是“大臣”，所以在“中書”與“大臣”之間需要斷開，由此可以排除A、C；“一官”的意思是“一級官職”并且做了“削”的賓語，所以“命皆削一官”是一個表意完整且獨立性較強的句子，由此可以排除C、D。故選：B?！军c評】翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。8．（2023春?常熟市校級月考）下列對聯(lián)所描述的對象，判斷不準確的一項是（）A．集群圣之大成，振玉聲金，道通中外；立萬世之師表，存神過化，德合乾坤。（孔子） B．唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府；蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（白居易） C．千古素臣垂會緒，三都麗賦誦清芬。（左丘明） D．剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。（司馬遷）【考點】文學(xué)常識．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生判斷對聯(lián)內(nèi)容及文學(xué)文化常識的識記能力。答題時要讀懂各個選項的句子，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析，正確選擇?！窘獯稹緾.此聯(lián)為湖南省醴陵市新陽左氏宗祠聯(lián)。上聯(lián)典指春秋時史學(xué)家左丘明，漢代一些研究《春秋》的儒者認為，孔子作《春秋》，立王者之法，有王者之道，但無王者之位，故稱“素王”。左丘明作《左傳》，闡明《春秋》之法，為素王的輔佐，故稱“素臣”?！皶w”，謂統(tǒng)系，世系。下聯(lián)典指西晉文學(xué)家左思，字太沖，齊國臨淄人，曾官秘書郎，出身寒微，不善交游。相傳他構(gòu)思十年，門庭、廁所都放著紙筆，偶得一句急忙錄下來，寫成《三都賦》，豪貴之家競相傳寫，一時洛陽紙貴?！扒宸摇?，比喻高潔的德行。故選：C?！军c評】文學(xué)常識從廣義上是指涵蓋文學(xué)方面的各種常見問題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等。9．（2023春?建甌市校級月考）下列關(guān)于文化常識的表述有誤的一項是（）A．宗廟是古代帝王、諸侯祭祀祖宗的處所，也是朝廷和國家政權(quán)的代稱。天子立七廟，諸侯立五廟，大夫立三廟，士立一廟，庶人無廟。 B．“庠序”，古代的地方學(xué)校，后泛指學(xué)校?！靶保剖赂改笧椤靶ⅰ?，敬愛師長為“悌”。 C．“侯”和“伯”都是爵位，按照周代制度，爵位分為公、侯、伯、子、男五等。 D．冠者，成年人，20歲以上的人。古時男子20歲行冠禮，就是成人了。童子、少年，均指不到20歲的人?！究键c】文化常識．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文化常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細比對各個選項，作出正確的選擇?！窘獯稹緽.“敬愛師長”錯，應(yīng)為“敬愛兄長”。故選：B?！军c評】古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。10．（2023春?道里區(qū)校級月考）下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是（）A．《左傳》是我國第一部編年體史書，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“春秋三傳”。 B．釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鐘鑄成，要用牛羊的鮮血予以行祭。 C．乘，古時一車四馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。 D．對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其句前面加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份，如：“師襄”，就是“一個名叫襄的樂師”?！究键c】文化常識；文學(xué)常識．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)文化常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細比對各個選項，作出正確的選擇。【解答】A.“《左傳》是我國第一部編年體史書”錯，應(yīng)該是第一部“敘事敘事詳細的”編年體史書。我國第一部編年體史書是《春秋》。