2024-2025學年高中歷史第六單元杰出的科學家第4課近代科學之父牛頓教學教案2新人教版選修4

PAGE第四課近代科學之父牛頓【課標要求】了解牛頓成長歷程及主要科學成就；相識他在社會發(fā)展中的作用?！窘虒W目標】一、學問與技能1、通過本節(jié)課對牛頓在科學方面成就的學習，引導學生思索牛頓一生的宏大獨創(chuàng)創(chuàng)建與他勤奮探究和科學的探討方法的關系。2、駕馭牛頓力學體系的確立，在近代自然科學發(fā)展中的地位和作用。二、過程與方法1、通過編制表格，概括牛頓的主要成就，培育學生歸納概括和將學問系統(tǒng)化的實力。2、通過閱讀和分析材料，理解牛頓在社會發(fā)展中的作用，培育學生分析史料、探究問題的實力。三、情感看法與價值觀通過本節(jié)課的學習，使學生相識到科學來源于生活，來源于積累，同時相識到重大的科學理論能夠推動人類不斷探究未知領域，培育學生樹立為科學、為真理獻身的精神?！窘虒W重點】牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用，牛頓能夠成為近代科學之父的緣由?！窘虒W難點】牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用。【教學方法】本課的教材內容非常詳細，豐富，但缺乏肯定的趣味性。為了更好的調動學生，在教學過程中突出學生參加教學活動的主體性，盡可能地調動學生的參加熱忱。實行讓學生充分思索、探討的活動方式，自主學習和合作學習相互協(xié)作的方法，從而歸納學問、解決問題，培育學生論從史出的意識，提高學習和思維實力。針對教學難點，在學生探討的基礎之上，由老師進行總結和歸納。【教學設計思路】本節(jié)課教授的內容為近代科學之父牛頓，一課時，在高效課堂的理念的指導下，本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)：課堂檢測本環(huán)節(jié)設計意圖是復習、檢測前一節(jié)課學習的內容，為本節(jié)課內容作鋪墊。自主和合作探究學習本節(jié)課重點通過兩個核心的自主學習活動來突破重點，引導學生在閱讀和歸納中概括“為什么將牛頓稱為近代科學之父？”（該問題意在引導學生歸納牛頓的主要成就）以及“牛頓能夠成為近代科學之父的緣由有哪些？”（該問題旨在引導學生探究牛頓之所以能夠取得眾多科學成就的緣由，提示學生從主觀和客觀兩大方面加以總結）。關于本課的難點：牛頓力學體系的形成在科學史上的重要地位和作用，則是通過閱讀和分析史料（圖片和文字材料），采納小組合作探究的方式加以突破，最終在學生探討的基礎之上由老師進行點撥和總結。課堂反饋練習本環(huán)節(jié)旨在檢測學生課堂的學習的效果，檢測形式包含基礎學問鞏固和實力提升兩個部分，題型的設計和選擇既考慮到了一般學生的接受和理解實力，同時也為實力較高的同學供應發(fā)揮的空間，盡量做到有梯度的檢測與學習效果反饋?！窘虒W過程】一、課前檢測1、馬克思主義誕生的標記是？2、蘇俄新經(jīng)濟政策的主要作用？3、土地革命時期，毛澤東創(chuàng)建性的提出怎樣的革命道路？4、1992年鄧小平南方談話的核心內容是？5、從列寧、毛澤東到鄧小平他們身上體現(xiàn)的共同特點是？[過渡]上一單元我們主要學習了無產(chǎn)階級革命家，從馬克思到鄧小平，與他們親密相關的都產(chǎn)生了一些重大的理論成果和創(chuàng)新，我們知道這些成果的取得當然離不開他們自身勤勉的探究，同時也是以他們?yōu)橹行牡募w黨人的探究。我們這節(jié)課要學習的這位偉人在自我評價的時候，總是這樣說：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上?！倍疫@個人物和蘋果有著不解之緣，請問這位偉人是？[學生回答]牛頓為了進一步激發(fā)學生的學習愛好，此時展示蘋果力的圖片，請學生自由暢談三個蘋果的象征意義？（沒有標準答案，言之有理即可，旨在調動每一個同學的參加熱忱，為正式綻開教學內容做好鋪墊）二、自主探究學習[自學活動1]請依據(jù)牛頓的生平（1642——1727），誕生的地點，再結合所學學問思索牛頓誕生的大的時代環(huán)境怎樣呢？提示從政治、經(jīng)濟、思想、自然科學幾個方面概括。[學生歸納總結]：因素大環(huán)境政治英國資產(chǎn)階級革命進行中經(jīng)濟資本主義經(jīng)濟發(fā)展思想文藝復興、宗教改革,解放了思想自然科學自然科學快速發(fā)展[過渡]牛頓誕生的時代是是17世紀中期至18世紀早期，正是歐洲社會發(fā)生巨大變革的時代，在這樣大的環(huán)境背景下，牛頓自身的成長過程又遇到哪些問題呢？形成怎樣的性格呢？請學生結合材料回答【展示材料】材料一：牛頓誕生前，父親已去世。牛頓是遺腹子，又是早產(chǎn)兒，先天不足，誕生時體重只有3磅，差點夭折。他三歲時母親改嫁，靠外祖母撫養(yǎng)。牛頓小學時期，體弱多病，性格害羞，生性孱弱，有些遲鈍，自幼緘默寡言，性格倔強，而這種習性可能來自他的家庭境況。材料二：少年牛頓資質平常，成果一般，但他喜愛讀書，喜愛看一些介紹各種簡潔機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動手制作些奇驚奇怪的小玩意，如風車、四輪車、日晷儀等。[學生回答]……

