人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿

人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！我是來自部編版語文四年級的上冊教材解讀賽，我站在這里，是滿懷激情的，從心里熱愛和在乎這次比賽。本著學生們的需求、教學的需要以及將語文的人文精神、審美理趣予以深化和弘揚的責任感和使命感，在這里闡述我的說課稿。具體的教學內容分析本次作文教學屬于“基礎型”以觀察為先導方式，進行觀察日記的撰寫。我們學習了一學期的寫人、狀物、寫事、寫活動和寫游記等一系列寫作方式，都是學生實施寫作的基礎型訓練。而觀察日志寫作依舊是學生們踏上寫作的途徑。。讓學生沿著由易到難、由淺入深的方向“寫觀察日記”。構建這樣一個主線增深拓展的觀察教學內容體系，其教學重點為“培養(yǎng)學生在觀察時的細節(jié)之美，同時指導學生門戶大開，開闊學生的視野從而提高學生的思維能力”。學生要想寫好一篇觀察日記，必須要有足夠的觀其事物的基本素養(yǎng)，即首先培養(yǎng)學生觀察的基本素養(yǎng)，其次是要教會學生如何客觀、有序地記錄所觀察的物象，運用正面描寫的方法，將觀察對象細致描寫出來。教學重難點分析：為了凸顯“觀察日記”這一作文主旨，教材在“學習指導”和“指導要訣”兩欄中提出這樣的觀點——要想寫好觀察日記要注意以下幾點：一、學會觀察的細節(jié)之美。是寫好日記的前提條件，觀察不僅僅是“遣詞列句”，面對著五彩斑斕的世界，我們要呵護觀察之鑰。指導學生學會觀察，把事物觀察到的方方面面都記錄下來，不斷提高觀察的質量和水平，是寫好觀察日記首要的訓練方式；二、必須做到細致描寫物象。這是多層次闡述觀察對象的鮮明的有序思路。觀察日記是培養(yǎng)學生的觀察能力，通過分層次、細致地描寫對象，描繪出事物的內心世界。從細節(jié)入手，使得觀察日記的寫作更具難度的探究性、挑戰(zhàn)性。采取的教學方式分析寫《觀察日記》過程中的出彩教學，是學生在作文上的出彩的表現(xiàn)，體現(xiàn)在寫作文時，如何鋪展文章骨架，拓展文章肌理；在觀察課堂上，如何激發(fā)學生的思辨力量，把學生的觀察深入下去，從而延伸寫作內容，豐富觀察體驗。大家在課堂實踐過程中，可以采取多種多樣的教學方式，在觀察課堂的教學設計上，可以采用實景或錄像現(xiàn)實的視覺觀摩，增加寫生活動課的現(xiàn)場感、視覺感，培養(yǎng)學生對真實的了解、珍愛，增加馴良學生對萬事萬物的熱愛和人文精神氣象的熏陶之力；在寫作指導課堂教學星光編排設計上，應用視頻、音頻相結合的教學方法，向學生證明觀察的重要性。了一堂學生觀察總結的觀察后寫作指導課，讓學生實踐、思辨、說寫，在孩子們的筆下，將會有豐富多彩的觀察描述。說板書設計本次《習作三寫觀察日記》板書設計淡雅而別致：教室的中央，來描繪出一個小巧、漂亮，無論是遠是近，觀察值都非常豐富的“國民黨”；板書設計一頂帽子，增加“勝利”學員擔當承繼民族情懷和人文精神的責任、使命的功能；板書設計上“五顆心”一脈相承構成四個層級有序觀摩、細致描摹的作文需要的優(yōu)良素養(yǎng)。以此開通學生觀察物象的繽紛窗口，讓學生四面尋找觀察窗戶中美麗的發(fā)現(xiàn)。這四項寫作素養(yǎng)，分別是觀察素養(yǎng)、細致表現(xiàn)、運用描寫寫作手法以及增加綜合素養(yǎng)。學生要開發(fā)的更多精神空間，要在習作課上認識世界、曉得人情、懂得觀察。在這個寫作軌道上，練習方面的道理，是用真實的觀察成果說話。觀察不僅是字里行間的鏈接介質，更是鍛煉人們心性修養(yǎng)進行持久思考的建構藝術通路。教學板書設計的簡便和樸素審美，涵概周密得法、簡析明辨的教學目的，讓學生明白一個道理——觀察才是習作的根基，欲寫好寫景說明書狀物的文字，必須養(yǎng)成正確細致的觀察習慣和訓練也只有觀察入新，才可以下筆成風。