2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第2框 預(yù)防犯罪教案 新人教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元遵守社會(huì)規(guī)則第五課做守法的公民第2框預(yù)防犯罪教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)，第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”的第五課“做守法的公民”的第2框“預(yù)防犯罪”。主要內(nèi)容包括：

1.犯罪行為的定義和特點(diǎn)：犯罪行為是違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并應(yīng)受刑罰處罰的行為。

2.犯罪的后果：犯罪行為會(huì)使犯罪分子受到法律的制裁，給被害人的身心造成傷害，給社會(huì)帶來危害。

3.預(yù)防犯罪的方法：認(rèn)識(shí)犯罪的危害，遠(yuǎn)離犯罪；增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人；從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法，防患于未然。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解犯罪行為的定義和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到犯罪行為的后果，增強(qiáng)法治觀念，意識(shí)到遵守法律的重要性。

2.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良行為，培養(yǎng)自覺遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，做一個(gè)有道德、有法治觀念的公民。

3.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生明白個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任，學(xué)會(huì)預(yù)防犯罪，為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。

4.邏輯思維：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識(shí)，對(duì)法律法規(guī)有了一定的了解，能夠理解并區(qū)分一般違法與犯罪行為。同時(shí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的認(rèn)知，能夠在日常生活中踐行誠(chéng)信、友善等價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例感興趣，善于通過討論、探究解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、互動(dòng)來理解抽象的理論知識(shí)。此外，學(xué)生的分析問題和邏輯思維能力較強(qiáng)，有利于對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的深入理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解犯罪行為的嚴(yán)重后果方面可能存在一定的困難，對(duì)于如何預(yù)防犯罪，特別是在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到自覺遵紀(jì)守法可能感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些法律專業(yè)術(shù)語感到困惑，需要教師通過案例和實(shí)際生活中的事例進(jìn)行講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)，第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”的第五課“做守法的公民”的第2框“預(yù)防犯罪”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于犯罪案例的圖片和視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解犯罪行為的特點(diǎn)和后果。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用于展示犯罪行為對(duì)社會(huì)的影響，以及預(yù)防犯罪的方法等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織一次模擬法庭的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示。

6.教案：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)教案，明確教學(xué)步驟、方法和時(shí)間安排。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂問答、小組討論、模擬實(shí)驗(yàn)等，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

8.課外資料：收集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外資料，如新聞報(bào)道、案例分析等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.教師準(zhǔn)備：教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，了解犯罪行為的特點(diǎn)、后果和預(yù)防方法等相關(guān)知識(shí)。此外，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第2框內(nèi)容，了解犯罪行為的定義、特點(diǎn)和后果，以及預(yù)防犯罪的方法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)任務(wù)單

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過一個(gè)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪行為的特點(diǎn)和后果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽取案例，參與討論，分析犯罪行為的特點(diǎn)和后果。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：案例資料、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生直觀地了解犯罪行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

環(huán)節(jié)二：探究犯罪行為的預(yù)防方法

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討預(yù)防犯罪的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)，形成小組共識(shí)。

教學(xué)方法：小組討論法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：討論指南、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：模擬法庭實(shí)驗(yàn)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，扮演不同角色，完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、角色扮演法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生依法自律的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防犯罪的短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)單

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律法規(guī)：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等與犯罪相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生深入了解法律條款，提高法治觀念。

（2）案例分析：提供一系列真實(shí)的犯罪案例，讓學(xué)生分析案例中犯罪行為的特點(diǎn)、后果以及預(yù)防措施，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于犯罪心理學(xué)、犯罪預(yù)防等方面的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解犯罪現(xiàn)象背后的原因及預(yù)防方法。

（4）教育影片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于法治教育的影片，如《無人區(qū)》、《破冰行動(dòng)》等，讓學(xué)生在觀看影片的過程中，了解法治精神，提高法律意識(shí)。

（5）公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加法治宣傳活動(dòng)，如法治講座、模擬法庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)法治觀念。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行法治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法治素養(yǎng)。

