高考語文“萬能”答題模板(一)

高考語文"萬能"答題模板

第一部分、現(xiàn)代文閱讀（35分，用時40分鐘）

（論述類+文學(xué)類+實用類，題型單選+雙選+主觀）

一）論述類文本閱讀

【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。

（12分鐘，閱讀6分鐘，做題6分鐘）

1.讀懂文章

認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點：

文章的話題（或觀點）是什么；該觀點是從那幾個方面進(jìn)行論證的（或者有那幾個分論點）？

文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀點和論據(jù)分別是什么？

2.科學(xué)答題

（1）認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和"原因""結(jié)果""具體表現(xiàn)”等，還有

否定詞"不"。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如"關(guān)于'XX，的說明”"不能表明

"XXXXX，的原因"等，首先需要從四個選項中做"答非所問"的篩選和排除。

（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語"關(guān)于原文內(nèi)容的表述”"關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析""分

析和推測（推斷）"要區(qū)分。

"關(guān)于原文內(nèi)容的表述"：最簡單的題目，需要的就是對照理解，往往一個選項就對照文中一

個點。

"關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析"：較難的題目，往往一個選項就對照文中一個段落或者幾個點，

除了對照理解，還要概括分析。

"分析和推測（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適當(dāng)。

（3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題

目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。

（4）勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，

圈點相異處，然后仔細(xì)辨析。（勾畫圈點的文字要在旁邊標(biāo)上題號和選項番號）

（5）注意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、者B、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、每個、必須、一定、

嚴(yán)重、非常、可能、似乎……

B表示時間、空間的詞語：己經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功……

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、止匕、哪......

D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定……

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)

關(guān)系。

（6）錯誤選項錯誤類型識記：

A答非所問（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。

C無中生有（缺乏根據(jù)），選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

需注意選項中出現(xiàn)了文本外的材料時，要看這個材料與文本的關(guān)系，看它在文中有無依據(jù)，

這涉及到推斷和論證邏輯。

D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯，錯誤的說對。

J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。

K觀點與論據(jù)不搭，或者論證邏輯錯誤。

3.做題的兩個意識

（1）整體閱讀整體把握的意識。拒絕不讀文章直接做題。

（2）語段和完整語句的意識。尤其關(guān)注語段的中心。

（3）論證的邏輯意識（觀點、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一）

二、實用類文本閱讀

【4-6題，單選+雙選+主觀工以人物傳記為主，兼顧新聞類如訪談、專訪、新聞?wù){(diào)查等，

可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。

（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3分鐘，主觀題3分鐘）

（一）傳記作品閱讀

1.把握特點，讀懂文本

首先要了解傳記作品的基本特征。

人物傳記是紀(jì)實性（真實性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基本事實（傳主的經(jīng)歷和主要事

跡）的真實性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理

的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳的文學(xué)價值。它是真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、

思辨性與審美性相結(jié)合的。

其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活的時代背景和社會環(huán)境，把握

作品所陳述的與社會進(jìn)程以及主人公個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和

細(xì)節(jié)，能分析所陳述的客觀事實與作者個人所持見解、觀點之間的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作

者對主人公及有關(guān)事實所作的分析和評價。通過具體的分析和深入的思考，能對影響主人公

成長的各種因素作出符合實際的分析，對其思想、品格及其功過作出客觀公正的評價。

傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價；評傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。

2.會做題

[1]考點與題型大類別闡釋

1）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關(guān)系；

人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。而對這"多方面”的概括與提

煉恰恰成為了高考試題的考點。

3）理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關(guān)系；

4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理

的意圖；

5）探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術(shù)處理提出自己的看法。

（探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結(jié)）

[2]具體題型

高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙選（4分），第3題為主觀題（5

分）。

（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，比較集中和單純。需要細(xì)心。

（2）雙選題，會從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言等各個角度或者全文整體設(shè)置選項，需要整體

理解文章并能把握具體內(nèi)容，考查是否真正讀懂文本。同小說雙選題一樣，詳見小說閱讀題。

（3）主觀題。

注意重視語段。答題模式同小說的思路題。

一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。如".…主要表現(xiàn)在哪些方面"

之類題目

人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來的。

而對這"多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點。

尋求答案的蛛絲馬跡之一一一表現(xiàn)人物的方法。

肖像外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫，性格、品質(zhì)、思想、

成就，時間、空間、邏輯，若干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠

找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。

有尋求答案的蛛絲馬跡二一一一重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）和段落層次。如以下幾種：

