二十八中教育集團(tuán)聯(lián)盟八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

二十八中教育集團(tuán)聯(lián)盟八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷江西省南昌市二十八中教育集團(tuán)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

1．（2023八上·南昌期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人即使沒(méi)有理想信念，精神上也會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病"。以學(xué)鑄魂，首先是要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)黨的價(jià)值追求和前進(jìn)方向的高度政治認(rèn)同，把好世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)?；赝倌挈h史，從“砍頭不要緊，只要主義真”的大義凜然，到“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)"的不折不撓；從“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人”的坦蕩如砥，到“全民皆兵、逆行出征"的義無(wú)反顧……一代代共產(chǎn)黨員如一棵棵直挺秀頎①的白楊樹(shù)，也許沒(méi)有婆（suō）②的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，但他們“關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難關(guān)頭豁得出去”。

（1）在文中橫線①處填入拼音，正確的是（）

A．xīnB．qíC．qīnD．xī

（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是（）

A．娑B．梭C．裟D．縮

（3）文中畫橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．從“砍頭不要緊，只要主義真"的大義凜然

B．到“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”的不折不撓

C．從“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人"的坦蕩如砥

D．到“全民皆兵、逆行出征”的義無(wú)反顧

（4）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．共產(chǎn)黨人即使沒(méi)有理想信念，精神上也會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣"。

B．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人只有沒(méi)有理想信念，精神上才會(huì)“缺鈣”，才會(huì)得“軟骨病”。

C．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病"。

D．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人如果沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

2．（2023八上·南昌期末）下列各句表達(dá)最為得體的一項(xiàng)是（）

A．張老師發(fā)完言后，主持人說(shuō)：“感謝張老師拋磚引玉，下面請(qǐng)李同學(xué)進(jìn)行演講。"

B．每次晚自習(xí)，徐同學(xué)都會(huì)虛心向老師請(qǐng)教問(wèn)題，真是不恥下問(wèn)??！

C．小王家喬遷，邀請(qǐng)小張來(lái)家中赴宴，小張說(shuō)：“我一定來(lái)，讓您家蓬蓽生輝！”

D．每當(dāng)他人夸贊小明努力時(shí)，小明都笑著說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我不過(guò)是笨鳥(niǎo)先飛而已。"

3．（2023八上·南昌期末）給下列語(yǔ)句排序，正確的一項(xiàng)是（）

①這些污染物來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活活動(dòng)，包括建筑施工、機(jī)動(dòng)車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、餐飲服務(wù)等。

②我們既是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的制造者，又是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的受害者。

③生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，歸根結(jié)底，是人的問(wèn)題。

④可以說(shuō)，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與我們每個(gè)人都有關(guān)系。

⑤以公眾最為關(guān)注的霧霾問(wèn)題為例，盡管自然因素如氣象條件不容忽視，但其根本原因在于人類不斷向空氣中排放大量的污染物。

A．②③④⑤①B．③①⑤②④C．②⑤①③④D．③⑤①④②

（2023八上·南昌期末）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。

春游湖

【宋】徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。

4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首句詩(shī)人突然一問(wèn)，從疑問(wèn)的語(yǔ)氣中表達(dá)了遇上燕子時(shí)驚訝和喜悅的心情。

B．詩(shī)人善于抓住本質(zhì)來(lái)表現(xiàn)事物，通過(guò)桃花開(kāi)、燕雙飛，描繪春日明媚湖光。

C．第三句寫雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，詩(shī)人無(wú)法渡橋，表達(dá)了稱心快意的春游中無(wú)限的遺憾。

D．詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)宋詩(shī)的理趣。

5．“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸"最為傳神，請(qǐng)賞析其妙處。

（2023八上·南昌期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕舍運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始忒，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

（節(jié)選《愚公移山》）

【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土。"公遂止?；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？"公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。"公猶夷不能決，事又寢②。

【注釋】①顛躓（zhì）：被東西絆倒。②寢：止息，平息

6．解釋文中加點(diǎn)字的含義。

易（）_________治（）_________畏（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①鄰人京城氏之孀妻有遺男，始排，跳往助之。

②或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”

8．愚公移山，感動(dòng)天地；魯公建園，最終擱淺。請(qǐng)你談?wù)勗斐蛇@樣結(jié)果的原因？

9．（2023八上·南昌期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）無(wú)可奈何花落去，___。

（2），心遠(yuǎn)地自偏。

（3）芳草長(zhǎng)堤，___。

（4）___，自將磨洗認(rèn)前朝。

（5）___，出則無(wú)敵國(guó)外患者。

（6）___，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。

（7）孟子在《得道多助，失道寡助》中，指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素的關(guān)系的句子是：，。

（8）詩(shī)歌中常流露出厚重的家國(guó)情懷?！洞和分小?，。"是杜甫愛(ài)國(guó)念家而日漸衰老的無(wú)奈與感傷；《雁門太守行》中“___，___。”是將士們?yōu)閳?bào)答君王的重用而視死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。

（2023八上·南昌期末）閱讀下面文本，完成各題。

種子秘語(yǔ)

祁云枝

①整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開(kāi)始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥(niǎo)的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開(kāi)疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。

②這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。

③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹(shù)下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里蕩秋千，蕩出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹(shù)，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚(yú)般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來(lái)，進(jìn)入我的鏡頭。

④秋意漸濃。樹(shù)木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨(dú)屬秋天的忙碌，看得見(jiàn)看不見(jiàn)的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見(jiàn)，又一個(gè)春天來(lái)臨，姹紫嫣紅和萬(wàn)千生命的迭代，紛紛從種子里萌動(dòng)。大地，又一次演繹萬(wàn)種風(fēng)情。

⑤一旁的女貞樹(shù)上，兩只灰棕嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一幅畫，鳥(niǎo)兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸?；易爻燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠(yuǎn)了，在鳥(niǎo)兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥(niǎo)兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥(niǎo)兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。

⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無(wú)目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過(guò)它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運(yùn)的東西。

⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚(yú)身體呈倒八字張開(kāi)。橙黃的魚(yú)頭是種子，鮮紅透亮的魚(yú)尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實(shí)的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳"的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚(yáng)。

⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚(yú)翅膀即刻開(kāi)啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對(duì)種子的吻魚(yú)組合，讓紅楓種子除了擁有機(jī)械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。

⑨突然間想起小時(shí)候讀過(guò)的《種子歷險(xiǎn)記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無(wú)反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨(dú)門絕技，飛行的距離長(zhǎng)，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，會(huì)不會(huì)也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險(xiǎn)記》？

⑩好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛(ài)迪生說(shuō)，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撒進(jìn)學(xué)生心田？

不遠(yuǎn)處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個(gè)小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們?cè)谶@里出生、展葉、開(kāi)花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開(kāi)小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚。

像是一口氣吹開(kāi)了時(shí)光之門，我的童年逶迤而來(lái)。多年前，在家鄉(xiāng)的田垣地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時(shí)候，天離地很近，頭頂上，就晃動(dòng)著棉花般的白云。若是有人站在大樹(shù)的枝杈間，伸出手，就能觸摸到云朵。

即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。資料上說(shuō)，晴朗的二級(jí)和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，說(shuō)的，就是蒲公英吧。

小姑娘現(xiàn)在還不會(huì)知道，總有一天，她也會(huì)像蒲公英一樣，離開(kāi)她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。

我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。

此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽(tīng)自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲(chóng)的法布爾，有著相似的快樂(lè)。

是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。（有刪改）

10．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。

B．本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。

C．本文大量運(yùn)用了說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。

D．作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。

11．種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？

12．按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）

13．本文結(jié)尾說(shuō)：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。"這句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023八上·南昌期末）閱讀下面的文段，完成下面各題。

走進(jìn)宋代名跡《千里江山圖》

①朱唇、遠(yuǎn)山眉、山峰發(fā)髻、青綠長(zhǎng)裙……央視虎年春晚的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》選段“青綠”一出場(chǎng)，從社交媒體到微信朋友圈，都迅速被刷屏。而“舞繪"的淵源來(lái)自宋代青綠山水畫《千里江山圖》。

②《千里江山圖》為大青綠設(shè)色絹本，染天染水，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢(shì)遼闊超凡。它是宋代至長(zhǎng)的畫卷，是中國(guó)十大傳世名畫之一，是我國(guó)山水畫美學(xué)巔峰之作，可謂是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。它不僅是“近千年來(lái)青綠山水畫第一神品”，更是北京故宮博物院“鎮(zhèn)院之寶”，國(guó)家一級(jí)文物，是地地道道的國(guó)寶級(jí)畫卷，一曲錦繡山河的頌唱。

③《千里江山圖》還是北宋版的“航拍中國(guó)”，采用大型長(zhǎng)卷式構(gòu)圖，以游走觀看山水的方式表現(xiàn)時(shí)間上的連續(xù)性。將視覺(jué)移動(dòng)過(guò)程中的連續(xù)畫面統(tǒng)一在想象的空間中，描繪了千山萬(wàn)壑、江河交錯(cuò)的壯麗河山。

④全畫景物豐富，布置嚴(yán)整有序。依據(jù)構(gòu)圖的變化，可以將畫面大致分為6個(gè)部分，幾個(gè)部分之間以水面、游船、沙渚、橋梁相銜接。每一幀隨意截取都是極美的，連碧綠澄澈的水波紋都能看得清清楚楚。

⑤在藝術(shù)上，《千里江山圖》有兩個(gè)最大的特點(diǎn)。

⑥首先是其空前的長(zhǎng)度，且長(zhǎng)得完整和諧統(tǒng)一。中國(guó)古代畫家普遍喜歡長(zhǎng)卷，著名的《清明上河圖》長(zhǎng)近5.3米，《富春山居圖》現(xiàn)存兩段相加約為6.9米，而《千里江山圖》達(dá)到了11.9米，是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一。

⑦作為真正的繪畫藝術(shù)作品，《千里江山圖》解決了山水長(zhǎng)卷的布局。既言“千里江山”，畫面自然必須開(kāi)闊，整幅畫構(gòu)圖景象雄渾壯闊，氣勢(shì)磅礴，像一首交響樂(lè)。七組群山長(zhǎng)短不一、疏密有致。長(zhǎng)短不一、疏密有致。畫面里有連綿大氣的江河交錯(cuò)、煙波浩渺，也有水車、漁村、寺觀、農(nóng)舍、酒館、書(shū)院等細(xì)節(jié)。如果把畫面切割成無(wú)數(shù)個(gè)局部，每個(gè)局部都可以是一幅畫。

⑧其次是其青綠藝術(shù)的運(yùn)用，在解決宮廷山水畫設(shè)色問(wèn)題的同時(shí)，建立了“豐亨豫大”的審美意識(shí)。

⑨《千里江山圖》賦予了青綠山水一種清秀的貴氣。

⑩作為代表皇家氣質(zhì)且是皇帝本人親自指點(diǎn)的作品，《千里江山圖》的繪制無(wú)疑是“不惜成本"。這幅畫所用的絹價(jià)值不菲，而青綠顏料更是十分昂貴。這也是為什么設(shè)色山水的誕生早于水墨山水，但唐代后期逐漸讓位于后者的原因。

《千里江山圖》是青綠山水的巔峰，溥光曾經(jīng)評(píng)價(jià)其“自可獨(dú)步千載，殆眾星之孤月耳”。它讓青綠設(shè)色這種繪畫表達(dá)方式成熟且固定下來(lái)，后世更發(fā)展為金碧山水。水墨固然是中國(guó)藝術(shù)、中國(guó)氣質(zhì)的瑰寶，但青綠則是大自然的本真顏色，更有一種清麗靈秀。雖然青綠山水不如水墨山水那樣潤(rùn)澤有韻、境在形外，但直到今天依然得到傳承并受到人們喜愛(ài)。

