2023三年級語文上冊 第六單元 19 海濱小城教案 新人教版

2023三年級語文上冊第六單元19海濱小城教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023三年級語文上冊第六單元第19課《海濱小城》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：通過描繪海濱小城的美麗景色，讓學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯、句型以及描寫自然風(fēng)光的基本方法。本節(jié)課重點詞語有：“海濱”、“漁船”、“沙灘”、“海浪”等，并讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解小城的特點及作者對小城的感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描繪自然景物的課文，如《秋天的雨》、《美麗的小興安嶺》等，對描繪自然風(fēng)光的詞匯和句型有了一定的積累。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過豐富的詞匯和形象的句子，來描繪一個地方的美麗景色，從而加深對語文知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)《海濱小城》一課，提高學(xué)生對語言文字的感悟能力，使其能夠品味課文中的優(yōu)美詞句，感受作者的情感表達(dá)。其次，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，使學(xué)生學(xué)會從日常生活中挖掘素材，進(jìn)行創(chuàng)作。再次，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，能夠自主構(gòu)建海濱小城的畫面，提升形象思維能力。最后，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作意識，使其在分享與表達(dá)中提高自信心。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的語文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于學(xué)生對海濱小城景物特點的理解與掌握，以及運用課文中的優(yōu)美詞句進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

難點：學(xué)生對于如何將觀察到的景物特點轉(zhuǎn)化為生動形象的語言表達(dá)，以及如何運用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示海濱小城的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地感受課文所描述的景色，從而加深對景物特點的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式，感受課文語言的韻律美和意境美，進(jìn)而模仿并創(chuàng)作自己的句子。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流對景物描寫的想法，借鑒彼此的優(yōu)點，共同解決表達(dá)上的困難。

4.教師提供一些修辭手法的示例，如比喻、擬人等，指導(dǎo)學(xué)生將這些手法運用到自己的寫作中，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

5.針對個別學(xué)生在表達(dá)上的困難，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，鼓勵他們多讀、多想、多說、多寫，逐步提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好2023三年級語文上冊第六單元第19課《海濱小城》的教材，以便在課堂上隨時翻閱、標(biāo)注重要內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備海濱小城的風(fēng)景圖片，包括漁船、沙灘、海浪等元素，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解和想象課文中的場景。

b.搜集與海濱小城相關(guān)的視頻資料，如潮汐、日出日落等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀地感受自然風(fēng)光的美麗。

c.準(zhǔn)備一份詞匯表，列出本節(jié)課的重點詞語，方便學(xué)生查閱和記憶。

d.準(zhǔn)備一份修辭手法示例表，包括比喻、擬人等，供學(xué)生在創(chuàng)作時參考。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組形式排列，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

b.在教室前方設(shè)置一個多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

c.在教室后方設(shè)置一個閱讀角，放置與海濱小城相關(guān)的書籍，供學(xué)生課下閱讀和拓展知識。

d.在教室兩側(cè)墻壁上張貼與海濱小城相關(guān)的畫作或?qū)W生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他準(zhǔn)備：

a.準(zhǔn)備一本課堂記錄本，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋。

b.準(zhǔn)備一份課堂評價表，以便在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

c.與學(xué)生提前溝通，確保他們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，鼓勵他們積極參與課堂活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

在課堂開始時，通過展示一組海濱小城的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的景物特點，如蔚藍(lán)的大海、金色的沙灘、搖曳的漁船等，并讓他們用自己的語言描述所看到的景象。隨后，教師提出問題：“你們知道這些圖片是哪里嗎？讓我們一起走進(jìn)這座海濱小城，感受它的美。”由此自然導(dǎo)入新課《海濱小城》。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.朗讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想象海濱小城的畫面，感受作者的情感表達(dá)。

b.對課文進(jìn)行逐段解析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞語和優(yōu)美句子，如“海濱”、“沙灘”、“海浪”等詞匯，以及“金色的沙灘”、“搖曳的漁船”等形象生動的描述。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明，讓學(xué)生了解這些手法在表達(dá)中的作用。

3.實踐活動（用時10分鐘）

a.讓學(xué)生模仿課文中的句子，創(chuàng)作自己的描述海濱小城的句子，注意運用修辭手法。

b.學(xué)生分組，每組選擇一個景物，如大海、沙灘等，用畫筆或詞匯卡片描繪出該景物的特點，并在班級內(nèi)展示。

c.教師挑選幾篇學(xué)生作品，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，指出其中的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

a.讓學(xué)生分組討論以下問題：“你喜歡海濱小城的哪個景物？為什么？”“你在描述景物時，遇到了哪些困難？是如何解決的？”“你認(rèn)為如何運用修辭手法能使文章更生動有趣？”

b.每組選派一名代表回答問題，分享本組討論成果。

c.針對學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)，幫助他們突破難點，提高表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

