初中語文成語里的歌聲閱讀答案

Page2成語里的歌聲閱讀答案①翻閱成語大詞典，你能找到很多形容歌頌的詞匯，你會聽到很多成語里飛揚的歌聲這歌聲喚出了歷史，呈現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。②相傳，古人唱起歌來，特別投入，經(jīng)常放開嗓門，大聲歌頌。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這響亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@個成語出自《列子·湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌頌。不久他以為把老師的本事都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音嘹亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是懇求老師留下他接著學習。③古人不但喜好歌聲的高亢、響亮，而且注意吐字清晰，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對唱唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。④歌頌含情，歌聲奇妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的漂亮歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那美麗的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁四周回旋蕩漾。古人唱歌還非常講究節(jié)拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。⑤從成話中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)困難，音域?qū)拸V，演唱中還要變更調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這明顯是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有確定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很出名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作?！蛾柎骸啡∪f物知春，和風滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的觀賞水平。成語“高山流水”（見于《列子·湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙擅長彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理睬，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙非常驚訝，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。⑦古人還悟出了音樂在斗爭中的主動作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“八面受敵”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占據(jù)，非常驚恐。“八面受敵”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦戰(zhàn)勝項羽起到了推波助瀾的作用。⑧從摘引的部分有關(guān)歌頌的成語里，我們可以知曉古人與音樂的漂亮傳聞，證明祖先創(chuàng)建的民族音樂文化的博大而精深。1.第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是意思是（2分）2.本文采納的最主要的說明方法是（2分）3.以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結(jié)構(gòu)上所起的作用不完全相同的一項是()（2分）A．古人不但喜好歌聲的高亢、響亮，而且注意吐字清晰，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。B．從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)困難，音域?qū)拸V，演唱中還要變更調(diào)性的歌曲。C．古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的觀賞水平。4．第⑤段“相傳為春秋時晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什么？(3分)5.本文是一篇文藝性說明文，有些語言非常生動、傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度贊許的兩個句子，仔細地抄在下面的方格里。（2分）6．對具體介紹三個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項是(C)A．具體介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。B．具體介紹“余音繞梁”是為了說明歌頌含情，歌聲奇妙，回蕩耳畔，久久難忘。C．具體介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結(jié)成了“知音”。7.第①段和第⑧段首尾照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些學問？（4分）學問一：學問二：答案：1.hè應(yīng)和（和諧地跟著唱）（2分）2.舉例子（2分）3.B（2分）4．不能去掉。（1分）示例：假如去掉“相傳”，就確定《陽春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒有找到確鑿的證據(jù)來證明。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的精確性。（意思對即可）(3分)5.善哉峨峨兮若泰山！善哉洋洋兮若江河?。?分）6．C改正：具體介紹“高山流水”是為了說明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的觀賞水平。（3分）7.學問一：了解了成語詞典中有很多形容歌頌的詞匯，很多成語里飛揚著歌聲。學問二：了解了成語里的歌聲呈現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