2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第四單元 明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn) 第15課 明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第15課明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第四單元“明清中國(guó)版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”的第15課“明至清中葉的經(jīng)濟(jì)與文化”，主要內(nèi)容包括：

1.明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況。

2.明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)與教育。

3.明清時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面。

4.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)，如外來侵略、閉關(guān)鎖國(guó)等政策。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過分析明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化及面臨的挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解歷史發(fā)展的過程，形成正確的歷史觀和時(shí)空觀念；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和民族的命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況。2.明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)與教育。3.明清時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面。4.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)，如外來侵略、閉關(guān)鎖國(guó)等政策。

難點(diǎn)：1.對(duì)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的理解和把握。2.明清時(shí)期科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的原因和影響。3.明清時(shí)期文化成就背后的歷史背景和社會(huì)環(huán)境。4.對(duì)明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)及其影響的認(rèn)識(shí)。

解決辦法：1.通過史料實(shí)證，讓學(xué)生了解明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。2.利用比較法，讓學(xué)生了解明清時(shí)期科學(xué)技術(shù)與教育的進(jìn)步與局限。3.通過案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⑽幕删团c歷史背景相結(jié)合，深入理解文化發(fā)展的內(nèi)在邏輯。4.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生探討明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講授法用于介紹明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、科技、文化和面臨的挑戰(zhàn)等基本知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討和分析問題；案例研究法用于讓學(xué)生通過具體案例了解歷史背景對(duì)文化成就的影響；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)。首先，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同社會(huì)階層的角度思考明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化現(xiàn)象。其次，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)手工藝品，讓學(xué)生親身體驗(yàn)明清時(shí)期手工業(yè)的發(fā)展。此外，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如模擬明清時(shí)期的市場(chǎng)交易，讓學(xué)生了解商業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，將充分利用教學(xué)媒體和資源。使用PPT展示明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和面臨的挑戰(zhàn)等方面的圖文信息，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，播放相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片、短片等，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)的歷史氛圍。此外，利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)資源、虛擬博物館等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源和途徑。

4.評(píng)估與反饋

在教學(xué)過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估與反饋。采用問答、討論、作業(yè)、測(cè)試等多種形式，檢查學(xué)生對(duì)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、科技、文化和面臨的挑戰(zhàn)等知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和策略。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)調(diào)整提供參考。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和面臨的挑戰(zhàn)等基本知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過播放紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

學(xué)生活動(dòng)：觀看紀(jì)錄片，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：紀(jì)錄片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

(2)講授新課

教師活動(dòng)：運(yùn)用PPT展示教材中的圖文信息，詳細(xì)講解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技、文化和面臨的挑戰(zhàn)等內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：聽講、記筆記。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)地了解明清時(shí)期的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)的討論和實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。

(3)課堂討論

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和分析明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、科技、文化與面臨的挑戰(zhàn)等問題。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享討論成果。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：無

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

(4)實(shí)踐活動(dòng)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：參與角色扮演、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲等活動(dòng)。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演、實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生更好地理解明清時(shí)期的歷史背景和知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、科技或文化的短文。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，撰寫短文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、資料

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展情況，以及科學(xué)技術(shù)與教育的主要特點(diǎn)。

2.能夠分析明清時(shí)期的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、思想等方面的主要內(nèi)容。

3.理解明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)，如外來侵略、閉關(guān)鎖國(guó)等政策，并能夠分析其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解歷史發(fā)展的過程，形成正確的歷史觀和時(shí)空觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解明清時(shí)期的歷史背景和知識(shí)點(diǎn)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維能力，通過課后作業(yè)的撰寫，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)明清時(shí)期的理解和認(rèn)識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課將通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。教師將關(guān)注學(xué)生的參與度、思考深度和理解程度，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。提問環(huán)節(jié)將鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，通過學(xué)生的回答判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。同時(shí)，教師還將在課堂上進(jìn)行一些測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時(shí)進(jìn)行解決，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師將對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題能力。同時(shí)，教師還將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度。

3.課后反饋

教師將通過課后與學(xué)生的交流和家長(zhǎng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并及時(shí)給予解答。同時(shí)，教師還將與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供參考。

4.持續(xù)關(guān)注

教師將在整個(gè)教學(xué)過程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師還將關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。八、典型例題講解1.例題一：

題目：明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些特點(diǎn)？

答案：明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)主要有：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和提高，如引進(jìn)了高產(chǎn)作物品種、改進(jìn)了耕作技術(shù)等；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，隨著人口的增加和土地的開發(fā)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了大規(guī)模的發(fā)展；農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的商品化，農(nóng)產(chǎn)品開始大規(guī)模進(jìn)入市場(chǎng)，形成了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)體系。

2.例題二：

題目：明清時(shí)期的手工業(yè)發(fā)展情況是怎樣的？

答案：明清時(shí)期的手工業(yè)發(fā)展情況表現(xiàn)為：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，如瓷器制作技術(shù)的提高、紡織技術(shù)的發(fā)展等；手工業(yè)生產(chǎn)的專門化和規(guī)?；?，出現(xiàn)了許多專門生產(chǎn)某種手工藝品的地區(qū)和作坊；手工業(yè)產(chǎn)品的商品化，手工業(yè)產(chǎn)品大量進(jìn)入市場(chǎng)，形成了手工業(yè)市場(chǎng)體系。

3.例題三：

題目：明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

答案：明清時(shí)期的商業(yè)發(fā)展特點(diǎn)主要有：商業(yè)活動(dòng)的繁榮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)一步的發(fā)展；商業(yè)市場(chǎng)的擴(kuò)大，形成了大型的商業(yè)市場(chǎng)和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；商業(yè)資本的興起，商業(yè)資本家開始出現(xiàn)，商業(yè)資本開始在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。

4.例題四：

題目：明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)有哪些主要成就？

答案：明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就主要有：農(nóng)業(yè)技