故選：A?！军c評】文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種常見問題，包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等。古代文化常識是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱。11．（2023春?常熟市校級月考）下列熟語和詩句中，都沒有使用借代修辭手法的一項是（）A．化干戈為玉帛/孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》） B．人皆可以為堯舜/烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》） C．人為刀俎，我為魚肉/亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》） D．情人眼里出西施/年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）【考點】借代．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法使用的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，判斷修辭手法的運用。【解答】A.“干戈”代指戰(zhàn)爭，“玉帛”代指重修于好，相互禮尚往來；“孤帆”借代船。B.“堯舜”借指成功之人，屬借代；“烽火”借代戰(zhàn)爭。C.“刀俎”“魚肉”是喻體，“人”“我”分別是它們的本體，此項利用了比喻修辭，非借代；“千堆雪”比喻浪花。D.“西施”代指美女；“兜鍪”即頭盔，代指士兵。故選：C?！军c評】借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現(xiàn)，因此多數(shù)借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。12．（2023春?平谷區(qū)校級月考）下列詞語中，字形和加點字的讀音有錯的一項是（）A．胡諂草菅人命鞭撻（tà）稗（bài）官野史 B．諳熟高屋建瓴緋（fēi）聞插科打諢（hùn） C．漫談莫可明狀告罄（qìng）風(fēng)靡（mǐ）一時 D．泯滅苦心孤詣兌換券（quàn）怙（hù）惡不悛【考點】字音；字形．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對字音和字形的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合各個選項詞語進行比對，尤其要注意多音字和形近字，作出正確的判斷和選擇。【解答】C.“莫可明狀”的“明”應(yīng)為“名”。故選：C。【點評】辨析字形題解題技巧：1.明音辨形；2.明義辨形；3.形旁辨形；4.結(jié)構(gòu)辨形；5.追根溯源；6.推理分析。13．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列話語均出自林黛玉，其中表達的情感與其他三項不同的一項是（）A．“也虧了你，倒聽他（寶釵）的話！我平日和你說的全當耳旁風(fēng)；怎么他說了你就依，比圣旨還快呢?！?B．“我沒這么大福氣禁受。比不得寶姑娘什么金哪玉的。我們不過是個草木人兒罷了！” C．“你又來作什么？橫豎如今有人和你頑，比我又會念，又會作，又會寫，又會說笑，又怕你生氣拉了你去”。 D．“大清早起死呀活呀的，也不忌諱。你說有呢就有，沒有就沒有，起什么誓呢?！薄究键c】《紅樓夢》．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生把握名著中人物情感的能力。答題時要對名著內(nèi)容非常熟悉，比對各個選項，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緿.這句話出自二十七回，黛玉責(zé)怪寶玉不開門，寶玉說“我要是這么樣，立刻就死了”，接著黛玉就啐了寶玉，不許他說這些忌諱的話，話中流露出的是對寶玉的關(guān)心和愛。ABC三項都是醋意十足，黛玉為寶玉掛念別人而吃醋。故選：D?！军c評】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：第一遍粗略讀完名著。時間上不要放長，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會浪費時間。讀名著的時候，要趁熱打鐵才好。第二遍認真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對整個故事梗概有了了解，甚至我們對其中的細節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯綜復(fù)雜，需要仔細品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認真思考。