1）幾個段落呈并列式排列，每段開頭的句子整合到一起，就是答案。

2）一個段落中，各層的層意就是答案。

3）一個段落中，相同結(jié)構(gòu)的句子就是答案。

4）一個段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語文月刊答案。

5）一個段落中，多個分號隔開的句子就是答案。

為什么以上所列會成為答案呢？因為這些段落或句子從形式上看恰好與并列的"哪些"吻合。

?（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）

注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主要呈現(xiàn)的）。

?（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

[1]內(nèi)在:

A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計劃與方法D、決心與毅力；E、勤奮與刻苦；

[2]外在

F.社會大環(huán)境，如切合社會（或者國家需要）

G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍

H.家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承

I.團(tuán)隊協(xié)作

J.傳主人生遭遇與社會閱歷

上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點。

?（2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。

2）人物描寫的方法（參考第5類題型一一傳主形象的塑造）

3）引用資料、人物原話或者詩詞。【1】引用資料，更好突出人物特點，揭示人物精神面貌;

更具有真實性，評價客觀公正?！?】引詩詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸

文雅，增強(qiáng)文學(xué)性?！?】引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動可讀；映襯或者烘托人物

形象。【4】引傳主原話（書信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點；增強(qiáng)傳記真實感人的力

量。

4）點面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實與點（細(xì)節(jié)等）的藝術(shù)化處理。點（細(xì)節(jié)）

是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實）是真實性體現(xiàn)。

2、新聞類文本閱讀

（1）新聞?wù){(diào)查題型一一非連續(xù)性文本

1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報道，概括說明兩者各自

傳遞的信息有哪些異同。

（①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；②抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點；③篩選整合，

分條作答。）

2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報道的側(cè)重點有哪些不同。（事件消息、原

因評論）

3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題（危害）。（篩選整合）

4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎

樣看待此問題（淺閱讀）的？（探究題：①明確觀點。②引據(jù)：充分利用原文信息，概述

相關(guān)事實。

③分析：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。

④有時要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。）

（2）新聞訪談題型

1）在某個問題上，受訪者持哪些看法？（5分）

【考點】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合C；

評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。

【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找出與該問題相關(guān)的語段，然后

根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分類分點作答即可。

2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請結(jié)合全文分析。

【考點】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，層級F。

分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級C。

【解析】著眼全部文本，結(jié)合對話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。

答案要做到先觀點后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象知識點。

（3）新聞特寫題型

1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個部分？請結(jié)合本文分析

其作用。（4分）

【考點】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，如開頭兩段屬于導(dǎo)語部分。

作用是概括本篇新聞要點，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。

2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作用？

【考點】新聞背景的作用。

【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新聞價值和意義，增強(qiáng)文章的感

染力。

（4）新聞（消息類）閱讀知識

1）標(biāo)題作用

引題一一引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說明原因、烘托氣氛。

正題一一標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事實和思想內(nèi)容。

副題一一補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。

①分析表達(dá)技巧及其作用。

②分析對表達(dá)新聞主題的作用。

③分析對吸引讀者的作用。

④分析對表達(dá)記者觀點和感情的作用。

⑤分析對群眾獲取信息的作用。

2）新聞導(dǎo)語

①概括新聞要點，揭示新聞主題。

②奠定感情基調(diào)，營造氛圍。

③制造懸念（或呈現(xiàn)具動感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀興趣。

④結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。

⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點。

?⑥個別消息語言很有特點，需關(guān)注語言美方面的作用。

3）新聞背景

①對新聞事實進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對新聞的認(rèn)識和理解。

②突出人物特征。

③揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度和深度。

④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真實，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)

文章可讀性和感染力。

4）段落作用

①段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實、事物的關(guān)系。

②能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。

③照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

⑤充實新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實性、針對性、知識性，增強(qiáng)表達(dá)效果。

5）結(jié)語作用

①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。

②可以增加補(bǔ)充信息，增強(qiáng)新聞厚度。

③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

6）語言特色

①客觀平實，或形象生動、感情色彩濃烈，使報道具有感染力。

②短句簡潔通俗，長句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

?③（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。

7）語言的準(zhǔn)確性

①從表現(xiàn)形象特點的角度思考。②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。

③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。

8）新聞的真實性

①分析再現(xiàn)采訪過程。②分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。

③分析從敘述人稱選擇。④分析細(xì)節(jié)描寫作用。

⑤分析新聞數(shù)據(jù)運用。

9）新聞材料的詳略性

①思考材料角度是否不同。②思考材料聯(lián)系是否層進(jìn)。

③思考能否開闊讀者視野。

10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性

①思考能否深化主題。②思考結(jié)構(gòu)是否完整。

11）表達(dá)技巧的巧妙性

（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）

①對表現(xiàn)新聞對象特點的作用。

②對新聞文體特征的效果：生動形象，增強(qiáng)現(xiàn)場感、可讀性。

③對受眾體會作者態(tài)度的作用。④對突現(xiàn)新聞的社會效應(yīng)的作用。

⑤對表現(xiàn)新聞主題的作用。

12）訪談的提問方式

①趣問一一消除陌生感，拉近距離。②直問一一直切主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。

③推問一一用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。

④旁問一一不問原問題而有意問另一個問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒

?非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料圍繞一個話題。注意求同存

異。

三、文學(xué)類文本閱讀

一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡答題，一道分析鑒賞題。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）