在課程即將結(jié)束時，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海濱小城的景物特點和表達(dá)技巧。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要善于觀察生活中的美，學(xué)會用語言文字表達(dá)自己的感受。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀與海濱小城相關(guān)的書籍，拓寬知識視野。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

a.學(xué)生掌握了《海濱小城》這篇課文的主要內(nèi)容，能夠理解并運用課文中的重點詞語和句型。

b.學(xué)生學(xué)會了運用修辭手法（如比喻、擬人等）進(jìn)行景物描寫，提高了書面表達(dá)能力。

c.學(xué)生能夠通過觀察、想象和創(chuàng)作，將海濱小城的美麗景色用文字表達(dá)出來，形成自己的作品。

2.過程與方法：

a.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作意識。

b.學(xué)生通過實踐活動，如描繪景物、創(chuàng)作句子等，鍛煉了自己的觀察力、思維力和想象力。

c.學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)會了自我評價和互相評價，提高了自我認(rèn)識和評價能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.學(xué)生對海濱小城的美麗景色產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對大自然美好事物的熱愛和向往。

b.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了語言文字的魅力，增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

c.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

4.創(chuàng)新與實踐：

a.學(xué)生在創(chuàng)作句子和描繪景物時，能夠嘗試運用新穎的詞匯和獨特的表達(dá)方式，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新精神。

b.學(xué)生在實踐活動和小組討論中，勇于嘗試、敢于表達(dá)，鍛煉了實踐能力和解決問題的能力。

c.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到語言文字的豐富性和多樣性，敢于在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索、創(chuàng)新。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的課文《海濱小城》，選擇一個自己最感興趣的景物進(jìn)行描繪，要求運用課文中的重點詞語和修辭手法，不少于200字。

b.家長協(xié)助孩子收集一些關(guān)于海濱小城的圖片或?qū)嵨?，如貝殼、沙子等，讓學(xué)生觀察并描述這些物品，加深對課文內(nèi)容的理解。

c.分組進(jìn)行一次小型的課堂展示，每組挑選一篇優(yōu)秀作品進(jìn)行朗誦，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.作業(yè)反饋：

a.教師在收到學(xué)生作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生在描繪景物時對重點詞語和修辭手法的運用，指出其中的優(yōu)點和不足。

b.針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如詞匯使用不準(zhǔn)確、句子表達(dá)不流暢等，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

c.在課堂上選取幾篇典型作業(yè)進(jìn)行點評，讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。

d.鼓勵學(xué)生在課后多閱讀、多觀察、多思考，將所學(xué)知識運用到日常生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點：海濱小城的景物特點、重點詞語、修辭手法

-關(guān)鍵詞：海濱、沙灘、海浪、漁船、金色、搖曳

-重點句：課文中的優(yōu)美句子，如“金色的沙灘”、“搖曳的漁船”

②簡潔明了：

-板書以大綱形式呈現(xiàn)，每個部分用不同顏色粉筆標(biāo)出，方便學(xué)生識別和記憶。

-每個知識點用簡短的詞句概括，避免冗長的解釋。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用形象的圖片或簡筆畫，如海濱小城的風(fēng)景畫，幫助學(xué)生形象地記憶課文內(nèi)容。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如在板書上預(yù)留空間，讓學(xué)生上臺填寫自己創(chuàng)作的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-在板書設(shè)計中融入一些創(chuàng)意元素，如用彩色粉筆勾勒出景物的輪廓，使板書更具視覺吸引力。典型例題講解1.例題一：請運用課文中的修辭手法，描寫一下海濱小城的日出景象。

答案：清晨，一輪紅日從海平面緩緩升起，猶如一個巨大的火球，染紅了天空，灑下了金色的光芒。海浪輕拍沙灘，仿佛在為這美麗的日出演奏一曲動人的樂章。

2.例題二：請用自己的話概括海濱小城的景物特點。

答案：海濱小城擁有蔚藍(lán)的大海、金色的沙灘、搖曳的漁船和熱鬧的市場。這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是一個充滿生機(jī)和活力的地方。

3.例題三：請結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，描述一下你在海濱小城的沙灘上度過的一天。

答案：在沙灘上，我看到了金色的沙粒在陽光下閃閃發(fā)光。我和朋友們一起堆沙堡、撿貝殼，盡情地享受海浪拍打的樂趣。午后，我們在沙灘上的遮陽傘下休息，聽著海浪聲，感受著清涼的海風(fēng)。傍晚時分，我們還一起觀看了美麗的日落，那畫面令人難以忘懷。

4.例題四：請分析課文中的一段景物描寫，指出其中運用了哪些修辭手法，并說明其作用。

答案：課文中有這樣一句話：“金色的沙灘上，搖曳著幾艘漁船。”這句話運用了“金色”和“搖曳”兩個修辭手法。其中，“金色”通過形容詞的修辭，形象地描繪了沙灘的顏色，使讀者更能感受到陽光下的溫暖與美好；“搖曳”則通過動詞的修辭，生動地描繪了漁船在海浪中搖擺的情景，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場。

5.例題五：請運用課文中的重點詞語，創(chuàng)作一首關(guān)于海濱小城的詩歌。

答案：

海濱小城，風(fēng)光如畫，

金色沙灘，漁船搖曳。

藍(lán)天碧海，相映成趣，

海浪輕拍，如詩如畫。

熱鬧市場，人聲鼎沸，

漁民歡笑，滿載而歸。

留連忘返，海濱小城，

大自然之美，永遠(yuǎn)珍藏。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻體會到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是至關(guān)重要的。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示海濱小城的美麗圖片，成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在講授新課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的重點詞語和修辭手法掌握得較好，但在實際運用時還存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用這些知識點，我通過多媒體展示、小組討論和實踐活動等教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀感受和實