《小小的船》的說(shuō)課稿

《小小的船》的說(shuō)課稿《＜小小的船>的說(shuō)課稿》尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的《小小的船》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。詩(shī)中把彎彎的月兒比作小小的船，極具童趣，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)夜空無(wú)限的遐想和熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，韻律和諧，易于誦讀和記憶，是一篇適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的佳作。二、說(shuō)學(xué)情一年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們的認(rèn)知水平和思維能力還處于初級(jí)階段。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的圖形和自然現(xiàn)象有了一定的了解，但對(duì)于詩(shī)歌的意境和想象能力的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。同時(shí)，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，教學(xué)中需要采用多種形式來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、在、里、看、見(jiàn)、閃、星”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“月、兒、頭、里”4個(gè)字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀、想象等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”的比喻手法，感受詩(shī)歌的意境和美感。五、說(shuō)教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于美麗的夜空之中，感受詩(shī)歌的意境。2、朗讀指導(dǎo)法：通過(guò)教師的范讀、領(lǐng)讀、指名讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。3、直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。4、游戲教學(xué)法：通過(guò)識(shí)字游戲、朗讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。六、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：1、自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，互相朗讀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3、想象法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我播放一段優(yōu)美的夜空視頻，讓學(xué)生觀察視頻中的畫(huà)面，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夜空中的月亮、星星等。接著，我出示一張彎彎的月兒圖片，說(shuō)：“看，這彎彎的月兒多像一艘小船呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的兒歌——《小小的船》。”（板書(shū)課題）（二）初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文中把什么比作了小船？2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正讀音。（三）識(shí)字教學(xué)1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。2、采用多種識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、猜謎語(yǔ)等，幫助學(xué)生記住生字。3、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。4、游戲鞏固識(shí)字，如“摘星星”“開(kāi)火車(chē)”等。（四）精讀課文，理解感悟1、學(xué)習(xí)第一句“彎彎的月兒小小的船”（1）出示彎彎的月兒和小小的船的圖片，讓學(xué)生觀察對(duì)比，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出月兒的彎和船的小，重點(diǎn)指導(dǎo)“彎彎的”“小小的”的讀法。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象：彎彎的月兒還像什么？2、學(xué)習(xí)第二句“小小的船兒兩頭尖”（1）讓學(xué)生觀察圖片，指出船兒的兩頭。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出船兒的尖。3、學(xué)習(xí)第三句“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”（1）創(chuàng)設(shè)情境：假如你坐在這小小的船里，會(huì)看到什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“只看見(jiàn)”的意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出坐在船里的喜悅和對(duì)夜空的喜愛(ài)之情。（五）朗讀指導(dǎo)，背誦課文1、教師再次范讀課文，讓學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。3、指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。4、引導(dǎo)學(xué)生背誦課文，可以采用填空、看圖等方式幫助學(xué)生記憶。（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示“月、兒、頭、里”4個(gè)字，讓學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。3、學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。（七）拓展延伸1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句或兒歌。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察夜晚的天空，畫(huà)一幅美麗的夜空?qǐng)D。（八）課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了夜空的美麗，也學(xué)會(huì)了一首優(yōu)美的兒歌