L小說閱讀【4-6題】

{1}讀懂小說

讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識。當(dāng)然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。

在閱讀和答題時都要有四要素的意識，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的。

重點關(guān)注《小說閱讀知識體系思維導(dǎo)圖》（附后）

【一】典型小說。

典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一

般強(qiáng)化和突出人物、情節(jié)。

1.內(nèi)容：包括小說的三要素一一情節(jié)、人物、環(huán)境。

（1）情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為"開端一一發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）一一高潮

——結(jié)局”四個階段。

情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。

（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運直接表達(dá)作者的思想情感。

小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然

也可以成為小說的線索。

人物可以分為靜態(tài)人物和動態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點和內(nèi)在特點共同構(gòu)成，

當(dāng)然內(nèi)在特點為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。

（3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動和情節(jié)推進(jìn)的時空。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。

社會環(huán)境主要交代小說的時代（社會）背景，一般通過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或

者暗示，可以直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運的社會原因。自然環(huán)境主要是人物活動的空間，

一般是由景物描寫構(gòu)成。

在小說考題中一般多考自然環(huán)境。

2.主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對人物和社會的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對某種社會

現(xiàn)象的本質(zhì)的揭示。（一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動和社會生活，它直接揭示社會本質(zhì)。

（2）人物，作者對人物的情感態(tài)度就是主題。

（3）環(huán)境，尤其是社會環(huán)境，是人物命運的社會原因，也能直接揭示主題。

3.語言：這里指作品的語言。小說的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于

情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境。

考題中一般就環(huán)境描寫（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫（包括細(xì)節(jié)描寫）進(jìn)行考查，如某一

處環(huán)境描寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。

4.結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形

式等。

小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）

等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。

小說的線索有時空線索、人物線索、物線等等。

【二】非典型小說

非典型小說，是相對于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不

寫那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸

實，寫平凡中的意義。有獨具特色的"那一個"（作品的特色）。如王安憶的小小說《比鄰而

居》（2015全國卷）。

非典型性小說文本特點：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個性；

范圍上：中外名著熱點。

藝術(shù)上：均有與眾不同的"那一個"。一一非典型小說的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。

如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對話描

寫、環(huán)境描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩。

非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一道題目體現(xiàn)其"那一個"一一語

言特點、重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。

{2}會做題

1.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細(xì)讀選項，結(jié)合文本，細(xì)

致分析。每個選項要做信息切分，然后喚醒涉及的知識點和要用相應(yīng)的方法，詳見前面的各

類題型和系統(tǒng)知識圖。一般錯誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點）藝術(shù)手法和思想情感上。

2.概括小說情節(jié)。

一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個階段，分點概括，概括均用"何時何地何人因何如何

做何事結(jié)果如何"句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。

——加上線索，按照"先寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。

3.某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。

（2）它在整個情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。

（3）突出刻畫了人物的什么特點。

（4）對表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。

若不是，則答：

（1）它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。

（2）它對主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。（3）它在刻畫人物的形象上的作用。

4.人物形象的概括

（1）總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點列舉出來。

（2）對人物特點逐一簡要分析。

A.首先可以分析外在形象。

內(nèi)在特點一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個方面：

B.個性性格——如開朗、木訥。

C.人生態(tài)度（生活態(tài)度）一一如豁達(dá)樂觀、勤儉。

D.待人接物一一如大方、斤斤計較、善良。

E.成長事業(yè)一一如有志向、刻苦、堅持不懈等等。

5.人物形象的塑造

（1）情節(jié)直接展示人物活動，揭示人物特點；

（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫一一注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動作（行為）描寫，C

語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。

（3）間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托（含反襯），C物的象征。D

其他人眼中的人物形象（其他人的評論）。

?各種描寫的作用

（1）肖像、神態(tài)、動作描寫：生動形象地展示人物內(nèi)心世界，突出性格特征。

（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情

節(jié)發(fā)展。

（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格

特點；推動情節(jié)發(fā)展。

6.人物的作用

這個題型一般考查次要人物。這里以次要人物"我"為例。

（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個人物得以集中，并推動情節(jié)的發(fā)展。

（2）情節(jié)與人物命運的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的真實感。

（3）襯托主要人物。（4）成為社會環(huán)境的一部分，暗示社會環(huán)境。

（5）揭示小說主題。

7.環(huán)境描寫及其作用。

小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。

（1）環(huán)境的描寫

A.社會環(huán)境。通過人物或者富有時代特點的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。

B.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點）。

（2）環(huán)境的作用

A.為人物的活動、情節(jié)的展開提供時空，暗示社會背景。

B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）

C.烘托人物心理。（自然環(huán)境）

D.推動情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

E.揭示人物命運原因，揭示主題。（社會環(huán)境）

F.含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。

G非典型小說成為作者塑造的審美對象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土人情。（非典型小說）