14．下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首段從央視虎年春晚《只此青綠》寫起，引出本文的說(shuō)明對(duì)象——《千里江山圖》。

B．《千里江山圖》解決了山水長(zhǎng)卷的布局，每個(gè)局部都可以是一幅畫。

C．青綠山水比水墨山水潤(rùn)澤有韻、境在形外，因此直到今天依然得到傳承并受人喜愛(ài)。

D．最后一段引用溥光曾經(jīng)對(duì)《千里江山圖》的評(píng)價(jià)，突出說(shuō)明其是青綠山水的巔峰。

15．第⑥段畫線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

著名的《清明上河圖》長(zhǎng)近5.3米，《富春山居圖》現(xiàn)存兩段相加約為6.9米，而《千里江山圖》達(dá)到了11.9米，是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一。

16．閱讀第⑩段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

這幅畫所用的絹價(jià)值不菲，而青綠顏料更是十分昂貴。

17．本文的采用了哪種說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。

（2023八上·南昌期末）閱讀《昆蟲(chóng)記》中的部分描述，完成下面小題。

____像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾禮服。

____不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗误w矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。

____體形優(yōu)美，身輕體健，一對(duì)羅紗大翅，是蝗蟲(chóng)科昆蟲(chóng)中最優(yōu)雅美麗的。

____穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領(lǐng)帶，翅膀上滿是灰白相間的斑點(diǎn)。

18．表格中畫橫線處依次填入的昆蟲(chóng)名，正確的一項(xiàng)是（）

A．螳螂_________綠蟈蟈___大孔雀蝶楊柳天牛

B．楊柳天牛___螳螂___綠蟈蟈___大孔雀蝶

C．綠蟈蟈___大孔雀蝶螳螂___楊柳天牛

D．大孔雀蝶___楊柳天牛螳螂___綠蟈蟈

19．蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂親自把它們帶到蜂巢里去，而它最終的目標(biāo)，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵還是完好無(wú)損的。但是，不久以后，蜂螨幼蟲(chóng)的破壞工作便開(kāi)始了。在這片無(wú)人看管的領(lǐng)域，蜂螨簡(jiǎn)直可以胡作非為。它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。

法布爾的《昆蟲(chóng)記》表面寫“蟲(chóng)性”，實(shí)為折射“人性"。結(jié)合以上文字，簡(jiǎn)述蜂螨的“蟲(chóng)性”及它身上折射的“人性"。

20．（2023八上·南昌期末）閱讀下面材料，按要求作文。

沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生讓魯迅在暗夜里徒增勇氣，父親艱難的背影讓朱自清淚流滿面，“老伙伴”梁思成指點(diǎn)著黃匯的敬業(yè)之路……在我們的人生經(jīng)歷中，有給我們鼓勵(lì)的人，有給我們感動(dòng)的人，有給我們樹(shù)立榜樣的人……請(qǐng)以“遇上你，是我的幸運(yùn)"為題，寫一篇文章。

要求：除詩(shī)歌外，文體不限；有自己的真情實(shí)感；不得抄襲閱讀理解，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；不少于600字，書(shū)寫規(guī)范、正確、美觀。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）秀頎xiùqí指美而高。對(duì)應(yīng)B

（2）婆娑pósuō（形）盤旋舞蹈的樣子。對(duì)應(yīng)A

（3）A大義凜然，臨難不茍的節(jié)操或高尚遠(yuǎn)大的氣概所表現(xiàn)出嚴(yán)峻而不可冒犯的神色。形容堅(jiān)持正義、英勇不屈的氣概。使用正確

B不折不撓，在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。使用正確

C坦蕩如砥，平坦得像磨刀石。這里不能形容共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)，使用錯(cuò)誤

D義無(wú)反顧，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。使用正確

（4）關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)該是“如果......就”，不是“即使......也"。把“即使......也”改為“如果......就"。對(duì)應(yīng)D

故答案為：（1）B；（2）A；（3）C；（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A拋磚引玉，比喻用自己沒(méi)有價(jià)值的東西（多指意見(jiàn)、文章等）引出好的珍貴的東西。是謙辭，不能形容別人說(shuō)的話，使用錯(cuò)誤；

B不恥下問(wèn)，不以向?qū)W問(wèn)比自己差或輩分、地位比自己低的人請(qǐng)教為可恥。形容謙虛好學(xué)。對(duì)象錯(cuò)誤，不能下級(jí)對(duì)上級(jí)。

C蓬蓽生輝，使寒門增添光輝。是謙辭，不能形容別人家的房子，使用錯(cuò)誤；

D笨鳥(niǎo)先飛，比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動(dòng)手。使用正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子語(yǔ)言得體。語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀語(yǔ)句，是講生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。③是起始句放開(kāi)頭。之后列舉具體事例分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，⑤接③后。注意⑤中“污染物"和①中“污染物”的關(guān)聯(lián)，①交代了⑤的污染物來(lái)源，①接⑤后面。注意①中“我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活活動(dòng)"和④中“我們每個(gè)人都有關(guān)系”的關(guān)聯(lián)，④是對(duì)①的總結(jié)，④接①后。③是語(yǔ)段的總結(jié)，放最后。即③⑤①④②排列。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

【答案】4．C

5．“蘸"字，運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景；另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的嬌艷欲滴的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)賞析之煉字。煉字題注意：①這個(gè)字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詩(shī)人何種情感、觀點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容去答。

【譯文】

一對(duì)對(duì)燕子，你們什么時(shí)候飛回來(lái)的？小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放。

下了幾天雨，河水漲起來(lái)淹沒(méi)了小橋，人不能過(guò)河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。

4．C：錯(cuò)誤。一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，走到這里，就過(guò)不去了。對(duì)稱心快意的春游來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來(lái)，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經(jīng)過(guò)斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。不是“遺憾"。

