2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 故鄉(xiāng)情思 第8課《藕與莼菜》教案2 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元故鄉(xiāng)情思第8課《藕與莼菜》教案2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元故鄉(xiāng)情思，第8課《藕與莼菜》教案2，滬教版五四制。課文《藕與莼菜》是著名作家汪曾祺的作品，文章通過(guò)描繪故鄉(xiāng)的特產(chǎn)藕與莼菜，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，寓意深刻，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。

在本節(jié)課中，我們將通過(guò)閱讀課文，分析文章的主題思想、寫(xiě)作技巧以及語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我們還將結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)《藕與莼菜》這篇課文，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，把握課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文的結(jié)構(gòu)、論證方法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：能夠感受課文中的美，理解作者的情感表達(dá)，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故鄉(xiāng)的特產(chǎn)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《藕與莼菜》的主題思想：通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)特產(chǎn)藕與莼菜的描繪，表達(dá)出的對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（2）欣賞課文的語(yǔ)言特色：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受作者幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，以及運(yùn)用修辭手法所產(chǎn)生的美。

（3）掌握課文的論證方法：通過(guò)分析課文的論證過(guò)程，讓學(xué)生理解作者如何通過(guò)事實(shí)和例子來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)，提高他們的邏輯思維能力。

（4）品味家鄉(xiāng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故鄉(xiāng)的特產(chǎn)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)：課文中作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生難以理解。教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生感受作者的情感。

（2）分析課文的論證方法：課文中的論證過(guò)程較為復(fù)雜，學(xué)生難以把握。教師需要通過(guò)講解、示例等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文的論證方法。

（3）欣賞課文的語(yǔ)言特色：課文中的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格以及修辭手法，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難理解。教師需要通過(guò)講解、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的語(yǔ)言美。

（4）家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感：對(duì)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文化內(nèi)涵，學(xué)生可能了解不多。教師需要通過(guò)查找資料、分享經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《藕與莼菜》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及相關(guān)的語(yǔ)文課輔書(shū)籍，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于藕與莼菜的圖片，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解這兩種食物的外觀(guān)特征；也可以準(zhǔn)備一些與故鄉(xiāng)相關(guān)的視頻或音頻資料，讓學(xué)生在課堂上感受到故鄉(xiāng)的氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程安排中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，可以安排一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手制作藕粉或莼菜湯，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論問(wèn)題時(shí)能夠更加專(zhuān)注和舒適；也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的白板、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，需要提前測(cè)試平臺(tái)的穩(wěn)定性和可用性，確保學(xué)生在課堂上能夠順利地進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和交流。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便于在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示一些關(guān)于故鄉(xiāng)的圖片，如田野、村莊、特產(chǎn)等，引起學(xué)生的興趣和思考。然后，教師可以提問(wèn)：“你們對(duì)故鄉(xiāng)有什么印象？有沒(méi)有什么特別的食物或者習(xí)俗？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，從而引出本節(jié)課的主題《藕與莼菜》。

2.新課講授（15分鐘）

首先，教師可以簡(jiǎn)要介紹作者汪曾祺以及他的作品風(fēng)格，幫助學(xué)生了解作者的背景和寫(xiě)作特點(diǎn)。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

接下來(lái)，教師可以重點(diǎn)講解課文中的論證方法，如事實(shí)論證、舉例論證等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文的論證過(guò)程。同時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明課文中的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格以及修辭手法，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)。例如，一組可以討論藕與莼菜的制作方法，一組可以討論故鄉(xiāng)的特產(chǎn)文化，一組可以討論作者的寫(xiě)作風(fēng)格等。每組派代表進(jìn)行分享，其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。例如：“課文中的藕與莼菜代表了什么意義？作者是如何表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的？你們對(duì)自己的故鄉(xiāng)有什么特別的記憶或感情？”

學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。教師可以巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生一定的幫助和引導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)總結(jié)課文的主題思想、論證方法、語(yǔ)言特點(diǎn)等。然后，教師可以提問(wèn)：“你們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)故鄉(xiāng)有什么更深的理解或感悟？”讓學(xué)生分享自己的心得體會(huì)。

最后，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)同感和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

總用時(shí)：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文《藕與莼菜》的主題思想，認(rèn)識(shí)到作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)特產(chǎn)的描繪表達(dá)出的對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

2.掌握論證方法：學(xué)生能夠掌握課文的論證方法，學(xué)會(huì)分析課文的論證過(guò)程，提高他們的邏輯思維能力。

3.欣賞語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生能夠欣賞課文的語(yǔ)言特色，理解作者幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格以及修辭手法的運(yùn)用。

4.品味家鄉(xiāng)文化：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故鄉(xiāng)的特產(chǎn)文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。

5.提升語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析課文，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到提升，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維能力、審美鑒賞等方面。

6.增強(qiáng)情感共鳴：學(xué)生能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，理解并感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

7.提高合作能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和分析課文，提出問(wèn)題并尋找答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)展示故鄉(xiāng)的圖片和視頻，營(yíng)造了一個(gè)情感氛圍，讓學(xué)生更好地投入到課文中，感受到了作者的情感。這種情境教學(xué)法讓學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生了共鳴，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：我在新課講授后組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。這種互動(dòng)討論的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，也激發(fā)了他們的思考和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的了解不夠深入，導(dǎo)致討論內(nèi)容較為表面。這說(shuō)明我在課前的準(zhǔn)備工作上還需要更加細(xì)致，可以提前讓學(xué)生們收集有關(guān)故鄉(xiāng)的資料，以便在討論時(shí)能夠有更深入的見(jiàn)解。

2.教學(xué)方法：在講解課文論證方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于論證過(guò)程的理解還不夠清晰。這可能是因?yàn)槲覍?duì)論證方法的教學(xué)還不夠生動(dòng)形象，可以通過(guò)舉例和示范，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解論證過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課前準(zhǔn)備：為了讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)有更深入的了解，我將提前布置課前作業(yè)，讓學(xué)生們收集有關(guān)故鄉(xiāng)的資料，包括特產(chǎn)、習(xí)俗、歷史等方面的信息。這樣，學(xué)生在討論時(shí)就能夠有更豐富的內(nèi)容，提高課堂的互動(dòng)性和實(shí)效性。

2.多樣化教學(xué)方法：為了讓學(xué)生更好地理解課文的論證方法，我可以采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、示范等方式，讓學(xué)生直觀(guān)地理解論證過(guò)程。同時(shí)，我還可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用論證方法，提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過(guò)展示故鄉(xiāng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和感情，引出本節(jié)課的主題《藕與莼菜》。

②新課講授：

①介紹作者汪曾祺及其作品風(fēng)格，幫助學(xué)生了解作者的背景和寫(xiě)作特點(diǎn)。

②朗讀課文，邊讀邊解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

③重點(diǎn)講解課文中的論證方法，如事實(shí)論證、舉例論證等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文的論證過(guò)程。

④舉例說(shuō)明課文中的幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格以及修辭手法，讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力。

③實(shí)踐活動(dòng)：

①學(xué)生分組進(jìn)行討論，選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的主題活動(dòng)，如制作藕粉或莼菜湯，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

②教師給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

④學(xué)生