8.物的作用（小說中有不可或缺的物，這實際上是非典型性小說的一種。）

（1）線索，串起小說的情節(jié)。

（2）情節(jié)和人物命運的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）

（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。

（4）推動或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。

（5）成為環(huán)境的一部分。

9.細(xì)節(jié)描寫的作用

（1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點。

（2）推動或暗示情節(jié)的發(fā)展。（3）渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。

（4）揭示主題。

10.標(biāo)題的含義與作用

（1）統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。

（2）結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。（3）主題上，象征，揭示主題。

?（4）個別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。

11.開頭的作用或者妙處

111懸念設(shè)疑式開頭

（1）吸引讀者興趣，引發(fā)思考。（2）引出下文情節(jié)。

（3）突出人物形象，揭示主題。（4）與后文某處呼應(yīng)。

【2】寫景式開頭

（1）交代人物活動、情節(jié)展開的時空。

（2）（自然環(huán)境）暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)，揭示主題。

（3）渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。

（4）烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。

（5）推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。

12.結(jié)尾的作用

（1）呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。

（2）揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生"意料之外情理之中”的藝

術(shù)效果。

（3）卒章顯志，含蓄韻致地（如寫景式結(jié)尾）揭示主題，令人回味，引人深思。

（4）更好地刻畫人物。

特別提示：某段（某一內(nèi)容）、標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉

其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主題（思想情感）兩個方面來思考。

13.非典型性小說"那一個"題型分析。

"那一個"問題的命題及回答策略：

突出文本的特點一一獨具特色的"那一個"的問題一般設(shè)置為一一"這樣寫有什么作用"。

我們在回答這類題目的時候，首先把握到“那一個"，并結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題

等方面去思考。示例：

《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？

試作探究。（6分）

一一舒緩的敘事風(fēng)格

答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；（人物）

（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）

（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）

再如《峽谷》（4）小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什么這樣處理？

結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

一一環(huán)境描寫與物的象征

答：①峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷

的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)境是內(nèi)容）

②峽谷是騎手的主要活動空間（環(huán)境），所以語文月刊峽谷的描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎

手性格起著關(guān)鍵作用（人物塑造）；（環(huán)境對塑造人物形象的作用）

③峽谷的描寫，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨沉默相輔相成，互為比

照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；（環(huán)境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）

④峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說的內(nèi)

涵，也使小說的主題更為鮮明。（主題）

14.小說的思路。（其他文本的思路題，同此）

以什么為線索，依次展開情節(jié)。

（1）首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首

先寫的是結(jié)尾）。

（2）其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（3）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（4）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

15.小說的結(jié)構(gòu)類題目

如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個角度切入。主要考查考生分析小說情

節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題。

（1）以什么為線索，串起了"XXX"-"XXX"—"XXX"—"XXX"的情節(jié)。（若有雙線，則分別回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。

（3）更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什么）。

16.探究"這樣寫”的作用。（非典型小說的“那一個"）

（1）講清楚"這樣寫"究竟是怎樣寫。（2）"這樣寫"寫了什么，有何特點。

（3）分析在塑造人物形象上的作用。（4）分析在情節(jié)推進(jìn)上的作用。

（5）分析在表達(dá)主題上的作用。

（6）體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、淡化情節(jié)等等。（非典型小說）

17.探究小說主題及其意義。（一般主觀題不容易考到，主要用于選擇題對主題的理解。）

（1）從情節(jié)上探究主題。

（2）從人物形象上探究主題。

（3）從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。

（4）結(jié)合現(xiàn)實與自己，探究小說主題的現(xiàn)實意義。表達(dá)自己的看法與認(rèn)識。

18.文中反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用。

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議

論句或者抒情句一般就是中心句。

答案分點：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、

照應(yīng)等等），（3）主題（思想情感）上，（4）藝術(shù)效果上。

?作用類題目是重點。這類題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用就要概括內(nèi)容，這樣寫就要

表述清楚怎樣寫），然后再分析作用。"作用"即關(guān)系，弄清楚"這個內(nèi)容或者語段、語句”與

標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（小說的主要人物、情節(jié)、環(huán)境）、主題之間的關(guān)系

