2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing教案 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊(cè)Unit2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.提升語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于到達(dá)北京的描述，能夠運(yùn)用關(guān)鍵句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解北京的基本情況和特色，提高對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽錄音、閱讀文本等方式，獲取相關(guān)信息，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作、討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于聽、說、讀、寫等基本技能有了初步的掌握。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語法知識(shí)，對(duì)于日常生活中的簡單交流已經(jīng)沒有太大障礙。然而，五年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍然存在一些問題。

首先，部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)于英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。這可能與他們之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有形成良好的認(rèn)知和態(tài)度。因此在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂。

其次，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，對(duì)于聽、說、讀、寫等技能的掌握程度不一。有的學(xué)生擅長口語表達(dá)，但閱讀寫作能力較弱；有的學(xué)生則相反，閱讀寫作能力強(qiáng)，但口語表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這一情況，教師需要因材施教，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

再次，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，對(duì)于語法和詞匯的掌握程度不同。有的學(xué)生對(duì)于語法知識(shí)掌握較為扎實(shí)，但在詞匯積累方面有所欠缺；有的學(xué)生則相反，詞匯量較大，但語法知識(shí)不夠扎實(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中，需要注重語法和詞匯的整合教學(xué)，使學(xué)生在掌握詞匯的同時(shí)，也能熟練運(yùn)用語法知識(shí)。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于英語學(xué)習(xí)也有較大影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)拖延，課堂參與度不高。針對(duì)這一情況，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

最后，本節(jié)課的內(nèi)容涉及到北京的基本情況和特色，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要對(duì)北京有一定的了解。教師可以提前讓學(xué)生收集關(guān)于北京的資料，以便在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽說能力和語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種旅行相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

3.實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物、模型等物品，讓學(xué)生更直觀地了解北京的特色和歷史文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)軟件和設(shè)備，開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過在線測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們積極的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過展示北京的一些名勝古跡的圖片，如天安門、長城等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯私獾谋本?。然后提問：“你們知道北京是什么樣子的嗎？今天我們將要學(xué)習(xí)關(guān)于北京的課程?！睆亩胄抡n。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

教師首先通過課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。然后解釋關(guān)鍵詞匯和短語，如“arrivinginBeijing”、“theForbiddenCity”等。接著，教師通過例句展示如何使用這些詞匯和短語，讓學(xué)生理解并掌握其用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一張北京景點(diǎn)的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，包括到達(dá)北京的方式、看到的景點(diǎn)等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

學(xué)生分組討論以下問題：

a.你們最向往的北京景點(diǎn)是哪個(gè)？為什么？

b.你們知道北京的傳統(tǒng)文化嗎？能舉個(gè)例子嗎？

c.你們認(rèn)為北京的發(fā)展變化大嗎？為什么？

教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語的用法。然后提問學(xué)生：“你們今天學(xué)到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，結(jié)束本節(jié)課。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：介紹北京的歷史、文化和現(xiàn)代發(fā)展的文章，如《北京的歷史與文化》、《北京現(xiàn)代化建設(shè)的新面貌》等。

-故事：選擇一篇與北京相關(guān)的英語故事，如《長城的故事》、《天安門的傳說》等，讓學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容。

-旅游指南：提供一份北京的旅游指南，介紹北京的旅游景點(diǎn)、交通方式、美食等信息，如《北京旅游指南》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看關(guān)于北京的英語視頻，如紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等，提高他們的聽力水平并增加對(duì)北京的了解。

-參觀考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀北京的一些著名景點(diǎn)，如故宮、長城等，親身體驗(yàn)北京的文化和歷史。

-采訪調(diào)查：學(xué)生可以分組進(jìn)行采訪調(diào)查，了解身邊的人們對(duì)北京的印象和看法，鍛煉他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

-制作報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與北京相關(guān)的話題，如北京的歷史、文化、旅游景點(diǎn)等，進(jìn)行研究和調(diào)查，并制作成報(bào)告或展示。

3.學(xué)習(xí)資源推薦

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生通過手機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)英語。

-英語學(xué)習(xí)書籍：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)書籍，如《新概念英語》、《牛津英語》等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的五年級(jí)英語下冊(cè)Unit2InBeijingLesson7ArrivinginBeijing教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，充分利用多媒體設(shè)備和實(shí)物教具，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示北京名勝古跡的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯私獾谋本?。然而，在?shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片的興趣高于英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂注意力分散。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生的英語表達(dá)，例如，可以讓學(xué)生用英語描述圖片中的景點(diǎn)，這樣既能鍛煉他們的英語口語能力，又能更好地導(dǎo)入新課。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我通過課件展示課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。但課后反思時(shí)我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于關(guān)鍵詞匯和短語的掌握并不扎實(shí)。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵詞匯和短語的解釋和例句展示，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿和跟讀。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組描述北京景點(diǎn)的圖片。然而，部分學(xué)生對(duì)于描述景點(diǎn)的英語表達(dá)不夠流暢，反映出他們的語言運(yùn)用能力有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語運(yùn)用能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論問題不夠積極，課堂參與度不高。為了改變這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置討論話題，讓他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，并在討論過程中給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

總之，雖然本節(jié)課取得了一定的成效，但仍然存在一些不足。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)本次教學(xué)反思的結(jié)果，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地理解教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：ArrivinginBeijing

1.關(guān)鍵詞匯：

-Arriving:到達(dá)

-InBeijing:在北京

-Airport:機(jī)場(chǎng)

-Subway:地鐵

-Bus:公交車

-Taxi:出租車

-Hotel:酒店

2.關(guān)鍵句型：

-Howdoyougettotheairport?

-Itakeasubway/bus/taxitotheairport.

-WheredoyoustayinBeijing?

-IstayatahotelinBeijing.

3.圖片和圖表：

-插圖：北京地鐵線路圖

-表格：不同交通方式的比較教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、遵守紀(jì)律等情況。教師可以通過觀察、提問、點(diǎn)名回答等方式，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神、表達(dá)能力和成果的質(zhì)量。教師可以對(duì)小組討論的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋，并提出改進(jìn)的建議。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡答題等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、正確性和及時(shí)性。教師可以對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師也可以通過家長會(huì)、班級(jí)公告等方式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你到達(dá)北京的方式。

答案：IarrivedinBeijingbyplane.WhenIarrivedattheairport,Itookataxitomyhotel.

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你在北京住宿的情況。

答案：IstayedatahotelinBeijing.Thehotelwasveryniceandcomfortable.Ihadagoodsleepthere.

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你在北京參觀的景點(diǎn)。

答案：IvisitedtheGreatWallwhenIwasinBeijing.Itwasaverybeautifulandamazingplace.Ihadagreattimethere.

例題4：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述你在北京的交通方式。

答案：IusedthesubwaytotravelaroundBeijing.Itwasveryconvenientandfast.Icouldeasilygettodifferentplacesinthecity.

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述