說了這么多，正是基于這樣的教學，即可使得學生在作文上的似水玉潤、河瀆流金得以實現(xiàn)，又是將語文的人文精神、審美理趣予以深化和弘揚。謝謝大家！人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（1）尊敬的各位領導、老師：大家好！我是來參加說課稿《人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》》的說課的。今天要說的內容選自部編版小學語文四年級上冊第五單元的內容。一、教材內容分析本單元圍繞文學閱讀和表達性學習活動展開，選取的非連續(xù)性文本，是學生觀察、記錄、表達起始階段讀物。本單元的語文要素是“學習搜集信息，初步學習簡單的數(shù)據(jù)分類和制作統(tǒng)計圖”、“按一定的順序把一件事堅持寫下去”。對于搜集信息，買車票的時候要提前準備好信息。在小學階段，可以把搜集信息滲透在習作當中。從文本上看，本單元精讀課文《麻雀》《爬天都峰》、語文園地中的口語交際《愛護眼睛，保護視力》都涉及到信息搜集。本單元的學習活動內容大都和生活經驗相關，非常適合小學四年級學生。設館作文的寫我們每周一升旗式上的升旗手觀察到來的手，這樣比較適合小學生的生活實際，內容的安排形式多樣，富有趣味性；能吸引學生的關注。提出相關要求，方便習作訓練有側重點，目的明確。二、學情分析學生在日常生活中對丹頂鶴有一定的認識，有過一些觀察。整體素質而言：雖有基礎，但寫作水平還停留在低段水平。學情分析緊扣要素，語言表述清楚、明了、1，指出里每個要素中教學內容與學生的學習之間的聯(lián)系，讓學生學有所用，刪去了平淡、無關緊要的文字，對學情增加了更多的關注，使學情分析具有針對性和實效。激活學生的體驗，為本課習作奠定基礎。在學習本單元之前，四年級學生在學校已經多次觀察麻雀。本次習作緊扣教材上的表達要求，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、和表達的能力，讓學生寫清麻雀獨特的聲音、特點，表達出對麻雀發(fā)自內心的喜愛之情。三、教學目標1.強化“觀察”密切與生活的聯(lián)系，讓學生回歸生活中，用日記的感悟和體驗。2.明確習作要求?？梢允褂米魑木€和空白的內容到位地表達觀察日記。3.作文運用多感官描寫手法，內容具體，表達生動、形象，富有個性特點。4.知道應該注意寫什么樣的事情和記錄什么樣的事情，練習用上“一定轉圈”的選擇句式。5.學會較復雜的寫作方法（輪換觀察）四、教學重難點重點：能按照一定的順序觀察事物，運用多種感官進行觀察；培養(yǎng)學生說、寫自己真實經歷的習慣。難點：持續(xù)地、多方面地、多角度地觀察、分析。五、教學策略1.結合觀察任務，讓學生發(fā)揮積極的想象、聯(lián)想，在頭腦中進行分析、比較、概括、轉化。創(chuàng)造出符合表達意愿的形式，分別表達唯一的觀察結果。2.首先給學生充分的觀察時間和時間，讓學生把所觀察的材料形成一定的感受。六、教學準備1.布置習作前做有關主題的資料搜集預習，例：送主席去頌丹頂鶴的由來，丹頂鶴受到環(huán)境保護的法律規(guī)定等。在課堂上集中展示了不同世界里丹頂鶴的繽紛華麗。2.播放“丹頂鶴”成為“地球之寶”的優(yōu)秀電影題材，讓單調的文字演變成充滿聲、光、電等教學手段的電影課件，內容生動、屏幕變化平。七、教學過程依托教材訓練要求，制定教學策略；依托教學策略，精心組織課堂；依托課堂實況，設計教學目標，根據(jù)學生的學習程度，做相應的訓練和點撥，使課堂掌握靈活一致，表示教法運用得法、通順的、清晰的描述課堂教學步驟。八、學前準備（1）課前預備：在預習教練時讓學生攜帶“觀察日記”——丹頂鶴的習性，讓學生熟悉材料。