故答案為：C

5．夾岸桃花蘸水開(kāi)。翻譯為：小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放。蘸，沾著水面。擬人，賦予桃花人的情態(tài)，生動(dòng)的寫出了桃花盛開(kāi)繁密，進(jìn)而把樹(shù)枝壓彎了貼著水面的樣子。同時(shí)春天多雨，桃花被雨打濕了的樣子。春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極了。突出作者對(duì)眼前美景的喜愛(ài)和贊美，突出作者愉悅的心情。

故答案為：“蘸”字，運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景；另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨"的嬌艷欲滴的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。

【答案】6．更替；修建；害怕

7．①鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。

②（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”

8．愚公堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)，最終成功；魯公因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄修園，意志不堅(jiān)定，修園擱淺。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；愚公移山；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀兩篇文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括愚公移山成功，魯公建園擱淺的原因。

【譯文】

【甲】

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？"大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。"于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才能往返一次。

河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？"河曲智叟無(wú)話可答。

【乙】

魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子，他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土?！濒敼谑峭Ｏ聛?lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山。"魯公認(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小兒女跌倒嗎？”魯公又停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？"魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房不夠，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。

6．寒暑易節(jié)，翻譯為：冬夏換季。易：更替；

魯公治園，翻譯為：魯公修建一個(gè)園子。治：修建；

不畏小兒女顛躓耶？翻譯為：你就不怕小兒女跌倒嗎？畏：害怕

故答案為：更替；修建；害怕。

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“京城、孀、遺男、始、齔、或、筑、徑、設(shè)、欄、護(hù)"。京城：復(fù)姓。孀：孀妻，寡婦。遺男：遺孤，單親孤兒，遺腹子。始：才、剛。齔：換牙?；?，有的人。筑，修筑，修建。徑，小路。設(shè)，設(shè)置。欄，柵欄。護(hù)，圍著。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。②（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”

8．【甲】北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？"翻譯為：北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”寫愚公意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，最終移山成功。

【乙】父曰：“無(wú)地置土。"公遂止?；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓耶？"公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰。翻譯為：他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。"魯公于是停下來(lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山?！濒敼J(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小兒女跌倒嗎？"魯公又停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)。寫魯公意志不堅(jiān)定，旁人指出一點(diǎn)困難后，他就放棄修園。

故答案為：愚公堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)，最終成功；魯公因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄修園，意志不堅(jiān)定，修園擱淺。

9．【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）問(wèn)君何能爾

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）折戟沉沙鐵未銷

（5）入則無(wú)法家拂士

（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

（7）天時(shí)不如地利；地利不如人和

（8）白頭搔更短；渾欲不勝簪；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“燕、笙、戟、銷、拂、嗟、搔、簪、攜"等字。

故答案為：（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（2）問(wèn)君何能爾；（3）隱隱笙歌處處隨；（4）折戟沉沙鐵未銷；（5）入則無(wú)法家拂士；（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；（7）天時(shí)不如地利、地利不如人和；（8）白頭搔更短、渾欲不勝簪、報(bào)君黃金臺(tái)上意、提攜玉龍為君死。

【點(diǎn)評(píng)】（1）——（8）這八題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，前六題屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】10．C

11．①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。②紅楓種子：紅楓種子成熟后脫離母體，就開(kāi)啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，形成一團(tuán)小小的渦旋氣流，渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。③女貞種子：在鳥(niǎo)兒新陳代謝時(shí)，借助鳥(niǎo)兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。④蒲公英種子：被人類助力（借助人類的嘴巴）飛向天空，踏上未知又可預(yù)知的旅程，或者即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。

12．本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β稻跋蟆?/p>

13．①小的時(shí)候，“我"吹蒲公英種子，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，是種子讓“我”的生命和草木緊密鏈接。②我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧，驚詫于植物飛翔的智慧與哲理，種子讓“我"對(duì)草木傾注熱愛(ài)，讓“我”的生命和草木緊密鏈接。③我感悟到，詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想?！拔覀?和種子一樣，在義無(wú)反顧地追逐自己的夢(mèng)想，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括種子的心愿，紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子完成心愿的方式。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（4）本題考查語(yǔ)句理解。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

10．C：錯(cuò)誤。本文重在抒情，用了描寫和抒情的表達(dá)方式，寫由種子引發(fā)的思考和感悟。不是“說(shuō)明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)"。

故答案為：C

11．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。①第二段：也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。寫種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

②第五段：灰棕吃飽喝足后抹著嘴巴飛遠(yuǎn)了，在鳥(niǎo)兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥(niǎo)兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥(niǎo)兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。寫女貞種子：在鳥(niǎo)兒新陳代謝時(shí)，借助鳥(niǎo)兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。

③第八段：紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚(yú)翅膀即刻開(kāi)啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。寫紅楓種子：紅楓種子成熟后脫離母體，就開(kāi)啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，形成一團(tuán)小小的渦旋氣流，渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。

④第十二段：我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。第十三段：即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。寫蒲公英種子：被人類助力（借助人類的嘴巴）飛向天空，踏上未知又可預(yù)知的旅程，或者即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。

故答案為：①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。②紅楓種子：紅楓種子成熟后脫離母體，就開(kāi)啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，形成一團(tuán)小小的渦旋氣流，渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。③女貞種子：在鳥(niǎo)兒新陳代謝時(shí)，借助鳥(niǎo)兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。④蒲公英種子：被人類助力（借助人類的嘴巴）飛向天空，踏上未知又可預(yù)知的旅程，或者即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。

12．種子唱得最帶勁兒，擬人，賦予種子人的情態(tài)，生動(dòng)的寫出了種子在秋天忙碌的場(chǎng)景，表現(xiàn)作者對(duì)種子的喜愛(ài)和贊美。

故答案為：本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β稻跋蟆?/p>

13．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。①第九段：突然間想起小時(shí)候讀過(guò)的《種子歷險(xiǎn)記》。第十二段：多年前，在家鄉(xiāng)的田垣地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。寫我小時(shí)候吹蒲公英種子，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，種子讓我的生命和草木鏈接。

