五年級科學上冊運動和力第5課運動與摩擦力教學建議教科版

Page2第5課運動與摩擦力（一）背景和目標物體的表面都有些微小的凹凸不平的地方，兩個物體的接觸面做相對運動時，這些凸起的地方會相互碰撞并破壞，這就是摩擦。在地球上，運動的物體都要與其他物體接觸，發(fā)生摩擦，也就產生了摩擦力。探討運動就要探討摩擦力對運動的影響。從本課起，單元的探究活動將轉入對摩擦力的探討。共有三個活動。第一，感知摩擦力和測量物體運動時的摩擦力。通過在桌子上拖動手掌等方法感知摩擦力，通過測量物體剛剛能運動起來須要的力來感知摩擦力。其次，探討摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關系。這個問題的推想和試驗都不難，所以教科書要求用供應的材料設計試驗來檢驗推想。第三，探討摩擦力大小與物體重量的關系。探討這個問題的方法、過程與上一個試驗類似，要求學生獨立地完成這個試驗。影響摩擦力大小的因素比較多而困難，所以本課沒有讓學生推想摩擦力大小與哪些因素有關，而是干脆提出兩個因素來讓學生探討?？茖W概念●一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產生摩擦力。●摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越??；表面越粗糙，摩擦力越大?！衲Σ亮Φ拇笮∨c物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。過程與方法●測量摩擦力的大小?！裢葡?、設計試驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系?！褡瞿Σ亮Υ笮〉膶Ρ仍囼灐Ｇ楦?、看法、價值觀●形成仔細試驗、依據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。（二）教學打算為小組打算：彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋或小石塊）、砂紙一張。老師自己打算：新鞋底和磨損嚴峻的舊鞋底。（三）教科書說明教科書首先通過生活中的實例引導學生相識摩擦現(xiàn)象，提出要探討的問題。第一部分：物體運動與摩擦力教科書首先揭示了摩擦力的概念，打開了感覺摩擦力和測量摩擦力的窗口。限于學生的相識實力，這里只從動摩擦角度給摩擦力下了簡潔的定義，未涉及靜摩擦。感覺摩擦力的方法許多，比較手掌按在桌面拖動和離開桌面拖動時的用力大小，方法簡潔，感覺明顯。教科書提出“還能用什么方法感覺到摩擦力？”是希望學生自己去發(fā)覺更多的、生活中無處不在的摩擦力。測量摩擦力，教科書要求“沿水平方向”拉物體，指出“剛剛能使這個物體運動起來”的力是它受到的摩擦力，這是指動摩擦力。通過這些活動，學生會認同摩擦力的存在，認同摩擦力對運動的阻礙作用。其次部分：摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關系這是個對比試驗，但并不困難。設計試驗時，教科書強調了弄清晰“試驗要變更什么條件，怎么變更”，“不能變更什么條件，怎么保持不變”兩個重要問題。這是對比試驗要留意的關鍵點，現(xiàn)在和今后都要強調和練習，本課不但要求探討，還要求記錄在記錄表中。在這個試驗中，除了變更接觸面光滑程度外，其他條件都不能變更。第三部分：摩擦力大小與物體重量的關系經驗了以上的活動，探討這個問題就不難了。在這個試驗中，要變更的條件是運動物體的重量，而其他條件都不變。教科書中“我們的發(fā)覺”的兩個填空，是引導學生通過試驗數(shù)據(jù)自己歸納出結論。（四）教學建議1.物體運動與摩擦力（1）在導入新課的階段，老師可以再舉出一些常見的例子幫助學生相識“摩擦”現(xiàn)象。如在黑板上用粉筆寫字，怎么就寫上白色的字了？我們用鉛筆寫錯了字，總免不了用橡皮擦去擦。視察一下擦過以后，紙面和橡皮擦有什么變更，還可以出示新鞋底和磨損嚴峻的舊鞋底，讓學生作對比視察，等等。最終要指出，兩個物體的接觸面有相對運動時都會發(fā)生摩擦。（2）在學生探討摩擦力之前，老師要先給出“摩擦力”的概念。這個概念是建立在學生剛剛形成的“摩擦”概念上的，只須要再增加上“運動物體受到的阻礙運動的力”就可以了。完整的敘述在教科書上。（3）用多種方法感覺摩擦力的存在。教科書上提出“我們還能用什么方法感覺到摩擦力？”要學生自己找一找方法。還可以把一個物體放在平板上，漸漸傾斜平板，物體起先時并不下滑，而是停留在斜面上，讓學生說說物體不下滑的緣由。（4）教科書中指出了“剛好能使物體運動起來的力就是它受到的摩擦力”。這是測量摩擦力大小的標準。為了讓學生在思想上認同這個標準，老師可以用形象的語言作比方說明：摩擦力阻礙物體運動，像拔河競賽的一方；拉力要使物體運動起來，像拔河競賽的另一方，當拉力加大到剛能克服摩擦力的阻礙作用時，物體就運動起來了。想一想，物體受到的摩擦力是多大呢？2.探討摩擦力大小的兩個對比試驗（1）建議給學生打算一些長方體木塊，大小可以大約是長12厘米、寬8厘米、厚3厘米，表面磨光，安上小鉤。在上面包上砂紙就可以變更它的表面粗糙與光滑狀況，壓上重物就可以變更它的重量。這個木塊是探討摩擦力的好教具。（2）做這兩個試驗，變更的條件區(qū)分度要大些才好，也就是光滑粗糙程度的差別大一點，物體輕重的差別大一點。增加接觸面的粗糙程度，可以同時把兩