（2）學生準備：口述自己觀察所得，三次教師引導學生從多個角度觀察后做重點糾錯。確信已掌握后進行，航行內容練習。（3）時間安排：對折時間相應縮短，月見掌握時間延長。小結構和有效地擬定了寫作建議和修正練習，整體部署合理設定。在今后的德育工作中，我將自己所獲得的點滴經驗運用到德育工作中，力求再上一個新的臺階。謝謝大家的聆聽！人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（2）一、教材分析本單元的習作是《寫觀察日記》，它屬于記敘文的一種，旨在培養(yǎng)學生觀察、描繪和記錄生活的能力，增強語言表達能力和感受力。二、教學目標1.知識目標:了解觀察日記的特點：記錄細節(jié)；生動形象；有序排列。掌握描寫對象的方法：描述外觀：顏色、形狀、大小、特征等；描述動作：具體的動作、神態(tài)、表情等；描寫聲音、氣味、觸感等感受。2.技能目標:能夠進行仔細的觀察，用語言準確地描繪觀察到的事物。能夠運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ谷沼泝热萆鷦泳唧w。能夠根據(jù)觀察內容組織語言，進行合理的結構安排。3.情感目標:培養(yǎng)學生細致觀察生活，熱愛生活的態(tài)度。增強學生體驗生活、感受生活的能力。三、教學重點培養(yǎng)學生仔細觀察、細致描繪的能力，準確運用描寫方法。掌握觀察日記的結構特點和寫作規(guī)范。四、教學難點學生觀察能力和語言表達能力不夠強，難以仔細描繪細節(jié)，缺乏生動形象的語言。學生難以運用恰當?shù)拿鑼懛椒?，使日記內容更加生動具體。五、教學策略1.引人入勝，激發(fā)興趣:通過欣賞教師精心挑選的觀察日記圖像或視頻，激發(fā)學生的觀察興趣。通過閱讀美妙的詩歌或歌曲，引導學生感受生活的美好和多樣性。2.展示優(yōu)秀范例，模仿學習:呈現(xiàn)富有感染力的觀察日記範文，引導學生分析文章特點和寫作技巧。通過分段講解，讓學生理解寫作結構和語言運用，并進行模仿練習。3.觀察實踐，增進體驗:安排多種觀察活動，如觀察花朵、動物、自然現(xiàn)象等，讓學生親身體驗觀察的樂趣。在觀察中鼓勵學生思考、交流，逐步提高觀察和記錄能力。4.鼓勵學生原創(chuàng)，突破瓶頸:設想不同的觀察情景，引導學生運用所學知識進行原創(chuàng)寫作。采用小組合作、師生互評等方式，促進學生之間互相學習、共同進步。六、教學過程第一課時：識記義，體驗生活1.集中學生注意力，通過圖片展示引發(fā)學生的思考和談論。2.引導學生理解觀察日記的特點，展示優(yōu)秀范例，學會運用描寫方法。3.進行自由觀察練習，引導學生用語言記錄觀察到的內容，注重細節(jié)描寫。第二課時：結構梳理，語言潤色1.回顧觀察內容，梳理日記的結構框架，引導學生理解文章的起、承、轉、合結構。2.通過小組合作，對句子結構進行分析和整理，學習運用簡潔、生動、形象的語言.3.完成修改潤色練習，師生評議作品，幫助學生提高寫作水平。七、教學評價可以通過學生觀察練習、日記寫作、課堂回答、小組合作等環(huán)節(jié)進行觀察和評分。注重學生觀察能力、語言表達能力、感受能力和表達能力的培養(yǎng).個性化評價，鼓勵學生不斷進步，展示自身特長。八、板書設計觀察日記記錄細節(jié)生動形象有序排列九、教具準備圖片或視頻優(yōu)秀觀察日記範文動物或花朵模型(可選)畫板、徳尺十、總結本單元的教學以觀察日記為主線，通過多種教學方法和教學策略，引導學生感受生活的美好，增強觀察能力和語言表達能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和分析問題的能力。人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（3）一、教文目標1.