天津市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

天津2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一總分評分閱讀下面的文字，完成下題。年輕一代雖然不如現(xiàn)在的成年人穩(wěn)健干練、經(jīng)驗豐富，但年富力強(qiáng)，蒸蒸日上，其勢無比，前途無量，孔子對“長江后浪推前浪”的人才交替規(guī)律深信不疑，所以他斷言“（）”。相反，人若到了四五十歲這個本該學(xué)有所成、業(yè)有所樹的年齡，卻仍寂寂無聞，那就不值得懼怕了。由于個人的資質(zhì)、興趣、才能千差萬別，所成之名也就各不相同。換言之，在哪方面有所成就，要因人而異，不可（），更不能邯鄲學(xué)步，踐人后塵?？鬃由朴谝虿氖┙?，根據(jù)人的資質(zhì)、稟賦、性格等的不同來循循善誘。他經(jīng)常借弟子侍坐之機(jī)，詢志并評志，隨時對弟子進(jìn)行（）、引導(dǎo)和鼓勵。____?？鬃釉O(shè)課多門、因材施教，有利于人才的健康成長和全面發(fā)展，為弟子的成材廣開門路。在孔子的精心培養(yǎng)下，門徒們多能根據(jù)自身特點，揚長避短，有些逐漸成為出色的人才、聞名全國的人物?？鬃又鲝堃獜囊稽c一滴做起，踏實勤奮地進(jìn)德修業(yè)，培養(yǎng)真才實學(xué)，忌沽名激進(jìn)，要使實際的德才與名望相符合。1．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．后生可畏勉為其難指點B．后生可畏急功近利指教C．后來居上勉為其難指教D．后來居上急功近利指點2．下列填入文中畫橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．孔子利用這種詢志評志的方法，促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪，同時也加深了對弟子們的了解，便于相機(jī)教導(dǎo)B．孔子利用這種詢志評志的方法，便于相機(jī)教導(dǎo)，加深了對弟子們的了解，同時也促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪C．這種詢志評志方法使孔子促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪，同時也便于相機(jī)教導(dǎo)，加深了對弟子們的了解D．這種詢志評志方法使孔子加深了對弟子們的了解，便于相機(jī)教導(dǎo)，同時也促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪3．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．《大學(xué)之道》節(jié)選自《禮記·大學(xué)》?！洞髮W(xué)》是一篇論述儒家修身、齊家、治國、平天下思想的散文，相傳為春秋戰(zhàn)國時期曾子所做?！洞髮W(xué)》提出的“三綱領(lǐng)”和“八條目”，說明治國平天下和個人道德修養(yǎng)的一致性。B．墨子思想的核心是“兼愛”：愛人當(dāng)不分親疏貴賤，沒有等級差別，這樣才能避免混亂，從而實現(xiàn)天下太平。在中國哲學(xué)史上，墨子被稱為“平民哲學(xué)家”，其思想學(xué)說反映了春秋戰(zhàn)國時期平民的愿望，代表了廣大下層民眾的利益和要求。C．《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，《史記》繼承了《漢書》開創(chuàng)的以記人為中心的紀(jì)傳體例，深刻影響著后世史學(xué)的發(fā)展，被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”（魯迅《漢文學(xué)史綱要》）。D．《五代史伶官傳序》是《新五代史·伶官傳》開頭的短序，為北宋歐陽修所作，是一篇典型的史論。文章借助后唐莊宗前期意氣洋洋與后期眾叛親離的對比，指出其滅國亡身，實出于人事，印證“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理。閱讀下面的文字，完成下題材料一：①《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)的初心可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？②《偉大的轉(zhuǎn)折》選擇深入植根史實，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后，紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月時間。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折和起點。③經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時空化合，長征精神已不僅屬于一個軍隊、一個政黨一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)出的敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實地再現(xiàn)了歷史，藝術(shù)地揭示了歷史經(jīng)驗這是為了堅守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，這部劇還存在一些不足，如制作不夠精致、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，它在歷史長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征則任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹聲（《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日報》2019年11月5日）材料二：④80年多前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟、不能丟、更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。⑤長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心方得始終。”中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這95年，又何嘗不是一場始終“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族漸進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨只有高揚理想信念的風(fēng)帆、保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索和自省中，在其遭到的挫折和取得的成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對各種考驗，不斷使中國特色社會主義偉大事業(yè)向前邁進(jìn)。