八年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 國(guó)防建設(shè)與外交成就 第17課 外交事業(yè)的發(fā)展教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元國(guó)防建設(shè)與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“國(guó)防建設(shè)與外交成就”的第17課“外交事業(yè)的發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了新中國(guó)自1949年成立以來，在外交領(lǐng)域取得的重大成就，包括建國(guó)初期的“一邊倒”外交政策、1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、1972年尼克松訪華以及之后的中美、中日建交等事件。此外，還涉及到改革開放后中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的提升，以及“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)其在不同時(shí)期所取得的成就，并理解這些成就的時(shí)間和空間背景。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的文字描述、圖片等史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，讓學(xué)生掌握新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)π轮袊?guó)外交事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行合理解釋，理解其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位和作用。

4.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維方法，從不同角度和層面分析新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，提高其歷史思維能力。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)其國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的外交知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，提出自己的外交觀點(diǎn)和建議，提高其創(chuàng)新實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程及其重要成就。

2.改革開放后中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的提升。

3.“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.理解新中國(guó)外交政策制定的背景和原因。

2.分析新中國(guó)外交成就背后的國(guó)際政治環(huán)境。

3.深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義。

解決辦法：

1.通過時(shí)間線的方式，串聯(lián)起新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生形成清晰的時(shí)間概念和事件聯(lián)系。

2.利用多媒體資料，如歷史視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解外交政策制定的背景和原因。

3.采用案例分析法，挑選具有代表性的外交事件，讓學(xué)生深入了解其背后的國(guó)際政治環(huán)境。

4.通過小組討論、問題探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義，提高其分析和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、圖片、音頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、問題探究、角色扮演等。

5.輔助教材：歷史地圖、時(shí)間線、外交事件資料匯編等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：避免使用網(wǎng)絡(luò)資源，以防止信息的不準(zhǔn)確性和學(xué)生的注意力分散。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一張1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“你們知道這是什么時(shí)候的重要?dú)v史事件嗎？”讓學(xué)生思考并回答，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——外交事業(yè)的發(fā)展。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解建國(guó)初期的“一邊倒”外交政策，通過展示相關(guān)圖片和史料，讓學(xué)生了解這一政策的原因和背景。

（2）講述1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，分析這一事件對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的重要意義。

（3）介紹1972年尼克松訪華以及之后的中美、中日建交過程，突出新中國(guó)外交在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的提升。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐成果。

（2）小組展示：每組挑選一個(gè)代表，向全班展示討論成果，并接受其他同學(xué)的提問和評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)各組的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”政策的重要性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論一：讓學(xué)生分析新中國(guó)外交政策制定的背景和原因。

舉例：新中國(guó)成立初期，面臨以美國(guó)為首的西方國(guó)家的封鎖和孤立，因此采取“一邊倒”的外交政策，堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊。

（2）討論二：讓學(xué)生分析新中國(guó)外交成就背后的國(guó)際政治環(huán)境。

舉例：1971年中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，得益于國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，以及第三世界國(guó)家的支持。

（3）討論三：讓學(xué)生深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義。

舉例：通過對(duì)比香港、澳門回歸前后的發(fā)展變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”政策成功保持了這兩個(gè)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程及其重要成就，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高其歷史思維能力。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠描述新中國(guó)自1949年成立以來，在外交領(lǐng)域取得的重大成就。

-能夠理解新中國(guó)外交政策制定的背景和原因。

-能夠分析新中國(guó)外交成就背后的國(guó)際政治環(huán)境。

-能夠深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義。

2.過程與方法：

-通過時(shí)間線的方式，培養(yǎng)學(xué)生形成清晰的時(shí)間概念和事件聯(lián)系。

-利用多媒體資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

-采用案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度和層面分析新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，增強(qiáng)其國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的外交知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，提出自己的外交觀點(diǎn)和建議。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的外交知識(shí)，分析當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，提出自己的外交觀點(diǎn)和建議。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，能夠運(yùn)用歷史思維方法，從不同角度和層面分析新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①1949年新中國(guó)成立，采取“一邊倒”外交政策

②1971年恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位

③1972年尼克松訪華，中美、中日建交

④改革開放后，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用提升

⑤“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐

2.板書設(shè)計(jì)二：新中國(guó)外交成就背后的國(guó)際政治環(huán)境

①建國(guó)初期，面臨西方國(guó)家的封鎖和孤立

②1971年恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位，得益于國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和第三世界國(guó)家的支持