14．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列各項中，對《紅樓夢》故事情節(jié)的敘述不正確的一項是（）A．秦可卿死前托夢給鳳姐，囑咐她趁當下富貴籌劃將來衰時之產(chǎn)業(yè)。在祖塋附近多置田莊房舍地畝并開設(shè)家塾，收入用于祖塋祭祀和家塾供給。 B．賈元妃差人送出來的燈謎只有迎春和賈環(huán)沒猜著，其他猜中的各有賞賜。賈母也讓眾人自制燈謎來玩樂，賈政看著這些燈謎，大有悲戚之感。 C．史湘云勸寶玉應(yīng)該關(guān)心仕途經(jīng)濟的學(xué)問，寶玉登時拉下臉來下逐客令；襲人說前次寶釵提到類似的話，寶玉甩臉就走。 D．寶玉怕黛玉擔(dān)心自己，就派晴雯送去兩條舊帕。黛玉奇怪寶玉為何給自己送半新半舊的手帕，就把舊帕拿來抄寫詩詞?！究键c】《紅樓夢》．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對名著故事情節(jié)敘述的理解和分析能力。答題時要熟悉名著的故事情節(jié)和人物關(guān)系，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。【解答】D.“黛玉奇怪寶玉為何給自己送半新半舊的手帕，就把舊帕拿來抄寫詩詞”說法錯誤，黛玉悟出寶玉送舊帕的意思，不覺神魂馳蕩，又喜又悲，不避嫌疑，在舊帕上題寫了三首詩。故選：D?！军c評】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：第一遍粗略讀完名著。時間上不要放長，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會浪費時間。讀名著的時候，要趁熱打鐵才好。第二遍認真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對整個故事梗概有了了解，甚至我們對其中的細節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯綜復(fù)雜，需要仔細品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認真思考。15．（2023春?思明區(qū)期中）下列有關(guān)《紅樓夢》內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A．林如海年已四十，膝下只有嫡妻賈敏所生的女兒林黛玉。黛玉之母離世后，黛玉應(yīng)賈政之召來到了榮國府。寶黛初見，兩人都有似曾相識的感覺。 B．榮寧兩府的寧國公和榮國公是一母同胞的兄弟，寧國公居長，他的兒子是賈代化，孫子賈敬，賈珍是賈敬之子，賈蓉是賈珍之子；榮國公的兒子是賈代善，其妻賈母是金陵世勛史侯家小姐，他的孫子有賈赦、賈政，賈璉是賈赦之子，賈寶玉和賈環(huán)是賈政之子。 C．赤瑕宮的神瑛侍者，以甘露之水澆灌西方靈河岸上三生石畔行將枯萎的絳珠草，使其“得延歲月”，幻化人形，修成女體。神瑛侍者欲下世為人，絳珠仙草感念他的恩惠，發(fā)誓用一生的眼淚來償還他，跟隨他下凡歷劫，這就是所謂的“木石前盟”。 D．門子給賈雨村的護官符上寫著：賈不假，白玉為堂金為馬?！S年好大雪，珍珠如土金如鐵。這門子向他講述四大家族的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，胡亂判案，放了兇手薛蟠，并書信告知賈政和王子騰。【考點】《紅樓夢》．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對名著相關(guān)表述的辨析能力。答題時要熟悉名著的相關(guān)內(nèi)容，仔細比對各個選項，正確選擇。【解答】A.“應(yīng)賈政之召”錯，黛玉是應(yīng)賈母之召來到了榮國府的。故選：A。【點評】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：第一遍粗略讀完名著。時間上不要放長，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會浪費時間。讀名著的時候，要趁熱打鐵才好。第二遍認真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對整個故事梗概有了了解，甚至我們對其中的細節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯綜復(fù)雜，需要仔細品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認真思考。