習(xí)作例文 教案

課題習(xí)作例文主備教師【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受作者觀察的仔細(xì)，激發(fā)對小動(dòng)物的喜愛之情。語言運(yùn)用：能繼續(xù)仔細(xì)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。思維能力：進(jìn)一步感受留心觀察的好處，養(yǎng)成留心觀察、細(xì)致觀察的習(xí)慣。審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物或場景的愿望，進(jìn)一步拓寬學(xué)生習(xí)作的選材思路?！菊n前解析】關(guān)注文本：《我家的小狗》一文，要關(guān)注小狗的不同表現(xiàn)，還要關(guān)注作者在細(xì)致觀察時(shí)想到了什么。《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一文，課文的旁批提示學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致和這樣觀察的好處。關(guān)注結(jié)構(gòu)：《我家的小狗》一文，“我”經(jīng)過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗“王子”淘氣又可愛的特點(diǎn)?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》一文，第1~3自然段寫了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子。第4~6自然段，寫了作者觀察到的楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)。關(guān)注描寫：利用寫小狗跟火車賽跑的片段，指導(dǎo)學(xué)生如何對小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察，并寫清青楚觀察到的小動(dòng)物的行為表現(xiàn);利用寫楊梅味道變化的片段，指導(dǎo)學(xué)生如何對事物或或場景的變化進(jìn)行細(xì)致觀察?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)習(xí)作例文，了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。2.借鑒課文和習(xí)作例文的觀察方法，繼續(xù)觀察一種動(dòng)物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。【教學(xué)重點(diǎn)】了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致?！菊n前準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）【教學(xué)過程】一、開門見山，引入新課（出示課件2）要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個(gè)單元有一個(gè)“法寶”，那就是習(xí)作例文。二、分析例文及課文，學(xué)習(xí)方法（一）學(xué)習(xí)第一篇例文《我家的小狗》。（出示課件3）（板書：《我家的小狗》）1.（出示課件4）請學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題。2.學(xué)生反饋交流。（出示課件5）（1）小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？師小結(jié)：學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡；喜歡同火車賽跑。（2）讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。（出示課件6）引導(dǎo)交流：我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。（3）（出示課件7）啟發(fā)思考：同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？出示：不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：這是作者加入了自己的想法。（出示課件8）像這樣的寫法，在“學(xué)念‘狗’時(shí)，叫得最歡”這個(gè)片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過。（4）（出示課件9）教師小結(jié)。（二）學(xué)習(xí)第二篇例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。（出示課件10）（板書：《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）1.（出示課件11）你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。2.學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。（出示課件12）3.借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。（出示課件13）4.（出示課件14）教師小結(jié)寫法：作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個(gè)方面的變化情況。5.（出示課件15）這三個(gè)方面，哪個(gè)方面是作者觀察得最細(xì)致的？預(yù)設(shè)：味道。教師追問：作者是怎樣寫的？學(xué)生交流，教師明確寫法：寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法。6.（出示課件16）教師小結(jié)寫法。（板書：動(dòng)物植物）（三）聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)寫場景。1.（出示課件17）引導(dǎo)學(xué)生回顧交流：這兩篇習(xí)作例文都沒有場景的描寫，那關(guān)于場景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？2.引導(dǎo)回顧課文片段。（出示課件18）在交流中明確：場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如《搭船的鳥》中對下雨天這一場景的描寫和翠鳥捕魚的場景的描寫，《金色的草地》中對哥哥與弟弟在草地上玩耍的場景和草地變化的場景的描寫，這些都是我們學(xué)習(xí)的好例子。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮例文及課文的示范作用，讓例文及課文為習(xí)作模仿鋪路，幫助打開習(xí)作思路，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)致觀察的好處。）三、布置習(xí)作任務(wù)（出示課件19）習(xí)作任務(wù)：讀讀自己的觀察記錄單，請你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來?？梢詫懹^察時(shí)發(fā)生的有趣的事或印象深刻的場景；可以寫事物的變化，寫寫自己當(dāng)時(shí)的想法；當(dāng)然還可以把先前在“初試身手”中寫的片段進(jìn)行補(bǔ)充修改，進(jìn)一步完善?！景鍟O(shè)計(jì)】《我家的小狗》——?jiǎng)游铩段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》——植物【教學(xué)反思】本單元習(xí)作例文共兩篇。在本節(jié)課的一開始，我直接點(diǎn)明本單元的“法寶”——習(xí)作例文，減