九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí) 有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第3課時(shí)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本課時(shí)選自新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元《自然界的水》中課題4《化學(xué)式與化合價(jià)》的第三課時(shí)，主要圍繞化學(xué)式的計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容旨在讓學(xué)生掌握化學(xué)式的計(jì)算方法，理解物質(zhì)組成和化學(xué)計(jì)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。教材通過(guò)實(shí)例解析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)針對(duì)九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，設(shè)定以下目標(biāo)：深化學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解與應(yīng)用，提升其科學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)化學(xué)式的計(jì)算，強(qiáng)化學(xué)生宏觀與微觀之間的聯(lián)系，培養(yǎng)其宏觀辨識(shí)與微觀探析能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)其證據(jù)意識(shí)與科學(xué)推理能力；在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與合作意識(shí)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。這些目標(biāo)的設(shè)定緊密結(jié)合新教材要求，旨在使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則、化合價(jià)的判斷方法以及簡(jiǎn)單物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，他們對(duì)化學(xué)式的含義和化合價(jià)的原則有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解化學(xué)式表示的宏觀與微觀意義。

2.學(xué)生在興趣上，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和與生活相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力在邏輯思維、問(wèn)題解決和合作探究方面較強(qiáng)，但在抽象概念的理解和數(shù)學(xué)計(jì)算的應(yīng)用上可能存在一定難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏向于視覺(jué)和操作學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和理論分析。

3.學(xué)生在化學(xué)式計(jì)算過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過(guò)程中忽略質(zhì)量守恒的原則；在處理復(fù)雜化學(xué)式的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴襟E繁多而感到困惑，尤其是涉及到摩爾質(zhì)量和物質(zhì)的量等概念時(shí)；此外，對(duì)于不同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)的理解不足，可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的分析和判斷能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)新人教版教材，以便于在課堂上同步翻閱和筆記。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教材練習(xí)冊(cè)和習(xí)題集，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與化學(xué)式計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)，用于直觀展示化學(xué)計(jì)算的過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

-收集和編輯一些實(shí)際生活中化學(xué)計(jì)算的案例視頻，通過(guò)多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)和打印化學(xué)式計(jì)算的工作表，供學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)使用，包括填空題、計(jì)算題和應(yīng)用題等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑和儀器，如天平、量筒、燒杯、試管等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，保證學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的安全。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南和安全須知，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中正確操作，培養(yǎng)其安全意識(shí)。

4.教室布置：

-將教室分為理論學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和小組討論區(qū)，以便于學(xué)生根據(jù)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換。

-在理論學(xué)習(xí)區(qū)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行閱讀和筆記。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)桌和儀器架，保證實(shí)驗(yàn)操作的便利性和安全性。

-在小組討論區(qū)，配置可供小組合作的桌椅，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線化學(xué)教育資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)和探索的空間。

-準(zhǔn)備教師教學(xué)參考書(shū)和教學(xué)設(shè)計(jì)指南，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)時(shí)參考和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于化學(xué)式計(jì)算的內(nèi)容，了解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。

2.準(zhǔn)備教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、工作表等。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)式的含義、化合價(jià)的判斷等。

-引出本節(jié)課的主題，化學(xué)式的計(jì)算，讓學(xué)生思考化學(xué)式計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.知識(shí)講解與示范（10分鐘）

-講解化學(xué)式計(jì)算的基本原理，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的重要性。

-通過(guò)示例講解，演示化學(xué)式計(jì)算的方法和步驟，如摩爾質(zhì)量的計(jì)算、物質(zhì)的量的換算等。

-結(jié)合多媒體課件，展示化學(xué)式計(jì)算的圖解和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形象地理解計(jì)算過(guò)程。

3.課堂互動(dòng)與實(shí)踐（15分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論教材中的例題，共同解決化學(xué)式計(jì)算問(wèn)題。

-課堂提問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)式計(jì)算方法的掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如測(cè)定某化合物的摩爾質(zhì)量，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)計(jì)算方法。

4.知識(shí)鞏固與拓展（10分鐘）

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成工作表上的計(jì)算題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括教材習(xí)題和拓展題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（三）課后反思與總結(jié)（5分鐘）

