一堂有意義的班會(huì)課

我和我的中學(xué)生活8兩年也許就是這樣的高度也許你在想未來(lái)的兩年該這樣過(guò)進(jìn)校聽(tīng)課寢室其實(shí)這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……作業(yè)讓自己的心靜下來(lái)傷心、思考、徘徊、放棄、叛逆……不把困難當(dāng)成困難，樂(lè)觀的心態(tài)很重要。先苦后甜的最好詮釋。勤奮、刻苦，不僅能改變命運(yùn)，還能改變生活的態(tài)度?？嚯y有時(shí)不是老天的不公，而是上帝的禮物。幾句名言你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。法乎其上,得乎其中;法乎其中,得乎其下。事常與人違，事總在人為。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論030405060102幾句名言STEP03STEP01STEP02不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。翹首盼來(lái)的春天屬于大自然，用手織出的春天才屬于自己。鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。學(xué)01習(xí)02到03底04是05什06么07LOGO1學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)即復(fù)習(xí)鞏固來(lái)提升個(gè)體的能力，以便能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?！傲?xí)”偏重于行動(dòng)實(shí)習(xí)的實(shí)踐方面。復(fù)習(xí)、練習(xí)通過(guò)觀察、模仿、復(fù)制、內(nèi)化來(lái)獲得知識(shí)。“學(xué)”偏重于思想意識(shí)的理論領(lǐng)域。仿效學(xué)習(xí)是一種既古老而又永恒的現(xiàn)象。在古代，“學(xué)”與“習(xí)”總是分開(kāi)講的。最早把“學(xué)”與“習(xí)”聯(lián)系起來(lái)的是孔子，《論語(yǔ)》：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”！學(xué)習(xí)就是獲得知識(shí)，形成技能，獲得適應(yīng)環(huán)境改變環(huán)境的能力的過(guò)程。為什么學(xué)習(xí)能力很重要首先，計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)使大多數(shù)教科書(shū)變得過(guò)時(shí)，使知識(shí)的實(shí)效性變得很快。雖然說(shuō)“知識(shí)就是金錢”，而大部分的知識(shí)是可以復(fù)制，擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢(shì)會(huì)迅速失去，所以，唯一的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)是比別人學(xué)習(xí)得更快。正如松下幸之助所言：“打敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手最有效的手段就是比對(duì)手學(xué)得更快！”。其次，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前的信息量越來(lái)越大，你無(wú)法去一一學(xué)習(xí)，但是如果你擁有非常棒的學(xué)習(xí)能力，那么你也毫不懼怕面對(duì)新鮮的事物。1LOGOLOGO2為什么需要學(xué)習(xí)為什么需要學(xué)習(xí)你唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力！彼得?圣吉你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)！韋爾奇任何停止學(xué)習(xí)的人都已經(jīng)進(jìn)入老年，無(wú)論在20歲還是80歲；堅(jiān)持學(xué)習(xí)則永葆青春。福特這個(gè)世界上最恐怖的事，就是比我們聰明的人在比我們更努力地在學(xué)習(xí)！學(xué)者邱建衛(wèi)LOGO2為什么需要學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)是為了追逐夢(mèng)想中國(guó)過(guò)去有句俗話：“學(xué)成文武藝，貨與帝王家?！?，又說(shuō)“千里舉官，為了吃穿”。可見(jiàn)，古人認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了做官，而做官是為了吃飯——千里上任搏取功名只為能養(yǎng)家糊口而已。我的夢(mèng)想是什么呢？為什么要努力學(xué)習(xí)？為什么需要學(xué)習(xí)LOGO2知識(shí)折舊太快，必須不斷學(xué)習(xí)2只要還活著，樹(shù)木就會(huì)生長(zhǎng)；一個(gè)人停止進(jìn)步，就意味著走上了窮途末路。成年人慢慢被時(shí)代淘汰的最大原因不是年齡的增長(zhǎng)，而是學(xué)習(xí)熱忱的減退。在現(xiàn)代社會(huì)，人才是有時(shí)間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無(wú)法保證明天的你依然是一個(gè)人才。LOGO學(xué)習(xí)概述2為什么需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是提升自我所必須的途徑3對(duì)于想實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)，更是改變自我、提升自我所必須的途徑。人有真才實(shí)學(xué)好比貨有真材實(shí)料，方能大展宏圖。今天的你是否在不斷學(xué)習(xí)，補(bǔ)充能量，注定了你將來(lái)的命運(yùn)如何。2為什么需要學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)，就是挖一口屬于自己的井4當(dāng)他走到左邊的那座廟，看到老友正在廟前打太極拳。他好奇地問(wèn)：“你已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎？”LOGO

第*頁(yè)2為什么需要學(xué)習(xí)不斷學(xué)習(xí)，就是挖一口屬于自己的井4哈佛有一個(gè)著名的理論：人的差別在于業(yè)余時(shí)間，而一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來(lái)閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意義的討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年之后，成功會(huì)向你招手。LOGO

