分數(shù)的基本性質(zhì)說課稿_第1頁
分數(shù)的基本性質(zhì)說課稿_第2頁
分數(shù)的基本性質(zhì)說課稿_第3頁
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分數(shù)的基本性質(zhì)說課稿一、說教材1、教材分析分數(shù)的基本性質(zhì)是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的意義和分數(shù)與除法的關系的基礎上進行教學的。它是今后學習約分、通分和分數(shù)四則運算的重要基礎。2、教學目標知識與技能目標：學生能理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。過程與方法目標：通過觀察、比較、歸納等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。3、教學重難點教學重點：理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)。教學難點：運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。二、說教法1、情景教學法通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。2、引導發(fā)現(xiàn)法引導學生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)。3、小組合作法組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。三、說學法1、自主探究法讓學生自主探究分數(shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、觀察比較法引導學生觀察、比較不同的分數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的關系。3、歸納總結(jié)法幫助學生歸納總結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)，提高學生的抽象概括能力。四、說教學過程1、創(chuàng)設情境，導入新課出示故事：唐僧師徒四人分餅。引導學生思考：怎樣分才公平？2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓學生用三張同樣大小的長方形紙條分別折出1/2、2/4、4/8。觀察比較這三個分數(shù)的大小，猜測它們之間的關系。通過計算、比較等方法驗證猜測。引導學生歸納總結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)。3、鞏固練習，深化理解完成教材中的練習題，鞏固所學知識。設計拓展練習，提高學生的應用能力。4、課堂小結(jié)，回顧反思引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)分數(shù)的基本性質(zhì)。讓學生談談自己的學習收獲和體會。5、布置作業(yè)，拓展延伸布置書面作業(yè)，加強對知識的鞏固。讓學生回家后與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容。五、說板書設計分數(shù)的基本性質(zhì)1/2＝

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