2024年四年級英語下冊 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson7教案人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析《人教精通版（三起）》四年級英語下冊Unit2"Therearefortystudentsinourclass"Lesson7，主要圍繞班級人數(shù)展開。通過本課的學習，學生將能夠掌握基數(shù)詞40及其以上的表達方式，學會用英語描述班級人數(shù)，并能夠在實際情景中進行運用。此外，本課還涉及了部分動詞的現(xiàn)在時態(tài)，如"are"和"have"。

在課程設計上，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設計一系列生動有趣的活動，引導學生通過觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，充分理解和掌握所學知識。在教學過程中，我會注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，提高他們的口語表達和聽力理解能力。同時，課程設計要充分考慮學生的實際需求，注重知識的深度和廣度，使學生在掌握課本知識的基礎上，能夠靈活運用，達到學以致用的目的。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過學習Unit2"Therearefortystudentsinourclass"Lesson7，提升學生英語語言運用能力，特別是聽力和口語表達。學生將能夠運用基數(shù)詞40及其以上的表達方式，描述班級人數(shù)，并能在實際情景中進行運用。同時，通過本課的學習，學生將培養(yǎng)觀察、思考、實踐等能力，提高他們在英語學習中的自主性和積極性。此外，本課還將幫助學生建立良好的學習習慣，培養(yǎng)他們合作、探究、創(chuàng)新的精神，為他們的終身學習奠定基礎。學情分析在四年級下冊的英語教學中，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們對英語學習有較高的興趣，但在實際運用中，部分學生仍存在一定的困難，如口語表達不準確、聽力理解不到位等。

在知識層面，學生已掌握了表示數(shù)量的基數(shù)詞，如one,two,three等，但對于40及其以上的數(shù)字表達方式，部分學生可能還不夠熟悉。此外，學生對班級人數(shù)的描述方式也尚未形成固定的思維模式。

在能力層面，學生的觀察力、思考力和實踐力有待提高。他們需要在觀察圖片、聽錄音等活動中，更加主動地尋找線索，提高聽力理解和口語表達能力。同時，學生在團隊合作、探究和創(chuàng)新方面也存在一定的潛力，需要老師進行引導和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的自主學習能力和合作精神，但部分學生在課堂參與度上還不夠高，可能影響到課程的學習效果。此外，學生的學習習慣和學習方法也有待進一步優(yōu)化，以提高學習效率。

針對以上學情分析，老師在教學過程中應注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過設計生動有趣的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固已學知識，提高新的技能。同時，老師還需關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш完P(guān)愛，促使他們?nèi)姘l(fā)展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建生動、真實的學習情境，讓學生在實際語境中感知和運用英語。例如，模擬班級場景，讓學生描述班級人數(shù)。

（2）任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識。例如，讓學生分組討論，設計一個班級活動，并用英語進行介紹。

（3）交互式教學法：通過師生互動、生生互動，提高學生的口語表達和聽力理解能力。例如，教師提問，學生回答；學生互相問答，共同完成任務。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。例如，播放班級活動的照片和視頻，引導學生用英語進行描述。

（2）教學軟件：運用合適的教學軟件，如英語學習平臺、在線詞典等，輔助教學，提高教學效果。例如，使用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞。

（3）小組合作學習：將學生分成若干小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務。例如，小組內(nèi)討論如何用英語描述班級人數(shù)，并選出最佳表述進行展示。

（4）實物教學：運用實物，如班級人數(shù)卡片、玩具等，幫助學生直觀地理解和學習英語。例如，使用數(shù)字卡片讓學生練習表達40及其以上的數(shù)字。

（5）課堂游戲：設計有趣的課堂游戲，如猜數(shù)字、接龍等，讓學生在游戲中自然地學習和運用英語。例如，開展“猜數(shù)字”游戲，引導學生用英語描述數(shù)字大小。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，如讓學生查找40及其以上數(shù)字的英文表達方式，準備課堂分享。

（2）學生活動：學生自主完成預習任務，準備分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：在線詞典、學習平臺

（5）教學資源：在線詞典、學習平臺

（6）作用和目的：幫助學生提前了解課程內(nèi)容，提高自主學習能力。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導學生進行課堂討論，提問學生描述班級人數(shù)的英文表達方式。

（2）學生活動：學生積極參與討論，用英語描述班級人數(shù)。

（3）教學方法：交互式教學法

（4）教學手段：多媒體設備、實物教學

（5）教學資源：多媒體設備、實物教學資源

（6）作用和目的：鞏固學生已學知識，提高口語表達和聽力理解能力。

（1）教師活動：播放班級活動的照片和視頻，引導學生用英語進行描述。

（2）學生活動：學生觀看照片和視頻，用英語描述班級人數(shù)。

（3）教學方法：情境教學法

（4）教學手段：多媒體設備

（5）教學資源：多媒體設備、班級活動照片和視頻

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生實際運用英語的能力，提高觀察力和思考力。

（1）教師活動：開展“猜數(shù)字”游戲，引導學生用英語描述數(shù)字大小。

（2）學生活動：學生參與游戲，用英語描述數(shù)字大小。

（3）教學方法：交互式教學法

（4）教學手段：實物教學、課堂游戲

（5）教學資源：實物教學資源、課堂游戲材料

（6）作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，提高口語表達和聽力理解能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，如讓學生編寫一個關(guān)于班級人數(shù)的短文。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，鍛煉英語寫作能力。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：學習平臺

