《2.比較》教學(xué)設(shè)計

《2.比較》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析一年級的小朋友剛從幼兒園進入小學(xué)，他們天真活潑，對周圍的事物充滿好奇。在知識基礎(chǔ)方面，他們已經(jīng)有了一些簡單的生活認(rèn)知，比如能區(qū)分大小、高矮等概念，但這些認(rèn)知還比較模糊，缺乏系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)能力上，他們注意力集中的時間較短，需要有趣味性的教學(xué)方式來吸引他們。他們的興趣愛好大多集中在游戲、故事、小動物等方面。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個年齡段的孩子更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動手操作、觀察等方式來學(xué)習(xí)新知識。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確比較物體的大小、長短、高矮、多少等。學(xué)會用比較的語言描述兩個或多個物體之間的關(guān)系，例如“這個蘋果比那個蘋果大”。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。經(jīng)歷比較的過程，讓學(xué)生學(xué)會比較的方法，提高學(xué)生解決實際生活中比較問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的無處不在。培養(yǎng)學(xué)生在比較中尊重他人、不攀比的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點掌握比較大小、長短、高矮、多少的方法。能夠正確地運用比較的結(jié)果進行描述。2、教學(xué)難點理解比較是相對的概念，比如在不同的比較對象下，高矮、長短的結(jié)果可能會改變。對于數(shù)量較多的物體，準(zhǔn)確比較多少。四、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為大小、長短、高矮、多少這四個方面的比較。從學(xué)生熟悉的生活物品入手，如水果、文具、小朋友的身高、書本的數(shù)量等，通過這些實例讓學(xué)生逐步掌握比較的方法，并能準(zhǔn)確地進行比較和描述。同時，還會適當(dāng)拓展一些特殊的比較情況，如三個物體之間的比較等，以加深學(xué)生對比較概念的理解。五、教學(xué)方法1、講授法用于講解比較的基本概念和方法，讓學(xué)生對比較有一個初步的認(rèn)識。2、演示法教師通過展示實物、圖片等方式，直觀地演示比較的過程，便于學(xué)生理解。3、游戲法設(shè)計一些有趣的游戲，如比大小游戲、找最長最短的東西等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)比較。4、討論法提出一些有爭議的比較問題，讓學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思考能力。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）故事導(dǎo)入：小朋友們，今天老師要給大家講一個有趣的故事。有一天，小猴子和小松鼠一起去森林里摘果子。小猴子摘了很多大蘋果，小松鼠摘了很多小堅果。小猴子看著自己的大蘋果，對小松鼠說：“我的蘋果比你的堅果大?！毙∷墒蟛环獾卣f：“可是我的堅果比你的蘋果多呀。”小朋友們，你們覺得小猴子和小松鼠誰說得對呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何比較東西的大小和多少。2、新授（20分鐘）比較大小教師拿出兩個大小不同的蘋果，問學(xué)生：“小朋友們，看看這兩個蘋果，哪個大，哪個小呀？”引導(dǎo)學(xué)生用眼睛觀察，然后請學(xué)生回答。再拿出不同大小的書本、盒子等物品，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)比較大小。教師在旁邊進行指導(dǎo)，告訴學(xué)生比較大小的時候，要把兩個物體放在一起，通過看就能分辨出哪個大哪個小。讓學(xué)生自己拿出身邊的東西，和同桌比較大小，比如橡皮和鉛筆盒，然后互相說一說誰大誰小。比較長短教師拿出兩根長短不同的鉛筆，把它們橫放在桌子上，一端對齊，問學(xué)生：“小朋友們，這兩根鉛筆哪根長，哪根短呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察后回答。接著拿出不同長短的繩子、紙條等物品，讓學(xué)生用一端對齊的方法比較長短。