2023七年級語文上冊 第六單元 21 女媧造人教學設(shè)計 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元21女媧造人教學設(shè)計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《女媧造人》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第21課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.了解《女媧造人》的神話背景，理解其在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.分析課文內(nèi)容，學習女媧造人的故事情節(jié)，掌握課文中的重點詞匯和句型。

3.領(lǐng)悟課文所蘊含的道德觀念和人文精神，培養(yǎng)學生的想象力、表達力和審美情趣。

教學步驟：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧已學的神話故事，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課導入：介紹《女媧造人》的背景，激發(fā)學生的興趣。

3.課文閱讀：讓學生自讀課文，理解故事情節(jié)，注意糾正發(fā)音，解釋重點詞匯。

4.課文解析：分析課文中的重點句子和段落，幫助學生理解課文。

5.課堂討論：引導學生從不同角度探討女媧造人的意義，培養(yǎng)學生的思辨能力。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

7.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.課文理解：通過提問和課堂討論，評估學生對課文內(nèi)容的理解程度。核心素養(yǎng)目標1.思維發(fā)展與提升：通過學習《女媧造人》，培養(yǎng)學生對中國古代神話的探究興趣，激發(fā)學生的想象力，提高思維的創(chuàng)新性和靈活性。

2.文學素養(yǎng)與審美情趣：引導學生品味課文中的優(yōu)美詞句，感受神話故事的魅力，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

3.文化傳承與理解：讓學生了解《女媧造人》所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，認識中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，促進文化傳承。

4.表達與交流：通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學生清晰、流暢的表達能力，增強學生之間的溝通與合作。

5.道德觀念與價值觀：引導學生從故事中領(lǐng)悟道德觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《女媧造人》的故事情節(jié)，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“捏土成人”、“賦予生命”等。

舉例：課文中描述女媧“捏土成人”的過程，這是理解課文核心內(nèi)容的關(guān)鍵，教師需引導學生關(guān)注這一細節(jié)，理解其象征意義。

（2）分析課文中所體現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)文化和道德觀念，如勤勞、智慧、擔當?shù)取?/p>

舉例：女媧造人過程中所展現(xiàn)的辛勤勞作、無私奉獻精神，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。

（3）培養(yǎng)學生的想象力、表達力和審美情趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

舉例：通過課堂討論、分享，讓學生發(fā)揮想象力，用自己的語言復述故事，提高表達能力。

2.教學難點：

（1）對古代神話的理解和把握：七年級學生對古代神話的了解有限，需要教師在教學過程中進行詳細解讀，幫助學生理解神話背景和內(nèi)涵。

舉例：解釋“女媧造人”這一神話的起源、流傳，以及在當時社會文化背景下的意義。

（2）課文中的重點句子和段落分析：對于一些含義深刻的句子和段落，學生理解起來可能存在困難，需要教師進行逐句解析。

舉例：分析課文中的“女媧看著自己造出的人，心中充滿了喜悅和自豪”這句話，引導學生理解女媧造人的偉大意義。

（3）課文所蘊含的道德觀念和人文精神：這部分內(nèi)容較為抽象，學生可能難以領(lǐng)悟，教師需要通過具體實例進行講解。

舉例：通過講述女媧造人過程中所體現(xiàn)的擔當、責任等道德觀念，引導學生將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，樹立正確的價值觀。

（4）課堂討論與分享：對于部分學生來說，表達自己的觀點和想法可能存在困難，教師需要鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心。

舉例：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些開放性問題，引導學生發(fā)表自己的看法，并給予積極評價。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學生講解《女媧造人》的故事情節(jié)、人物特點以及文化背景，幫助學生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：針對課文中的難點和重點，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：選擇與《女媧造人》相關(guān)的其他神話故事，進行比較分析，幫助學生深入理解課文，并拓展知識面。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，以“神話故事改編”為主題，讓學生自主設(shè)計、制作PPT、表演等形式，展示對課文的理解。

2.教學活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學生分角色扮演課文中的女媧、人類等角色，通過表演的形式，體驗故事情節(jié)，增強對課文的理解。

（2）實驗：設(shè)計“捏土成人”實驗，讓學生動手實踐，感受女媧造人的過程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）游戲：設(shè)計“神話知識問答”游戲，以競賽形式進行，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示課文內(nèi)容、圖片、關(guān)鍵詞匯等，幫助學生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與《女媧造人》相關(guān)的動畫片或紀錄片片段，讓學生更直觀地了解神話故事，激發(fā)學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典、文學網(wǎng)站等，輔助學生查閱資料，拓展知識面。

（4）實物展示：展示與神話故事相關(guān)的實物，如陶器、雕塑等，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

教師通過展示一幅關(guān)于女媧造人的圖片，引發(fā)學生的好奇心，提問：“你們聽說過女媧造人的故事嗎？”讓學生分享他們對這個故事的了解。接著，簡要介紹女媧造人的神話背景，激發(fā)學生對新課的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師朗讀課文，讓學生注意聽故事情節(jié)和語言表達，理解女媧造人的過程。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“捏土成人”、“賦予生命”等，解釋其意義，并舉例說明。

（3）講解女媧造人所體現(xiàn)的勤勞、智慧、擔當?shù)鹊赖掠^念，引導學生從故事中領(lǐng)悟中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學生分組，每組選擇一個角色（女媧、人類等），進行角色扮演，表演女媧造人的過程，增強對課文的理解。