⑥“一個行動勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危險尖銳地擺在全黨面前。我們應(yīng)明確關(guān)鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地”需要跨越、許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服的事實。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作就只能受困于“泥沼”，寸步難行。⑦在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。紅軍在途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救護(hù)傷病員。可以說長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。⑧80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實踐，不忘密切聯(lián)系群眾不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自《新時期長征精神的時代意義》，《大慶社會科學(xué)》2016年12月）材料三：⑨長征是“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因為在這支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲。就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，把最美好的青春獻(xiàn)給了祖國和人民，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。⑩對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名“95后”的大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育出的英雄的基因，感染和召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼。?有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”、還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚新長征的青春力量》，《人民日報》2019年6月24日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。B．長征精神啟示我們，只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險，在新時代闊步前行。C．長征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，就能建立政權(quán)，就能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D．對今天的年輕人來說，要想走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。5．根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是（）A．《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，引發(fā)人們的思考。B．用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也益于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史。C．新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更強(qiáng)調(diào)精神和價值。D．年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。6．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A．閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗“紅軍長征路”，致力于提升新時代青年的思想和精神境界。B．近日，電影《紅色往事》在共青團(tuán)江西省委“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行公益放映活動，這標(biāo)志著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式開始。C．“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚這種精神，走好我今后的人生路。”廣西大學(xué)生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參加的一位學(xué)生如此說道。D．阿壩藏族羌族自治州“不忘初心，牢記使命”主題教育活動扎實推進(jìn)，州委書記劉坪率州級領(lǐng)導(dǎo)干部前往紅原縣、松潘縣開展革命傳統(tǒng)教育活動，沿著紅軍在阿壩的足跡重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時代長征路。閱讀下面的文言文，完成下題材料一：乾隆丙子，湖州徐翼伸之叔岳劉民牧作長洲主簿，居前宗伯孫公岳頒賜第。翼伸歸湖之便訪焉。天暑，浴于書齋，月色微明，覺窗外有氣噴入，如曉行臭霧中，幾上雞毛帚，盤旋不已。徐拍床喝之。見床上所掛浴布與茶杯飛出窗欞外。窗外有黃楊樹，杯觸樹碎，聲鏗然。徐大駭。喚家奴出現(xiàn)，見黑影一團(tuán)，繞瓦有聲，良久始息。徐坐床上，片時，帚又動。徐起，以手握帚，非平時故物，濕軟如婦人亂發(fā)。惡臭不可近，冷氣自手貫，臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之。墻角有聲，如出甕中者。初似鸚鵡學(xué)語，繼似小兒啼音，稱：“我姓吳，名中，從洪澤湖來，被雷驚，故匿于此，求恩人放歸。”徐問：“現(xiàn)在吳門大瘟，汝得非瘟鬼否？”曰：“是也。”徐曰：“是瘟鬼，則我愈不放汝，以免汝去害人?！惫碓唬骸氨芪劣蟹?，敢獻(xiàn)方以乞恩?！毙炝顢?shù)藥名而手錄之，錄畢，不勝其臭，且臂冷不可耐。欲放之，又懼為祟。家奴在旁，各持壇罐。請納帚而封焉。徐從之，封投太湖。得處方后，即予蘇州太守趙文山，文山以濟(jì)人，無不活者。（節(jié)選自袁枚《子不語·卷七·瘟鬼》）材料二：同治之初滇中大亂賊所到之處殺人如麻白骨飛野通都大邑悉成丘墟。亂定之后，孓遺之民、稍稍復(fù)集，掃除胔①骼，經(jīng)營苫蓋。時則又有大疫，疫之將作。其家之鼠，無故自斃，人不及見，久而腐爛，人聞其臭，鮮不疾者。病皆驟然而起，或逾日死，或即日死，諸醫(yī)束手，不能處方。其得活者，千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間，延及城市，一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣于道者無算。然卒不能免也。