教師強調(diào)比較長短時，要先把一端對齊，這樣才能準(zhǔn)確比較。給每個小組發(fā)一些長短不一的小棒，讓小組成員互相比較小棒的長短，并且按照從長到短或者從短到長的順序排列。比較高矮請兩位身高不同的小朋友到講臺前面來，讓其他小朋友觀察并回答誰高誰矮。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，比較高矮的時候，兩個人要站在同一水平面上。然后讓這兩位小朋友站在不同高度的臺階上，再問其他小朋友誰高誰矮，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)站的位置會影響比較的結(jié)果，從而加深對比較是相對概念的理解。讓學(xué)生在教室里找一找，比較一下窗戶和門誰高誰矮，桌子和椅子誰高誰矮等。比較多少教師拿出兩堆數(shù)量不同的糖果，一堆多一堆少，問學(xué)生：“小朋友們，看看這兩堆糖果，哪堆多，哪堆少呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)糖果的個數(shù)來比較多少。給每個小組發(fā)一些不同數(shù)量的小珠子，讓小組內(nèi)的學(xué)生比較多少。對于數(shù)量較多的小珠子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用分組數(shù)數(shù)的方法來比較。教師展示一幅畫，畫中有不同數(shù)量的小動物，讓學(xué)生比較哪種小動物多，哪種小動物少。3、鞏固（15分鐘）游戲：比大小教師準(zhǔn)備一些寫有數(shù)字或者畫有不同大小物體的卡片，把學(xué)生分成若干小組。每次從每個小組中選一名學(xué)生出來，抽取一張卡片，然后比較卡片上數(shù)字或者物體的大小，誰回答正確就給所在小組加分。找長短在教室的前面擺放一些長短不同的物品，如掃把、拖把、雨傘等。請一名學(xué)生蒙上眼睛，然后教師說一個物品的名字，讓蒙眼睛的學(xué)生去找到這個物品，并說出它比旁邊的某個物品長還是短。高矮排隊把學(xué)生分成幾個小組，每個小組的學(xué)生按照從高到矮或者從矮到高的順序排隊。排好隊后，其他小組的學(xué)生可以檢查排隊是否正確，并說明理由。多少大比拼教師在黑板上畫一些不同數(shù)量的圖形，如圓形、三角形等。把學(xué)生分成兩組，一組說圓形多還是三角形多，另一組說理由。然后交換，說三角形多還是圓形多，由第一組說理由。4、總結(jié)（5分鐘）教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了比較。我們學(xué)會了比較大小、長短、高矮和多少。比較大小的時候我們要把東西放在一起看，比較長短要把一端對齊，比較高矮要站在同一水平面上，比較多少可以通過數(shù)數(shù)的方法。大家在生活中可以多多觀察，看看還有哪些東西可以比較呢?！?、作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽一起比較家里三件物品的大小、長短、高矮或者多少，并把比較的結(jié)果告訴爸爸媽媽。畫一幅畫，畫上至少三種東西，然后在旁邊用比較的語言描述這些東西之間的關(guān)系，比如“房子比樹高”。七、教學(xué)資源1、實物教具：大小不同的蘋果、書本、盒子、長短不同的鉛筆、繩子、紙條、小棒、數(shù)量不同的糖果、小珠子等。2、圖片資源：畫有不同數(shù)量小動物的畫、寫有數(shù)字或者畫有不同大小物體的卡片等。3、多媒體資源：可以播放一些關(guān)于比較的小動畫，如小動物們比較誰的尾巴長誰的尾巴短等。八、教學(xué)評價1、形成性評價在課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與游戲的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時給予表揚，如“你觀察得真仔細(xì)，這么快就比較出了長短”；對表現(xiàn)不太好的學(xué)生給予鼓勵和引導(dǎo)，如“沒關(guān)系，再仔細(xì)看看，你一定能比較出大小的”。通過小組活動，觀察學(xué)生的合作能力。對于合作良好、能夠互相幫助的小組給予加分獎勵。2、終結(jié)性評價通過作業(yè)的完成情況來評價學(xué)生對知識的掌握程度。對作業(yè)完成得又快又好的學(xué)生給予表揚，并在班級里展示他們的作業(yè)；對作業(yè)中存在問題較多的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握比較的知識。九、創(chuàng)新性1、在教學(xué)過程中融入故事元素，以小猴子和小松鼠的故事導(dǎo)入，讓學(xué)生在故事中感受比較的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、