2022班主任培訓(xùn)參考心得感悟參考范文5篇

班主任培訓(xùn)參考心得感悟參考范文5篇班主任培訓(xùn)心得感悟(1)通過這次班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任責(zé)任。通過這次劉老師給我培訓(xùn)，我明白本人盡管是班主任但是還有特別多工作是我是不明白的，還有特別多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長的期盼，這就話說的特別好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好，還要給家長做好溝通，只有給家做好溝通家長才能接受你，你以后的工作才能給你個號更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，如此才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說班主任要及時給本人班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么辦法都能夠給我說如此就能更好地矛盾及時處理，班主任依然充氣筒是說班主任要鼓勵生活還有配班老師積極的學(xué)習(xí)如此我們能夠給更好的學(xué)習(xí)，讓本人本身的缺乏得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時候都要保持平復(fù)，人們常說沖動是魔鬼，因而在遇到事情的是我們一定要平復(fù)。不能激動假如我們的心情不能平復(fù)，那么我們就能夠先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，因而班主任一定不能焦急，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的平安，衛(wèi)生保健制度，觀察理解幼兒·制定學(xué)期班級計劃，開展目的，完成組織施行學(xué)期評估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境(物質(zhì)，精神)負責(zé)治理班級班務(wù)工作，負責(zé)協(xié)調(diào)本班特色，興趣，家長聯(lián)絡(luò)手冊的呢過方面的聯(lián)絡(luò)，關(guān)于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個本人比擬擅長的專長，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)絡(luò)手冊，在寫家園聯(lián)絡(luò)手冊的時候，一定不要寫錯別字還有要把句子寫通暢，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進展家訪，當(dāng)在家訪的工作的時候要留意方法，不然會適得其反的這是需要老師去拿捏的，打的時候要有策略，假如小孩今天沒有來老師要及時與家長溝通咨詢一下小孩的情況，假如小孩生病了老師要咨詢一下小孩是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個班級：1給本人的身份定位：使集體的治理者，是班里小孩的教育者。2：要做好起點工作：理解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓本人的治理方法成為定勢。3：應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級文化。4：班級治理有效策略：建立良好的常規(guī)，構(gòu)成良好的班級。與幼兒相處要有藝術(shù)：1奇妙忽悠術(shù)2給批判變臉3讓幼兒愉快離遠4：協(xié)調(diào)好任課老師和幼兒的關(guān)系，5：感性一點。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好根本功。通過這次培訓(xùn)我會爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長，詳細咨詢題詳細分析，調(diào)整好本人的心態(tài)，使班級治理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，積極探究，擅長總結(jié)，使本人的班主任工作不斷提高。班主任培訓(xùn)心得感悟(2)通過此次培訓(xùn)，讓我認識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)歷。老師要依照不同的案例進展不同的處理。通過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗本人在班主任工作中的經(jīng)歷。有缺乏，也有一定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：認識到老師不能隨意占用學(xué)生的時間。1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，根本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提早20分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了老師不能隨意去占用學(xué)生的時間，老師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性開展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素養(yǎng)教育格格不入的。老師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不管是對學(xué)生的身體依然心理，都大有裨益。2、認識到老師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。不管是優(yōu)等生，依然后進生。心理在一定程度上都有咨詢題，班主任老師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，本人認為本人學(xué)習(xí)好都是本人努力的結(jié)果，與老師無多大的關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒。老師應(yīng)對學(xué)生的心理進展輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?、明白了老師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚學(xué)生。