甚至闔門同盡，比戶皆空、小村聚中，絕無人跡。（俞樾《曲園筆記》）材料三：建安二十二年（公元217年），癘氣流行，家家有僵尸之痛，室室有號泣之哀②?；蜿H門而殪，或覆族而喪。或以為：疫者，鬼神所作。夫罹此者，悉被褐茹藿之子，荊室蓬戶之人耳，若夫殿處鼎食之家，重貂累蓐之門，若是者鮮焉。此乃陰陽失位，寒暑錯時，是故生疫，而愚民懸符厭之，亦可笑也。（曹植《說疫氣》）注①胔：帶有腐肉的尸骨，也指整個尸體。②漢末這次瘟疫造成至少3000萬（一說5000萬）人死亡。建安七子中有五人死于此疫。7．對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．錄畢，不勝其臭勝：忍受 B．踣于道者無算踣：走路C．夫罹此者罹：遭遇 D．悉被褐茹藿之子茹：吃8．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A．天暑，浴于書齋陵與衛(wèi)律之罪上通于天B．以免汝去害人卒以此見懷王之終不悟也C．此乃陰陽失位見犯乃死，重負(fù)國D．而愚民懸符厭之收天下之兵，聚之咸陽9．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）A．同治之初滇中/大亂賊所到/之處殺人/如麻白骨/飛野通都/大邑悉成丘墟B．同治之初/滇中大亂/賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑/悉成丘城C．同治之初滇中/大亂賊所到之處/殺人如麻/白骨飛野通都/大邑悉成丘墟D．同治之初/滇中大亂賊/所到之處/殺人如麻/白骨飛野/通都大邑悉成丘墟10．下列句子編為四組，其中全都是疫情帶來禍患的一組是（）①是瘟鬼，則我愈不放汝，以免汝去害人②人聞其臭，鮮不疾者③闔門同盡，比戶皆空，小村聚中，絕無人跡④孓遺之民，稍稍復(fù)集，掃除胔骼，經(jīng)營苫蓋⑤家家有僵尸之痛，室室有號泣之哀⑥陰陽失位，寒暑錯時A．②③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．③⑤⑥11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．乾隆丙子年間，湖州徐翼伸妻子的叔父劉民牧作長洲主簿，住在以前宗伯孫公岳的賞賜宅第，徐翼伸回湖州拜訪他。B．瘟鬼吳中，因為避雷而躲在徐翼伸的居處，并化身為雞毛帚，被徐翼伸捉住，并被逼說出了針對瘟疫的救治藥方。C．同治年間的疫病，先是家中老鼠無緣無故死掉，死鼠腐敗后散發(fā)的氣味會讓人染上疾疫，但并沒有人傳人的跡象。D．曹植認(rèn)為瘟疫的產(chǎn)生與爆發(fā)不過是“陰陽失位，寒暑錯時”，普通百姓如果借“懸符”來避瘟疫，就太可笑了。12．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若夫殿處鼎食之家，重貂累蓐之門，若是者鮮焉。________________________________________________________________________________________②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。________________________________________________________________________________________13．結(jié)合文言文閱讀材料概括徐翼伸的優(yōu)秀品質(zhì)。________________________________________________________________________________________閱讀詩歌，回答下列問題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯印④，空向秋波哭逝川?！咀ⅰ竣偌讕ぃ骸稘h武故事》載，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳”。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封侯印：蘇武持節(jié)歸來，漢宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。14．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．首句實寫蘇武與漢使相見時的情景?！盎赇N”二字真切傳神地寫出蘇武驟然見到漢朝使者時悲喜交加、難以言狀的強(qiáng)烈而復(fù)雜的感情。B．“古祠高樹”，描繪眼前蘇武廟景物，由古及今，寫建筑與古樹都不知道蘇武生前所歷盡的千辛萬苦，更不了解蘇武堅貞不屈的價值，寄寓了人心不古、世態(tài)炎涼的感嘆。C．頸聯(lián)中“回日”“去時”對舉，寫出使和歸國后的人事變換，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，也暗含了蘇武留胡時間之長、所經(jīng)受的磨難之多。D．晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳，故詩人刻畫白發(fā)丹心、心向故國的漢臣形象來表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈。15．“隴上羊歸塞草煙”描繪了一幅怎樣的畫面？________________________________________________________________________________________16．尾聯(lián)運用了哪些表達(dá)技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？________________________________________________________________________________________17．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①大學(xué)之道，在明明德，在親民，。（《大學(xué)之道》）②，忠而被謗。（司馬遷《屈原列傳》）③胡人不敢南下而牧馬，。（賈誼《過秦論》）④知人者智，。（《老子》四章）⑤《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的方面，摒棄不好方面的句子是“，”。閱讀《緊急命令》，完成下題緊急命令謝志強(qiáng)墾區(qū)的師政委當(dāng)年還是個團(tuán)長，姓林。當(dāng)年，縱隊司令員給林團(tuán)長下達(dá)緊急命令，讓他認(rèn)下這個兒子。后來，林政委的兒子畢業(yè)于軍事學(xué)院。林政委的兒子叫林晉蘇，1941年10月生于延安，幼兒期父母不在身邊，他被安置在延安第二保育院。保育院里的小孩兒大多跟他的情況相似。胡宗南占據(jù)了撤空的延安，六歲的林晉蘇由組織安排，寄養(yǎng)在小山村的一個農(nóng)戶家里。農(nóng)戶夫妻沒有孩子，就把林晉蘇當(dāng)成自家的兒子。國民黨軍隊聞知林晉蘇的父母是共產(chǎn)黨，就殺了農(nóng)戶夫妻。林晉蘇僥幸逃生，開始尋找父母，流浪，討飯，跟叫花子混在一起?！傲謺x蘇”這名字中的“晉”“蘇”二字，分別取自父母戰(zhàn)斗的地方。他偶然聽大人說起他的父親在晉北，他的母親在蘇州。他邊流浪邊打聽，以為兩個地方是同一個地方。后來，有個老叫花子告訴他，那是兩個地方。