16．（2023春?思明區(qū)期中）曹雪芹在構(gòu)建人物體系時，往往采用兩兩對照的方式，使人物形象更加鮮明，用這種對照的方式看黛玉和寶釵的詩才，以下選項中人物和才華對應(yīng)不正確的一項是（）A．林黛玉：替寶玉作詩，被元春評為四首之冠（第18回） B．薛寶釵：幫寶玉改詩，道“綠蠟”來歷（第18回） C．林黛玉：作《葬花吟》《秋窗風(fēng)雨夕》（第27和45回） D．薛寶釵：菊花詩奪魁，教香菱學(xué)詩（第38和48回）【考點】《紅樓夢》．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。答題時要熟悉名著相關(guān)內(nèi)容，仔細比對各個選項，正確選擇?！窘獯稹緿.第38回菊花詩奪魁和第48回教香菱學(xué)詩對應(yīng)的是林黛玉的詩才。故選：D。【點評】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：第一遍粗略讀完名著。時間上不要放長，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到的情節(jié)也都忘了，再反過來讀，會浪費時間。讀名著的時候，要趁熱打鐵才好。第二遍認真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對整個故事梗概有了了解，甚至我們對其中的細節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時代，一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。名著中的關(guān)系和背景錯綜復(fù)雜，需要仔細品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達的意圖，思考作者留給讀者的問題。俗話說一般好的藝術(shù)作品都講究“留白”，意思就是說要留下一點空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些疑問，值得讀者認真思考。17．（2023春?尖山區(qū)校級月考）對下列句子中加點詞語的解釋，理解正確的一項是（）A．“俯察品類之盛”與“外無期功強近之親”中的“之”意義相同。 B．“邑有成名者，操童子業(yè)”與“冠者五六人，童子六七人”中“童子”的意義相同。 C．“凡在故老，猶蒙矜育”與“本圖宦達，不矜名節(jié)”中“矜”的意義相同。 D．“生乎吾前，其聞道也固先乎吾”與“異乎三子者之撰”中“乎”的意義不相同?！究键c】之；乎；一詞多義．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義詞語含義的理解能力。答題時要結(jié)合詞語所在的句子進行解釋，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.意義不同。定語后置的標志/結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：俯看觀察大地上眾多的萬物。/在外面沒有比較親近的親戚。B.意義不同。童生，科舉時代還沒考取秀才的讀書人，不論年紀大小，都稱為‘童生’/孩子。句意：縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期未考中秀才。/幾個成人，幾個孩子。C.意義不同。憐惜/看重、推崇。句意：凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育。/本來希圖宦達，不顧惜名聲節(jié)操。D.正確。在/和。句意：生在我前面，他懂得道理本來就早于我。/我和他們?nèi)说牟拍懿灰粯?。故選：D?！军c評】一詞多義是指同一個詞在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。其他意義由本義引申或假借而形成，文言文中詞的多義現(xiàn)象非常普遍。18．（2023春?連山區(qū)校級月考）下列句式與例句相同的一項是（）例：如今人方為刀俎，我為魚肉。A．百姓之不見保。 B．未之有也。 C．楚左尹項伯者，項羽季父也。 D．不者，若屬皆且為所虜?！究键c】文言句式．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式。【解答】例句是判斷句，“為”表判斷。句意：如今人家是刀和案板，我們是待宰的魚和肉。A.被動句，“見”表被動。句意：百姓沒有受到愛護。B.賓語前置句，正常語序是“未有之也”。句意：沒有過這樣的事。C.判斷句，“……者，……也”表判斷。句意：楚國的左尹項伯是項羽的小叔父。D.被動句，“為所”表被動。句意：不然的話，你們都將要被他俘虜。故選：C?！