以往，有人贊揚本人教得好，心理美滋滋的，認為本人還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才認識到這一點。4、關(guān)注學(xué)生平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長?！辈灰铝_嗦，平安是第一。學(xué)生的平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對學(xué)生進展各種平安知識教育，要做到時時講。其次，老師也要依照實際情況進展不同個案的處理。如：一位語文老師上課前發(fā)覺本班兩個學(xué)生瘋打，這位老師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生接著瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追查下來，這位老師是有特別大的責(zé)任的。因而，老師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系?？傊ㄟ^此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短，汲取好的經(jīng)歷，彌補本人工作的缺乏。由于，本人所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，因如今間上缺乏。但以后我會更加努力的。班主任培訓(xùn)心得感悟(3)20xx年11月21日，特級老師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市老師進修學(xué)院的邀請，為我市1000多名骨干老師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專題報告《我們完全能夠幸?！芬鹆藚蠋煹膹娏夜缠Q。會場不時發(fā)出感慨聲和會心的笑聲。報告中鄭老師對老師們提出了8個咨詢題：第一，你是為學(xué)校、為校長而工作，依然為自我、為興趣而工作?(讓工作成為本人喜愛的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源!)第二，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我，依然著眼于將來規(guī)劃人生?(讓對將來的期待，引領(lǐng)我們今天的生活!)第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，依然一個不斷為本人生命增值的人?(老師理應(yīng)學(xué)會為生命理財，學(xué)會為生命投資，讓本人的生命不斷增值!)第四，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排，依然像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找時機?(時機總垂青于那些有所預(yù)備的人。所有成功者，都是主動者!所有幸福者，都是主動者!)第五，你是否擅長抓住妨礙你專業(yè)開展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍?(人生緊要處，往往就那么幾步。因而我們必須抓住那些可能對你一消費生嚴(yán)重妨礙的人、事以及給你啟迪和動力的思想。)第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對，依然以積極的心態(tài)去化解?(牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!)第七，你是把工作當(dāng)做課題來研究，依然把課題當(dāng)做工作來對待?(君子務(wù)本，本立而道生;教育教學(xué)確實是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域，確實是我們每天都在從事的工作!)第八，關(guān)于心中的目的，你是只有三分鐘的熱度，依然保持永久的激情?(熱情萌動希望，激情能夠點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌!特別是關(guān)于教育這個本身就平凡甚至貧寒的職業(yè)，假如沒有真正的忠誠和癡情，往往特別難獲得什么成就。)(班主任)這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃特別有協(xié)助，需要我們經(jīng)常咨詢咨詢本人，想一想。蘇格拉底曾說，未經(jīng)省察的人生不值得過。關(guān)于老師而言，沒有考慮這些咨詢題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度特別慢，而且會走特別多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會遭到妨礙。對絕大多數(shù)老師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。因而，我們應(yīng)該也必須為本人生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅能夠保障專業(yè)成長和持續(xù)開展，更為重要的是能夠促進我們建立和提升本人的教育專業(yè)地位與人生價值，在詳細實在的成功中體會教育者獨有的幸福。如今特別多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下本人。做老師，最可怕的事是什么?不是工作量大，也不是跟學(xué)生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù)，在重復(fù)中麻痹，看不到希望。作為老師，我們曾經(jīng)為無數(shù)學(xué)生的將來設(shè)計、勾畫，也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久，但從沒有認真考慮過一些簡單卻深入的咨詢題：我如今是一個什么樣的老師?我要成為一個什么樣的老師?我怎么樣才能成為如此的老師?我是否在不斷地設(shè)計著本人的教育理想?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對本人的將來有所考慮，學(xué)會本人治理本人，永遠使本人活在希望里，明白本人今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用本人的行動來挽救本人。