③1972年尼克松訪華，中美、中日建交，提高新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位

3.板書設(shè)計(jì)三：“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義

①“一國(guó)兩制”政策成功保持了香港、澳門的繁榮穩(wěn)定

②對(duì)比香港、澳門回歸前后的發(fā)展變化，展示“一國(guó)兩制”政策的成果

③強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的成功實(shí)踐對(duì)國(guó)家的重要性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型一：請(qǐng)?zhí)羁眨骸耙贿叺埂蓖饨徽呤侵感轮袊?guó)在建國(guó)初期堅(jiān)定地站在______一邊的外交政策。

答案：社會(huì)主義陣營(yíng)

題型二：請(qǐng)?zhí)羁眨?971年，新中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，這一事件的重要意義在于______。

答案：提高了新中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位

2.簡(jiǎn)答題

題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)述新中國(guó)在建國(guó)初期采取“一邊倒”外交政策的原因。

答案：新中國(guó)在建國(guó)初期面臨以美國(guó)為首的西方國(guó)家的封鎖和孤立，為了保衛(wèi)勝利成果和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)定地站在社會(huì)主義陣營(yíng)一邊。

題型二：請(qǐng)簡(jiǎn)述1972年尼克松訪華對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的重要意義。

答案：尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系正?；?，隨后中美、中日建交，提高了新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

3.論述題

題型一：請(qǐng)論述“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐成果。

答案：“一國(guó)兩制”政策成功保持了香港、澳門的繁榮穩(wěn)定，對(duì)比香港、澳門回歸前后的發(fā)展變化，可以看出“一國(guó)兩制”政策的成果。

題型二：請(qǐng)論述新中國(guó)外交事業(yè)在不同時(shí)期的重要成就及其背后的國(guó)際政治環(huán)境。

答案：新中國(guó)外交事業(yè)在不同時(shí)期的重要成就包括建國(guó)初期的“一邊倒”外交政策、1971年恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、1972年尼克松訪華以及之后的中美、中日建交等事件。這些成就背后的國(guó)際政治環(huán)境包括建國(guó)初期面臨以美國(guó)為首的西方國(guó)家的封鎖和孤立，以及1971年恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位得益于國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，第三世界國(guó)家的支持。

4.案例分析題

題型一：請(qǐng)分析尼克松訪華對(duì)中美關(guān)系的影響。

答案：尼克松訪華標(biāo)志著中美關(guān)系正?；?，結(jié)束了兩國(guó)之間長(zhǎng)達(dá)二十多年的對(duì)抗，為之后中美、中日建交奠定了基礎(chǔ)。

題型二：請(qǐng)分析“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的實(shí)踐對(duì)國(guó)家的重要性。

答案：“一國(guó)兩制”政策在香港、澳門的成功實(shí)踐保持了這兩個(gè)地區(qū)的繁榮穩(wěn)定，對(duì)國(guó)家的重要性在于為解決臺(tái)灣問題提供了成功范例，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

5.探究題

題型一：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，探究新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用不斷提升，為我國(guó)歷史發(fā)展提供了有力保障。

題型二：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

答案：新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，展示了我國(guó)堅(jiān)定的外交立場(chǎng)和智慧，為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用的提升做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度高，對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程及其重要成就有了基本了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析新中國(guó)外交政策制定的背景和原因，能夠結(jié)合國(guó)際政治環(huán)境分析外交成就，對(duì)“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義有較為深刻的理解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，理解外交政策背后的原因，掌握“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展及其重要成就有較為全面的了解，能夠結(jié)合實(shí)例分析外交成就背后的國(guó)際政治環(huán)境。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：本次教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程及其重要成就有了較為深入的理解。但在分析外交政策制定的背景和原因時(shí)，部分學(xué)生仍有困惑，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義的理解還有待提高，需要通過更多實(shí)例分析和討論，幫助學(xué)生深入掌握?？傮w來說，教學(xué)效果較好，但仍需不斷改進(jìn)和提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授八年級(jí)歷史下冊(cè)第17課“外交事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，我感到學(xué)生在理解新中國(guó)外交政策制定的背景和原因方面存在一定的困難。同時(shí)，部分學(xué)生在深入理解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義方面也存在困惑。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解外交政策制定的背景和原因時(shí)，我將在課堂上增加更多的實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解政策制定的原因和背景。例如，通過分析建國(guó)初期我國(guó)面臨的嚴(yán)峻國(guó)際形勢(shì)，讓學(xué)生了解“一邊倒”外交政策的必要性。

2.在講解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵和意義時(shí)，我計(jì)劃增加更多的討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的思考和交流，更深入地理解政策的內(nèi)涵和意義。例如，通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬香港、澳門回歸的情景，讓學(xué)生更深入地理解“一國(guó)兩制”政策的實(shí)際應(yīng)用。

3.在課堂活動(dòng)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。例如，在講解“一邊倒”外交政策時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考如果當(dāng)時(shí)我國(guó)采取其他外交政