军c評】文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。倒裝句分為：主謂倒裝，賓語前置，狀語后置，定語后置等。19．（2023春?廣陵區(qū)校級月考）下面加點字的解釋都正確的一組（）A．因人之力而敝之敝：損害如土委地委：舍棄，丟棄 B．族庖月更刀族：眾大禮不辭小讓讓：責(zé)備 C．吾與點也與：贊成如會同如：至于 D．吾其還也其：副詞，表祈使，還是因擊沛公于坐，殺之因：于是【考點】一般實詞．【答案】B【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。【解答】A.委：散落。句意：如同土一樣散落在地上。B.正確。句意：一般廚師每月?lián)Q一把刀。/行大禮不回避小的責(zé)備。C.如：或者。句意：在宗廟祭祀的活動中，或者在同別國的盟會中。D.因：趁機。句意：趁機把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。故選：B?！军c評】實詞的意義推斷：1.語境分析法；2.結(jié)構(gòu)分析法；3.語法分析法；4.聯(lián)想推斷法；5.鄰字借推法；6.成語對應(yīng)法；7.古今對比法；8.代入檢驗法；9.依形推義法。20．（2023春?桃城區(qū)校級月考）對下列詞解釋不正確的一項是（）A．而劉夙嬰疾病嬰：纏繞 B．門衰祚薄祚：福分 C．事事四五通通：遍，次 D．多謝后世人謝：致謝【考點】一般實詞．【答案】D【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇?！窘獯稹緿.謝：告訴，告知。句意：我要鄭重地告訴后來的人。故選：D?！军c評】實詞的意義推斷：1.語境分析法；2.結(jié)構(gòu)分析法；3.語法分析法；4.聯(lián)想推斷法；5.鄰字借推法；6.成語對應(yīng)法；7.古今對比法；8.代入檢驗法；9.依形推義法。21．（2023春?建華區(qū)校級月考）下列句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．不推恩無以保妻子 B．視為止，行為遲 C．以其無禮于晉 D．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南【考點】古今異義．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生對古今異義詞的掌握能力。答題時要讀懂題干中的各個句子，判斷各句相關(guān)詞語是否古今同義，然后作出正確的選擇?！窘獯稹緼.妻子：古義，妻子兒女；今義，男子的配偶。句意：不推廣恩德連妻子兒女都安撫不了。B.行為：古義，動作因此；今義，受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。句意：目光因為有這個筋骨交錯聚結(jié)的地方而集中在那里，動作也因此而緩慢下來。C.無禮：古今同義，均為“沒有禮貌，不用禮節(jié)對待”。句意：因為鄭國曾對晉文公無禮。D.河北：古義，指黃河以北；今義，省名。句意：將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。故選：C。【點評】古今異義：詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)于實詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：詞義擴大，詞義轉(zhuǎn)移，詞義縮小等。22．（2022?高新區(qū)校級模擬）下列各項有關(guān)文化常識的表述不正確的一項是（）A．“總角之宴”中的“總角”指少女把頭發(fā)扎成丫髻，指少年時代，“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”中的“黃發(fā)垂髫”是指老人和兒童，“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”中的“結(jié)發(fā)”則是指成婚時男左女右共髻束發(fā)。 B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集?！峨x騷》是我國古代最長的抒情詩。《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，它和北朝的《木蘭詩》（別稱《木蘭辭》）并稱“樂府雙璧”。 C．“青青子矜”中的“子”是對對方的尊稱，“矜”是古代的衣領(lǐng)，“青矜”是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人。 D．“華山之陽”是指華山的南面，“漢陽”是指漢水之北，“衡陽”是指衡山之南，“江陰”是指長江之南，“洛陽”是指洛水之北?！究键c】文化常識．