知識目標:了解日記的特點和寫法，掌握寫觀察日記的步驟和方法。學習用簡潔、生動的語言描寫觀察到的具體事項。學習運用形容詞、動詞等詞語，豐富觀察日記的色彩。2.能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和寫作能力。訓練學生進行邏輯思維、概括與敘述的能力。3.情感目標:培養(yǎng)學生對生活的熱愛和對新事物的求知欲。增強學生的情感表達能力和寫作興趣。二、教材分析本節(jié)內容引領學生進行觀察日記的寫作，以培養(yǎng)學生的觀察力、語言感和表達能力。教材結合學生生活經驗，通過多種教學方式，引導學生學會利用日記記錄觀察到的生活點滴，并用語言描繪出來。三、教學重點與難點重點:掌握觀察日記的特點和寫法，學習使用多種語言表達方式。難點:引導學生學會用簡潔、生動的語言描寫觀察到的具體事項。掌握運用形容詞、動詞等詞語的方法，使觀察日記更加生動形象。四、教學過程1.導入(5分鐘):利用生動有趣的圖片或視頻，激發(fā)學生的觀察興趣，引導學生談談自己曾經過目不忘的景象。2.學習階段(20分鐘):白板講解：介紹觀察日記的特點（記錄日常生活，簡潔明了）和寫法（時間地點人物、主要內容、獨到感受）。分組學習：讓學生分組討論，讀誦教材中的賞析錄音，體會觀察日記的寫法和語言特點。歸納總結：課堂互動，引導學生總結觀察日記的寫作步驟。3.寫作階段(20分鐘):自由觀察：引導學生自由觀察周圍環(huán)境，記錄老師或同學介紹的有趣的物品或現(xiàn)象，并進行初步記錄。互相修改：讓學生互相修改并完善自己的觀察日記，注意語言的簡潔、準確、生動。4.分享交流(10分鐘):精選優(yōu)秀作品進行朗讀，引導學生互相交流學習，體會觀察日記的樂趣和成就感。五、教學策略引發(fā)興趣：利用生動的圖片、視頻和場景補充，激發(fā)學生的觀察興趣。小組合作學習：通過分組討論、閱讀理解和寫作練習，促進學生互動交流，合作共進。師生互動：注重課堂的互動性，讓學生積極參與討論和表達，引導學生思考和總結。多元化呈現(xiàn)：將文字、圖片、視頻等多種學習資源結合起來，有效提升學生學習興趣和理解效率。注重情感教育：教學內容圍繞學生的日常生活和觀察體驗展開，引導學生感受生活的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛。六、教學反思為了更好地完成教學任務，我將：關注學生觀察力發(fā)展:通過趣味活動和生動的事物，引導學生加強日常觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)和有趣之處。注重語言表達訓練:練習運用不同的形容詞和動詞，描繪觀察到的景物或事物，使寫出的觀察日記更加生動形象。加強個別指導:針對不同學生的學習水平，提供個性化的指導和幫助，確保學生能夠熟練掌握觀察日記的寫作方法。人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（4）尊敬的各位教師：大家好！今天我說課的課文是人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學過程、教學資源和板書設計六個環(huán)節(jié)來闡述我對于這一課的設計思路和教學安排。1.教材分析我們來分析本課的教材定位和發(fā)展功能?！读曌鲗懹^察日記》作為習作單元的重點內容之一，旨在引導學生掌握記敘文的寫作技巧，加強寫作與生活、實踐的聯(lián)系，引發(fā)學生分享和交流。通過觀察與記錄日常生活中的精彩瞬間，學生不僅能提升寫作能力，還能體驗觀察生活的樂趣，增強留心身邊事物的意識。2.學情分析四年級的學生已經有了一定的識字量和閱讀理解能力，并且具備了一些初步的寫作基礎。