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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：郭**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2024-11-15 格式：DOCX 頁數(shù)：9 大小：24.78KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

專題三幼兒教育及幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展一、單項(xiàng)選擇題1.（）的幼兒教育沒有階級(jí)性，是平等的。A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．早期資本主義社會(huì)【答案】A【解析】原始社會(huì)的生產(chǎn)力十分低下，生產(chǎn)資料公有，社會(huì)還沒有劃分為階級(jí)，因此，其幼兒教育也是沒有階級(jí)性的，是平等的。2.在福祿貝爾的幼兒園里，幼兒通過他特制的（）來學(xué)習(xí)。A．教具B．教材C．恩物D．模具【答案】C【解析】在福祿貝爾的幼兒園里，游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒通過“恩物”來學(xué)習(xí)，獲得體力、語言、認(rèn)知、想象力、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。3.從20世紀(jì)80年代初開始，世界幼教界呼吁教育目標(biāo)從“智育中心”轉(zhuǎn)向（）。A．促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展B．促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育C．促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展D．促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展【答案】C【解析】從20世紀(jì)80年代初開始，世界幼教界呼吁教育目標(biāo)從“智育中心”轉(zhuǎn)向促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，特別重視幼兒的社會(huì)性和情感的發(fā)展。4.為了建立和發(fā)展新中國(guó)的社會(huì)主義幼教事業(yè)，幼兒教育以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借鑒（）的經(jīng)驗(yàn)。A．日本B．蘇聯(lián)C．美國(guó)D．德國(guó)【答案】B【解析】為了建立和發(fā)展新中國(guó)的社會(huì)主義幼教事業(yè)，幼兒教育以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了整頓、改造和發(fā)展。5.進(jìn)入21世紀(jì)以后，幼教機(jī)構(gòu)向著“以促進(jìn)社會(huì)公平為重點(diǎn)，以提高（）為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的方向發(fā)展。A．教師專業(yè)素質(zhì)B．幼兒保教質(zhì)量C．幼教機(jī)構(gòu)質(zhì)量D．教育質(zhì)量【答案】D【解析】進(jìn)入21世紀(jì)以后，教育改革的不斷深化，推動(dòng)著幼教機(jī)構(gòu)在新的歷史起點(diǎn)上，推動(dòng)著幼教機(jī)構(gòu)在新的歷史起點(diǎn)上，向著“以促進(jìn)社會(huì)公平為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的方向發(fā)展。6.英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)?！?，并把（）的嬰幼兒組織起來，進(jìn)行集體保育。A．0～3歲B．3～6歲C．0～6歲D．1～6歲【答案】D【解析】英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)辦了“幼兒學(xué)校”，并把1～6歲的嬰幼兒組織起來，進(jìn)行集體保育，在當(dāng)時(shí)社會(huì)上引起了巨大反響。7.世界著名的意大利瑞吉?dú)W幼兒教育，其突出特點(diǎn)之一是（）的密切聯(lián)系。A．教育與幼兒家庭B．教育與社區(qū)C．教育與幼兒生活D．教育與社會(huì)【答案】C【解析】瑞吉?dú)W幼兒教育突出的特點(diǎn)之一是教育與幼兒生活的密切聯(lián)系，他們的課程來自幼兒的生活。8.創(chuàng)辦“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”的幼兒教育家是（）A．陳鶴琴B．陶行知C．蔡元培D．張雪門【答案】B【解析】陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”是能為平民子女服務(wù)的幼兒機(jī)構(gòu)。9.國(guó)務(wù)院出臺(tái)了具有里程碑意義的（），對(duì)幼教發(fā)展提出了十條極其重要的指示，所以也稱此文件為“國(guó)十條”。A．《幼兒園教育綱要》B．《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》C．《幼兒園工作規(guī)程》D．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》【答案】B【解析】2010年在我國(guó)幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展史上是具有重大意義的一年。國(guó)務(wù)院出臺(tái)了具有里程碑意義的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》10.