②第十段：好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛(ài)愛(ài)迪生說(shuō)，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撒進(jìn)學(xué)生心田？寫我長(zhǎng)大后，走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧，拍攝種子的視頻。我驚詫植物飛翔的智慧與哲理，種子讓我對(duì)草木傾注熱愛(ài)，讓我的生命和草木緊密鏈接。

③第二段：詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。第十五段：我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。寫我認(rèn)識(shí)到詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。而我們?nèi)祟惼鋵?shí)也是一種種子，也在追逐自己的夢(mèng)想，種子讓我的生命和草木發(fā)生鏈接。

故答案為：①小的時(shí)候，“我"吹蒲公英種子，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，是種子讓“我”的生命和草木緊密鏈接。②我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧，驚詫于植物飛翔的智慧與哲理，種子讓“我"對(duì)草木傾注熱愛(ài)，讓“我”的生命和草木緊密鏈接。③我感悟到，詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想?！拔覀?和種子一樣，在義無(wú)反顧地追逐自己的夢(mèng)想，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接。

【答案】14．C

15．運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，舉了《清明上河圖》《富春山居圖》《千里江山圖》長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，并將《清明上河圖》《富春山居圖》的長(zhǎng)度與《千里江山圖》長(zhǎng)度相比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了《千里江山圖》是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一，且其空前的長(zhǎng)度，長(zhǎng)得完整和諧統(tǒng)一。增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

16．十分，表限制，是“非常，很"的意思，說(shuō)明《千里江山圖》的繪制“不惜成本”，非常昂貴，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

17．邏輯順序，首先由舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，引出說(shuō)明對(duì)象《千里江山圖》；接著介紹《千里江山圖》畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)值、構(gòu)圖、景物布置和藝術(shù)上的兩個(gè)最大特點(diǎn)；最后再次強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值和影響。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；事物性說(shuō)明文；邏輯順序；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查說(shuō)明方法及作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用等。先指出運(yùn)用何種說(shuō)明方法，再具體分析下手法，最后強(qiáng)調(diào)某種觀點(diǎn)。

（3）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。注意表示時(shí)間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、數(shù)量等的詞語(yǔ)，不可以刪掉，這些詞能夠體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)。運(yùn)用修辭手法的詞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性特點(diǎn)。

（4）本題考查說(shuō)明順序。說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。具體結(jié)合內(nèi)容分析即可。

14．C：錯(cuò)誤。第十一段：雖然青綠山水不如水墨山水那樣潤(rùn)澤有韻、境在形外，但直到今天依然得到傳承并受到人們喜愛(ài)?！扒嗑G山水比水墨山水潤(rùn)澤有韻、境在形外"錯(cuò)誤。

故答案為：C

15．5.3、6.9、11.9，列數(shù)字，具體準(zhǔn)確的寫出了《千里江山圖》是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一。《清明上河圖》、《富春山居圖》、《千里江山圖》，作比較，具體準(zhǔn)確的寫出了《千里江山圖》是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一，其空前的長(zhǎng)度，且長(zhǎng)得完整和諧統(tǒng)一，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

故答案為：運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，舉了《清明上河圖》《富春山居圖》《千里江山圖》長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，并將《清明上河圖》《富春山居圖》的長(zhǎng)度與《千里江山圖》長(zhǎng)度相比較，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了《千里江山圖》是中國(guó)流傳下來(lái)的最長(zhǎng)的畫卷之一，且其空前的長(zhǎng)度，長(zhǎng)得完整和諧統(tǒng)一。增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

16．十分，指很，甚，非常，極其。說(shuō)明《千里江山圖》繪制時(shí)所用的青綠顏料極其珍貴，無(wú)疑是“不惜成本”，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。

故答案為：十分，表限制，是“非常，很"的意思，說(shuō)明《千里江山圖》的繪制“不惜成本”，非常昂貴，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

17．結(jié)合內(nèi)容分析即可。第一段寫央視虎年春晚的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》的“舞繪"淵源來(lái)自宋代青綠山水畫《千里江山圖》，引出本文的說(shuō)明對(duì)象《千里江山圖》。

第二到四段寫《千里江山圖》畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)值、構(gòu)圖、景物布置。

第五到十段寫在藝術(shù)上，《千里江山圖》有兩個(gè)最大的特點(diǎn)并進(jìn)行具體的介紹。

第十一段總結(jié)強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值和影響。

是邏輯順序。

故答案為：邏輯順序，首先由舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》，引出說(shuō)明對(duì)象《千里江山圖》；接著介紹《千里江山圖》畫的著色、材質(zhì)、尺幅、價(jià)值、構(gòu)圖、景物布置和藝術(shù)上的兩個(gè)最大特點(diǎn)；最后再次強(qiáng)調(diào)《千里江山圖》畫的價(jià)值和影響。

【答案】18．B

19．“蟲(chóng)性”（習(xí)性）：蜂螨不主動(dòng)尋找食物，寄生在其它昆蟲(chóng)（蜜蜂）身上，搶占勞動(dòng)成果，不勞而獲。折射的“人性"：人類社會(huì)中也有像蜂螨這樣的人，好吃懶做，不愿勞動(dòng)；有的依賴父母，成為“啃老一族”；有的巧取豪奪，搶占別人的勞動(dòng)成果；更有狡猾殘忍、貪婪成性者，違法犯罪，不知廉恥。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《昆蟲(chóng)記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解。讀懂文段內(nèi)容，理解文段大意。掌握文段中蜂螨的形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，分析蜂螨的“蟲(chóng)性"及它身上折射的“人性”即可。

18．結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾服。天牛體長(zhǎng)筒體，色澤一般較鮮明，體常被有毛、刺等。①是楊柳天牛

原文寫：如果不提它那置人死地的工具，螳螂其實(shí)沒(méi)有什么可以讓人擔(dān)驚受怕的。它甚至不乏其典雅優(yōu)美，因?yàn)樗w形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長(zhǎng)。它沒(méi)有張開(kāi)如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來(lái)啄食的。昆蟲(chóng)之中，唯有螳螂引導(dǎo)目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情。②是螳螂。