他們對于新鮮事物充滿好奇心，樂于表達和分享自己的所見所聞所感。小學生觀察事物較為表面，缺乏觀察方法和技巧，對觀察日記的結構和格式不夠明確，這些都是本次習作教學需要關注和突破的難點。3.教學目標針對本課的特點和學生的學情，我設定了以下教學目標：知識與技能目標：引導學生在觀察日常生活中養(yǎng)成留心生活、熱愛觀察的習慣，掌握如何通過日記的形式進行觀察的縱向描寫技巧。過程與方法目標：通過閱讀他人的觀察日記范文，學習如何安排日記的結構，寫清楚事件的前因后果，熟練使用描寫和敘述的方法。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生認真觀察周圍世界中之美，養(yǎng)成用日記記錄生活中的感悟、發(fā)現(xiàn)與變化的習慣，激發(fā)對生活的熱愛，提升民族文化的自豪感。4.教學過程規(guī)劃在教學過程中，我將采取以下措施來達成教學目標：引入階段：通過多媒體展示各種生活的細節(jié)圖，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和描述生活中可愛事物的興趣，從而導入主題。指導階段：借助范文，向學生展示觀察日記內容如何通過語言的運用來表達，教會學生如何選取觀察對象、梳理日記結構，一步步指導學生觀察和記錄。寫作實踐階段：學生進行獨立寫作，內容包括精彩瞬間的記錄、對材料的提煉等，鼓勵學生運用語言描述、修辭手段、以及步驟順序等寫作手法。展示與分享階段：選取部分學生習作進行朗讀分享，師生共同評價寫作的效果，尋求不足之處，共同進步。5.教學資源在教學過程中，我所準備的資源包括不同類型學生生活的觀察日記范文、有關植物和動物觀察的材料，利用這些資源有助于豐富學生的觀察素材，多維度的展示觀察日記的表現(xiàn)形式。6.板書設計關于板書設計，簡潔明了又突出重難點：觀察日記首先：選定觀察對象其次：體現(xiàn)觀察過程最后：圍繞觀察內容拓展寫作本次教學完成后，留給我的思考是如何將觀察與寫作能力更緊密地結合，確保學生在表達自己觀察所得的同時，更深入的提高寫作水平。將寫作教學建立在真實生活經驗上，讓學生體驗到寫作的樂趣與意義。謝謝大家！人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（5）尊敬的各位評委老師：大家好！我為大家準備的課題是《習作：寫觀察日記》，這是人教版小學語文四年級上冊的一篇習作。我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程等方面來闡述我的說課。一、教材分析：《習作：寫觀察日記》旨在引導學生通過連續(xù)觀察植物、動物或其他事物的方法，記錄下事物發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教材設計了一個觀察日記的范例，以及一些連續(xù)觀察的對象和問題，為學生提供了寫作的素材和思路。二、教學目標：1.知識與能力：學生能夠學會如何進行事物觀察，并能根據(jù)觀察記錄寫出一篇日記。2.過程與方法：學生在觀察和記錄中，能夠運用描述、概括、對比等方法來表達事物的發(fā)展變化。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過寫觀察日記，激發(fā)學生對自然和社會的興趣，培養(yǎng)他們細致觀察的習慣和熱愛生活的情感。三、教學重點與難點：重點：引導學生學會連續(xù)觀察和記錄，找出事物的顯著變化并加以描述。難點：學生在觀察日記中準確表達自己的觀察結果和思考，使日記內容豐富、真實。四、教學方法：1.引導探究法：通過提問引導，引導學生思考和探索觀察日記的特點和方法。2.示范模仿法：通過教師的范例演示，讓學生模仿學習，掌握寫作技巧。3.合作交流法：鼓勵學生小組合作，分享觀察日記的寫作體驗。