《測量距離和時間》說課稿

《測量距離和時間》說課稿各位評委老師，大家好。今天我來說課的內容是青島版（2017）小學四年級上冊第五單元的“測量距離和時間”。一、說課目的我為啥要來說這堂課呢？主要是想讓孩子們更好地理解距離和時間這兩個概念在實際生活中的測量方法。這就好比我們要去一個地方，得知道有多遠（距離），要花多長時間才能到（時間）。而且這兩個概念在科學里可重要了，就像我們的兩條腿，少了哪個都不行。通過這堂課，我希望孩子們能掌握測量距離和時間的基本技能，還能學會用這些知識解決生活中的小問題。二、教學內容分析這部分內容主要是教孩子們怎么測量距離和時間。對于距離，孩子們要知道不同的測量工具，像尺子，皮尺之類的，還得明白在不同的場景下怎么選擇合適的工具。比如說，量個小鉛筆的長度，用小尺子就行；要是量操場的長度，小尺子就不夠用了，得用皮尺。而時間呢，要認識時鐘、秒表這些測量時間的工具，知道秒、分、時之間的換算關系。這就像我們做飯，鹽和糖都得知道放多少，時間的單位換算也得清清楚楚。這部分內容是后面學習速度概念的基礎，就像蓋房子得先打好地基一樣。三、學情分析及教學活動設計四年級的孩子們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，對距離和時間也有一些模糊的概念。比如說，他們知道從家到學校有段距離，上課有一定的時間。但是他們還不太清楚具體怎么準確測量。所以我設計了這樣一些教學活動。首先，我會讓孩子們分享一下自己上學路上的經(jīng)歷。我就記得我小時候上學，要走過一條長長的小路，那時候就老想著要是能知道這路到底多長就好了。讓孩子們說說自己覺得從家到學校大概有多遠，是根據(jù)什么感覺出來的。這時候孩子們肯定會有各種各樣有趣的回答。然后我會拿出不同的測量工具，像小尺子、皮尺、卷尺，讓孩子們分組觀察和討論這些工具的特點，并且讓他們猜猜哪種工具適合測量什么樣的距離。這就像是給他們一把鑰匙，讓他們自己去探索哪把鑰匙開哪把鎖。對于時間的教學，我會先在黑板上畫一個大大的時鐘，簡單介紹一下時鐘的結構，時針、分針、秒針分別代表什么。然后我會拿出一個秒表，讓孩子們感受一下一秒有多長。我會讓孩子們閉上眼睛，當我按下秒表開始計時，讓他們在心里默數(shù)，當感覺過了一秒就舉手。這時候就會發(fā)現(xiàn)有的孩子數(shù)得快，有的孩子數(shù)得慢，特別有趣。接著我會出一些簡單的關于時間換算的小問題，像“30秒等于多少分呀？”讓孩子們在小組里討論回答。四、教學方法及依據(jù)我主要采用了直觀教學法和啟發(fā)式教學法。直觀教學法就是我給孩子們看那些實際的測量工具，像尺子、秒表，讓他們看得見、摸得著，這樣他們就能更好地理解。就像你給一個人描述蘋果的樣子，不如直接拿個蘋果給他看更清楚。啟發(fā)式教學法呢，就是在提問和引導孩子們討論的時候，讓他們自己去思考、去發(fā)現(xiàn)問題的答案。因為孩子們自己想出來的東西，他們記得更牢，就像自己種的樹，自己更關心它的成長。五、教學過程1、導入環(huán)節(jié)我先給孩子們講一個我自己的經(jīng)歷。有一次我和朋友約好了去爬山，但是我發(fā)現(xiàn)我不太清楚從我家到山腳下有多遠，我就只能大概估計一下時間。結果到的時候比我預計的晚了很多，因為我不知道距離，就沒辦法準確安排時間。我就問孩子們，有沒有遇到過類似的情況呢？這個時候孩子們的興趣就被勾起來了，他們就會開始分享自己的故事。這樣做的目的就是讓孩子們意識到測量距離和時間在生活中的重要性，預期效果就是孩子們都能積極參與討論，并且對這堂課的內容充滿期待。2、知識講解環(huán)節(jié)（1）距離測量我拿出各種測量工具，先讓孩子們自己觀察，然后我再詳細介紹每種工具的用途和測量范圍。