甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 課題1 燃燒和滅火教案 新人教版

甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是燃燒和滅火。燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種化學(xué)反應(yīng)，可以釋放出大量的能量。滅火則是采取措施阻止燃燒過(guò)程，保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討燃燒的條件和滅火的方法。通過(guò)對(duì)燃燒和滅火的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察和分析燃燒現(xiàn)象，掌握燃燒的條件和滅火的方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)和規(guī)范性。三、學(xué)情分析甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了物質(zhì)的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念，對(duì)于燃燒和滅火這一課題，他們已有的知識(shí)可以作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于燃燒和滅火的概念、條件和方法有一定的了解，但可能缺乏對(duì)燃燒和滅火原理的深入理解。大部分學(xué)生能夠掌握燃燒需要氧氣、可燃物和著火點(diǎn)的知識(shí)，但對(duì)于滅火的原理和方法可能了解不夠全面。此外，學(xué)生可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際操作中可能存在疏忽和不規(guī)范的行為。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象并得出結(jié)論。他們也具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)推斷燃燒和滅火的原理。然而，學(xué)生的分析能力可能仍有待提高，他們需要進(jìn)一步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中歸納和總結(jié)規(guī)律。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)揮自己的作用。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。他們可能更多地依賴教師的講解，而不主動(dòng)思考和提問(wèn)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范的行為，如不注意安全、不按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行等，這些行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果和實(shí)驗(yàn)安全產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)和引導(dǎo)來(lái)鞏固學(xué)生的已有知識(shí)。同時(shí)，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心。此外，教師需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性，糾正學(xué)生的不規(guī)范行為，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《甘肅省武威第十一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握燃燒和滅火的知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，包括燒杯、酒精燈、火柴、滅火器等。在實(shí)驗(yàn)器材的選擇和準(zhǔn)備過(guò)程中，要確保其完整性和安全性，避免實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和小組討論成果。

5.安全注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備安全注意事項(xiàng)的資料和提示牌，用于提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注意安全，避免發(fā)生意外情況。在實(shí)驗(yàn)前，教師要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行板書和解釋。同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和教學(xué)任務(wù)。確保教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些與燃燒和滅火相關(guān)的現(xiàn)象，如燃燒的蠟燭、滅火器的使用等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。然后提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道燃燒是什么嗎？滅火又是如何實(shí)現(xiàn)的？”讓學(xué)生思考并回答。

2.知識(shí)回顧（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)概念等知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能回憶一下物質(zhì)的基本性質(zhì)有哪些嗎？化學(xué)反應(yīng)又是如何進(jìn)行的？”

3.燃燒的條件（10分鐘）

教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒的條件。例如，使用燒杯、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生總結(jié)出燃燒需要氧氣、可燃物和著火點(diǎn)的結(jié)論。

4.滅火的方法（10分鐘）

教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)滅火的方法。例如，使用滅火器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，展示不同滅火方法的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生了解和掌握滅火原理。

5.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。例如，讓學(xué)生用火柴點(diǎn)燃蠟燭，嘗試用不同的方法滅火，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，糾正不規(guī)范的操作。

6.小組討論和成果展示（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和滅火方法。然后，每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行成果展示，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感悟。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，鞏固燃燒和滅火的知識(shí)。例如，讓學(xué)生總結(jié)燃燒的條件和滅火的方法，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。

本節(jié)課的教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)奧秘》等科普書籍，讓學(xué)生在趣味性的故事中，深入了解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹學(xué)生訪問(wèn)一些科普網(wǎng)站，如科學(xué)網(wǎng)、科普中國(guó)等，了解燃燒和滅火的最新科研成果和實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

(3)實(shí)驗(yàn)視頻：讓學(xué)生觀看燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)視頻，如燃燒的不同條件、各種滅火方法的實(shí)驗(yàn)效果等，幫助學(xué)生更直觀地理解燃燒和滅火的原理。

(4)課外閱讀材料：為學(xué)生提供一些關(guān)于燃燒和滅火的課外閱讀材料，如科普文章、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索燃燒和滅火的相關(guān)知識(shí)，了解燃燒和滅火在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(2)學(xué)生可以參觀消防博物館或消防隊(duì)，了解滅火器的種類和使用方法，掌握火災(zāi)逃生技巧，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行燃燒和滅火的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如用不同的物質(zhì)進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，探索燃燒的規(guī)律。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科普活動(dòng)，如科普講座、科普展覽等，與其他同學(xué)和專家交流燃燒和滅火的知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、典型例題講解1.例題一：燃燒的條件（10分鐘）

