《Reading》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Reading》作業(yè)設(shè)計(jì)方案##一、內(nèi)容整體分析###（一）課標(biāo)要求高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)單元中，學(xué)生要通過閱讀關(guān)于終身學(xué)習(xí)的文章，提高閱讀理解能力，能夠理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章主旨，同時(shí)感受不同文化中對(duì)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性。###（二）教材分析1、**單元地位**本單元的主題是“Nevertoooldtolearn”（活到老，學(xué)到老），這一主題與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，同時(shí)也反映了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的重視。Reading部分是本單元的核心內(nèi)容，通過閱讀文章向?qū)W生展示了不同年齡段、不同背景的人進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的故事或者觀點(diǎn)，旨在讓學(xué)生理解終身學(xué)習(xí)的意義、方式和價(jià)值。2、**知識(shí)點(diǎn)分布**-**詞匯方面**：包含一些與學(xué)習(xí)、教育、年齡等相關(guān)的詞匯，像“l(fā)ifelonglearning”“seniorcitizen”“acquireknowledge”等。這些詞匯是理解文章的基礎(chǔ)，也是學(xué)生表達(dá)相關(guān)話題的關(guān)鍵。-**語法方面**：可能涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等在文章中的運(yùn)用，這有助于提高學(xué)生分析句子和理解長(zhǎng)難句的能力。###（三）學(xué)情分析1、**語言基礎(chǔ)**經(jīng)過之前的英語學(xué)習(xí)，高中學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的基礎(chǔ)詞匯和基本語法知識(shí)。然而，面對(duì)本單元中一些較為專業(yè)和生僻的關(guān)于終身學(xué)習(xí)的詞匯以及復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。2、**生活經(jīng)驗(yàn)**學(xué)生在生活中或多或少都聽說過終身學(xué)習(xí)的概念，但是可能缺乏深入的了解和體驗(yàn)。例如，他們可能知道老年人上老年大學(xué)是一種終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，但對(duì)于其他形式的終身學(xué)習(xí)，如職場(chǎng)人士的再培訓(xùn)等了解較少。3、**學(xué)習(xí)能力**高中學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。他們能夠通過閱讀材料獲取信息，但是在對(duì)文章進(jìn)行深度分析、歸納總結(jié)以及批判性思考方面還有待提高。4、**情感儲(chǔ)備**學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有自己的態(tài)度，有的學(xué)生可能積極向上，認(rèn)同終身學(xué)習(xí)的理念；而有的學(xué)生可能還沒有深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)終身的過程。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。##二、作業(yè)目標(biāo)###（一）語言能力1、學(xué)生能夠熟練掌握Reading部分中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，如“becommittedto”“keeppacewith”等，能夠準(zhǔn)確地在語境中運(yùn)用這些詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)。2、提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等，并且能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。###（二）學(xué)習(xí)能力1、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能夠通過查閱資料、小組討論等方式解決在作業(yè)過程中遇到的問題。2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，例如在閱讀文章時(shí)能夠運(yùn)用略讀、掃讀、精讀等閱讀技巧，提高閱讀效率。###（三）思維品質(zhì)1、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見解。2、提高學(xué)生的邏輯思維能力，在表達(dá)自己關(guān)于終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)時(shí)能夠條理清晰、邏輯嚴(yán)密。###（四）文化品格1、讓學(xué)生了解不同文化背景下的終身學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐，拓寬文化視野。2、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)同終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中踐行終身學(xué)習(xí)。##三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路###（一）設(shè)計(jì)理念1、**趣味性**為了讓學(xué)生對(duì)作業(yè)充滿興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)將融入一些有趣的元素，如以故事、游戲的形式呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。2、**層次性**考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，作業(yè)將分為基礎(chǔ)題、提高題和拓展題三個(gè)層次?；A(chǔ)題主要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，旨在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；提高題適合中等水平的學(xué)生，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；拓展題則是為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和拓展能力。3、**實(shí)用性**作業(yè)內(nèi)容將緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。###（二）整體思路1、**圍繞主題**作業(yè)設(shè)計(jì)將緊緊圍繞“Nevertoooldtolearn”這一主題，從不同角度、不同層面設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生全面深入地理解終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。