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對文化常識的識記能力。解答時，要明確相關(guān)的文化常識知識，再判斷選擇?！窘獯稹緼.“‘總角’指少女把頭發(fā)扎成丫髻”錯，“總角”指少年男女把頭發(fā)扎成丫髻。故選：A?！军c評】解答此類題，要在平時學(xué)習(xí)中多積累、多練習(xí)。23．（2022?高新區(qū)校級模擬）閱讀下面這首唐詩，完成下面的題目。題壁上韋偃畫馬歌杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮①，欻②見麒麟出東壁。一匹龁③草一匹嘶，坐看千里當霜蹄④。時危安得真致此，與人同生亦同死?！咀ⅰ竣衮戲t：赤紅色的駿馬，為周穆王的“八駿”之一，常代指駿馬。②欻：忽然。③龁：咬。④霜蹄：馬蹄?！肚f子?馬蹄》：“馬蹄可以踐霜雪。”故謂馬蹄為霜蹄。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．韋侯和詩人是知己，他非常同情詩人的遭遇，于是在墻壁上創(chuàng)作了精美絕倫的駿馬圖。 B．頷聯(lián)“驊騮”使用借代手法，“麒麟”使用借喻手法，“出”寫出詩人觀畫以假為真的感覺。 C．“拈”“掃”二字表現(xiàn)出韋侯作畫速度之快、技法之嫻熟，“禿筆”也從側(cè)面說明了這一點。 D．畫家所畫的兩匹馬的神態(tài)各異，或吃草，或嘶鳴，但都栩栩如生、風(fēng)神卓然、生氣勃發(fā)。【考點】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容．【答案】A【分析】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。賞析：韋偃到草堂來向詩人辭行；而畫家也十分清楚地知道，杜甫喜歡他所作的畫，這是因為他的繪畫技藝，達到了很高的境界，當時還沒有人能與他相匹敵。這就非常概括地對韋偃高超的畫技做出了恰當?shù)脑u價，說明這位畫家的藝術(shù)技巧極其精湛，不是一個尋常之輩。接著，詩人記敘了韋偃作畫的經(jīng)過?！皯蚰槎d筆掃驊騮，數(shù)見騏麟出東壁”這兩句詩是說，畫家提起禿筆好像在鬧著玩似的，不費吹灰之力，竟一揮而就地畫出了千里馬，它們形象生動可愛，宛若珍獸騏麟一樣，驀然間就出現(xiàn)在草堂的東壁之上?！皰唑戲t”，就是隨意涂抹即成了千里馬。“出東壁”，指神駿的良馬出現(xiàn)于東壁。這里的“掃”字和“出”字，用的十分貼切、形象，把畫家揮毫作畫、下筆有神的情態(tài)，都活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。這也不難看韋偃畫馬所具的深厚基礎(chǔ)和過硬本領(lǐng)?！耙黄啿菀黄ニ唬辞Ю锂斔恪?。一匹馬正在低頭吃草，另一匹馬卻昂首長嘶，它們健壯的外形，進取的渴望，都惟妙惟肖，躍然紙上。像這樣四蹄可以踐踏霜雪的良馬，毫無疑問是可以日行千里，并能承擔(dān)重任的。這同杜甫在《秦州雜詩》中所描寫的戰(zhàn)馬形象：“哀鳴思戰(zhàn)斗，迥立向蒼蒼”，非常相似?！皶r危安得真致此，與人同生亦同死！”就是說，國家處于危急存亡之時，能到哪里去尋找像畫中一樣的千里馬，同英勇的人們同生共死、匡濟時危呢？這里說明了良馬是多么難得，而發(fā)現(xiàn)良馬的確遠非易事阿！它同詩人在《高都護驄馬行》中所說的“此馬臨陣久無敵，與人一心成大功”的意思完全一致。杜甫在寫作此詩時，正值內(nèi)亂外患，戰(zhàn)爭不息的多事之秋，顯然這兩句詩不是無因而發(fā)，它正寓以渴望人才，選拔賢能，頗有“憂時思將帥”的深刻含意。這也充分反映了詩人憂國憂民、感世傷時的崇高思想感情。【解答】A．“他非常同情詩人的遭遇”有誤，韋侯和詩人是知己，他向詩人告別，并特意為詩人作畫留跡，并非同情詩人。故選：A?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。24．（2023春?城廂區(qū)校級期中）下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（）A．你錯勘賢愚枉做天（勘察）。 B．舉地千里，至今治強（治理）。 C．人君當神器之重（掌握）。 D．無寧汝先吾而死（無得安寧）。【考點】一般實詞．【答案】C【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“勘”，應(yīng)解釋為“審問”。句意：你錯審善惡白白地做天！B.“治”應(yīng)解釋為“社會安定”。句意：攻占了上千里的土地，到今天秦國仍社會安定。C.正確。句意：國君掌握帝位的重權(quán)。D.“無寧”應(yīng)解釋為“不如”。句意：不如你比我先死。故選：C。【點評】實詞的意義推斷：1.語境分析法；2.結(jié)構(gòu)分析法；3.語法分析法；4.