在行動的過程中，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對本人的思想和行動不斷地進展追咨詢、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到一樣或類似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人仍然還特別不習(xí)慣。是什么造成了這宏大的差異?環(huán)境有妨礙，但是關(guān)鍵要素嗎?絕對不是，關(guān)鍵在于各自的開展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有預(yù)備的人”，實際上確實是這個道理。我們本人是職業(yè)生涯的設(shè)計師，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松膶?。一本書，一?jié)課，一個小時機，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了;也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生確實是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越本人。成長，事實上確實是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。心動則動，心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài)，通過考慮本身開展的咨詢題，讓本人擁有一種希望。班主任培訓(xùn)心得感悟(4)大學(xué)，的確實確是個令人神往的好地點。是個提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地點。常言道：“子孫所教，求拜我?guī)煛?。在我們成長，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為本人能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓(xùn)而感到無比榮幸。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我又一次傾聽李教授及各位老師的教導(dǎo)。我在上大學(xué)時聽過李老師的課，那個時候選課制施行不久，我有幸選上了李老師的《社會學(xué)》課。這門課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說過的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對學(xué)社會學(xué)的人從來都是不屑一顧的”。我覺得，李老師的講座比那時的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次傾聽李老師及各位老師的講座而激動不已。我會在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識、策略、方法。關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些辦法與感觸，是我這幾年不斷在思索的幾個咨詢題。第一個咨詢題：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話該如何理解?事實上，上高中時我確實是那個教不好的學(xué)生。上課老睡覺，晚上不睡覺，晚上和舍友點著蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時，我覺得我不是那個教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師確實是那個不會教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰能說我是那個教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個“會教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認為，我們班的每個學(xué)生考個二本也不是什么難事?？墒屡c愿違，希望有多大，絕望就有多大。曾幾何時，我對這句話持保存，甚至否認的態(tài)度。再后來，我發(fā)覺這句話沒錯，是我錯了，是我對這句話進展了最狹義的理解。每一個學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個“會教”的老師嗎?事實上，這句話是特別廣泛的。對一個能考上二本的學(xué)生，考上了重點，我們是那個會教的老師;對一個能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們依然那個會教的老師;對一個能考上二本的學(xué)生，沒考上二本，但他健康、幸福、歡樂地度過了他的高中生活，構(gòu)成了正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們?nèi)匀皇悄莻€會教的老師。第二個咨詢題：“嚴(yán)師出高徒”這句話過時了嗎?或許，我們會想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了。事實上在大學(xué)里，最受歡迎的依然那些對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的妨礙特別深入，一個是馬如云教授(數(shù)信院院長)，我上過他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識淵博、思路明晰，他的課上不會有人睡覺，從來不會。另一個是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任)，鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文，初稿送過去，看完之后，鞏老師伸手了。我下認識的頸項一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是衰敗下來，我偷著樂了，這教授真可愛。在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長追捧的依然那些對本人，對學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。我也常常咨詢本人：“我們批判學(xué)生，學(xué)生懷恨在心如何辦?師生關(guān)系不融洽了如何辦?事實上，這一切只是臨時的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點是好心的，只要我們的內(nèi)心是愛著學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會理解我們的。