2、**多種形式**采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的方式，如閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、小組調(diào)查等作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。3、**循序漸進(jìn)**作業(yè)的難度將逐步遞增，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固到復(fù)雜的綜合運(yùn)用和拓展創(chuàng)新，讓學(xué)生逐步提高自己的英語能力。##四、作業(yè)設(shè)計(jì)###（一）課前作業(yè)####1、基礎(chǔ)作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：預(yù)習(xí)Reading部分的文章，找出文章中的新單詞和短語，嘗試通過查閱字典了解其基本含義。-**設(shè)計(jì)意圖**：讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過查閱字典，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。-**使用者**：全體學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：10分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.9####2、發(fā)展性作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：搜索一個(gè)關(guān)于終身學(xué)習(xí)的小故事（可以是自己身邊的人或者從網(wǎng)絡(luò)上獲?。?，并用簡(jiǎn)單的英語記錄下來（5-6句話）。-**設(shè)計(jì)意圖**：通過搜索故事，讓學(xué)生提前接觸終身學(xué)習(xí)的話題，拓寬學(xué)生的視野。同時(shí)，用英語記錄故事可以鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。-**使用者**：中等水平及以上學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：15分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.95###（二）課中作業(yè)####1、基礎(chǔ)作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：-在閱讀文章的過程中，完成以下填空練習(xí)：Thearticlemainlytalksabouttheconceptof（lifelonglearning）.Itgivessomeexamplesofpeoplewhoare（committedto）learningatdifferentages.Forexample,anoldmaninhis（seventies）isstilllearningpaintingtoenrichhislife.Anotherexampleisayoungmotherwhogoesbacktoschoolto（acquirenewknowledge）sothatshecanfindabetterjob.-根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子的正誤：-Peopleshouldstoplearningwhentheygetold.（False）-Lifelonglearningcanonlyhappeninformaleducationalinstitutions.（False）-**設(shè)計(jì)意圖**：通過填空和判斷題型，幫助學(xué)生在閱讀過程中理解文章的基本內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和概念，提高學(xué)生的閱讀理解能力。-**使用者**：全體學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：15分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.9####2、提高作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：-找出文章中的長(zhǎng)難句，如“Thosewhoarecommittedtolifelonglearningbelievethatitisnevertoolatetoacquirenewknowledgeandskills,regardlessoftheirageorbackground.”分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子的主干和修飾成分。-小組討論：文章中提到了哪些終身學(xué)習(xí)的好處？并列出至少三點(diǎn)。-**設(shè)計(jì)意圖**：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解能力。小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，同時(shí)讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。-**使用者**：中等水平學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：20分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.95####3、拓展作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：如果讓你在文章中添加一個(gè)關(guān)于終身學(xué)習(xí)的案例，你會(huì)寫一個(gè)什么樣的案例？請(qǐng)用英語簡(jiǎn)單描述（8-10句話）。-**設(shè)計(jì)意圖**：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和英語寫作能力，同時(shí)讓學(xué)生深入思考終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。-**使用者**：學(xué)有余力的學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：25分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：1###（三）課后作業(yè)####1、基礎(chǔ)作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：-背誦Reading部分的重點(diǎn)段落（由教師指定）。-完成課后練習(xí)題中的詞匯練習(xí)，如用所給單詞的適當(dāng)形式填空：The（elderly）areoftenveryinterestedin（lifelong）learning.Theywantto（enrich）theirlivesthroughlearningnewthings.-**設(shè)計(jì)意圖**：通過背誦段落，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。詞匯練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握。