他打算先去晉北尋找父親，找到父親后再找母親。尋找父親的途中，他不知道，身在晉北的父親已在一次戰(zhàn)斗中犧牲了。他不知道，母親也在蘇州被叛徒出賣犧牲了。他對父母的形象，沒有一點兒印象。流浪六個月，他走到了山西汾陽，撞上了打仗。他折回風(fēng)陵渡，差一點兒走進(jìn)戰(zhàn)場。硝煙散去，他追上了晉冀魯豫野戰(zhàn)軍的一支部隊，這支部隊剛打掃完戰(zhàn)場，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。林晉蘇一眼認(rèn)出軍裝，是他要找的解放軍。找到了解放軍部隊，他便在部隊里找父親，像在一個家里捉迷藏。那是一個營長。營長給了他一個饅頭。他還摘了營長的帽子，帽子太大，罩住了他大半個腦袋。一個小叫花子，竟然一點兒也不怕當(dāng)兵的。營長問，他答。幾個來回，營長笑了，說：“我認(rèn)識你爸爸。”營長也不知道他的父親已犧牲。部隊接到命令，即將奔赴另一場戰(zhàn)斗，營長就把他送到團(tuán)部，團(tuán)部派人送他到師部，師部又派人送他到縱隊司令部。他很自豪，心想父親那么有名氣，肯定是個英雄。司令員看著這個在“延安紅色搖籃”里成長起來的小男孩兒又黑又瘦，衣衫襤褸，不忍透露他父母已經(jīng)犧牲的實情。司令員給他洗浴、理發(fā)，將一套軍裝裁小給他穿，可是，他穿上了還是嫌大，仿佛又成了保育院里的小男孩兒。司令員考慮到這個烈士的后代尋找父親的艱難曲折的遭遇，就想讓那個營所在的團(tuán)的林團(tuán)長當(dāng)他的父親。林團(tuán)長是一員猛將，打起仗來總是沖鋒在前。林團(tuán)長以為司令員要給他布置戰(zhàn)斗任務(wù)，可一聽到叫他當(dāng)個孩子的爸爸，立即反對說：“我連老婆還沒有呢！”司令員：“這是命令，別跟我討價還價。你要是不姓林，還沒有條件當(dāng)?shù)兀∧悻F(xiàn)在就趕過來報到。”林團(tuán)長策馬趕到縱隊司令部，一進(jìn)門就看到了軍裝和身體不配套的林晉蘇。司令員做了個“沖鋒”的手勢。林團(tuán)長抱起林晉蘇，雙手高高地托起，說：“兒子，終于見到你了。”林晉蘇似乎還不習(xí)慣，一個勁兒地躲避林團(tuán)長親昵的臉。司令員說：“你，來之前，就不知道刮刮胡子？”林團(tuán)長說：“我準(zhǔn)備接下來的一場戰(zhàn)斗勝利了再刮掉胡子?！绷謺x蘇伸出手，摸了摸林團(tuán)長的胡子，仿佛嫌扎手，又縮了回去。林團(tuán)長放下林晉蘇，蹲下，與他面對面，一大一小，兩個腦袋齊平。他說：“兒子，說句話，讓我聽聽?！绷謺x蘇終于開口，說：“爸，我要參加解放軍！”林團(tuán)長說：“我喜歡這個兒子，我倆一起，騎上馬，回部隊?！彼玖顔T說：“瞧你這當(dāng)?shù)臉幼?，急個啥？先送小晉蘇去解放區(qū)小學(xué)念書，你是個大老粗，也想叫兒子沒文化？”林團(tuán)長向司令員敬了個禮，轉(zhuǎn)身對林晉蘇說：“爸爸現(xiàn)在去打仗，你好好去學(xué)習(xí)。到時候，我去接你?！绷謺x蘇舉起手，敬了個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，說：“爸，保證完成任務(wù)。”（有刪改）18．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．開篇敘述了縱隊司令員以緊急命令的方式讓林團(tuán)長認(rèn)子的內(nèi)容，制造了懸念，吸引讀者閱讀。B．林晉蘇找到解放軍之前的生活經(jīng)歷，側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的艱苦卓絕和他的革命信仰的巨大力量。C．讓林團(tuán)長與林晉蘇相認(rèn)時司令員做的“沖鋒”手勢，帶有軍人色彩，為故事增添了幽默感。D．結(jié)尾寫林晉蘇敬軍禮并說“爸爸，保證完成任務(wù)”，與第一段內(nèi)容相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)完整。19．關(guān)于文中畫橫線的句子，下列說法不正確的一項是（）A．“家里”表現(xiàn)了林晉蘇心里的溫暖、踏實，這或許是部隊的團(tuán)結(jié)友愛帶給他的感受。B．“捉迷藏”寫出了林晉蘇雖然認(rèn)定爸爸就在解放軍部隊，卻又不知如何找的困難。C．運用比喻修辭，生動形象地寫出了林晉蘇結(jié)束流浪生活找到解放軍部隊后的不適。D．推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文林晉蘇與營長的互動和被送到縱隊司令部等情節(jié)。20．林團(tuán)長這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。________________________________________________________________________________________21．林晉蘇接受林團(tuán)長為父親這一情節(jié)具有合理性，小說在情節(jié)上做了哪些鋪墊？________________________________________________________________________________________22．某同學(xué)在學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》時，在筆記上記錄了書中的三個事例的梗概，請你根據(jù)這三個事例，幫助他提煉出中國社會基層“鄉(xiāng)土性”的三個特點。每點不超過12個字。①史祿國先生曾告訴費孝通先生，遠(yuǎn)在西伯利亞，中國人住下了，不管天氣如何，還是要下些種子，試試看能不能種地。②一位研究語言的朋友說，張北那一帶的村子里，幾百年來老是這幾個姓。鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土地上的。③在一個村子里，每個孩子都是在人家眼里長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。23．請以《紅樓夢》中的相關(guān)人物或情節(jié)為例，解讀《鄉(xiāng)土中國》中的“家族”“男女有別”“差序格局”或“禮治秩序”中的任意一個章節(jié)或核心概念。要求：言之有物，150字左右。閱讀以下應(yīng)用文體的摘錄，請根據(jù)其文體語言特點找出每句不得體之處并作修改。24．大家好，歡迎各位來到哈爾濱游覽冰雪大世界。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我“小王”，我將竭誠為大家服務(wù)。（導(dǎo)游解說詞）改為25．有同學(xué)于4月5日上午拾得錢包一個，內(nèi)有飯票、手機(jī)充值卡和人民幣48元，失主可去學(xué)校政教處找蘇老師認(rèn)領(lǐng)。（招領(lǐng)啟事）改為26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們乘組雖然平均年齡最大，但飛行本領(lǐng)依然保持青春?！裰凼逄柡教靻T費俊龍年輕并不完全與年齡相關(guān)，保持少年感，不向命運妥協(xié)，敢拼、敢闖、敢為人先。心若不老，生命便永遠(yuǎn)年輕。你對以上兩則材料有怎樣的思考與感悟？請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不少于700字；不得抄襲，不得套作。

