專題05議論微寫作（課件）中考議論文寫作指導(dǎo)

議論微寫作——初中議論文寫作專題五環(huán)節(jié)一：檢測(cè)預(yù)習(xí)議論文“三要素”的概念與內(nèi)涵。論點(diǎn)論據(jù)論證論點(diǎn)，它是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。它是整個(gè)論證過(guò)程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對(duì)什么。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之分。中心論點(diǎn)，是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)，是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。論據(jù)，是用來(lái)證實(shí)論點(diǎn)的根據(jù)，可分為事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實(shí)性論據(jù)包括個(gè)別事例，概括性事例和數(shù)字。理論性論據(jù)是包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時(shí)期內(nèi)的路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識(shí)以及成語(yǔ)、諺語(yǔ)等等。論證，就是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，它擔(dān)負(fù)著回答“怎樣證明”的任務(wù)。論證結(jié)構(gòu)往往按著提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的次序（過(guò)程）來(lái)安排。有四種常見(jiàn)的論證方法。環(huán)節(jié)二：故事后的問(wèn)題

“部長(zhǎng)，有人來(lái)上訪?！薄昂宄鋈?！”“哄不走啊?！薄澳蔷痛虺鋈?！”……“部長(zhǎng)，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子?！薄澳锏?，給她家五萬(wàn)，再鬧事再打！”……幾天后，部長(zhǎng)老家打來(lái)電話?！肮吠扪?，你娘前幾天去市里看你叫人給打死了。人賠了五萬(wàn)……”問(wèn)題：上面的故事雖短，但很完整。它屬于什么體裁的文學(xué)作品？你了解這種體裁嗎？上面故事屬于微小說(shuō)，微寫作。狹義范圍的微寫作，指利用網(wǎng)絡(luò)博客作為寫作平臺(tái)的微型文學(xué)寫作。它主要包括“微電影”、“微小說(shuō)”、“微劇本”等多種多樣的文體樣式。目前網(wǎng)絡(luò)上流行的微寫作作品總體特征多表現(xiàn)為字?jǐn)?shù)150字左右，內(nèi)容瑣碎，文體多樣，結(jié)構(gòu)散亂。從廣義上來(lái)說(shuō)，微寫作主要泛指內(nèi)容精短的文學(xué)作品?！拔懽鳌笔且环N根據(jù)寫作主體的表達(dá)需要，用凝練的語(yǔ)言去描繪事物、敘述觀點(diǎn)、抒發(fā)感情的微型寫作形式。環(huán)節(jié)三、你了解議論微寫作內(nèi)涵嗎？

議論類微寫作是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析的一種寫作文體。思考：議論微寫作和議論文有何相同和不同之處？

相同之處都是議論文，都必有三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言嚴(yán)密。不同之處是篇幅大小不同，容量不同。環(huán)節(jié)四、議論微寫作的特點(diǎn)和類型1.議論微寫作特點(diǎn)：（1）論點(diǎn)必須明確。寫作開(kāi)頭一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后點(diǎn)明論點(diǎn)。（2）論據(jù)要充分。分析材料，或舉事例，或引名言。（3）論證周密。用合適的論證方法，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。（4）結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。2.議論微寫作類型及分析：（1）判斷分析觀點(diǎn)型。例：對(duì)下面材料中李奶奶的做法，你是否贊成？請(qǐng)發(fā)表你的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

四川綿陽(yáng)涪城的李啟君老奶奶，今年75歲。2015年開(kāi)始，他自學(xué)12門漢語(yǔ)言專業(yè)課程，并參加高考自學(xué)考試，5年時(shí)間通過(guò)了9門考試。

李奶媽高中時(shí)因肺結(jié)核休學(xué)失去高考機(jī)會(huì)，后又因各種原因難圓大學(xué)夢(mèng)，直到2015年才下決心重圓夢(mèng)想。如今她的記憶力大不如前，視力嚴(yán)重下降，又得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)類，住了兩次院。去年3門都沒(méi)有通過(guò)，今年她計(jì)劃復(fù)考2門。