《幼兒園工作規(guī)程》在（）正式施行。A．1989年B．1996年C．2001年D．2012年【答案】B【解析】1996年6月正式施行《幼兒園工作規(guī)程》，要求“對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”。11.以“指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育”為宗旨的文件是（）。A．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》B．《幼兒園管理?xiàng)l例》C．《幼兒園教育綱要》D．《幼兒園工作規(guī)程》【答案】A【解析】2001年6月教育部頒布了以“指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育”為宗旨的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》12.2012年教育部頒布了以提高幼兒教育質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展質(zhì)量為目標(biāo)的（）。A．《城市幼兒園工作條例》B．《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C．《幼兒園教育綱要》D.《關(guān)于進(jìn)一步辦好幼兒學(xué)前班的意見》【答案】B【解析】2012年教育部頒布了以提高幼兒教育質(zhì)量為宗旨，以促進(jìn)每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展質(zhì)量為目標(biāo)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，進(jìn)一步用正確的教育觀、兒童觀，配以具體明確的、可操作的目標(biāo)與教育建議，引導(dǎo)教師、家庭和社會(huì)開展科學(xué)保教。13.（）年，《中華人民共和國(guó)教育法》將學(xué)前教育納入我國(guó)的學(xué)校教育制度。A．1995B．1996C．2001D．2010【答案】A【解析】1995年，在《中華人民共和國(guó)教育法》中，將學(xué)前教育納入我國(guó)的學(xué)校教育制度。14.1912年，中華民國(guó)教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，將蒙養(yǎng)院改為（）。A．幼稚園B．幼兒園C．蒙養(yǎng)園D．托兒所【答案】C【解析】1912年，中華民國(guó)教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，改蒙養(yǎng)院為蒙養(yǎng)園，附設(shè)于小學(xué)、女子師范學(xué)校內(nèi)，列入學(xué)校系統(tǒng)。二、多項(xiàng)選擇題1.著名教育家陶行知先生批判舊中國(guó)的幼兒園教育害了三種大病，即（）。A.攀比病B.外國(guó)病C.驕傲病D.花錢病E.富貴病【答案】BDE【解析】著名教育家陶行知先生批判舊中國(guó)的幼兒園教育害了三種大?。阂皇峭鈬?guó)病，二是花錢病，三是富貴病，幼兒園完全成了外國(guó)文化侵略工具和富貴人的專用品，而勞動(dòng)人民是不可能享用的。2.新中國(guó)幼兒教育發(fā)生了翻天覆地的變化，表現(xiàn)在（）方面。A.辦園方向B.教育思想C.教師隊(duì)伍D.教育制度E.教育目標(biāo)【答案】ABE【解析】新中國(guó)幼兒教育發(fā)生了翻天覆地的變化，表現(xiàn)在辦園方向上、教育思想上和教育目標(biāo)上。3.促進(jìn)幼兒全面的、和諧的、可持續(xù)的發(fā)展，努力為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，具體包括（）。A.生存的基礎(chǔ)B.物質(zhì)的基礎(chǔ)C.做人的基礎(chǔ)D.做事的基礎(chǔ)E.終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)【答案】ACDE【解析】促進(jìn)幼兒全面的、和諧的、可持續(xù)的發(fā)展，努力為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)——生存的基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)——成為我國(guó)幼兒園廣泛認(rèn)可的目標(biāo)。三、填空題1.古希臘哲學(xué)家主張3～6歲幼兒集中管教?！敬鸢浮堪乩瓐D【解析】為適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，有人提出了幼兒公共教育和保育的思想，如古希臘哲學(xué)家柏拉圖就主張3～6歲幼兒集中管教，但這些主張?jiān)诋?dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的。2.在維新運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，對(duì)幼兒實(shí)行的主張被提了出來?！敬鸢浮抗坦B(yǎng)【解析】在維新運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，“效法西洋、倡辦西學(xué)”成也潮流，對(duì)幼兒實(shí)行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來。3.20世紀(jì)80年代末，我國(guó)政府向世界承諾并實(shí)施聯(lián)合國(guó)的，由此，我國(guó)幼兒園第一次聚焦幼兒權(quán)利?！敬鸢浮俊秲和瘷?quán)利公約》【解析】20世紀(jì)80年代末，我國(guó)政府向世界承諾并實(shí)施聯(lián)合國(guó)的《兒童權(quán)利公約》，由此，我國(guó)幼兒園第一次聚焦幼兒權(quán)利，對(duì)舊的觀念與做法形成了強(qiáng)烈的沖擊。4.