答案解析部分【答案】1．A2．D【解析】【點評】

（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。1．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！昂笊晌贰?，年輕人往往能夠超過老一輩，是可敬畏的。“后來居上”，比喻后來的人和事，進(jìn)步很快，趕上或超過了先前的。本處是說孔子斷言年輕一代能夠超過老一輩，所以可選“后生可畏”。“勉為其難”，勉強(qiáng)做能力所不及的或不想做的事?！凹惫保庇谧非笱矍暗某尚Ш屠?。本處是說由于個人的資質(zhì)、興趣、才能千差萬別，所成之名也就各不相同，所以在哪方面有所成就，要因人而異，不可勉強(qiáng)，所以可選“勉為其難”。“指點”，指示給人看；引導(dǎo)。“指教”，用作請人提意見的客套話。本處是說孔子對弟子進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，所以選用“指點”。故答案為：A。2．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)“他經(jīng)常借弟子侍坐之機(jī)，詢志并評志，隨時對弟子進(jìn)行指點、引導(dǎo)和鼓勵”，這是一種詢志評志方法，所以所填之句的主語為“這種詢志評志方法”，排除AB；這種詢志評志方法的直接效果應(yīng)該是“使孔子加深了對弟子們的了解，便于相機(jī)教導(dǎo)”，然后進(jìn)一步的效果才是“促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪”，所以語序上應(yīng)為“使孔子加深了對弟子們的了解，便于相機(jī)教導(dǎo)，同時也促進(jìn)了弟子之間的互相學(xué)習(xí)、砥礪”，排除C。故答案為：D。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.“《史記》繼承了《漢書》開創(chuàng)的以記人為中心的紀(jì)傳體例”錯誤，《漢書》是在《史記》之后出現(xiàn)，它繼承了《史記》開創(chuàng)的以記人為中心的紀(jì)傳體例?！妒酚洝烽_創(chuàng)了以記人為中心的紀(jì)傳體例，深刻影響著后世史學(xué)的發(fā)展，被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

故答案為：C?！军c評】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。文化文學(xué)常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答?！敬鸢浮?．B5．D6．B【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。答此類試題要注意認(rèn)真審題，要注意對應(yīng)選項內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“……因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”錯誤，強(qiáng)加因果。由材料一第三段“經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時空化合，長征精神已不僅屬于一個軍隊、一個政黨一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)出的敢于犧牲的大無畏的英雄氣概”可知，“成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”與“成為……敢于犧牲的大無畏的英雄氣概”應(yīng)該是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系。C.“只要依靠人民群眾，就能建立政權(quán)”錯誤，于文無據(jù)。由材料二“在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織”可知，材料二只是說長征前紅軍的任務(wù)之一是“幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織”。D.“就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”錯誤，說法過于絕對。對今天的年輕人來說，要想走好未來的路的方式很多，以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事只是其中的一種方式。故答案為：B。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“年輕人重走長征路，……還可以確定未來之路的方向”錯誤，曲解文意。材料三第二段說的是“對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路”，文中是“怎么看待來時的路”，而不是“重走長征路”，文中并無重走長征路可以“確定未來之路的方向”的意思。故答案為：D。6．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。首先要明確材料二的觀點，材料二主要論證的觀點是長征精神具有更多的時代意義。B.只是指出《紅色往事》“重走長征路公益放映萬里行”活動正式開始，并沒有說明它所體現(xiàn)出長征精神具有的時代意義。故答案為：B。【答案】7．B8．D9．B10．A11．C12．①至于像那些住華堂高屋的權(quán)貴富豪，穿的好，吃的好的人家，像這樣（得病）的人很少。②人生的禍患常常在極小的事上積累而成，而智勇的人往往被自己所溺愛的人或物困住。13．①勇敢：面對瘟鬼不畏懼。②機(jī)智：捉住瘟鬼并逼他給出藥方。③無私：把藥方交給官府，救活無數(shù)百姓?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中含義的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現(xiàn)因為審題不清導(dǎo)致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。