五、教學過程：（一）導入新課1.引入話題：以學生熟悉的植物或動物為切入點，提問學生對這些事物的生長或變化有什么觀察感受，自然導入觀察日記的學習。2.回顧相關知識：引導學生回憶之前學過的觀察文寫作技巧和方法。（二）新課講授1.觀察日記的特點：講解觀察日記的寫作目的、內容和結構，讓學生理解日記需要連續(xù)描寫同一事物。2.觀察日記的寫作方法：通過討論，引導學生在日常生活中找到一個感興趣的對象進行觀察，并記錄下觀察日記。3.范例學習：展示教材中的觀察日記范例，讓學生分析范例的特點和方法，著重講解如何通過描述和對比來展現(xiàn)事物變化。（三）鞏固提高1.實踐操作：學生根據(jù)所學知識，選擇或設計一個觀察對象進行連續(xù)觀察，并記錄下初步的觀察日記。2.小組交流：學生將日記在小組內交流，聽取同伴的意見和建議，進行修改完善。（四）課堂總結1.總結觀察日記的寫作要點：提醒學生觀察日記應真實記錄自己的觀察和感受，以及通過日記表達成長和變化的過程。2.布置作業(yè)：鼓勵學生在課外繼續(xù)觀察，并計劃寫出更加完整的觀察日記，下次課上分享。感謝大家的聆聽，我的說課到此結束。人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（6）一、說教材1.教材地位和作用本課是人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》中的第一課，是學生學習觀察日記寫作的入門課程。觀察日記是一種以觀察為主要手段，記錄所見所聞、所思所感的日記形式。通過學習本課，學生將掌握觀察日記的基本要素、寫作方法和技巧，為今后的寫作積累經驗。2.教材內容本課主要包括以下幾個方面的內容：(1)觀察日記的基本概念和特點；(2)觀察日記的寫作要素和要求；(3)觀察日記的寫作方法和技巧；(4)觀察日記的實例分析。3.教學重點和難點(1)教學重點：讓學生掌握觀察日記的基本要素、寫作方法和技巧；(2)教學難點：引導學生進行實際觀察，提高觀察力和寫作能力。二、說教法1.教法指導思想本課教學應遵循“啟發(fā)式、探究式、體驗式”的教學原則，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學會觀察、思考和表達。2.教法設計(1)情境導入：通過展示一些有趣的觀察日記，引起學生的興趣，激發(fā)學生的好奇心；(2)自主探究：讓學生自己動手實踐，進行實際觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好；(3)小組合作：分組討論，分享觀察心得，提高學生的團隊協(xié)作能力；(4)教師示范：教師現(xiàn)場示范觀察日記的寫作方法和技巧，幫助學生更好地掌握寫作要點；(5)學生實踐：讓學生根據(jù)所學知識，動手嘗試寫出自己的觀察日記；(6)反饋評價：對學生的觀察日記進行點評和反饋，提高學生的寫作水平。三、說教學過程1.導入新課(1)展示一些有趣的觀察日記，引起學生的興趣；(2)讓學生談談自己在生活中遇到的有趣事物或現(xiàn)象，引導學生進行實際觀察。2.自主探究(1)讓學生自己動手實踐，進行實際觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好；(2)讓學生分組討論，分享觀察心得，提高學生的團隊協(xié)作能力。3.教師示范(1)教師現(xiàn)場示范觀察日記的寫作方法和技巧；(2)讓學生模仿教師的寫作方式，進行實際操作。4.學生實踐(1)讓學生根據(jù)所學知識，動手嘗試寫出自己的觀察日記；(2)鼓勵學生多寫多練，不斷提高自己的寫作水平。5.反饋評價(1)對學生的觀察日記進行點評和反饋；(2)針對學生的不足之處，給予指導和幫助。