聯(lián)想推斷法；5.鄰字借推法；6.成語對應(yīng)法；7.古今對比法；8.代入檢驗法；9.依形推義法。25．（2023春?常熟市校級月考）下列文言句式中，與其他三項不同的一項是（）A．異乎三子者之撰。 B．以其無禮于晉。 C．得復(fù)見將軍于此。 D．何由知吾可也?！究键c】文言句式．【答案】D【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的判斷能力。答題時要讀懂每個句子的含義，正確判斷文言句式?！窘獯稹緼.狀語后置句，正常語序為“乎三子者之撰異”。句意：和他們?nèi)徽f的不一樣。B.狀語后置句，正常語序為“以其于晉無禮”。句意：因為它（鄭國）對晉國無禮。C.狀語后置句，正常語序為“得于此復(fù)見將軍”。句意：能夠在這里又見到將軍。D.賓語前置句，正常語序為“由何知吾可也”。句意：從哪里知道我可以？故選：D?！军c評】文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。倒裝句分為：主謂倒裝，賓語前置，狀語后置，定語后置等。26．（2023春?東莞市月考）選出沒有通假字的一項是（）A．共其乏困 B．各抱地勢，鉤心斗角 C．莫春者，春服既成 D．鼓瑟希，鏗爾【考點】通假字．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對通假字的掌握能力。答題時要讀懂各個選項的句子，確定有沒有使用通假字?！窘獯稹緼.“共”通“供”，供給。句意：供給他們?nèi)狈Φ臇|西。B.沒有通假字。句意：各自依著地形，四方向核心輻輳，又互相爭雄斗勢。C.“莫”通“暮”，晚。句意：暮春的時候，春天的衣服已經(jīng)做好。D.“?！蓖ā跋　保∈?。句意：彈奏瑟的聲音漸漸稀疏，鏗地一聲停下來。故選：B?！军c評】通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。27．（2022?高新區(qū)校級模擬）閱讀下面這首宋詩，完成下面的題目。寄黃幾復(fù)①黃庭堅我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄②三折肱③。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谏褡谠S八年（1085），其時詩人監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)。黃幾復(fù)：詩人少時好友，時為廣州四會縣令。②蘄：同“祈”，祈求。③三折肱：古有三折肱而為良醫(yī)的說法。是說一個人多次斷了手臂就知道怎么醫(yī)治斷臂，也就是現(xiàn)代人所說的“久病成醫(yī)”。下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩的首句起勢突兀，北與南距離遙遠，已露懷念友人、望而不見之意，加一“?！弊郑@相見之難。 B．第二句借用鴻雁傳書的典故，為自己不能將書信寄給遠方的朋友而道歉，更表達出兩人友情的深厚。 C．頷聯(lián)用語精巧?！耙槐啤迸c“十年燈”，這是“一”與“多”的對照?！疤依畲猴L(fēng)”而共飲“一杯酒”，歡會極其短促。“江湖夜雨”而各對“十年燈”，飄泊極其漫長。 D．尾聯(lián)想象看到朋友讀書的情景，既有對朋友好學(xué)不倦的贊美，也有不平之鳴，憐才之意?！究键c】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞技巧．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。譯文：我住在北方海濱，而你住在南方海濱，欲托鴻雁傳書，它卻飛不過衡陽。當年春風(fēng)下觀賞桃李共飲美酒，江湖落魄，一別已是十年，常對著孤燈聽著秋雨思念著你。你支撐生計也只有四堵空墻，艱難至此。古人三折肱后便成良醫(yī)，我卻但愿你不要如此。想你清貧自守發(fā)奮讀書，如今頭發(fā)已白了罷，隔著充滿瘴氣的山溪，猿猴哀鳴攀援深林里的青藤。賞析：作者跋此詩云：“幾復(fù)在廣州四會，予在德州德平鎮(zhèn)，皆海濱也?！眱晌慌笥岩辉诒焙?，一在南海，相思不相見，自然就想到寄信；“寄雁傳書”的典故也就信手拈來?！凹难銈鲿?，作典故用，不過表示傳遞書信罷了。但相傳大雁南飛，至衡陽而止。王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》云：“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”秦觀《阮郎歸》云：“衡陽猶有雁傳書，郴陽和雁無?！秉S庭堅的詩句，亦同此意；但把雁兒擬人化，寫得更有情趣。第二聯(lián)在當時就很有名。這兩句詩所用的詞都是常見的，甚至可說是“陳言”，談不上“奇”。