（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

（3）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（4）本題考查學(xué)生了解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（5）本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（6）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（7）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】材料一：乾隆丙子年間，湖州的徐翼伸的妻子的叔叔劉民牧，擔(dān)任了長洲的主簿，住在以前的宗伯孫公岳頒的宅子里。徐翼伸回到湖州便去拜訪他。那天，天氣很熱，徐翼伸就在書齋里沐浴，月色朦朧，忽然間，他覺得窗外似乎有一股白氣噴進(jìn)來，就像是白天行走在大霧之中，（而且很是腥臭。白氣很大）把桌子上的雞毛帚都吹到半空盤旋起來。徐某趕緊猛的一拍床板，大喝一聲。只見床頭搭著的浴布和茶杯都飛到窗外去了。窗外有一棵黃楊樹，杯子撞碎在樹上，聲音很清脆。徐某嚇?biāo)懒?，趕緊招呼家奴出去看看怎么回事，結(jié)果只看到一團(tuán)黑影飄來飄去，在屋檐上的瓦片上繞來繞去，還發(fā)出恐怖的聲音來，折騰了好久才算平息。徐翼伸坐在床上，一會兒之后，雞毛帚又輕輕的飄了起來。徐翼伸起來，抓住雞毛帚，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是平時那個雞毛帚了，雞毛帚又濕又軟，就像是婦女亂發(fā)。而且惡臭難聞不可靠近，一股冷氣順著他抓住雞毛帚的那只手一路襲來。先是手臂，然后是肩膀。徐翼伸強(qiáng)忍住寒冷，抓著雞毛帚不敢松手。墻角忽然傳來一陣怪聲，就像是人躲在大水缸里說話那樣甕聲甕氣的。剛開始像是鸚鵡學(xué)舌，后來就像是小孩的哭鬧聲，說：“我姓吳，名叫吳中，是從洪澤湖來的，因為被雷嚇到了，所以藏匿在這里，求您開恩放我回去?！毙煲砩炀蛦枺骸艾F(xiàn)在吳家鬧瘟疫，你是否就是瘟鬼?。俊被卮鹫f：“是的?！毙炷痴f：“既然是瘟鬼，我當(dāng)然更不能放你走啦，以免你再去害人?！惫砘卮鹫f：“要避免瘟疫也有辦法的啊，我愿意獻(xiàn)出藥方來，求您開恩?！毙煲砩炀妥寧讉€藥師把鬼說的藥方記錄了下來。記錄完畢，實在忍受不了那種腥臭味，況且胳膊也已經(jīng)被凍僵了。想要放它吧，又怕它繼續(xù)害人。家奴在一旁的，手上拿著壇壇罐罐的。請求把雞毛帚封在壇子里吧。徐翼伸就同意了，把雞毛帚封在一個壇子里，然后投到了太湖之中。得到處方后，就把這個處方給了蘇州太守趙文山，他用這個藥方來治療瘟疫患者，沒有救活不了的。材料二：同治初年，云南大亂，賊人所到之處，殺人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了廢墟。亂定之后，流民漸漸聚集。收拾荒野殘骨，簡單掩埋了事。當(dāng)時又有大瘟疫將要發(fā)作。他家的老鼠無緣無故先死，人并不能看見，時間久了就腐爛，聞到這個臭味，沒有不病的。疫病都是突然而起，或者第二天死，或者當(dāng)天死，醫(yī)生們都束手無策。得了這個病還能活的人，千分之一二而已。瘟疫一般從鄉(xiāng)間發(fā)起，延及城市，一家有病，則左右鄰舍數(shù)十家都搬家躲避，倒在路旁的人數(shù)不勝數(shù)?？山K究不能躲開瘟疫。甚至有全家死光、舉戶皆空、一個村子絕無人跡的。材料三：建安二十二年，癘氣流行，家家戶戶都有人染病的哀嚎痛哭之聲。有的全家死去，有的整個家族不復(fù)保全（整個家族死亡）。有的人就認(rèn)為：瘟疫，是鬼神作祟造成的。染上這次瘟疫的人，全是穿粗布衣、吃粗劣飯食、住藤屋草房的窮苦人而已，至于像那些住華堂高屋的權(quán)貴富豪，穿的好，吃的好的人家，得病的人很少。這不過是天氣陰陽失去調(diào)節(jié)，冷熱錯位，所以才產(chǎn)生瘟疫，有些愚昧的人竟然通過迷信方法貼符咒來鎮(zhèn)伏瘟疫，這也太可笑了。7．本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中含義的能力。B?！磅郏鹤呗贰卞e誤?！磅邸?，跌倒。句意：倒在路旁的人數(shù)不勝數(shù)。故答案為：B。8．本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。A.“于”，介詞，在。句意：天氣很熱，徐翼伸就在書齋里沐浴?！坝凇?，介詞，到。句意：李陵和衛(wèi)律所犯的罪可以說是罪孽淘天，天地不容。B.“以”，連詞，來，表目的。句意：來避免你再去害人?！耙浴?，介詞，因為。句意：最終也因此看出懷王到最后也沒有醒悟。C.“乃”，動詞，是，表判斷。句意：這不過是天氣陰陽失去調(diào)節(jié)?！澳恕保痹~，才。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加對不起國家。D.“之”，均是代詞，它。句意：有些愚昧的人竟然通過迷信方法貼符咒來鎮(zhèn)伏瘟疫。/收繳天下的兵器，集中到咸陽。故答案為：D。9．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：同治初年，云南大亂，賊人所到之處，殺人如麻，白骨盈野，通都大邑，都成了廢墟。“同治之初”表示年代時間，作狀語，應(yīng)在“初”后斷句，排除AC?！暗嶂写髞y”是主謂結(jié)構(gòu)，在“亂”后斷句，排除D。故答案為：B。10．本題考查學(xué)生了解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。①說的是徐翼伸不放瘟鬼。②說的是有一個人身上發(fā)出很臭的氣味，沒有能和他一塊相處的。屬于疫情帶來的災(zāi)禍。③甚至有全家死光、舉戶皆空、一個村子絕無人跡的。由此可知，大家終究不能躲開瘟疫，屬于疫情帶來的災(zāi)禍。④說的是大亂之后，流民簡單清掃路邊尸骸，屬于疫情之前；⑤說的是家家戶戶都有人染病的哀嚎痛哭之聲。屬于疫情帶來的災(zāi)禍。⑥是瘟疫發(fā)生的原因。不屬于疫情帶來的災(zāi)禍。綜上所述，排除①④⑥。故答案為：A。11．本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“并沒有人傳人的跡象”錯誤，結(jié)合材料二說這次瘟疫“一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣于道者無算，然卒不能免也”，可見人傳人是造成如此后果的主要原因。故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“鼎食之家”，權(quán)貴富豪；“是”，代詞，這樣；“鮮”，少。（2）第一個“于”，從，在；第二個“于”被，表被動；“智勇”形作名，智勇的人。