（材料源于《新華每日電訊》2020年5月17日）問(wèn)題：分析判斷型答題思路是怎樣的？請(qǐng)嘗試寫作。分析：依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，有理有據(jù)地談自己的看法，可以贊成，也可以反對(duì)。最后要說(shuō)明我們應(yīng)該怎么做。示例1：我贊成李奶奶的做法。為了圓自己的大學(xué)夢(mèng)，李奶奶雖已高齡仍參加自學(xué)考試，這老驥伏櫪的勇氣值得敬佩；李奶奶身體狀況不佳，且有3門考試未通過(guò)，但她仍堅(jiān)持復(fù)考，執(zhí)著的精神值得贊賞；不管考試成績(jī)?nèi)绾危钅棠桃呀?jīng)努力過(guò)了，這輩子也沒(méi)有遺憾了，這種積極的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

示例2：我不贊成李奶奶的做法。作為老年人，李奶奶年老體衰，疾病纏身，不適合再參加自學(xué)考試，應(yīng)以保養(yǎng)身體為重；眾所周知，考試不僅需要腦力，也要體力，李奶奶去年有3門考試沒(méi)有通過(guò)，今后更不容易通過(guò)，不是堅(jiān)持了就一定能通過(guò)的；學(xué)習(xí)的價(jià)值并不一定要通過(guò)自學(xué)考試來(lái)實(shí)現(xiàn)，李奶奶可以學(xué)習(xí)自?shī)剩槐貓?zhí)著于自學(xué)考試。當(dāng)然，李奶奶這種積極的生活態(tài)度還是值得我們學(xué)習(xí)的。（2）故事詩(shī)歌品析型。例：下面的詩(shī)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)發(fā)表你的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

我始終相信

走過(guò)平湖煙雨，

歲月河山，

那些經(jīng)歷劫數(shù)?嘗遍百味的人，

會(huì)更加生動(dòng)而干凈?問(wèn)題：故事詩(shī)歌品析型答題思路是怎樣的？

要讀懂材料，就要抓住材料中的關(guān)鍵詞句“那些經(jīng)歷劫數(shù)?嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈”其中蘊(yùn)含的道理是只有勇于歷練自己才會(huì)成就人生的新高度。寫作時(shí)先明確觀點(diǎn)，然后選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證，從“為什么”入手，分析自己的論點(diǎn)。且所選擇的論據(jù)要貼合論點(diǎn)（例如“司馬遷遭受宮刑，體會(huì)了人生的大起大落和人情冷暖，但是反而越發(fā)的認(rèn)清了自己的人生使命——寫史書(shū)，完成了《史記》，體現(xiàn)了人生劫數(shù)、人生百味之后的純凈?！保?，最后寫出“怎么做”，邏輯清晰，論證要嚴(yán)密。（3）.圖表漫畫分析型。例：下面這組圖片喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇其中一幅或比讀圖片，針對(duì)所反映的現(xiàn)象，發(fā)表你的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

問(wèn)題：分析判斷型答題思路是怎樣的？第一步審題與立意，觀察圖片，得出圖一的立意：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓；人的自由是以約束為前提的；社會(huì)規(guī)則需要大家遵守等。圖二，解放思想，勇于沖破牢籠；解放心靈，打破慣性思維，打破定勢(shì)思維等，是否合適？是否可以應(yīng)用于所有人？固守自己的傳統(tǒng)理念就真的不好嗎？第二步旗幟鮮明的表述自己的觀點(diǎn)。論證有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密。（4）多個(gè)觀點(diǎn)擇一型。例：讀了《重要的一手》這篇文章，同學(xué)們以“寫作”為話題展開(kāi)了討論。

小宇說(shuō)：“生活是寫作的源泉，多留心，多觀察，寫作時(shí)才有話可說(shuō)?！?/p>

小雯說(shuō)：“在我看來(lái)，平時(shí)多讀書(shū)，寫作時(shí)才能厚積薄發(fā)。”