張耒稱為“奇語”，當然是就其整體說的；可惜的是何以“奇”，“奇”在何處，他沒有講。其實，正是黃庭堅這樣遣詞入詩，才創(chuàng)造出如此清新雋永的意境，給人以強烈的藝術(shù)感染。黃庭堅的這一聯(lián)詩，吸取了溫詩的句法，卻創(chuàng)造了獨特的意境?！疤依睢薄按猴L(fēng)”“一杯酒”，“江湖”“夜雨”“十年燈”，這都是些名詞或名詞性詞組，其中的每一個詞或詞組，都能使人想象出特定的景象、特定的情境，展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)天地?！疤依畲猴L(fēng)”與“江湖夜雨”，這是“樂”與“哀”的對照；“一杯酒”與“十年燈”，這是“一”與“多”的對照。“桃李春風(fēng)”而共飲“一杯酒”，歡會極其短促。“江湖夜雨”而各對“十年燈”，漂泊極其漫長。快意與失望，暫聚與久別，往日的交情與當前的思念，都從時、地、景、事、情的強烈對照中表現(xiàn)出來，令人尋味無窮。張耒評為“奇語”，并非偶然。后四句，從“持家”“治病”“讀書”三個方面表現(xiàn)黃幾復(fù)的為人和處境。“持家但有四立壁”“治病不蘄三折肱”這兩句，也是相互對照的。作為一個縣的長官，家里只有立在那兒的四堵墻壁，這既說明他清正廉潔，又說明他把全部精力和心思用于“治病”和“讀書”，無心、也無暇經(jīng)營個人的安樂窩?！爸尾　本浠谩蹲髠?定公十三年》記載的一句古代成語：“三折肱，知為良醫(yī)?！币馑际牵阂粋€人如果三次跌斷胳膊，就可以斷定他是個好醫(yī)生，因為他必然積累了治療和護理的豐富經(jīng)驗。在這里，當然不是說黃幾復(fù)會“治病”，而是說他善“治國”，《國語?晉語》里就有“上醫(yī)醫(yī)國，其次救人”的說法。黃庭堅在《送范德孺知慶州》詩里也說范仲淹“平生端有活國計，百不一試埋九京”。作者稱黃幾復(fù)善“治病”、但并不需要“三折肱”，言外之意是：他已經(jīng)有政績，顯露了治國救民的才干，為什么還不重用，老要他在下面跌撞呢？尾聯(lián)與首句“我居北海君南?！毕嗾諔?yīng)。在作者的想象里，十年前在京城的“桃里春風(fēng)”中把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻仍然像從前那樣好學(xué)不倦。他“讀書頭已白”，還只在海濱作一個縣令。其讀書聲是否還像從前那樣歡快悅耳，沒有明寫，而以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映襯，就給整個圖景帶來凄涼的氛圍；不平之鳴，憐才之意，也都蘊含其中?！窘獯稹緽.“為自己不能將書信寄給遠方的朋友而道歉”錯?！凹难銈鲿x不能”意謂：我托雁兒捎一封信去，雁兒卻謝絕了?！凹难銈鲿?，作典故用，表示傳遞書信。但相傳大雁南飛，至衡陽而止。表達了作者因不能給朋友寄信的遺憾之情。“謝”在此處應(yīng)該理解為“拒絕”不是“道歉”。故選B?！军c評】詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。28．（2023春?海淀區(qū)校級期中）下面加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．彼惡知之惡：哪里，怎么 B．蓋亦反其本矣蓋：發(fā)語詞，不譯 C．奚暇治禮義哉奚：何，哪里 D．君安與項伯有故安：怎么【考點】其他虛詞．【答案】B【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析?！窘獯稹緼.句意：他們怎么懂得您的用意呢。B.蓋，通“盍”，何不。句意：為什么不推其根本的原則呢？C.句意：哪里還顧得上講求禮義呢。D.句意：你怎么和項伯有交情的。故選：B?！军c評】文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、代詞和兼詞，常見文言虛詞20個。（文言文中）一般不作句子成分，不表示實在的意義的詞。主要的作用是組合語言單位。29．（2023春?海淀區(qū)校級期中）下面加點詞語的解釋正確的一項是（）A．何厭之有厭：厭惡 B．吾何愛一牛愛：愛惜 C．牛羊何擇焉擇：選擇 D．大禮不辭小讓讓：責(zé)備【考點】一般實詞．【答案】D【分析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。【解答】A.厭：滿足。句意：有什么滿足的呢。B.愛：吝惜。句意：我怎么會吝惜一頭牛呢？C.擇：區(qū)別。句意：牛和羊有什么區(qū)別呢？D.正確。句意：講大禮不必計較小的責(zé)備。故選D?！军c評】實詞的意義推斷：1.語境分析法；2.結(jié)構(gòu)分析法；3.語法分析法；4.聯(lián)想推斷法；5.鄰字借推法；6.成語對應(yīng)法；7.古今對比法；8.代入檢驗法；9.依形推義法。30．（2023春?海淀區(qū)校級期中