故答案為：①至于像那些住華堂高屋的權(quán)貴富豪，穿的好，吃的好的人家，像這樣（得病）的人很少。②人生的禍患常常在極小的事上積累而成，而智勇的人往往被自己所溺愛的人或物困住。13．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。結(jié)合“徐大駭。喚家奴出現(xiàn)，見黑影一團(tuán)，繞瓦有聲，良久始息”“徐坐床上，片時，帚又動。徐起，以手握帚，非平時故物，濕軟如婦人亂發(fā)，惡臭不可近，冷氣自手貫，臂直達(dá)于肩。徐強(qiáng)忍持之”可知，徐翼伸勇敢。結(jié)合“徐問：‘現(xiàn)在吳門大瘟，汝得非瘟鬼否？’”“鬼曰：‘避瘟有方，敢獻(xiàn)方以乞恩’”可知，徐翼伸機(jī)智。結(jié)合“得處方后，即予蘇州太守趙文山，文山以濟(jì)人，無不活者”可知，徐翼伸無私。故答案為：①勇敢：面對瘟鬼不畏懼。②機(jī)智：捉住瘟鬼并逼他給出藥方。③無私：把藥方交給官府，救活無數(shù)百姓?！敬鸢浮?4．C15．在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。16．①尾聯(lián)運用了借代、襯托、化用（用典）的表達(dá)技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；?，從《論語》中的“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！被贸觥笆糯ā倍郑@也可說是用典。②這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對漢武帝追悼懷念的悲涼之情，抒發(fā)了詩人對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情，也寄托著詩人的愛國情懷?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌人物、情感的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌畫面的能力。篩選答案時，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩歌中意象的特點，分析詩歌的意境。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和情感的能力。解答此類試題，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達(dá)的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結(jié)合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達(dá)出的效果，最后指出其表達(dá)的情感。14．本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌人物、情感的能力。C.“寫出使和歸國后的人事變換”錯誤，應(yīng)為從匈奴回國時與出使時。故答案為：C。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌畫面的能力?！半]上羊歸塞草煙”意思是：荒隴牧羊回來，茫茫草原已升暮煙。通過邊塞、羊群、塞草、荒煙幾個意象描繪了一幅荒塞歸牧圖。傍晚，日光昏暗，放眼遠(yuǎn)望，只看到連天塞草，草原荒煙，以及丘隴上歸來的羊群，通過這些意象寫蘇武胡地牧羊時環(huán)境的艱辛、荒涼，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。

故答案為：在昏暗的傍晚，放眼遠(yuǎn)望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧和情感的能力?！懊瓴灰姺夂钣?，空向秋波哭逝川”描寫蘇武歷經(jīng)生死苦難而不失漢節(jié)，回來后竟不得封侯，只能空向秋波悲嘆年華已逝。由注釋可知，“茂陵”是漢武帝的陵墓，運用了借代修辭。就意象而言，陵墓、秋波、逝川三個意象同樣給人以荒涼蕭條之感，可見本句運用了以哀景襯哀情的手法，用蕭條冷落的環(huán)境表現(xiàn)蘇武歸國后的傷感之情?！笆糯ā被昧恕墩撜Z》中的“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！钡木渥?，用“逝川”這一意象寫出時光的流逝，物是人非，武帝不再，自己年華逝去，寫出蘇武追悼武帝的情感。這一聯(lián)集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。武帝已經(jīng)長眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來的蘇武封侯受爵了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊已經(jīng)逝去的先皇?；貒?，昭帝“詔武奉一大牢謁武帝園廟”。這種故君之思，是融忠君與愛國為一體的感情。最后一筆，真實感人地展現(xiàn)了一個帶著歷史局限的愛國志士的形象。故答案為：①尾聯(lián)運用了借代、襯托、化用（用典）的表達(dá)技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情。化用，從《論語》中的“子在川上，曰：‘逝者如斯夫！不舍晝夜?！被贸觥笆糯ā倍郑@也可說是用典。②這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對漢武帝追悼懷念的悲涼之情，抒發(fā)了詩人對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情，也寄托著詩人的愛國情懷。17．【答案】在止于至善；信而見疑；士不敢彎弓而報怨；自知者明；見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

需要重點注意的字，如“善”“報”“焉”等。

故答案為：①在止于至善

②信而見疑

③士不敢彎弓而報怨

④自知者明

⑤見賢思齊焉

⑥見不賢而內(nèi)自省也

【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢?、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。【答案】18．B19．C20．①作戰(zhàn)勇猛。打起仗來總是沖鋒在前。②服從命令。接受司令員的緊急任務(wù)，認(rèn)下了林晉蘇這個兒子。③性格直爽。林晉蘇說要參加解放軍時，林團(tuán)長馬上說喜歡這個兒子。21．①六歲的林晉蘇聽說父親在晉北。②尋找父親的途中他不知道父親已經(jīng)犧牲。③認(rèn)識他父親的營長不知道他的父親已犧牲。④受營長影響，林晉蘇認(rèn)為爸爸是個英雄。⑤團(tuán)長恰好也姓林。22．①鄉(xiāng)土社會中的人離不開土地（或根植土地、依賴土地等）。②定居是常態(tài)（或不流動是常態(tài)）。③鄉(xiāng)土社會是熟人社會?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義賞析語言特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重臺、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。

（4）本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。答這道題要在理解文章主題的基礎(chǔ)上去篩選，后一問已經(jīng)說了要從寫法上解答，實際上就是對文章結(jié)構(gòu)的作用的分析。