小歡說(shuō)：“關(guān)鍵是要有真情實(shí)感，把心里想的自然而然地寫出來(lái)，就是好文章。”

小玥說(shuō)：“我覺(jué)得寫文章要有細(xì)節(jié)，如果寫釣魚(yú)，就把那‘一溜水珠’寫細(xì)了，這樣的文章肯定精彩?！?/p>

小靈說(shuō)：“好文章是改出來(lái)的。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，要多念多改，作文進(jìn)步才快?！闭?qǐng)從以上對(duì)話中選擇你最認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)，圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，寫一段議論性的文字。（不少于100字）（10分）問(wèn)題：多個(gè)觀點(diǎn)型答題思路是怎樣的？

解答這道題，選取其中最認(rèn)可的一個(gè)觀點(diǎn)，談看法和見(jiàn)解即可。先表明觀點(diǎn)，然后選擇論據(jù)運(yùn)用恰當(dāng)論證方法，邏輯嚴(yán)密的證明觀點(diǎn)，最后總結(jié)。小練習(xí)：

某校規(guī)定，眼睛不近視或一個(gè)學(xué)期視力下降不超過(guò)0.1的學(xué)生，才能評(píng)“三好學(xué)生”，人們對(duì)此議論紛紛。請(qǐng)寫一段文字，表達(dá)你對(duì)這規(guī)定的看法。（150字左右）（示例1）我覺(jué)得規(guī)定不好！因?yàn)橐筇量塘?。平時(shí)我們作業(yè)多，而且看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間也很長(zhǎng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)還要主動(dòng)找輔導(dǎo)作業(yè)來(lái)做，難免會(huì)近視。雖然近視的原因有很多，有的是遺傳，有的是其他身體原因，但這樣一刀切的做法，似乎有點(diǎn)簡(jiǎn)單粗暴，有失公平。（示例2）我贊成。學(xué)校這個(gè)規(guī)定出發(fā)點(diǎn)是好的，是一種積極的導(dǎo)向，目的是希望我們保護(hù)好視力。班里“四眼”的同學(xué)越來(lái)越多，如果再不重視，情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我們要保護(hù)好自己的眼睛，同時(shí)也希望學(xué)校能真正減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我們有時(shí)間多參加戶外實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)節(jié)五、議論微寫作的高分技巧1.技巧一：仔細(xì)審讀題干要求，寫作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。2.技巧二：直接入題，不要鋪陳，力求結(jié)構(gòu)完整。小練習(xí)：閱讀下面文字，運(yùn)用前面所講技巧，按要求完成微寫作。（10分）

火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……請(qǐng)從“關(guān)注健康”的角度，以“議論”表達(dá)方式為主寫一段文字，勸說(shuō)同齡人“拒做低頭族”，200字左右。

（示例）朋友們，當(dāng)你們?cè)诨疖?、地鐵、公交車內(nèi)，緊盯那方寸屏幕沉浸在片刻歡娛時(shí)，可知到這會(huì)對(duì)身心健康造成多大的損害！知道嗎？長(zhǎng)期低頭的姿勢(shì)會(huì)對(duì)你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車廂中盯著那一方小小的熒屏，也會(huì)對(duì)視力造成不良的影響。而且，當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來(lái)。長(zhǎng)此以往，你將加深對(duì)手機(jī)的依賴而使社交能力減弱?！熬茏龅皖^族”，為了身心健康成長(zhǎng)！讓我們多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

議論微寫作論點(diǎn)必須明確，開(kāi)頭直接入題。論據(jù)充分有力，論證周密完整。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)化。環(huán)節(jié)七：小試牛刀，寫作訓(xùn)練。作業(yè)：閱讀下面文字，按要求完成微寫作。

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒(méi)等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來(lái)過(guò)暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接，沒(méi)想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說(shuō)奶奶家沒(méi)有WiFi和智能手機(jī)。父母無(wú)可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的