是王道。

特別提醒：1、題目問什么先答什么，先問什么先答什么。2、分點作答，分條陳述，先觀點

后闡釋。3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。4語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。

第二部分古詩文閱讀（35分，用時35分鐘）

（文言文+詩歌+名句默寫，題型單選+雙選+主觀+填空）

一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）

1.瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，弄清楚人物、人物之間的關(guān)

系，理解文章基本內(nèi)容一一人物關(guān)系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再讀文章，思考這些問題

點涉及的人與事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

（1）先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱讀。

（2）接著做第4、5題。做題必須將問題帶回原文中，在語境中思考。實詞理解（包括文化

常識）也罷，斷句也罷，都要對語句做內(nèi)容和語法的分析。文化常識是隨文命題，因此每個

選項涉及的文化常識必須回到原文理解。錯誤一般是比較熟悉的點，特別陌生的一般不會錯。

尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語境意識。一是要將選項對應(yīng)到文中，并在文中勾畫出來，

結(jié)合涉及的內(nèi)容、整個語段的含義仔細(xì)比對，二是注意選項的觀點和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。

其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語感斷句法，根據(jù)對語句意思的理解，用語感斷句。

B.虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也等常常在句尾。

C.句式斷句法，"……者……也”式判斷句，"者"后斷句；問答式的語句，在問答之間停頓。

D.表示時間地點的狀語，若在句首，狀語后可以停頓。

E.語法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一個語法意義上的句子，我們

應(yīng)該找到這個句子的主干成分主語和謂語，由于主語可能承前省略，故一定要補(bǔ)充出來再找

到相應(yīng)的謂語動詞，如果不能找到謂語動詞，這個部分就不能停頓。

F注意語句內(nèi)容，要根據(jù)語境推斷語句內(nèi)容，據(jù)此斷句。

文化常識題，要注意是隨文命題，一般考查常見的文化常識，關(guān)注細(xì)微處，一般會涉及到官

職升降、任用和貶職等等，這需要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過的，一定要回歸

課本。

（3）最后做翻譯題。其基本方法如下：

A.將句子帶回原文，找到恰切的語境，理解這個句子大致講什么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

B.勾畫出這個句子中的名詞（含代詞與名詞性短語）和動詞（含動詞性短語），尤其是特殊

名詞，如人名、地名、官職名等（這些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語。

D.在試卷上將每個詞語逐一翻譯，連起來讀一讀，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語序，

再讀，勾畫出疑惑處。注意要有“文言意識”，對于難解的實詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語，不要輕易

用該詞的現(xiàn)代漢語意思。

E.對疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語境推測正確的含義。這個辦法也適用于實詞理解題。

將答案譽寫在答題卷上。

?要文言意識一一一般實詞多單音節(jié)、古今異義、通假字、特殊句式、120個實詞和18個虛

詞要能大體掌握并能回歸課文，尤其要關(guān)注涉及官職變動的高頻詞匯。

二、古詩鑒賞（10分鐘，閱讀3分鐘，選擇題3分鐘，主觀題4分鐘）

【一】讀懂詩歌

1.具備基本的詩歌閱讀的知識體系。從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言和相對應(yīng)的藝術(shù)手法等維度