綠蟈蟈在《昆蟲(chóng)記》中的外形特點(diǎn)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，擁有兩片大翼輕盈如紗。此外，綠蟈蟈還具有有力的大顎和銳利的鉗子，這些特征使其在蝗蟲(chóng)科昆蟲(chóng)中顯得特別優(yōu)雅美麗。③是綠蟈蟈

大孔雀蝶內(nèi)容概括：大孔雀蝶是歐洲最大的蝴蝶，穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領(lǐng)帶。翅膀上滿是灰白相間的斑點(diǎn)，翅膀中央有一個(gè)圓形斑點(diǎn)。瞳仁中閃爍著呈彩虹狀的變幻莫測(cè)的色彩。靠吃杏葉為生。一生中唯一的目的就是找配偶，不管路途多么遠(yuǎn)，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總在找。④是大孔雀蝶

故答案為：B

19．文段寫蜂螨寄生在蜜蜂身上，它首先會(huì)破壞蜜蜂的卵，這樣做，可以為自己在蜜海中造一條船，同時(shí)又可以享受豐盛的一餐，蜜蜂的卵可是它們最可口的食物了。寫蜂螨不勞而獲，這是它的蟲(chóng)性?，F(xiàn)實(shí)生活中有些人也像蜂螨一樣，喜歡不勞而獲，不愿意靠自己的勞動(dòng)取得報(bào)酬，甚至還啃老，搶奪別人的勞動(dòng)成果，甚至違法犯罪等，這就是蟲(chóng)性折射出的“人性”。

故答案為：“蟲(chóng)性"（習(xí)性）：蜂螨不主動(dòng)尋找食物，寄生在其它昆蟲(chóng)（蜜蜂）身上，搶占勞動(dòng)成果，不勞而獲。折射的“人性”：人類社會(huì)中也有像蜂螨這樣的人，好吃懶做，不愿勞動(dòng)；有的依賴父母，成為“啃老一族"；有的巧取豪奪，搶占別人的勞動(dòng)成果；更有狡猾殘忍、貪婪成性者，違法犯罪，不知廉恥。

20．【答案】【參考例文】

遇上你，是我的幸運(yùn)

小雨打在窗戶上，奏響了滴滴答答的音樂(lè)，一直向往古鎮(zhèn)生活的我，便來(lái)到了這里。我推開(kāi)窗戶，伸手感受雨滴帶來(lái)的陣陣清涼。下雨天，真好！

清晨的古鎮(zhèn)，被薄霧套上了一件紗衣，宛如美麗的江南女子矗立在橋頭。淅淅瀝瀝的小雨，不但不影響這女子的美，反而增添了一種神秘的色彩。石階上的青苔，在雨水溫柔的撫摸下越發(fā)碧綠起來(lái)。我漫步在古鎮(zhèn)，撫摸著雨水打濕的石壁，享受著雨后清新的空氣。

我想，這時(shí)的山也一定是極美了，腳步也便不由自主地朝山的方向邁去。泥濘的路并不好走。

霧氣中，我只能一點(diǎn)點(diǎn)地摸索前進(jìn)?；秀遍g，我看到了一個(gè)人影。走近，我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)年齡和我相仿的女孩。她，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)如瀑布瀉下，耳后別著一朵淡粉色的小花，身上穿著的好像是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)服飾。她站在雨中，整個(gè)人有了一股說(shuō)不出的靈氣。沒(méi)等我開(kāi)口，耳畔就傳來(lái)了一陣清涼的聲音：“您需要幫助嗎？”我愣了一下，顯然沒(méi)有預(yù)料到。遲疑了一會(huì)兒，想著一個(gè)人說(shuō)不定會(huì)怎樣呢。于是，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們就一起上路了。

一路上，我們談了許多，從天南聊到地北，猶如一對(duì)相見(jiàn)恨晚的知己。她說(shuō)，當(dāng)?shù)厝硕挤浅崆楹每停惺裁蠢щy盡管說(shuō)出來(lái)。從談話中，我得知她從小就在這里長(zhǎng)大，知道下雨天的山路不好走，經(jīng)常會(huì)在霧天幫人指路。女孩明媚的笑臉，將我的心情照得更加透亮。不自覺(jué)的，我也跟著笑起來(lái)。走著走著，霧漸漸散了，可小雨依舊在不停地下著。身上的衣服，也都在雨水的浸潤(rùn)下變潮了，沒(méi)辦法，我只好脫掉外套。忽然，我感覺(jué)身上的涼氣少了一點(diǎn)，原來(lái)是那個(gè)女孩。她撐了一把油紙傘在我的身后，笑著說(shuō)：“雖然這雨不大，可也別著涼了?。?我笑著接過(guò)傘，向她表示謝意。不一會(huì)兒，我們便到了山頂。站在石臺(tái)上，我望著古鎮(zhèn)雨中的美景，想著雨中遇到的這個(gè)熱情的女孩。

這樣詩(shī)意的雨天，漫步在這樣的古鎮(zhèn)，遇上這個(gè)熱情的女孩。遇上你，古鎮(zhèn)，是我的幸運(yùn)！遇上你，女孩，是我的幸運(yùn)！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。遇上你，是我的幸運(yùn)。你是誰(shuí)，為什么說(shuō)遇上你，是我的幸運(yùn)。強(qiáng)調(diào)你對(duì)我人生的積極意義和引導(dǎo)作用。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫。