[自學活動2]

快速閱讀教材128-129頁內容，概括牛頓在童年時候、中學時候和高校時候養(yǎng)成怎樣的良好習慣呢？[學生小結]……童年時期：擅長視察、獨創(chuàng)創(chuàng)建中學時期：科研與試驗高校時代：追求學問，不怕困難的探究精神[過渡]正是這樣一種艱難困苦，玉汝于成的經(jīng)驗，才使得牛頓在人類探究世界的道路上留下美麗的一筆。請指出以下圖片反映了牛頓在哪些領域的成就？

[學生展示]請兩位同學依次到投影面前，用手指出詳細成就[過渡]當人們驚異于牛頓的眾多成就是，牛頓總是這樣說：“我不知道世人怎樣看我，但我自己以為我不過像一個在海邊玩耍的孩子，時常為發(fā)覺比尋常更為美麗的一塊卵石或一片貝殼而沾沾自喜，至于呈現(xiàn)在我面前的浩翰的真理海洋，卻全然沒有發(fā)覺。”[自學活動3]閱讀教材129-130頁內容，請概括牛頓一生中發(fā)覺了哪些美麗的“卵石”和“貝殼”，請在檢測紙上用表格進行歸類。（本節(jié)課核心問題之一，學生完成之后，用投影展示成果[學生總結歸納]領域成就數(shù)學提出二項式定理和微積分的初步算法。光學1）制作折射望遠鏡，對太陽光進行反射試驗，證明日光由七色光組成，進一步說明物體顏色的形成原理；2）提出了光的“微粒說”。力學1）創(chuàng)立了物體運動三定律和萬有引力定律；2）《自然哲學中的數(shù)學原理》,標記著經(jīng)典力學理論體系的建立。天文學制作了世界上第一架反射望遠鏡考察行星運動，說明白潮汐現(xiàn)象、地球的圓扁形態(tài)等問題。[過渡]牛頓在眾多科學領域都取得了驚人的成就，他自己曾這樣說過：“你若想獲得學問，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到歡樂，你也該下苦功。因為辛苦是獲得一切的定律。”[自學活動4]結合教材131頁內容以及你通過查閱資料對牛頓的了解，思索促成牛頓能取得巨大成就的緣由除了苦功之外，還有哪些緣由？提示從主觀和客觀兩個方面加以思索。（本節(jié)課其次個核心問題，也是本課重點）[學生自由回答后，老師總結]牛頓取得成就的緣由：主觀緣由：擅長思索與視察的學習習慣；虛心好學的學習看法；肅穆的科學看法；科學的探討方法；勤奮的探究精神等等。客觀緣由：①文藝復興和當時歐洲啟蒙運動奠定了思想基礎；（思想）②英國資產(chǎn)階級革命的洗禮；（政治）③前人的探討成果為牛頓供應很好的條件；（繼承與發(fā)展）④社會經(jīng)濟的發(fā)展為理論探討供應物質基礎，又對理論發(fā)展提出迫切要求。（經(jīng)濟）[實力提升1]請結合牛頓的成長經(jīng)驗，談談你對科技進步的相識？[學生小結]一方面科學的進步須要相宜的社會環(huán)境（國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、思想觀念等等）;另一方面更離不開廣闊科技工作者的艱辛努力.[合作探究]結合以下幾則材料總結牛頓的主要科學成就在人類探究世界的道路上有哪些重大意義呢?材料1：“牛頓的發(fā)覺，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，最終大膽地抬起頭來，起先用自己理性的眼光端詳世界?！薄洞髧绕稹凡牧?：（伏爾泰認為）牛頓以他對天地萬物的寥寥數(shù)條規(guī)律的精致絕倫的概括，彰顯了人的理性的宏大，暴露了宗教非理性主義的的荒謬。——《世界文明史》材料3：“牛頓的科學發(fā)覺也是人類的一次思維革命，這一革命為歐洲由農業(yè)社會向工業(yè)社會躍遷奠定了理論基礎。因此從更深層次的意義上，世界史中的工業(yè)化運動是始于17世紀的歐洲科學革命?！薄杜ｎD與工業(yè)革命》老師對以上三則材料進行簡潔分析，學生以小組為單位進行探討，請一個小組重點展示，其他小組進行補充。[師生共同總結]牛頓力學體系完成了人類對自然界相識史上的第一次理論大綜合，他的歸納演繹等科研方法對近代科學探討有引導意義。推動了科技發(fā)展歷程牛頓的科學成就促進了啟蒙運動的進一步發(fā)展，同時也為英國工業(yè)革命供應科學理論支持。推動人類文明史的發(fā)展，由農業(yè)社會向工業(yè)社會過渡。[承轉]這樣一位在人類探究世界的道路上產(chǎn)生重大影響的偉人，于1727年3月20日，去世，終年85歲，關于牛頓我們應當怎樣評價呢？