去解讀詩歌。

（1）關(guān)注標(biāo)題一一內(nèi)容、主題和類別；

（2）關(guān)注注釋一一難點、詩人遭遇、情感原因；

（3）關(guān)注意象一一內(nèi)容、主題和類別；

（4）關(guān)注情思語一一主題；

（5）關(guān)注即時詩人一一情感方向。

2.根據(jù)《考試說明》，我們可以從詩歌的意象出發(fā)，按照形象分類一一人的形象、物的形象、

景的形象，去做分類閱讀。

在閱讀中重點抓意象，然后要有三個yi（意、藝、義）的意識，意一一內(nèi)容，藝一一藝術(shù)手

法+語言，義一一主題。

【二】審讀問題

（1）勾畫題干（問題要求的一一概括、分析、簡析、賞析，問題范圍一一全詩、第幾聯(lián)、

上片等等，問題對象一一情感、意境、形象、藝術(shù)手法等等），明確問題要求。

（2）根據(jù)問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。

【三】科學(xué)答題

1.選擇題

1）明白選項陷阱設(shè)置點。

（1）一般來說，越是籠統(tǒng)的說法越不容易錯。越是具體的闡釋越容易出問題。

（2）具體陷阱點：

A.意境分析不當(dāng)。B、手法分析張冠李戴。C、意象分析不當(dāng)。D、主題挖掘以偏概全。

2）認(rèn)真審讀選項，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。

（1）選項的信息切分，信息點與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。

ABCDE五個選項,對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應(yīng)分析,

比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。

（2）結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。

將選項對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀。

（3）整道選擇題的整體意識。

五個選項要有整體意識在判斷D的時候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判斷。

2.主觀題

1）主觀題主要考點：

（1）思想情感概括與分析；（2）藝術(shù)手法的角度鑒賞詩歌（或詩句），如情景關(guān)系；（3）形

象及形象的塑造。

2）答題要求

（1）分析題干，辨析題型，并分析出需要四要素中的哪些要素。要有三個yi結(jié)合的意識。

（2）一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。

（3）注意使用術(shù)語，每一點均先觀點后闡釋。

（4）分點作答，分條陳述。合并相同點。

（5）語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。

特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運用，隨時關(guān)注詩歌中的即時詩人。

賞析（鑒賞）題，弄清角度，注意三個yi的綜合運用。

4.詩歌鑒賞相關(guān)知識體系。

（1）詩歌類別

A.借景抒情類

景即畫面是主要內(nèi)容，由一組意象構(gòu)成畫面。抓畫面的命名與特點，注重景的描寫（描寫的

角度、順序、描寫手法【直接與間接】、修辭手法），景表現(xiàn)出的情感。

B.托物言志類

物，一個或者詩歌中的主要的核心的意象，以象征手法來借物表達(dá)人的志趣精神等。抓物的

特點（外在與內(nèi)在一一內(nèi)在由外在特點、環(huán)境特點共同作用產(chǎn)生），注重物的描寫（描寫的

角度、描寫手法一一直接與間接尤其是間接、修辭手法），物象征的人的志趣精神與品質(zhì)。

C.寫人抒情類（敘事抒情類）

人，詩歌中的抒情主人公、作者著力塑造的形象。抓人的即時處境、即時身份地位（如主人

還是客人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，注重對人的描寫（描寫的手法一一直接如動作、

心理、細(xì)節(jié)等等，間接如襯托等），人物的追求與情思即作者要表達(dá)的主題。

（2）藝術(shù)手法

A.描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象）

分為直接和間接描寫

直接描寫：a.寫人：語言、動作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b.寫物：動作、情態(tài)、

繪聲繪色繪形、描摹、勾勒等。c.寫景：繪聲繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽結(jié)合、動靜

結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象。d.共有：渲染、對比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。

間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）、襯托（反面則為反襯，反襯一一以動襯靜、以聲襯寂、

以明襯暗等等）、象征、以虛寫實、以實寫虛......

寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時空角度、五覺（視聽嗅味觸）角度。順序：時

空順序、邏輯順序。

B.抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題）

分為直接抒情與間接抒情

直接抒情：直抒胸臆。

間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情（敘事抒情）、用典抒情、借古抒懷、借古諷今

等。其中借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景抒情詩、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)

尾句子為寫景的，則稱為“以景結(jié)情"。

另外有"從對方著筆"一一曲筆。如，本來想表達(dá)自己思念對方，卻不寫自己，反而想象對方

正在思念自己。

C.修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言）

語音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。

詞語修辭：字詞的妙用。煉字型題。

句式修辭：整散句、長短句（詩歌中不考慮句式）

修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、設(shè)問、反問……

特別提醒：在題目中問到“表現(xiàn)手法”則包括描寫手法、修辭手法、抒情手法。問到寫景（描

寫的）手法，則包括描寫手法和修辭手法。

D.結(jié)構(gòu)手法（關(guān)涉詩歌的結(jié)構(gòu)）

律詩：四聯(lián)分別為"起承轉(zhuǎn)合"。

弄清楚"起承轉(zhuǎn)合"各聯(lián)的作用。起：照應(yīng)標(biāo)題，引出吟詠對象，引起下聯(lián)的描述。承：承接

首聯(lián)，對引出的對象進(jìn)行描寫。轉(zhuǎn)：由上聯(lián)的描寫"轉(zhuǎn)"，或轉(zhuǎn)入抒情言志，或轉(zhuǎn)入別的內(nèi)容

