小班認(rèn)識(shí)e教案8篇

第第頁(yè)小班認(rèn)得e教案8篇小班認(rèn)得e教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固認(rèn)得多種水果的名稱及外形特征。2、樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。3、養(yǎng)成愛好吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類水果。2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤子?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎引出"我愛好的水果"（實(shí)物）。1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)得水果的興趣。師：你們猜今日老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!2、出示各類水果，老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。出示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征）師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。4、打開"禮物包"，讓幼兒認(rèn)得多種水果，說(shuō)出其特征。二、比輕重（實(shí)物）。比較蘋果與柚子的重量，師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)是蘋果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。（老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量）三、水果排排隊(duì)，認(rèn)得水果的種類（ppt）。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（老師引導(dǎo)幼兒注意察看）四、游戲：誰(shuí)不見啦（實(shí)物）玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見啦。五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣（實(shí)物）。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？2、搭配可愛的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)??？你們覺(jué)得它想什么？（幼兒回答）師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊？3、與"魔箱"玩游戲玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今日水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們愉快吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋果，蘋果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……六、認(rèn)得火龍果（ppt）。出示火龍果，認(rèn)得其特征。師：你們看，誰(shuí)這么頑皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!老師介紹火龍果的特征。七、結(jié)束活動(dòng)。1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的.是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果游戲。科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)得水果》反思水果是幼兒熟識(shí)、愛好的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參加下，在惹人喜好的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不但融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得特別愉快，我呢也和小伙伴一樣，就相像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到樂(lè)觀參加游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果特別好!當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，譬如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這緊要還是自身不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范；水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自身設(shè)計(jì)的，只要捉住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得愉快，把自身當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么多而雜，沒(méi)那么掛念了。小班認(rèn)得e教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)得三角形的多樣性；2、能不受其他圖形干擾找出三角形；3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，發(fā)展思維的快捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；2、星星、正方形、菱形各1.學(xué)具：1、3條長(zhǎng)度不同的紙條（幼兒每人一套）；2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干；3、圖形拼圖；4、膠墊人手一塊活動(dòng)過(guò)程：一、探究操作：1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師引導(dǎo)。2、幼兒呈現(xiàn)自身的圖形，老師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角；二、認(rèn)得三角形的特征1、"小伙伴真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今日的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的.角與邊各有多少？（老師依據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒判別它們是否三角形？2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)得）3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形，涂色。4、向父親媽媽呈現(xiàn)自身的畫。三、活動(dòng)結(jié)束。小班認(rèn)得e教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)得眼睛、鼻子和耳朵的用處；2、懂得珍惜自身的眼睛、鼻子和耳朵。3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自身的想法。4、知道一些保持身體各部位乾凈衛(wèi)生的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以談話的方式引入主題。師：小伙伴，你們看看自身身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很緊要的寶貝，今日我們先來(lái)學(xué)習(xí)叁樣，你們想知道是哪叁樣嗎？（想）那我讓你們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，猜猜看是哪叁樣!①上邊毛，下邊毛，中心一顆黑葡萄（眼睛）②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣（鼻子）③東一片，西一片，到老不相見（耳朵）師：我們剛剛猜出來(lái)是哪叁樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2、老師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護(hù)好。①眼睛師：你們知道眼睛是用來(lái)干什么的嗎？（看東西的）請(qǐng)小伙伴來(lái)看看我們的課室，看看你瞧到了什么？師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴用手捂著眼睛，現(xiàn)在又瞧到了什么？（什么也看不到了）老師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍(lán)天、白云，看到老師、小伙伴等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒(méi)有用??？（有）對(duì)了，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好珍惜它，保護(hù)它，知道嗎？②鼻子師：鼻子可以干什么？（用來(lái)聞東西和唿吸）師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴聞聞看，你聞到了什么？（老師出示熱牛奶到幼兒面前）現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴捏著鼻子，你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過(guò)來(lái)，很難過(guò)，也聞不到東西）老師小結(jié)：我們用鼻子來(lái)唿吸，聞東西，假如捏著鼻子，就會(huì)透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護(hù)好它，珍惜這個(gè)好寶貝）③耳朵老師播放小鳥的聲音師：小伙伴，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響??？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小伙伴真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把耳朵捂起來(lái)，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）老師小結(jié)：我們用耳朵來(lái)聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒(méi)有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護(hù)耳朵，珍惜耳朵，知道了嗎？3、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自身的.眼睛、鼻子、耳朵。師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍惜它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）老師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自身在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自身在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)緊要方面。