（5）教學資源：學習平臺、課后作業(yè)素材

（6）作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高英語寫作能力。學生學習效果作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)類型：包括聽、說、讀、寫四個方面，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

（3）作業(yè)難度：根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度的作業(yè)，以適應不同層次學生的需求。

（4）作業(yè)量：適度控制作業(yè)量，避免過多占用學生的課余時間。

示例作業(yè)：

聽：聽錄音，跟讀Lesson7中的對話，注意語音語調(diào)的準確性。

說：與同學合作，用英語描述自己的班級人數(shù)，并拍攝視頻進行分享。

讀：閱讀一篇關(guān)于班級人數(shù)的短文，理解并回答相關(guān)問題。

寫：編寫一個關(guān)于家庭成員的英文短文，要求使用本節(jié)課所學詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）針對不同學生的作業(yè)，采取不同的反饋方式，如書面評語、口頭反饋等。

（3）關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，對未按時完成作業(yè)的學生進行適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

（4）鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤進行改正，并進行二次提交。

（5）定期總結(jié)學生的作業(yè)表現(xiàn)，與學生和家長進行溝通，共同促進學生的學習進步。

反饋示例：

聽：學生在跟讀時，注意糾正其發(fā)音錯誤，指導其掌握正確的語音語調(diào)。

說：學生在描述班級人數(shù)時，指導其使用正確的詞匯和句型，鼓勵其自信地表達。

讀：學生在閱讀短文時，注意檢查其理解情況，引導其回答相關(guān)問題。

寫：學生在編寫短文時，關(guān)注其語法、拼寫等錯誤，指導其進行修改。重點題型整理八、重點題型整理

1.聽力理解題

題型：聽錄音，選擇正確的答案。

例題：聽錄音，選擇描述正確的句子。

A.Therearethirtystudentsinourclass.

B.Therearefortystudentsinourclass.

答案：B

2.口語表達題

題型：根據(jù)問題，用英語進行回答。

例題：Howmanystudentsarethereinyourclass?

答案：Therearefortystudentsinmyclass.

3.閱讀理解題

題型：閱讀短文，回答問題。

例題：Readthepassageandanswerthequestion.

Passage:Therearefortystudentsinourclass.Theyareallfriendlyandhardworking.

Question:Howmanystudentsarethereintheclass?

答案：Forty

4.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一篇短文。

例題：Writeashortpassageaboutyourfamily.

答案：Myfamilyhasfivemembers.Therearemyparents,mybrother,mysister,andme.Weallloveeachotherandenjoyspendingtimetogether.

5.翻譯題

題型：將英語翻譯成中文。

例題：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

Sentence:Therearetwenty-fivestudentsinourclass.

答案：我們班有25名學生。教學反思與總結(jié)教學反思：

在教授Unit2"Therearefortystudentsinourclass"Lesson7的過程中，我嘗試了多種教學方法和策略。我發(fā)現(xiàn)，通過情境教學法和交互式教學法，學生能夠更好地理解和運用所學的知識。例如，通過模擬班級場景和開展“猜數(shù)字”游戲，學生能夠在實際語境中運用基數(shù)詞40及其以上的表達方式。同時，我也注意到了一些問題，比如在課堂管理方面，需要進一步提高學生的參與度和積極性，確保每個學生都能充分參與到課堂活動中。

教學總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在聽、說、讀、寫等方面的能力得到了鍛煉和提高。他們能夠運用所學的知識描述班級人數(shù)，并在實際情景中進行運用。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分學生在口語表達上還存在一定的困難，需要進一步加強聽力和口語的訓練。

改進措施和建議：

針對上述問題，我認為在今后的教學中，首先，我將繼續(xù)運用情境教學法和交互式教學法，讓學生在實際語境中學習和運用英語。其次，我將加強對學生的個別輔導，幫助那些在口語表達上存在困難的學生。此外，我還會通過設計更多的聽力練習和口語活動，提高學生的聽力和口語能力。最后，我將注重課堂管理，提高學生的參與度和積極性，確保每個學生都能在課堂活動中得到鍛煉和提高。板書設計①本課重點詞匯和句型：

-詞匯：forty,forty-five,fifty,hundred,thousand,are,have,inourclass,thereare,inourfamily,myfamily

-句型：Therearefortystudentsinourclass./Thereareforty-fivestudentsinourclass./Therearefiftystudentsinourclass.

②板書設計藝術(shù)性和趣味性：

-設計一個班級和家庭的場景圖，用彩色粉