的描述，或轉(zhuǎn)換角度對對象進(jìn)行描述。合：呼應(yīng)開頭收束全詩，卒章顯志。

詞（曲）（上下兩片）。

上片開頭句：起句，作用同律詩的"起"。下片開頭（偶有上片結(jié)尾）句：過片，作用同律詩

的"轉(zhuǎn)"。下片尾句：結(jié)句。作用同律詩的"合"。

特別提醒：在面對寫景詩中描寫手法（或者表現(xiàn)手法）判斷不準(zhǔn)確的時候，可以從景的構(gòu)成

要素出發(fā)思考。

A.線條一一形狀、形態(tài)一一摹形、繪形、視覺

B.顏色一一色彩、色調(diào)一一繪色'視覺

C.光線一一明暗、色調(diào)一一（明暗）對比與反襯'視覺

D.聲音---聲寂、動靜一一動靜結(jié)合（反襯）\聽覺

E.氣味芬芳、氣息---嗅覺

上述可能結(jié)合，出現(xiàn)一一視聽結(jié)合、視聽嗅結(jié)合。

F.現(xiàn)實（眼前）一一寫實\\\想象聯(lián)想（如夢境）一一寫虛=====虛實結(jié)合（以實寫虛、以虛寫

實）

（3）基本題型

A關(guān)于如何表現(xiàn)對象特點。（賞析描寫手法題相同）

a.描寫手法（含描寫角度）+修辭手法，舉例證明。

b.這些手法如何生動形象地表現(xiàn)出對象的何特點。

c.表達(dá)的情思。

B.某字運用巧妙，請結(jié)合詩句分析其妙處（煉字型）

a.首先解釋該字在詩句中的意思，有修辭手法或者活用一并說明。

b.將意思帶入詩句描述詩句的內(nèi)容（如景一一畫面、物的形象）。

c.該字在表情達(dá)意上甚至結(jié)構(gòu)上的作用。

C.賞析某一聯(lián)詩句。

兩個前提與意識：一是這首詩的類別一一寫景、寫物、寫人還是別的。二是這一聯(lián)的語言性

質(zhì)一一描寫、描寫結(jié)合抒情還是抒情……下面以描寫景物為例：

a.指出描寫的辦法一一描寫的角度【甚至包括順序】（時空角度與五覺即視聽嗅味觸的角度）、

描寫手法（直接與間接）、描寫的語言（詞語和修辭手法），并舉例闡釋說明。

b.運用這些手法如何表現(xiàn)或者突出什么畫面的什么特點。

c.借助這個畫面，表達(dá)詩人何種情思或者心境。

D.詩歌表達(dá)了詩人哪些情感（或者詩歌情感很復(fù)雜），請結(jié)合詩句分析。

a總說有哪幾種情感。

b分點逐一闡釋這些情感，注意每一種情感成為一小點，都是先觀點后闡釋（闡釋即這種情

感在詩歌中是哪一句或者哪幾句表達(dá)出來的）。

E.人物形象（詩人形象或者抒情主人公形象）

a.先抓人的即時處境、即時身份地位（如主人還是客人、送別者還是離別者）和人物關(guān)系，

來確定人物的身份地位，答題時，就答人物的身份地位與人物的特點（內(nèi)在的，近似于小說

與傳記中人物內(nèi)在特點的分類方法）。

b.分點逐一闡釋這些特點，每一種特點成為一小點，都是先觀點后闡釋（闡釋即這種特點在

詩歌中是哪一句或者哪幾句或者哪個細(xì)節(jié)表達(dá)出來的）。

C.借助這個形象，表達(dá)了什么樣的情感。

特別提醒：情感的一情兩面（以思鄉(xiāng)為例）：內(nèi)在一一對故鄉(xiāng)的思念，外在一一獨處異鄉(xiāng)的

孤寂。

三、默寫（3分鐘）

1.考綱規(guī)定64篇，要能逐一過關(guān)，后期注意做練習(xí)。

2.注意審題，題干上的提示語往往涉及句中詞語與內(nèi)容。

提示語分為三種：所填語句語境（上下文或者因果）、所填語句內(nèi)容、所填語句情思。

3.書寫工整、字跡清楚、一筆一畫交代清楚。

4.注意異體字、通假字、同義異形詞的寫法。

第三部分語言應(yīng)用板塊（20分用時15分鐘）

一、語言基礎(chǔ)（9分，用時5分鐘）

1.成語題一一辨析方法：

（1）辨析成語結(jié)構(gòu)，理解成語含義。

（2）比較一組成語中對應(yīng)的語素（如"一葉知秋"中的"葉""秋"的關(guān)系對應(yīng)與“以小見大”中

"小""大"的關(guān)系，"葉"與"小"、"秋"與"大"的辨析），辨析近義成語的異同。

（3）思考成語的褒貶、適用對象、場合等，辨析差異。

（4）從句子成分做語法分析，辨析成語的語法功能的異同，以及語句上的可能造成的語病,

語病上注意重復(fù)贅余。

如果是組合答案，注意充分運用排除法，如果是五選二，則只能逐一辨析。

2.語病題

（1）語感判斷。

（2）語病的語言標(biāo)志法。其中多重狀語和定語的語序問題，難記，需要上考場前強(qiáng)化，關(guān)