第二，立意。可以從以下方面立意：爺爺無(wú)私精神影響了我，給我樹(shù)立了榜樣；好友的鼓勵(lì)讓我重獲信心繼續(xù)去奮斗。

第三，選材。我們可以寫記憶里的那次洪水的爆發(fā)，村民們都很害怕，趕著爬到樹(shù)上，跑到樓頂上。只有您，我的爺爺，您卻毅然決然的收拾可用的水泥黃沙等前去村頭低洼處堵水，只為了守護(hù)自己的家園，在您的引導(dǎo)下，村民們陸陸續(xù)續(xù)的也從樹(shù)上、樓上跑下來(lái)，收拾物資前去堵水，最終戰(zhàn)勝了洪水。您單薄卻有力的身影一直存在我的心里，激勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，為社會(huì)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過(guò)深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的爺爺勇敢抗洪的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體的動(dòng)作、心理、對(duì)話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)佳作。文章內(nèi)容充實(shí)，材料豐富。作者以自身經(jīng)歷為線索展開(kāi)，寫了在雨中獲得別人幫助的具體內(nèi)容和由此引發(fā)的思考和感悟。運(yùn)用環(huán)境描寫增加文章的美感，動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫增加文章的真實(shí)性和生動(dòng)性。文章語(yǔ)言流暢，富有意蘊(yùn)。善用描寫，富有美感。結(jié)尾首尾呼應(yīng)，且直抒胸臆，加深作者的情義。

1/1江西省南昌市二十八中教育集團(tuán)聯(lián)盟2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

1．（2023八上·南昌期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人即使沒(méi)有理想信念，精神上也會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病"。以學(xué)鑄魂，首先是要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)黨的價(jià)值追求和前進(jìn)方向的高度政治認(rèn)同，把好世界觀人生觀價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)。回望百年黨史，從“砍頭不要緊，只要主義真”的大義凜然，到“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)"的不折不撓；從“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人”的坦蕩如砥，到“全民皆兵、逆行出征"的義無(wú)反顧……一代代共產(chǎn)黨員如一棵棵直挺秀頎①的白楊樹(shù)，也許沒(méi)有婆（suō）②的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，但他們“關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難關(guān)頭豁得出去”。

（1）在文中橫線①處填入拼音，正確的是（）

A．xīnB．qíC．qīnD．xī

（2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是（）

A．娑B．梭C．裟D．縮

（3）文中畫橫線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．從“砍頭不要緊，只要主義真"的大義凜然

B．到“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”的不折不撓

C．從“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人"的坦蕩如砥

D．到“全民皆兵、逆行出征”的義無(wú)反顧

（4）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．共產(chǎn)黨人即使沒(méi)有理想信念，精神上也會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣"。

B．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人只有沒(méi)有理想信念，精神上才會(huì)“缺鈣”，才會(huì)得“軟骨病”。

C．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病"。

D．理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人如果沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）秀頎xiùqí指美而高。對(duì)應(yīng)B

（2）婆娑pósuō（形）盤旋舞蹈的樣子。對(duì)應(yīng)A

（3）A大義凜然，臨難不茍的節(jié)操或高尚遠(yuǎn)大的氣概所表現(xiàn)出嚴(yán)峻而不可冒犯的神色。形容堅(jiān)持正義、英勇不屈的氣概。使用正確

B不折不撓，在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。使用正確

C坦蕩如砥，平坦得像磨刀石。這里不能形容共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)，使用錯(cuò)誤

D義無(wú)反顧，從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧。使用正確

（4）關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)該是“如果......就”，不是“即使......也”。把“即使......也"改為“如果......就”。對(duì)應(yīng)D

故答案為：（1）B；（2）A；（3）C；（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

2．（2023八上·南昌期末）下列各句表達(dá)最為得體的一項(xiàng)是（）

A．張老師發(fā)完言后，主持人說(shuō)：“感謝張老師拋磚引玉，下面請(qǐng)李同學(xué)進(jìn)行演講?！?/p>

B．每次晚自習(xí)，徐同學(xué)都會(huì)虛心向老師請(qǐng)教問(wèn)題，真是不恥下問(wèn)啊！

C．小王家喬遷，邀請(qǐng)小張來(lái)家中赴宴，小張說(shuō)：“我一定來(lái)，讓您家蓬蓽生輝！"

D．每當(dāng)他人夸贊小明努力時(shí)，小明都笑著說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有，我不過(guò)是笨鳥(niǎo)先飛而已?！?/p>

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A拋磚引玉，比喻用自己沒(méi)有價(jià)值的東西（多指意見(jiàn)、文章等）引出好的珍貴的東西。是謙辭，不能形容別人說(shuō)的話，使用錯(cuò)誤；

B不恥下問(wèn)，不以向?qū)W問(wèn)比自己差或輩分、地位比自己低的人請(qǐng)教為可恥。形容謙虛好學(xué)。對(duì)象錯(cuò)誤，不能下級(jí)對(duì)上級(jí)。

C蓬蓽生輝，使寒門增添光輝。是謙辭，不能形容別人家的房子，使用錯(cuò)誤；

D笨鳥(niǎo)先飛，比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動(dòng)手。使用正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子語(yǔ)言得體。語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

3．（2023八上·南昌期末）給下列語(yǔ)句排序，正確的一項(xiàng)是（）

①這些污染物來(lái)源于我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活活動(dòng)，包括建筑施工、機(jī)動(dòng)車尾氣、工業(yè)生產(chǎn)、餐飲服務(wù)等。

②我們既是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的制造者，又是生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的受害者。

③生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，歸根結(jié)底，是人的問(wèn)題。

④可以說(shuō)，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題與我們每個(gè)人都有關(guān)系。

⑤以公眾最為關(guān)注的霧霾問(wèn)題為例，盡管自然因素如氣象條件不容忽視，但其根本原因在于人類不斷向空氣中排放大量的污染物。

A．②③④⑤①B．③①⑤②④C．②⑤①③④D．③⑤①④②

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】通讀語(yǔ)句，是講生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。③是起始句放開(kāi)頭。之后列舉具體事例分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，⑤接③后。注意⑤中“污染物"和①中“污染物”的關(guān)聯(lián)，①交代了⑤的污染物來(lái)源，①接⑤后面。注意①中“我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活活動(dòng)"和④中“我們每個(gè)人都有關(guān)系”的關(guān)聯(lián)，④是對(duì)①的總結(jié)，④接①后。③是語(yǔ)段的總結(jié)，放最后。即③⑤①④②排列。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（2023八上·南昌期末）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。