人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（7）尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！今天我為大家?guī)淼恼f課內容是《人教部編版語文四年級上冊》中的《習作：寫觀察日記》。我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法和策略、教學過程、板書設計等方面進行闡述。一、教材分析：《習作：寫觀察日記》是四年級上冊的一個重要組成部分，旨在引導學生學會通過觀察記錄生活中的點點滴滴，從而培養(yǎng)其觀察能力、語言表達能力和持續(xù)觀察的習慣。本篇習作要求學生觀察一種事物，如植物、動物或自然現(xiàn)象，從其形態(tài)、顏色、動態(tài)等方面進行詳細記錄，并通過日記體裁呈現(xiàn)觀察結果。二、教學目標：1.知識與技能：學生能夠學會觀察生活的基本技能，并能用具體事例來展現(xiàn)觀察的結果。2.過程與方法：通過觀察、描述、對比等方法，學生能夠學會運用日記體裁來表達觀察經過。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對生活的好奇心和觀察的興趣，培養(yǎng)學生持之以恒的觀察習慣。三、教學重難點：重點：學會選取事物進行觀察，并用日記體裁記錄觀察到的內容。難點：詳細記錄觀察內容，并在日記中體現(xiàn)出時間順序和事物變化的特點。四、教學方法和策略：1.導入法：通過展示學生感興趣的圖片或視頻，激發(fā)學生觀察的興趣。2.示范法：教師進行觀察日記的寫作示范，引導學生把握觀察日記的結構和要點。3.小組討論法：鼓勵學生分享自己的觀察日記，相互討論學習。4.實踐法：學生實際進行觀察日記的寫作，教師在一旁指導。五、教學過程：1.導入（約5分鐘）：播放有關觀察日記的動畫或視頻，引起學生興趣。2.講授（約15分鐘）：講解觀察日記的結構、寫作方法，并以示例進行說明。3.練習（約20分鐘）：學生進行觀察日記的寫作練習，教師巡視指導。4.總結（約5分鐘）：學生分享自己的觀察日記，教師進行點評。5.作業(yè)布置（約5分鐘）：布置觀察日記的作業(yè)，鼓勵學生持續(xù)觀察。六、板書設計：（觀察日記寫作指引）1.選定觀察對象2.記錄時刻的變化3.運用具體的描述4.日記體的運用在教學過程中，我將注重學生的主體地位，鼓勵學生發(fā)揮個性，通過實際觀察和寫作，提高學生的觀察力和表達力。感謝大家的聆聽，如有不妥之處，敬請指正。人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》說課稿（8）一、課題:人教部編版語文四年級上冊《習作寫觀察日記》二、教學目標:XXX知識目標:了解觀察日記的寫作特點:客觀、具體、生動。掌握觀察日記的基本結構:日期、地點、觀察內容、感想。學會使用描寫動詞、形容詞、名詞等多種詞匯，使內容更加生動形象。XXX技能目標:提高學生觀察能力和文字表達能力。能根據(jù)觀察內容寫出簡潔、流暢的觀察日記。XXX情感目標:激發(fā)學生對周圍事物的興趣和好奇心。培養(yǎng)學生對自然事物的熱愛和保護意識。三、教學重點:明確觀察日記的寫作特點和結構。訓練學生用積累的詞匯準確描述事物。四、教學難點:如何用語言準確地描繪出事物的景象和細節(jié)。如何將觀察內容和個人感受結合起來，使日記更有感染力。五、教學方法:XXX引讀:展示優(yōu)秀觀察日記或圖片，引發(fā)學生對觀察日記的興趣。XXX師生互動:指導學生觀察圖畫、實物（如花、樹、小動物等），并說說自己的感受和聯(lián)想。XXX舉例說明:示范如何寫觀察日記，重點講解寫作特點、結構和語言描寫。XXX小組合作:分組練習觀察和記錄，并互相修改、完善。5.課后練習:布置觀察日記的寫作