聯(lián)詞語的位置比較復(fù)雜，并列短語問題、句首介詞問題、動詞固定搭配的賓語問題為?？键c。

（3）病句的六大基本類型。

（4）語法分析法，即從句子成分上去分析。

要找到自己問題最大的病句類型，做專題突破。

3.銜接（排序）

（1）選填一句話（選擇題）

[11分析語段結(jié)構(gòu)，把握語段話題（陳述對象）。

【2】依據(jù)話題一致、陳述角度一致、感情色彩一致的原則，結(jié)合語境，分析前后語句的邏

輯關(guān)系選擇。

【3】具體可關(guān)注標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞語等。

（2）語句排序（選擇題）

[1]分析語段結(jié)構(gòu)，把握語段話題（陳述對象）。

【2】分析選填部分在原文中的結(jié)構(gòu)位置，并從內(nèi)容上對語句分組，并做組間排序。

【3】結(jié)合語境，分析前后語句的邏輯關(guān)系，結(jié)合段落結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)詞語，對組內(nèi)語句排序。

[4]參照供選答案，試填驗證。

4.虛詞（關(guān)聯(lián)詞語）運用

注意辨析近義虛詞的細(xì)微處，分析語句間語義上的邏輯關(guān)系。充分運用排除法，從最能肯定

的地方入手。

二、語言應(yīng)用（10分鐘）

1.情景對話（得體）（注意字?jǐn)?shù)）

（1）情景對話是語言運用的熱點，強(qiáng)調(diào)語言的實際交際功能。因此必須進(jìn)入情境去體驗和

思考。

（2）注意語境中語言的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），整體把握語段話題、

主要內(nèi)容、交際意圖和結(jié)構(gòu)。注意上下文的銜接連貫。

（3）注意不同具體交際語的格式和術(shù)語的運用。如"開場白""節(jié)目串詞""廣告詞""推薦語”"頒

獎詞""請假條""說明書""情景對話”等等。

（4）注意對語言的要求，如句式、修辭，或者生動形象等。

（5）注意交際情境，如交際對象、交際中的"我"的身份，"我"和交際對象的關(guān)系。注意語

言的得體。

2.圖文轉(zhuǎn)換（注意字?jǐn)?shù)）

（1）圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字：

[1]介紹說明圖標(biāo)的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部

注意順序），說明的語言。

【2】表述圖標(biāo)的寓意。同介紹構(gòu)圖的局部順序一致，分別講要素的含義，最后表述整體的

寓意。

（2）漫畫轉(zhuǎn)換成文字。

[11介紹說明漫畫的構(gòu)圖要素。注意介紹的順序（由局部到整體或者由整體到局部，局部

注意順序），說明的語言（特別要求敘述的除外）。

[2]表述漫畫的寓意。表述整體的寓意。

注意：讀懂漫畫很重要一一從漫畫的夸張變形的點出發(fā)，夸張變形處就是漫畫的主旨所在。

（3）表格轉(zhuǎn)換成文字，注意題目要求（含字?jǐn)?shù)）

[11表格即數(shù)據(jù)統(tǒng)計，注意數(shù)據(jù)的統(tǒng)計項目。

【2】要對數(shù)據(jù)做歸類，性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計到一起。

【3】數(shù)據(jù)抓大放小，尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題。找出比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及

其變化特點。表達(dá)中不出現(xiàn)具體數(shù)字。

【4】針對問題，探究原因，尋求解決問題的措施。

（4）思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)換成文字

思維導(dǎo)圖是2014年才出現(xiàn)在高考中，題型新，但是很簡單。

[11理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級；分清各層級內(nèi)各單元哪些是程序單元，哪些是內(nèi)容單

元；理清各層級內(nèi)單元之間的順序。

【2】按照層級由大到小的順序，結(jié)合各層級內(nèi)部的順序，依次用簡潔明了的語言表述出來。

注意字?jǐn)?shù)要求。

3.連貫（銜接填空與語句復(fù)位）（注意字?jǐn)?shù)要求）

[1]銜接填空題一般以一個語段為語境。從語段結(jié)構(gòu)入手，理清語段內(nèi)句子之間的邏輯關(guān)

系，弄清楚語段的話題（或者陳述對象）、主要內(nèi)容。

【2】弄清要填寫的句子在文中的位置，屬于段落的哪一個部分，它與前后文的哪一句對應(yīng)。

【3】弄清要填寫的句子與前后文的邏輯、語義關(guān)系。

【4】注意陳述對象、陳述角度、語段中心、語言的語體色彩。隨時不忘語段的陳述對象。

?其他如擴(kuò)寫、續(xù)寫等題型，可以參照情景對話的題型。

答案表述中，要有情景代入意識和條理意識，特別注意邏輯性。

4.仿句

內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，內(nèi)容與形式的相仿。

（1）話題（陳述對象）一致；（2）句式