（2）開展“捏土成人”實驗，讓學生動手實踐，體驗女媧造人的樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）設(shè)計“神話知識問答”游戲，以競賽形式進行，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）討論女媧造人的意義，舉例回答：如女媧造人體現(xiàn)了人與自然的和諧共生，女媧無私奉獻的精神值得學習等。

（2）分析課文中的難點句子和段落，如“女媧看著自己造出的人，心中充滿了喜悅和自豪”，討論其在文中的含義和作用。

（3）探討女媧造人故事對現(xiàn)實生活的啟示，舉例回答：如勇于創(chuàng)新、關(guān)愛他人、擔當責任等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)女媧造人故事中的重點和難點，提醒學生課后復習。同時，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，樹立正確的價值觀。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事》：選擇與女媧造人相關(guān)的其他神話故事，如盤古開天辟地、伏羲畫卦等，讓學生更全面地了解中國古代神話體系。

-《中國古代文化常識》：介紹古代社會背景、文化習俗等，幫助學生深入理解神話故事產(chǎn)生的時代背景。

-《中華民族道德故事》：收錄了眾多體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事，讓學生從更多角度領(lǐng)悟道德觀念。

2.課后自主學習和探究：

-研究課題：比較不同文化背景下的創(chuàng)世神話，分析其異同，探討背后的文化內(nèi)涵。

-實踐活動：鼓勵學生以小組為單位，創(chuàng)作一篇以《女媧造人》為主題的繪畫或作文，展示對故事的理解和感悟。

-探索性問題：引導學生思考神話故事在現(xiàn)代社會中的意義，如何將故事中的道德觀念和人文精神應用到現(xiàn)實生活中。

-網(wǎng)絡資源利用：利用圖書館、文學網(wǎng)站等資源，收集與女媧造人相關(guān)的神話故事、民間傳說，拓展知識面。板書設(shè)計1.標題：《女媧造人》

-目的：明確本節(jié)課的主題，強調(diào)核心教學內(nèi)容。

2.主要內(nèi)容：

-女媧造人過程：捏土成人→賦予生命→觀察喜悅

-重點詞匯：捏土、賦予、喜悅、自豪

-道德觀念：勤勞、智慧、擔當

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計：

-左側(cè)：課文故事情節(jié)流程圖，突出女媧造人的步驟。

-中間：關(guān)鍵詞匯和道德觀念，使用不同顏色粉筆進行區(qū)分。

-右側(cè)：學生活動提示，如角色扮演、實驗、討論等。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如女媧造人的簡筆畫，增強視覺效果。

-在重點詞匯下方，可添加簡單有趣的圖標或表情，提高學生的學習興趣。

5.簡潔明了：

-板書內(nèi)容精煉，避免冗余信息，確保學生能夠迅速抓住重點。

-使用直線、箭頭等符號，清晰展現(xiàn)教學內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

板書設(shè)計旨在通過直觀、有序的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如積極發(fā)言、認真聽講、互動交流等，評估學生對課堂活動的投入和興趣。

-關(guān)注學生在角色扮演、實驗等實踐活動中的表現(xiàn)，評價學生的動手能力、創(chuàng)造力及團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的表現(xiàn)，如觀點明確、論述充分、互動良好等，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和運用。

-對各小組的展示成果進行點評，給予積極評價和改進建議，促進學生反思和提升。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題，如填空、選擇、簡答等，檢測學生對知識點的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)給予輔導和指導，幫助學生鞏固知識點。

4.課后作業(yè)：

-布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如作文、閱讀理解、知識問答等，評估學生對課堂所學知識的消化和運用。

-收集并批改作業(yè)，對學生的問題進行反饋，指導學生進行針對性的復習。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂、討論、測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)勢，針對不足提出改進措施，激發(fā)學生的學習積極性。

-定期與學生交流，了解學生的學習需求和困難，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學反思與總結(jié)然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為我對問題的設(shè)計不夠貼近學生的實際生活，導致他們?nèi)狈εd趣。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的動手能力較弱，可能是因為我在實驗前的準備工作不夠充分，未能給予學生足夠的指導。針對這些問題，我計劃在今后的教學中進行改進。首先，我會更加關(guān)注學生的實際需求，設(shè)計更有趣、更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的參與熱情。其次，我會在實踐活動前做好充分的準備工作，為學生提供更多的指導和支持，幫助他們提高動手能力。同時，我也會加強與其他教師的交流和學習，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展提供更好的教育。課后作業(yè)-作業(yè)一：請根據(jù)《女媧造人》的故事情節(jié)，以第三人稱視角，寫一篇300字左右的復述。

-作業(yè)二：請分析課文中所體現(xiàn)的女媧形象，并用自己的話概括女媧的性格特點。

-作業(yè)三：請結(jié)合實際生活，談談你對課文中所蘊含的勤勞、智慧、擔當?shù)鹊赖掠^念的理解。

-作業(yè)四：請以《女媧造人》為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或手工制品，展示你的創(chuàng)意和對故事的理解。

2.詳細補充和說明舉例題型及答案：

-作業(yè)一答案示例：女媧造人的故事講述了女媧用黃土捏成人形，并賦予他們生命的過程。女媧在造人過程中，展現(xiàn)了無私奉獻和擔當?shù)木?，成為了人類尊敬的神祇。

-作業(yè)二