小班認(rèn)得e教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)得正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。2、能在四周環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒，圖形卡片若干。2、教具：畫有各種圖形的圖片。正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。⑶討論：小動(dòng)物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？⑷老師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。2、出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。3、游戲：練習(xí)從浩繁圖形中找到正方形。游戲名稱：狐貍找家游戲玩法：⑴察看場(chǎng)合上哪些圈中是正方形；⑵老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕快躲到貼有正方形的圈中。【活動(dòng)反思】運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，興趣特別高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒認(rèn)真察看老師出示的圖形，幼兒果然變得認(rèn)真了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較愛好的`交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，捉住了他們的近來(lái)發(fā)展區(qū)，用多種形式實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、漸漸提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。老師還重視了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)本領(lǐng)的發(fā)展。若在最終環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。小班認(rèn)得e教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn)本領(lǐng)低活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)的察看本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)怎樣教幼兒去認(rèn)得顏色怎樣讓孩子去判別顏色活動(dòng)準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠幼教玩具若干活動(dòng)過(guò)程一、從玩中導(dǎo)入課程把幼兒領(lǐng)到自由活動(dòng)場(chǎng)合，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會(huì)唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來(lái)那邊低；你上我下多神氣……”二、開始提問(wèn)認(rèn)得顏色師：玩的愉快嗎？幼：愉快！師：那你們知道你們騎的是什么玩具嗎？舉手回答。幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……師：那誰(shuí)知道ΧΧ小伙伴騎的小馬是什么顏色呢？舉手回答！幼：他騎的是藍(lán)色的馬。師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！師：那其他小伙伴你們認(rèn)為是綠色的站這邊，藍(lán)色的站那邊！都站好了就稱贊說(shuō)小馬是綠色的那對(duì)并讓其他小伙伴給他們掌聲鼓舞!分別問(wèn)出他們所騎的玩具是什么顏色對(duì)了稱贊，錯(cuò)了告知他們過(guò)會(huì)再問(wèn)他們看他們記得沒(méi)，給以掌聲鼓舞。三、顏色的歸類把幼兒平均分四隊(duì)，告知他們每隊(duì)所代表的顏色，讓他們?nèi)グ鸭t、黃、藍(lán)、綠的玩具各對(duì)拉到各隊(duì)所站的位置上！師：看那隊(duì)的小伙伴最棒能把屬于你們那隊(duì)顏色的玩具找對(duì)！等他們拉好后，稱贊找對(duì)的小伙伴你們真棒，都找對(duì)了！找錯(cuò)的讓這隊(duì)幫他們一起再找找！四、活動(dòng)的延長(zhǎng)倆人一組，讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)相互穿的什么顏色的衣裳，活動(dòng)場(chǎng)合那些別的玩具都是什么顏色的。讓幼兒回家看看自身家的那些東西是紅、黃、藍(lán)、綠色的，明天來(lái)上課了告知我！教學(xué)反思在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)玩能讓幼兒樂(lè)觀自動(dòng)的參加到活動(dòng)中，樂(lè)觀回答問(wèn)題，從玩中認(rèn)得四種顏色?；蛟S是我選擇的是在教室外的自由活動(dòng)場(chǎng)合所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是蠻愉快的。對(duì)于顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團(tuán)結(jié)，一小組一隊(duì)誰(shuí)拉錯(cuò)顏色了組里的其他幼兒會(huì)說(shuō)拉錯(cuò)了。不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀(jì)律方面有點(diǎn)亂。小班認(rèn)得e教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)察看、操作認(rèn)得三角形的特征。2、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)和操作本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。4、能大膽、清楚地表達(dá)自身的見解，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的`掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。4、出示三角形組合的掛圖：1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形構(gòu)成的。2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形構(gòu)成的。5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。6、老師與小伙伴一起講評(píng)連接三角形的情況。7、剪貼花：1）出示范例：引導(dǎo)幼兒察看老師的花是用什么圖形粘貼的。2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）活動(dòng)反思：在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境料子、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。在這堂課上老師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自身最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼搭配特別好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。小班認(rèn)得e教案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道物體有長(zhǎng)有短。2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。3、能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。5愛好并試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)得長(zhǎng)短，知道物體有長(zhǎng)有短。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。三、活動(dòng)準(zhǔn)備巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩四、活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好伙伴巧虎去超市買東西，他們?cè)诔欣锴频搅撕芏嘤腥の段兜臇|西，小伙伴們想不想知道他們瞧到了什么有趣味味的東西嗎？2、出示圖片，引出主題（1）利用顯現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：哪個(gè)物品長(zhǎng)？哪個(gè)物品短？（2）通過(guò)談話法，引導(dǎo)幼兒察看四周環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師：小伙伴們，認(rèn)真察瞧一瞧，我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的，也有短的？請(qǐng)你們找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。（3）通過(guò)察看、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢？（讓幼兒依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短）3、小結(jié)：知道物體有長(zhǎng)有短，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊（利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短）邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)伙伴比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。2、請(qǐng)小伙伴們回家后，和父親媽媽一起找尋生活中熟識(shí)的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的.樂(lè)趣。教學(xué)反思1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。2、師生搭配較好，學(xué)生樂(lè)意參加，具有樂(lè)觀的表現(xiàn)欲。3、再次上的話，料子選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。小班認(rèn)得e教案篇8設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣味味的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較堅(jiān)固結(jié)實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和很多的知識(shí)?；顒?dòng)一活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)得一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果?；顒?dòng)與引導(dǎo)：1、談話引出課題："今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？"（老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伙伴。）2、老師率領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（很多只）有幾只青蛙？（1只）幾只