春游湖

【宋】徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。

4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首句詩(shī)人突然一問(wèn)，從疑問(wèn)的語(yǔ)氣中表達(dá)了遇上燕子時(shí)驚訝和喜悅的心情。

B．詩(shī)人善于抓住本質(zhì)來(lái)表現(xiàn)事物，通過(guò)桃花開(kāi)、燕雙飛，描繪春日明媚湖光。

C．第三句寫雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，詩(shī)人無(wú)法渡橋，表達(dá)了稱心快意的春游中無(wú)限的遺憾。

D．詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)宋詩(shī)的理趣。

5．“夾岸桃花蘸水開(kāi)"中的“蘸”最為傳神，請(qǐng)賞析其妙處。

【答案】4．C

5．“蘸"字，運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景；另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的嬌艷欲滴的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)賞析之煉字。煉字題注意：①這個(gè)字含義；②這句話描寫了什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)；③作用是什么，表達(dá)詩(shī)人何種情感、觀點(diǎn)。答題時(shí)注意結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容去答。

【譯文】

一對(duì)對(duì)燕子，你們什么時(shí)候飛回來(lái)的？小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放。

下了幾天雨，河水漲起來(lái)淹沒(méi)了小橋，人不能過(guò)河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。

4．C：錯(cuò)誤。一條小溪上面，平常架著小木橋。雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，走到這里，就過(guò)不去了。對(duì)稱心快意的春游來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來(lái)，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。經(jīng)過(guò)斷橋的阻礙，這次春游更富有情趣了。不是“遺憾"。

故答案為：C

5．夾岸桃花蘸水開(kāi)。翻譯為：小河兩岸的桃樹(shù)枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開(kāi)放。蘸，沾著水面。擬人，賦予桃花人的情態(tài)，生動(dòng)的寫出了桃花盛開(kāi)繁密，進(jìn)而把樹(shù)枝壓彎了貼著水面的樣子。同時(shí)春天多雨，桃花被雨打濕了的樣子。春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見(jiàn)，仿佛蘸水而開(kāi)，這景色美極了。突出作者對(duì)眼前美景的喜愛(ài)和贊美，突出作者愉悅的心情。

故答案為：“蘸”字，運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景；另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨"的嬌艷欲滴的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情。

（2023八上·南昌期末）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕舍運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始忒，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

（節(jié)選《愚公移山》）

【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土。"公遂止?；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？"公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。"公猶夷不能決，事又寢②。

【注釋】①顛躓（zhì）：被東西絆倒。②寢：止息，平息

6．解釋文中加點(diǎn)字的含義。

易（）_________治（）_________畏（）

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①鄰人京城氏之孀妻有遺男，始排，跳往助之。

②或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”

8．愚公移山，感動(dòng)天地；魯公建園，最終擱淺。請(qǐng)你談?wù)勗斐蛇@樣結(jié)果的原因？

【答案】6．更替；修建；害怕

7．①鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。

②（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？"

8．愚公堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)，最終成功；魯公因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄修園，意志不堅(jiān)定，修園擱淺。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；愚公移山；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀兩篇文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括愚公移山成功，魯公建園擱淺的原因。

【譯文】

【甲】

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？"眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才能往返一次。

河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。

【乙】

魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子，他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。"魯公于是停下來(lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山。”魯公認(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小兒女跌倒嗎？"魯公又停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房不夠，值得考慮啊。"魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。

6．寒暑易節(jié)，翻譯為：冬夏換季。易：更替；

魯公治園，翻譯為：魯公修建一個(gè)園子。治：修建；

不畏小兒女顛躓耶？翻譯為：你就不怕小兒女跌倒嗎？畏：害怕

故答案為：更替；修建；害怕。

7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“京城、孀、遺男、始、齔、或、筑、徑、設(shè)、欄、護(hù)”。京城：復(fù)姓。孀：孀妻，寡婦。遺男：遺孤，單親孤兒，遺腹子。始：才、剛。齔：換牙?；颍械娜?。筑，修筑，修建。徑，小路。設(shè)，設(shè)置。欄，柵欄。護(hù)，圍著。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。②（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？"

8．【甲】北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”翻譯為：北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的思想真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？"寫愚公意志堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，最終移山成功。

【乙】父曰：“無(wú)地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。"公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之，設(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？"公從之，又欲行。家人有止之者曰。翻譯為：他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土?！濒敼谑峭Ｏ聛?lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山。"魯公認(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小兒女跌倒嗎？”魯公又停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？"魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)。寫魯公意志不堅(jiān)定，旁人指出一點(diǎn)困難后，他就放棄修園。

故答案為：愚公堅(jiān)持不懈，不畏艱險(xiǎn)，最終成功；魯公因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄修園，意志不堅(jiān)定，修園擱淺。

9．（2023八上·南昌期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）無(wú)可奈何花落去，___。

（2），心遠(yuǎn)地自偏。

（3）芳草長(zhǎng)堤，___。

（4）___，自將磨洗認(rèn)前朝。

（5）___，出則無(wú)敵國(guó)外患者。

（6）___，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。

（7）孟子在《得道多助，失道寡助》中，指出決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的三要素的關(guān)系的句子是：，。

（8）詩(shī)歌中常流露出厚重的家國(guó)情懷?！洞和分小?，?！笔嵌鸥?ài)國(guó)念家而日漸衰老的無(wú)奈與感傷；《雁門太守行》中“___，___。"是將士們?yōu)閳?bào)答君王的重用而視死如歸、堅(jiān)決殺敵的壯志豪情。

【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）問(wèn)君何能爾

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）折戟沉沙鐵未銷

（5）入則無(wú)法家拂士

（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮

（7）天時(shí)不如地利；地利不如人和

（8）白頭搔更短；渾欲不勝簪；報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“燕、笙、戟、銷、拂、嗟、搔、簪、攜”等字。

故答案為：（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（2）問(wèn)君何能爾；（3）隱隱笙歌處處隨；（4）折戟沉沙鐵未銷；（5）入則無(wú)法