比如說，我拿著小尺子，告訴孩子們這個尺子適合測量比較短的物體，像書本的長度、鉛筆的長度等等。我會拿著一個小鉛筆，在黑板上示范怎么用尺子測量它的長度。然后我拿出皮尺，告訴孩子們這個皮尺可以測量比較長的距離，像教室的長度、操場的長度。我會讓孩子們分組，在教室里找一些東西來測量，比如桌子的長度、黑板的寬度，并且記錄下來測量的結果。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們通過實際操作來掌握不同測量工具的使用方法，預期效果是孩子們能夠準確地使用這些工具進行距離測量。（2）時間測量我在黑板上畫一個時鐘，然后拿著一個真實的時鐘，給孩子們講解時針、分針、秒針的運行規(guī)律。我會告訴孩子們時針走一大格是1小時，分針走一小格是1分鐘，秒針走一小格是1秒鐘。然后我拿出秒表，讓孩子們感受1秒的時間有多長。我會做一個簡單的小實驗，我讓秒表走10秒，在這10秒內，我讓孩子們快速地拍手，看看能拍多少下。然后我會問孩子們，那30秒能拍多少下呢？這時候孩子們就會開始思考。接著我會出一些關于時間換算的小問題，像“60秒等于多少分呀？”讓孩子們在小組里討論回答。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們對時間有更直觀的認識，并且掌握時間單位的換算，預期效果是孩子們能夠準確地進行時間單位的換算。3、練習鞏固環(huán)節(jié)我會給孩子們出一些練習題，比如說“測量一下教室到操場的距離，你會選擇什么測量工具？”“3分等于多少秒？”讓孩子們在練習本上獨立完成。這就像是給他們一個小戰(zhàn)場，讓他們用剛剛學到的知識去戰(zhàn)斗。然后我會讓孩子們互相交換練習本，進行批改。如果有不同的答案，就讓他們在小組里討論，看看誰的答案是正確的。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們鞏固所學的知識，預期效果是孩子們能夠熟練地運用所學知識解決問題。4、總結歸納環(huán)節(jié)我會讓孩子們回顧一下這堂課學到了什么。我會引導他們說，我們學習了距離的測量工具和方法，還學習了時間的測量工具和單位換算。然后我會強調一下這兩個概念在生活中的重要性，就像我們出門要帶鑰匙一樣重要。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們對整堂課的內容有一個系統(tǒng)的回顧，預期效果是孩子們能夠清楚地說出這堂課的重點內容。5、拓展延伸環(huán)節(jié)我會讓孩子們回家后測量一下從自己家的客廳到臥室的距離，并且記錄下來測量的時間，然后計算一下自己的行走速度。這就像是給他們一個小任務，讓他們把課堂上學到的知識運用到生活中去。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們學會學以致用，預期效果是孩子們能夠積極地完成這個小任務，并且對速度的概念有一個初步的了解。六、教學特色和亮點我覺得這堂課的特色就是結合了生活實際和有趣的小實驗。通過我自己的經(jīng)歷和讓孩子們分享自己的經(jīng)歷，讓孩子們覺得科學就在身邊，不是那么遙遠。而且那些小實驗，像用秒表計時拍手，孩子們都特別感興趣，這樣他們就會更主動地去學習。七、教學資源及利用方式我用到的教學資源主要就是各種測量工具，像尺子、皮尺、秒表、時鐘。我在課堂上通過展示、演示和讓孩子們實際操作這些工具來進行教學。比如說，我拿著尺子演示怎么測量物體的長度，孩子們拿著皮尺在教室里測量桌子的長度，這樣他們就能更好地理解這些工具的用法。八、教學反思和改進措施這堂課上完之后，我覺得整體效果還不錯。孩子們都能積極參與到課堂活動中來，對距離和時間的測量也有了比較清楚的認識。但是也有一些不