（5）本題考查概括重要概念的特點的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。18．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“他的革命信仰的巨大力量”錯，林晉蘇年齡還小，對革命隊伍也沒有什么了解，談不上信仰問題，屬于過度解讀。故答案為：B。19．本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義賞析語言特色的能力。C.“林晉蘇……找到解放軍部隊后的不適”錯，文中畫橫線句的本體是“他便在部隊里找父親”，喻體是“像在一個家里捉迷藏”，所以，此句是為了說明林晉蘇在解放軍部隊找爸爸的困難。故答案為：C。20．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力?！傲謭F(tuán)長是一員猛將，打起仗來總是沖鋒在前”，可知，作戰(zhàn)勇猛。“這是命令，別跟我討價還價。你要是不姓林，還沒有條件當(dāng)?shù)兀∧悻F(xiàn)在就趕過來報到”“林團(tuán)長策馬趕到縱隊司令部……林團(tuán)長抱起林晉蘇，雙手高高地托起，說：‘兒子，終于見到你了。’”，接受司令員的緊急任務(wù)，認(rèn)下了林晉蘇這個兒子。服從命令?！鞍?，我要參加解放軍”“我喜歡這個兒子，我倆一起，騎上馬，回部隊”，林晉蘇說要參加解放軍時，林團(tuán)長馬上說喜歡這個兒子，性格直爽。

故答案為：①作戰(zhàn)勇猛。打起仗來總是沖鋒在前。②服從命令。接受司令員的緊急任務(wù)，認(rèn)下了林晉蘇這個兒子。③性格直爽。林晉蘇說要參加解放軍時，林團(tuán)長馬上說喜歡這個兒子。21．本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。“他偶然聽大人說起他的父親在晉北”，林團(tuán)長部隊為晉冀魯豫野戰(zhàn)軍的一支部隊，地點相符?！皩ふ腋赣H的途中，他不知道，身在晉北的父親已在一次戰(zhàn)斗中犧牲了”，不知道父親已經(jīng)犧牲，所以認(rèn)為林團(tuán)長就是他的父親?！啊艺J(rèn)識你爸爸?！癄I長也不知道他的父親已犧牲”，認(rèn)識他父親的營長不知道他的父親已犧牲，否則營長就會告訴他的?！盃I長就把他送到團(tuán)部，團(tuán)部派人送他到師部，師部又派人送他到縱隊司令部。他很自豪，心想父親那么有名氣，肯定是個英雄”，受營長影響，林晉蘇認(rèn)為爸爸是個英雄。而林晉蘇在縱隊司令部見到林團(tuán)長，認(rèn)為他一定也是個英雄。林團(tuán)長恰好也姓林，姓氏符合。

故答案為：①六歲的林晉蘇聽說父親在晉北。②尋找父親的途中他不知道父親已經(jīng)犧牲。③認(rèn)識他父親的營長不知道他的父親已犧牲。④受營長影響，林晉蘇認(rèn)為爸爸是個英雄。⑤團(tuán)長恰好也姓林。22．本題考查概括重要概念的特點的能力。題干要求提煉出“鄉(xiāng)土性”的三個特點，那么我們就要圍繞“鄉(xiāng)土性”提取關(guān)鍵信息。第（1）句中的“試試看能不能種地”表明在鄉(xiāng)土社會中的人離不開土地。第（2）句中的“鄉(xiāng)村里的人口似乎是附著在土地上的”表明在鄉(xiāng)土社會中定居是常態(tài)。第（3）句中的“在人家眼里長大的”“小就有慣的”表明鄉(xiāng)土社會是一個熟人的社會。注意有字?jǐn)?shù)限制。故答案為：①鄉(xiāng)土社會中的人離不開土地（或根植土地、依賴土地等）。②定居是常態(tài)（或不流動是常態(tài)）。③鄉(xiāng)土社會是熟人社會。23．【答案】男女有別首先體現(xiàn)在賈府男女居住環(huán)境有很大差別，基本上男性在外宅活動，女性在內(nèi)宅活動，需要東西也是由丫鬟或女仆在二門托男仆出去置辦。日常男的和男的在一起，女的和女的在一起，只有寶玉是個特例，穿梭在兩個世界間。男女有別還體現(xiàn)在男女道德標(biāo)準(zhǔn)上，賈璉和鮑二家的偷情被王熙鳳抓包后，鮑二家的就上吊自殺了，而賈璉卻沒有任何道德壓力?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。

《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》都是高中必讀書目，雖然《鄉(xiāng)土中國》主要說的是鄉(xiāng)下人的社會，而《紅樓夢》講的是貴族家族的生活，但以儒家思想為首的傳統(tǒng)文化仍然貫穿整個中國各階層和時代，故可用以《鄉(xiāng)土中國》視角分析《紅樓夢》。

寫出《紅樓夢》中一個或幾個相關(guān)人物或相關(guān)情節(jié)。能針對題目中要求的《鄉(xiāng)土中國》的相關(guān)情節(jié)或核心概念進(jìn)行有效闡釋。解讀正確，表述簡潔、全面、恰切。

如家族?！多l(xiāng)土中國》中說“我們的家族包括但不限于生育的功能，無論政治、經(jīng)濟(jì)還是宗教等復(fù)雜功能都可以利用家族來擔(dān)負(fù)，所以家族是綿延的事業(yè)社群，不因個人的長成而分裂，不因個人的死亡而結(jié)束……它是以父系原則，可以包括5代之內(nèi)所有父系方面的親屬?！痹诩t樓夢中，賈府就是典型的以父系原則組成的大家族，而且它還包含宗教（有家廟、道觀、尼姑庵）、經(jīng)濟(jì)、政治（政治聯(lián)姻以及政治派系）等。賈府的男子嚴(yán)