-**使用者**：全體學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：20分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.9####2、提高作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：-書面表達(dá)：以“LifelongLearninginMyEyes”為題，寫一篇120-150字的短文，闡述你對(duì)終身學(xué)習(xí)的理解。-口語練習(xí)：錄制一段2-3分鐘的英語演講，主題為“BenefitsofLifelongLearning”，要求語音語調(diào)正確，表達(dá)流暢。-**設(shè)計(jì)意圖**：書面表達(dá)可以提高學(xué)生的英語寫作能力，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)?？谡Z練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和演講技巧。-**使用者**：中等水平學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：30分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：0.95####3、拓展作業(yè)-**作業(yè)內(nèi)容**：-進(jìn)行一個(gè)小型的調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查對(duì)象為身邊的5-10個(gè)人（可以是家人、朋友、鄰居等），了解他們對(duì)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度以及他們是否有終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫一份調(diào)查報(bào)告，包括調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查結(jié)果和自己的結(jié)論。-開展一次小組辯論活動(dòng)，辯論的主題為“IsLifelongLearningNecessaryforEveryone?”每個(gè)小組（4-5人）準(zhǔn)備好自己的論點(diǎn)和論據(jù)，進(jìn)行辯論。辯論結(jié)束后，每個(gè)小組撰寫一篇辯論總結(jié)，包括自己小組的觀點(diǎn)、對(duì)方小組的觀點(diǎn)以及辯論過程中的收獲。-**設(shè)計(jì)意圖**：調(diào)查活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合分析能力。辯論活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。-**使用者**：學(xué)有余力的學(xué)生-**預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)**：60分鐘-**預(yù)估難度系數(shù)**：1##五、作業(yè)評(píng)價(jià)###（一）評(píng)價(jià)方式1、**教師評(píng)價(jià)**教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成情況、答案的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性等。對(duì)于書面作業(yè)，教師可以給出詳細(xì)的評(píng)語和建議；對(duì)于口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，教師可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)或者錄制評(píng)價(jià)視頻。2、**學(xué)生自評(píng)**學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在作業(yè)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的方向。例如，在完成寫作作業(yè)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的寫作思路、詞匯運(yùn)用、語法準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3、**學(xué)生互評(píng)**組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。例如，在小組辯論活動(dòng)中，學(xué)生可以對(duì)其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括論點(diǎn)的合理性、論據(jù)的充分性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面。###（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、**基礎(chǔ)作業(yè)**-**準(zhǔn)確性**：答案準(zhǔn)確無誤，單詞拼寫、語法使用正確。-**完整性**：按照要求完成作業(yè)，沒有遺漏內(nèi)容。2、**提高作業(yè)**-**準(zhǔn)確性**：在基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上，表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰，長(zhǎng)難句分析正確。-**邏輯性**：在回答問題或者寫作時(shí)，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，有條理。-**創(chuàng)新性**：在完成作業(yè)的過程中有自己的思考和創(chuàng)新之處，如在寫作中提出獨(dú)特的觀點(diǎn)。3、**拓展作業(yè)**-**深度**：對(duì)問題的分析有一定的深度，調(diào)查報(bào)告或辯論總結(jié)內(nèi)容豐富、有深度。-**全面性**：調(diào)查或辯論內(nèi)容全面，考慮到多個(gè)方面的因素。-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作**（針對(duì)小組作業(yè)）：小組成員之間分工明確、協(xié)作良好。##六、真實(shí)事例貫穿在教學(xué)過程中，我遇到過這樣一個(gè)學(xué)生。他叫小李，小李在剛開始接觸這個(gè)單元關(guān)于終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，并不是很感興趣。他覺得自己還年輕，終身學(xué)習(xí)是很遙遠(yuǎn)的事情。但是，當(dāng)他完成課前的發(fā)展性作業(yè)，去搜索關(guān)于終身學(xué)習(xí)的小故事時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他印象深刻的故事。故事是關(guān)于他鄰居家的一位叔叔，這位叔叔原本是一名普通的工人，在工廠工作了很多年。隨著科技的發(fā)展，工廠的設(shè)備逐漸更新?lián)Q代，很多工作都需要使用新的技術(shù)。這位叔叔面臨著失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，但是他沒有放棄，而是利用業(yè)余時(shí)間去參加各種培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的技術(shù)知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他不僅保住了自己