廣西防城港市2024-2025學(xué)年上學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期中檢測試卷(無答案)

2024年秋季學(xué)期七年級數(shù)學(xué)科期中質(zhì)量檢測題范圍：第一至四章P1—P109（時間：120分鐘滿分：120分）一、選擇題（共12小題，每小題3分，共36分）1．中國是最早采用正負數(shù)表示相反意義的量、并進行負數(shù)運算的國家，若收入300元記作＋300元，則支出200元記作（）A．＋200元 B．－200元 C．0元 D．－100元2．下列選項記錄了我國四個直轄市某年一月份的平均氣溫，其中氣溫最低的是（）A． B． C． D．3．據(jù)報道，2024年五一假期全國國內(nèi)旅游出游合計2.95億人次．?dāng)?shù)字“2.95億”用科學(xué)記數(shù)法表示是（）A． B． C． D．4．下列說法正確的是（）A．單項式的系數(shù)是，次數(shù)是3 B．單項式的系數(shù)為1，次數(shù)為0C．的系數(shù)是，次數(shù)是7 D．多項式是二次三項式也是整式5．在，，，0，，中，負數(shù)的個數(shù)為（）A．2 B．3 C．4 D．16．用四舍五入法，分別按要求取0.17328的近似值，下列結(jié)果中錯誤的是（）A．0.2（精確到0.1） B．0.17（精確到0.01）C．0.174（精確到0.001） D．0.1733（精確到0.0001）7．下列各式正確的是（）A． B． C． D．8．飛機無風(fēng)時的速度是，風(fēng)速為，飛機順風(fēng)飛行4小時比無風(fēng)飛行3小時多飛的航程為（）A．60km B． C． D．9．已知，，則式子的值是（）A． B． C．98 D．10210．若單項式與單項式的和是，則m與n的值分別是（）A．3，9 B．9，3 C．9，9 D．3，311．某校組織師生到校外進行社會實踐活動．若學(xué)校租用45座的中巴車輛，則余下20人無座位；若租用60座的大巴車則可少租用2輛，且最后一輛還沒坐滿，則乘坐最后一輛60座客車的人數(shù)是（）A． B． C． D．12．如圖，在探究“幻方”、“幻圓”的活動課上，學(xué)生們感悟到我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的魅力．一個小組嘗試將數(shù)字，，，，，0，1，2，3，4，5，6這12個數(shù)填入“六角幻星”圖中，使6條邊上四個數(shù)之和都相等．部分數(shù)字已填入圓圈中，則的值為（）第12題圖A． B． C．3 D．4二、填空題（共6小題，每小題2分，共12分）13．比較大?。篲_____（填“”或“”）14．列式表示“比的平方的4倍大的數(shù)”是______．15．若，則的值是______．16．如圖所示是計算機程序計算，當(dāng)輸入的數(shù)為5時，則輸出的結(jié)果______17．定義一種新的運算“@”的法則為：，則（2@3）@4＝______．18．按一定規(guī)律排列的單項式：，，，，則第9個單項式是______．三、解答題（本大題共8小題，共72分．解答應(yīng)寫出文字說明、證過程或演算步驟．）19．（6分）計算：20．（6分）先化簡，再求值：，其中，21．（10分）登山隊員張叔叔以某營地為基準(zhǔn)，向距該營地500米的頂峰沖擊，由于天氣驟變，攀巖中不得不幾次下撤躲避強高空風(fēng)，記張叔叔向上爬升時的海拔高度為正數(shù)，向下撤退時下降的海拔高度為負數(shù)，這次登山的行進過程記錄如下：（單位：米），，，，，，．（1）這次登山張叔叔有沒有登上頂峰？若沒有，最終距頂峰還有多少米？（2）這次登山過程中，每上升或下降1米，平均消耗8千卡的能量，求張叔叔這次登山過程中共消耗了多少能量？22．（10分）如圖，某公園有一塊長為米，寬為米的長方形土地（其中一面靠墻），現(xiàn)將三面留出寬都是米的小路，余下的部分用籬笆圍成花圃（陰影部分）種植名貴花草．（1）用代數(shù)式表示所用籬笆的總長度；（2）當(dāng)，時，求所用籬笆的總長度．23．（10分）點在數(shù)軸上的位置如圖所示，其對應(yīng)的數(shù)分別是和．（1）把，，，這四個數(shù)用“”連接起來：______；（2）用“”或“”填空：______0，______0；（3）若，，互為相反數(shù)，互為倒數(shù)，求的值．24．（10分）已知，小明同學(xué)錯將“”看成“”，算得結(jié)果為．（1）計算的表達式；（2）求出的結(jié)果．25．（10分）閱讀材料：我們知道，，類似地，我們把看成一個整體，則．“整體思想”是中學(xué)教學(xué)解題中的一種重要的思想方法，它在多項式的化簡與求值中應(yīng)用極為廣泛．（1）把看成一個整體，求合并的結(jié)果；（2）已知，求的值．26．（10分）綜合與實踐【問題情景】七年級（1）班的同學(xué)們在勞動課上采摘紅薯葉，通過對紅薯葉的稱重感受“正數(shù)與負數(shù)”在生活中的應(yīng)用．【實踐探索】同學(xué)們一共采摘了10筐紅薯葉，以每筐15kg為標(biāo)準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記作正