（2）邀請(qǐng)法官、律師等法律專業(yè)人士進(jìn)行法治講座，讓學(xué)生零距離了解法律，增強(qiáng)法治觀念。

（3）開展法治主題班會(huì)，讓學(xué)生分享法治教育心得，提高班級(jí)整體的法治意識(shí)。

（4）組織學(xué)生參觀法院、公安局等法治機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解法治工作，增強(qiáng)法治觀念。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)治理等，讓學(xué)生將法治觀念付諸實(shí)踐。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解國(guó)家法治建設(shè)進(jìn)展，提高法治素養(yǎng)。

（7）提倡學(xué)生閱讀法治類書籍，如《法治的細(xì)節(jié)》、《法律的溫度》等，豐富學(xué)生的法治知識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫法治教育心得，讓學(xué)生深入思考如何在生活中踐行法治觀念。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）教材練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的教材練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生分析案例，判斷行為是否構(gòu)成犯罪；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防犯罪的短文。

（2）實(shí)踐作業(yè)：布置一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的違法行為，分析其危害和預(yù)防方法，并提出建議。

（3）小組討論：布置小組討論作業(yè)，要求學(xué)生就某一犯罪話題展開討論，如討論犯罪行為的根源、預(yù)防犯罪的方法等。

（4）研究報(bào)告：布置一項(xiàng)研究報(bào)告作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)犯罪主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下次上課前收到反饋。

（2）詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3.鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

（4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決具體問題。

（5.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①犯罪行為的定義和特點(diǎn)：介紹犯罪行為的定義，闡述其特點(diǎn)，如嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法、應(yīng)受刑罰處罰等。

②犯罪行為的后果：闡述犯罪行為對(duì)個(gè)人、被害人和社會(huì)的影響，如對(duì)個(gè)人的身心傷害、對(duì)被害人的損害、對(duì)社會(huì)秩序的破壞等。

③預(yù)防犯罪的方法：介紹預(yù)防犯罪的方法，如認(rèn)識(shí)犯罪的危害、增強(qiáng)法治觀念、自覺遵紀(jì)守法、防患于未然等。

2.教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

①引入犯罪案例：通過一個(gè)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生了解犯罪行為的特點(diǎn)和后果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討預(yù)防犯罪的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

③模擬法庭實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念。

3.教學(xué)目標(biāo)邏輯關(guān)系

①知識(shí)與技能：使學(xué)生了解犯罪行為的特點(diǎn)、后果和預(yù)防方法，提高法治觀念。

②過程與方法：通過案例分析、小組討論、模擬法庭實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良行為，培養(yǎng)自覺遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，做一個(gè)有道德、有法治觀念的公民。典型例題講解例題一：

小明在學(xué)校門口看到一位老人摔倒，小明猶豫了一下，還是決定上前去扶起老人。請(qǐng)問小明的行為屬于哪種行為？

答案：小明扶起老人的行為屬于見義勇為。

例題二：

小華在放學(xué)回家的路上，看到一位小朋友正在欺負(fù)一只小貓，小華立刻上前制止了小華的行為。請(qǐng)問小華的行為屬于哪種行為？

答案：小華制止小朋友欺負(fù)小貓的行為屬于見義勇為。

例題三：

小張?jiān)诠卉嚿峡吹揭晃焕先藳]有座位，小張立刻站起來讓座給老人。請(qǐng)問小張的行為屬于哪種行為？

答案：小張讓座給老人的行為屬于助人為樂。

例題四：

小王在馬路上看到一位小朋友正準(zhǔn)備橫穿馬路，小王立刻上前拉住了小朋友，并告訴小朋友要注意交通安全。請(qǐng)問小王的行為屬于哪種行為？

答案：小王拉住小朋友并告訴小朋友要注意安全的行為屬于保護(hù)他人安全。

例題五：

小李在圖書館看到一位同學(xué)正在大聲喧嘩，小李立刻上前提醒同學(xué)要保持安靜。請(qǐng)問小李的行為屬于哪種行為？

答案：小李提醒同學(xué)要保持安靜的行為屬于維護(hù)公共秩序。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)法：通過真實(shí)案例，使學(xué)生更直觀地了解犯罪行為的特點(diǎn)和后果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織模擬法庭實(shí)驗(yàn)：通過模擬法庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治觀念，提高法治素養(yǎng)。

3.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂組織不夠合理，教學(xué)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。

3.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，如講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)