有個故事，XX年我們班有兩個學(xué)生偷了我的一個同事的，查出來了。老老師告訴我，學(xué)生中間有兩類咨詢題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時，說實話，我多想同事的永遠找不到多好，讓這件事永遠成個迷。我記得德育主任說：“讓這兩個娃給德育處拖地板”。我回絕了，目的只有一個，做大可能保護這兩個學(xué)生的自尊心，我說：“我給德育處拖地板能夠，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無聲息的完畢了。去年，我見到了他們中的一個，長進了，相貌堂堂、一表人才。說這些的意思，并不是說我們“該出手時就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子?！蔽矣X得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的、理智的、盡本人最大努力地嚴(yán)格要求本人，嚴(yán)格要求本人的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個對你要求最嚴(yán)格的老師。第三個咨詢題：我們教給了學(xué)生什么?教會了什么?參加工作七年時間，我?guī)н^三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現(xiàn)象，讓我心痛，特別心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數(shù)學(xué)課上會有三分之一的學(xué)生睡覺。每當(dāng)這個時候，我覺得我特別失敗，我們的教育特別失敗。不可否認，我的教學(xué)水平不高，說點什么呢?我們長慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字?？晌姨貏e難將勤奮二字和一個整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學(xué)生聯(lián)絡(luò)在一起。也許有人會說，你為何不叫醒他，我能夠理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說做一個“勤奮”的人，我想我本人以及我的學(xué)生，能不能做一個勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時候，大概已經(jīng)特別遙遠了。上大學(xué)的時候，周內(nèi)更多的時間呆在圖書館，自習(xí)室。周末早出晚歸，從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局，一天能夠帶四個家教。剛剛參加工作時的特別多做法，許多同事都明白，不再贅述。為什么會如此勤勞，由于那個時候窮啊!債務(wù)纏身，窮困潦倒!我常常在想今天的我，依然一個勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處窘境，他們能做一個勤勞的人嗎?我特別疑心，如何辦?我想在學(xué)習(xí)之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗生活的悲歡離合、體驗生活的艱苦，有些時候我覺得勤工儉學(xué)的意義大概大于苦口婆心的說教、大于游山玩水。所以這個只是一個未曾實踐的辦法而已。如何說呢?我覺得我們姑且不說教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個勤勞的人，特別是在窘境中，一定要做一個勤勞的人。這確實是我這幾年不斷在思索的幾個咨詢題，有什么不當(dāng)或者不對之處，請批判指正。班主任培訓(xùn)心得感悟(5)歷時兩天半的班主任培訓(xùn)班馬上落下帷幕，如今留在各位學(xué)員心中的或許是敬仰、或許是感慨、或許是激動，而我切實在實體會到了何為“心頭荷花開，身畔暖風(fēng)走?！弊鳛橐幻话憬逃ぷ髡叩哪且环菪腋?，不禁絲絲而生。這一份幸福來自專家、領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)心。且不說專家們?yōu)槲覀儙砹藢I(yè)的知識、實踐的智慧，但就犧牲天倫之樂，奔波千里來到阜寧，就足以讓我們感動。這一份幸福來自兩天半來800多位同仁的堅守。兩天半的學(xué)習(xí)，我自始自終的參加。毫不夸大說，是我參加的各種培訓(xùn)中紀(jì)律最好的一次。我沒有資歷表揚大家，但我有權(quán)利為大家的堅守而驕傲!這真是“春風(fēng)有情催百花，桃李無言自成蹊?！币?、讓工作成為成長的歷程幸福的經(jīng)歷就個人的感受而言，在近20個課時里，七位專家給我第一沖擊力的是他們對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著、對人生的叩咨詢與考慮。齊XX教授幾年如一日，堅持做“隨園夜話”沙龍，立志做一個能領(lǐng)跑的人;陳XX博士告訴我們：低調(diào)做人、高調(diào)做事，做有滋有味的教育;吳XX老師把她對生活的熱愛全部傾注在她的學(xué)生身上……無一不讓我們聽者震撼。我以為，人的心靈是有縫隙的。因而，在感動之余，她們的言行也在觸動我們每一個人的內(nèi)心，撥弄著那一個“一碰就哆嗦的小人人”，那確實是做為一個人，我們終究該怎么樣的生活和工作!誠然，人生在我們特別多人的眼里“只作風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都在連江點點萍!”因而，工作無目的、生活無激情，對待班主任工作更為突出。名家名師們的經(jīng)歷告訴我們：我們應(yīng)該把工作與個人的社會成熟與專業(yè)成長結(jié)合起來，讓工作的過程確實是一個成長的過程。應(yīng)該把工作看做是人生積累精神財富的主要途徑，成為你幸福的經(jīng)歷。由于，只有擁有獨立、自由精神的人，才是真正幸福的人。二、讓理解成為教育的最終目的什么是教育?什么是教育的目的?這些咨詢題確實是大家“熟知并不真知”的。在傾聽講座的過程中，我不斷在尋找著在專家名師的心中，教育的目的到底是什么。由于，不管是理論專家，依然實踐名師，他們所研究和實踐的目的作用到學(xué)生身上是一致的。在聽后的反思、梳理中，我的腦海里忽然跳出了如此一句話：教育的最終目的是理解學(xué)生辦法的本質(zhì)。你看齊教授的“班主任是學(xué)生成長的主要‘精神關(guān)心者’”;陳博士的“誤解兒子的實例”;朱教授的“情感的人生教育價值”;蘇主任的“有效溝通”;吳老師的“特別生教育”;袁老師的“三年三封信”;殷老師的“講錯的話