aieiui第課時(shí)說課稿

aieiui第課時(shí)說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是漢語拼音“aieiui”的第X課時(shí)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來展開我的說課。一、教材分析《aieiui》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容。漢語拼音是幫助學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的重要工具，而“aieiui”是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。教材通過生動(dòng)的情境圖，將拼音的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，他們活潑好動(dòng)，注意力難以長時(shí)間集中，但對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)習(xí)漢語拼音之前，大部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的拼音基礎(chǔ)，但對(duì)于復(fù)韻母的發(fā)音和書寫還比較陌生。因此，在教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母“aieiui”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能在四線格中正確書寫復(fù)韻母“aieiui”。3、能正確拼讀“aieiui”與聲母組成的音節(jié)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音方法、書寫規(guī)范以及與聲母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母“aieiui”的發(fā)音方法，特別是“ui”的發(fā)音。五、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用了以下教法和學(xué)法：教法：直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法。學(xué)法：觀察法、模仿法、自主探究法。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，我通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。視頻中，可愛的小動(dòng)物們正在進(jìn)行拼音比賽，其中就有“aieiui”。這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）觀察圖畫，學(xué)習(xí)發(fā)音1、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中都有誰，他們?cè)谧鍪裁础Ｈ缓?，讓學(xué)生試著說一說圖中的內(nèi)容。2、從圖中引出“aieiui”三個(gè)復(fù)韻母。例如，“挨在一起的兩個(gè)小朋友，‘挨’的發(fā)音就是‘a(chǎn)i’”。3、教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察老師的口型變化，認(rèn)真傾聽發(fā)音。然后，讓學(xué)生模仿老師的發(fā)音，進(jìn)行多次練習(xí)。4、對(duì)于發(fā)音較困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正發(fā)音。（三）聯(lián)系生活，鞏固發(fā)音1、讓學(xué)生想一想，在生活中還有哪些詞語的發(fā)音與“aieiui”相似。2、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后匯報(bào)交流。3、教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)“aieiui”發(fā)音的記憶。（四）學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)四聲1、出示“aieiui”的四聲，教師示范讀，讓學(xué)生感受聲調(diào)的變化。2、讓學(xué)生跟著老師讀，邊讀邊做手勢(shì)，幫助他們更好地理解聲調(diào)。3、采用開火車、小組讀等多種形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀四聲。（五）指導(dǎo)書寫，規(guī)范格式1、教師在黑板上的四線格中示范書寫“aieiui”，邊寫邊講解每個(gè)字母的占格位置和書寫順序。2、讓學(xué)生伸出手指，跟著老師在空中書寫。3、學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。（六）拼讀練習(xí)，學(xué)以致用1、出示“aieiui”與聲母組成的音節(jié)，如“bāi、péi、duī”等。2、教師先示范拼讀，讓學(xué)生聽清楚拼讀的方法。3、讓學(xué)生自己試著拼讀，然后同桌之間互相拼讀，互相糾正。4、進(jìn)行拼讀比賽，看哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)。（七）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括“aieiui”的發(fā)音、書寫和拼讀。2、布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把“aieiui”讀給家長聽，并練習(xí)書寫。七、板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出