題目：鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒。解釋這一現(xiàn)象。

講解：首先，我們要明確燃燒的條件，即可燃物、氧氣和著火點(diǎn)。鐵絲在空氣中不能燃燒，是因?yàn)榭諝庵械难鯕鉂舛炔蛔阋灾С骤F絲的燃燒。而在氧氣中，鐵絲能夠燃燒，是因?yàn)檠鯕鉂舛茸銐蚋?，滿足了燃燒的條件。

答案：鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒，是因?yàn)榭諝庵醒鯕鉂舛炔蛔阋灾С骤F絲的燃燒，而氧氣中的氧氣濃度足夠高，滿足了燃燒的條件。

2.例題二：滅火的方法（10分鐘）

題目：某倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)你提出至少三種滅火方法，并解釋其原理。

講解：滅火的方法有隔離法、窒息法和冷卻法。隔離法是將火源與可燃物隔離開(kāi)，阻止火勢(shì)蔓延。窒息法是通過(guò)消耗火源周圍的氧氣，使火焰熄滅。冷卻法是通過(guò)降低火源周圍的溫度，使火焰熄滅。

答案：滅火方法有隔離法、窒息法和冷卻法。隔離法是通過(guò)隔離火源與可燃物，阻止火勢(shì)蔓延。窒息法是通過(guò)消耗火源周圍的氧氣，使火焰熄滅。冷卻法是通過(guò)降低火源周圍的溫度，使火焰熄滅。

3.例題三：燃燒與化學(xué)反應(yīng)（10分鐘）

題目：燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)舉例說(shuō)明燃燒與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系。

講解：燃燒是一種氧化反應(yīng)，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種化學(xué)反應(yīng)。在燃燒過(guò)程中，物質(zhì)與氧氣結(jié)合，釋放出能量?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，形成新的物質(zhì)。燃燒過(guò)程中，可燃物與氧氣的原子重新組合，形成了新的物質(zhì)，如二氧化碳、水等。

答案：燃燒是一種氧化反應(yīng)，是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的一種化學(xué)反應(yīng)。在燃燒過(guò)程中，物質(zhì)與氧氣結(jié)合，釋放出能量?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，形成新的物質(zhì)。燃燒過(guò)程中，可燃物與氧氣的原子重新組合，形成了新的物質(zhì)，如二氧化碳、水等。

4.例題四：滅火器的使用（10分鐘）

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述滅火器的使用方法和適用場(chǎng)合。

講解：滅火器的使用方法包括：1）確定滅火器的類型和適用范圍；2）拔掉保險(xiǎn)銷；3）對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射；4）保持噴射方向與火源垂直；5）使用完畢后，將滅火器放置在安全地方，防止復(fù)燃。適用場(chǎng)合包括：1）固體火災(zāi)，如木材、紙張、布料等；2）液體火災(zāi)，如油類、溶劑類等；3）氣體火災(zāi)，如天然氣、液化石油氣等。

答案：滅火器的使用方法包括：1）確定滅火器的類型和適用范圍；2）拔掉保險(xiǎn)銷；3）對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射；4）保持噴射方向與火源垂直；5）使用完畢后，將滅火器放置在安全地方，防止復(fù)燃。適用場(chǎng)合包括：1）固體火災(zāi)，如木材、紙張、布料等；2）液體火災(zāi)，如油類、溶劑類等；3）氣體火災(zāi)，如天然氣、液化石油氣等。

5.例題五：燃燒與爆炸（10分鐘）

題目：請(qǐng)解釋燃燒與爆炸的區(qū)別。

講解：燃燒是一種物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)的過(guò)程，火焰在有限的空間內(nèi)向上蔓延。而爆炸是燃燒過(guò)程中，由于反應(yīng)速度過(guò)快，產(chǎn)生的氣體迅速膨脹，導(dǎo)致爆炸。爆炸的特點(diǎn)是爆炸波及范圍廣，破壞力強(qiáng)。

答案：燃燒是一種物質(zhì)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)的過(guò)程，火焰在有限的空間內(nèi)向上蔓延。而爆炸是燃燒過(guò)程中，由于反應(yīng)速度過(guò)快，產(chǎn)生的氣體迅速膨脹，導(dǎo)致爆炸。爆炸的特點(diǎn)是爆炸波及范圍廣，破壞力強(qiáng)。八、反思改進(jìn)措施（1）引入生活實(shí)例：通過(guò)引入生活中的燃燒和滅火現(xiàn)象，如烹飪、滅火器使用等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握燃燒和滅火的原理。

2.存在主要問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)操作安全問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生可能存在不規(guī)范的行為，如操作不當(dāng)、不注意安全等，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足：部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要通過(guò)引入生活實(shí)例、開(kāi)展小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范的行為，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練和指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)安全教育和指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，教師要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的