第*頁(yè)2為什么需要學(xué)習(xí)比對(duì)手更快學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地5你沒(méi)有構(gòu)建任何適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、抗擊風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)下一次危機(jī)來(lái)臨時(shí)，你會(huì)不堪一擊，第一個(gè)倒下的就是你！惟有學(xué)習(xí)的速度比對(duì)手更快，你才可能立于不敗之地。你不與別人競(jìng)爭(zhēng)，并不意味著別人不會(huì)與你競(jìng)爭(zhēng)；你不淘汰別人，就會(huì)被別人淘汰。別人進(jìn)步的同時(shí)你沒(méi)有進(jìn)步，就等于退步。LOGO

第*頁(yè)2為什么需要學(xué)習(xí)比對(duì)手更快學(xué)習(xí)，才能立于不敗之地5聯(lián)合國(guó)教科文組織的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的以色列人平均每月讀一本書(shū)；全國(guó)有公共圖書(shū)館和大學(xué)圖書(shū)館1000多所，平均每4500人就有一所圖書(shū)館。在450萬(wàn)人口的以色列，辦有借書(shū)證的就有100萬(wàn)人。據(jù)說(shuō)，古時(shí)候，猶太人的墓園也常放有書(shū)本。說(shuō)是在深夜時(shí)，死人會(huì)出來(lái)看書(shū)的。象征的意義：生命有結(jié)束的時(shí)候，求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書(shū)櫥要擺在床頭。要是放在床尾，就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬而被禁止。LOGO2為什么需要學(xué)習(xí)學(xué)到手的本領(lǐng)是別人搶不去的6同一個(gè)大學(xué)畢業(yè)，大家都工作5年，薪金可以差別3倍以上。公平嗎？非常公平。公司雇傭的是一個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)而不是他所畢業(yè)的學(xué)校和工作的年限。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)1目的明確，聚焦戰(zhàn)略可見(jiàn)，知識(shí)是學(xué)不完的，也沒(méi)有必要學(xué)完，只有在有意愿、有需求的時(shí)候，真正的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。同時(shí)，在一段時(shí)期內(nèi)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須聚焦，起碼要在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)成為專家。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)2空杯心態(tài)因此，要經(jīng)常掏空自己，放棄過(guò)去的舊包袱，以空杯清零的心態(tài)去學(xué)習(xí)。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)3培養(yǎng)興趣孔子說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。說(shuō)的就是學(xué)習(xí)興趣的三重境界：知道學(xué)習(xí)的不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的；愛(ài)好學(xué)習(xí)的不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)3培養(yǎng)興趣“樂(lè)之者”“知之者”“好之者”“小嘛小兒郎，背著那書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶，沒(méi)有學(xué)問(wèn)哪，無(wú)臉見(jiàn)爹娘……”你是否曾經(jīng)沉浸在讀小說(shuō)、玩游戲中而不能自拔？全神貫注，心醉神迷，廢寢忘食，如癡如醉，恨不能此生只做這一件事！坐在地鐵和輕軌上，捧著書(shū)在讀、塞著耳機(jī)在聽(tīng)英語(yǔ)的“好之者”。賈島是這個(gè)境界的榜樣。“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門。”LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)4采百家花，釀自己蜜讀書(shū)與學(xué)習(xí)能力有著密切的關(guān)系，越是喜歡讀書(shū)的人，掌握的知識(shí)面越廣，其學(xué)習(xí)能力也越強(qiáng)。另外，唯有閱讀能培養(yǎng)形象思維能力和邏輯思維能力相結(jié)合的認(rèn)知模式。哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長(zhǎng)W?C?Kirby：大凡有所成就的人，在他們的一生中，都有一個(gè)貪婪地閱讀大量書(shū)籍的時(shí)期。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)5幫助別人接受知識(shí)是效率最低的學(xué)習(xí)方式之一，而教給別人才是效率最高的學(xué)習(xí)方式。主動(dòng)把知識(shí)拿出來(lái)給別人分享，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果會(huì)更佳。LOGO4該怎樣學(xué)習(xí)6學(xué)以致用運(yùn)用比知道重要。西方名諺：“聽(tīng)過(guò)的我會(huì)忘記，看過(guò)的我能記得，做過(guò)的我才理解”。如何掌控自己的時(shí)間和生活如何擠時(shí)間？B/louiechotChapter8放松的重要:工作安排得很好=更多的時(shí)間放松=工作中有更多樂(lè)趣沒(méi)什么事是絕對(duì)的浪費(fèi)時(shí)間，即便是什么都不做。本周總結(jié)作業(yè)情況有所好轉(zhuǎn)1作業(yè)能夠保質(zhì)保量完成2課堂紀(jì)律好，絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，上課睡覺(jué)