在踐行“以幼兒發(fā)展為本”教育的過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高，是教師最重要的變化之一?！敬鸢浮垦壑杏泻⒆印窘馕觥吭谟變簣@的教育改革中，特別是在踐行“以幼兒發(fā)展為本”教育的過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高，“眼中有孩子”是教師最重要的變化之一。5.從2006年開始，在幼兒園廣泛開展了（），即以一線教師為主體，在教育教學(xué)過程中，研究教育教學(xué)的真實(shí)問題的教師學(xué)習(xí)范式的嘗試【答案】園本教研【解析】從2006年開始，在幼兒園廣泛開展了園本教研，對(duì)有效地提高教師的專業(yè)能力發(fā)揮了積極作用。園本教研成為幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。四、判斷題1.學(xué)校必須突破自身的局限，向社會(huì)開放，全社會(huì)共同為兒童創(chuàng)造一個(gè)能促進(jìn)他們的生理、心理、精神、道德和社會(huì)性發(fā)展的環(huán)境?！敬鸢浮俊獭窘馕觥坑捎谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)，文化：科技的發(fā)展，特別是大眾傳播媒介的發(fā)展和由此帶來的人們生活環(huán)境、生活方式、家庭結(jié)構(gòu)等的變化對(duì)幼兒教育產(chǎn)生了很大的影響，兒童的家庭和周邊環(huán)境的質(zhì)量對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義和作用也隨之越來越受到重視。聯(lián)合國(guó)教科文組織多次指出，學(xué)校必須突破自身的教育局限，向社會(huì)開放。2.幼兒園只是上小學(xué)的預(yù)備，只是為了讀寫算技能或才藝的早期訓(xùn)練。【答案】×【解析】幼兒園教育是“終身教育的奠基階段”的定位，幼兒園教育目標(biāo)不能局限于上述觀點(diǎn)。3.幼兒園教育內(nèi)容是大一統(tǒng)的，每一個(gè)幼兒都必須接受一套完全相同的預(yù)定的知識(shí)技能?！敬鸢浮俊痢窘馕觥窟@是過去對(duì)幼兒園教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)上的誤解。在正確的教育目標(biāo)的指引下，不再把教育內(nèi)容當(dāng)作統(tǒng)一固定的、與幼兒實(shí)際無關(guān)的東西，而將之與幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平、個(gè)性差異相適應(yīng)。4.我國(guó)最初的幼兒園在學(xué)校系統(tǒng)與學(xué)制體系中是沒有地位的?！敬鸢浮俊獭窘馕觥课覈?guó)在1903年建立了第一所幼兒園，幼兒園在我國(guó)學(xué)校系統(tǒng)與學(xué)制的地位是經(jīng)過了較長(zhǎng)時(shí)期的演變后才逐步確立的。5.學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是重要的社會(huì)公益事業(yè)?！敬鸢浮俊獭窘馕觥繉W(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。以上是《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的內(nèi)容。五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述世界幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展【答案】（1）保障幼兒權(quán)利的民主化趨勢(shì)（2）幼教機(jī)構(gòu)多樣化（3）教育目標(biāo)謀求幼兒全面、和諧的發(fā)展（4）重視幼兒的生活、游戲與直接經(jīng)驗(yàn)（5）重視提高幼教機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)素質(zhì)（6）重視幼教機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作【解析】世界各國(guó)的幼兒教育在各自不同的背景下，沿著各自不同的路線，各有特色的發(fā)展著。盡管國(guó)情不同，文化背景、歷史傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)水平各異，但各國(guó)幼教發(fā)展呈現(xiàn)出了上述答案中的共同的趨勢(shì)。2.簡(jiǎn)述新時(shí)期我國(guó)幼兒園教育的發(fā)展【答案】（1）撥亂反正，步入規(guī)范化、法制化軌道“文化大革命”以后，幼兒教育百?gòu)U待興。為了恢復(fù)和發(fā)展幼兒教育，教育部首先恢復(fù)建立了從中央到地方的各級(jí)幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，其次，在總結(jié)新中國(guó)成立以來幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，制定并頒發(fā)了一系列撥亂反正的文件。（2）在改革開放中騰飛隨著我國(guó)社會(huì)的開放和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，我國(guó)幼教機(jī)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)，以改革促發(fā)展。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以后，教育改革的不斷深化，推動(dòng)著幼教機(jī)構(gòu)在新的歷史起點(diǎn)上，推動(dòng)著幼教機(jī)構(gòu)在新的歷史起點(diǎn)上，向著“以促進(jìn)社會(huì)公平為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的