[播放視頻]《牛頓的葬禮》[展示材料]牛頓晚年的困惑引導學生全面的、客觀的評價歷史人物，強調要將歷史人物放在特定的歷史環(huán)境中加以評價，增加歷史唯物史觀。老師強調人無完人，金無足赤，牛頓終歸是宏大的牛頓，他的科學貢獻將永載史冊。[實力提升2]依據(jù)本課內容并結合所學學問探討近代科學為什么只在17世紀的西方產(chǎn)生和發(fā)展，而沒有在中國文明中產(chǎn)生（李約瑟之謎）？提示從政治制度、經(jīng)濟基礎、政策和思想條件幾個方面對比思索。[師生共同總結]政治制度：中國古代封建專制制度\西方資產(chǎn)階級代議制經(jīng)濟基礎：中國小農經(jīng)濟\歐洲資本主義產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)濟政策：中國古代“重農抑商”和“閉關鎖國”政策\西方愛護科學發(fā)展的政策、重商主義思想條件：中國文化專制主義\西方文藝復興、宗教改革、啟蒙運動[課堂小結]近代科學之父牛頓成長歷程：童年、中學、高校近代科學之父牛頓科學成就：數(shù)學、天文學、物理學成就的緣由：主觀、客觀評價：地位三、課堂反饋練習一、基礎訓練1.為牛頓后來在數(shù)學領域做出貢獻奠定堅實基礎是A.發(fā)覺了代數(shù)二項式定理 B.獨創(chuàng)了微積分C.發(fā)覺了三大定律D.發(fā)覺了萬有引力定律2.牛頓提出的物體機械運動定律不包括A.萬有引力定律 B.慣性定律C.加速度定律 D.作用與反作用定律3.17世紀牛頓力學體系產(chǎn)生緣由有①生產(chǎn)的快速發(fā)展對基礎理論提出了迫切要求②伽俐略等人的探討已有堅實的基礎③牛頓個人的宏大天才和所做出的巨大努力④同時代眾多聞名科學家協(xié)同一樣的通力合作A.①②③④B.①②④C.①②③ D.②③④4.17世紀對人類說明與預見物理學現(xiàn)象具有確定性意義理論的是A.微積分B.代數(shù)二項式定理C.牛頓力學體系 D.發(fā)覺了萬有引力5.第一次證明牛頓力學和萬有引力正確的最勝利的范例是A.海王星的發(fā)覺B.冥王星的發(fā)覺C.木星的發(fā)覺D.火星的發(fā)覺6.下列關于牛頓的評述不正確的是A.牛頓被譽為“近代科學開創(chuàng)者”B.牛頓的三大成就是萬有引力定律、微積分學和對光的分析C.牛頓的力學是經(jīng)典物理學和天文學的基礎，也是現(xiàn)代工程力學和技術的理論基礎D.牛頓的熱學和力學引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的其次次技術革命7.之所以說牛頓力學體系是近代科學形成的標記，是因為A．是物理學思想的一場大革命B．是在人類相識史上對自然規(guī)律的第一次理論性綜合C．把變量引進了數(shù)學，成為數(shù)學中的轉折點D．使機械能可轉化為電能，使發(fā)電機創(chuàng)建了可能8．牛頓被稱為“近代科學之父”。假如讓你為他配音，選擇臺詞應是A．“天才不過是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”B．“不要希圖成為一個勝利的人，而要努力成為一個有價值的人?！盋．“物競天擇，適者生存?！盌．“假如說我比別人看得遠些，那是因為站在巨人肩上的原因。”二、實力提高1．某重點中學安排修建一科技館和科技景觀大道，大道兩旁打算放置一些中外科技人物的雕塑作品。下面是可供選擇的人物清單：牛頓、愛因斯坦、李時珍、詹天佑等。假如請你為牛頓設計有關的科學家簡介，應包括人物生平、成就及評價，字數(shù)約200左右。2.閱讀下列材料，回答問題：材料一牛頓的《原理》公認是科學史上的最宏大的著作。在對當代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年來，它始終是全部天文學和宇宙學思想的基礎……無怪乎牛頓力學的非凡勝利甚至給諸如心理學、經(jīng)濟學和社會學等各個不同領域的工作者……以致他們試圖在解決各種問題時以力學或準力學為楷模?！浴妒⑹呤兰o科學、技術和哲學史》

材料二啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進行了種種思索。伏爾泰曾寫道：“假如全部自然界，一切行星，都