1.教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我反思，分析學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)方法和技巧。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（四）用時(shí)分析

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：40分鐘（導(dǎo)入新課5分鐘，知識(shí)講解與示范10分鐘，課堂互動(dòng)與實(shí)踐15分鐘，知識(shí)鞏固與拓展10分鐘）

3.課后反思與總結(jié)：5分鐘

總計(jì)：50分鐘（含課前準(zhǔn)備5分鐘，課中教學(xué)40分鐘，課后反思與總結(jié)5分鐘）

注意：實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)用時(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握化學(xué)式計(jì)算的基本原理和方法，能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

-學(xué)會(huì)摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等概念的計(jì)算和應(yīng)用，能夠正確換算不同物質(zhì)的量之間的關(guān)系。

-能夠獨(dú)立完成教材和工作表中的化學(xué)計(jì)算題目，解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作技能。

-借助多媒體資源和教師示范，學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種方式加深對(duì)化學(xué)計(jì)算過(guò)程的理解。

-通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)，提高他們對(duì)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中作用的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在解決化學(xué)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，嘗試不同的方法和思路，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)化學(xué)計(jì)算的原理，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-在課后拓展練習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索化學(xué)計(jì)算的深層知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)和研究的能力。

5.適應(yīng)性與發(fā)展：

-學(xué)生能夠適應(yīng)不同類(lèi)型的化學(xué)計(jì)算題目，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-在未來(lái)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)更高級(jí)化學(xué)課程和從事相關(guān)領(lǐng)域工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將多媒體資源與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在視覺(jué)和操作中更直觀地理解化學(xué)計(jì)算的過(guò)程，這樣有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.我還引入了小組討論和課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、合作解決問(wèn)題，這種教學(xué)方法明顯提升了學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間的分配還不夠精確，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化和理解新知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)計(jì)算的理解和運(yùn)用仍有一定難度，可能需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加精細(xì)化地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都有充分的吸收和練習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)考慮引入更多的分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供適宜難度的練習(xí)和指導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每一位學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-化學(xué)式計(jì)算原理

-質(zhì)量守恒定律應(yīng)用

-摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的量關(guān)系

-化學(xué)計(jì)算步驟與技巧

②簡(jiǎn)潔明了：

-公式：n=m/M

-計(jì)算示例：H2O的摩爾質(zhì)量

-練習(xí)題：計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)量

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)、難點(diǎn)與例題。

-設(shè)計(jì)化學(xué)計(jì)算公式和步驟的圖解，以直觀展示計(jì)算過(guò)程。

-創(chuàng)意繪制化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式的計(jì)算，重點(diǎn)掌握了質(zhì)量守恒定律在化學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用，摩爾質(zhì)量的計(jì)算和物質(zhì)的量的換算方法。

2.技能總結(jié)：通過(guò)示例和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用化學(xué)計(jì)算公式，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了邏輯思維和計(jì)算能力。

3.思維拓展：學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了合作精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)：

-判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明原因。

a.化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于生成物的質(zhì)量總和。

b.摩爾質(zhì)量與物質(zhì)的量的單位相同。

-選擇題：下列關(guān)于化學(xué)式計(jì)算的說(shuō)法，正確的是：

A.在化學(xué)計(jì)算中，質(zhì)量守恒定律始終適用。

B.摩爾質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量在數(shù)值上相等。

C.物質(zhì)的量與摩爾質(zhì)量的乘積等于質(zhì)量。

D.化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量一定相等。

2.實(shí)踐能力檢測(cè)：

-計(jì)算題：根據(jù)給定化學(xué)反應(yīng)方程式，計(jì)算反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量。

-實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某未知化合物的摩爾質(zhì)量。

3.創(chuàng)新思維檢測(cè)：

-探究題：如果你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)物的質(zhì)量與理論計(jì)算值有偏差，試分析可能的原因。

-應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明化學(xué)計(jì)算在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題1：計(jì)算NaCl的摩爾質(zhì)量。

-解答：Na的原子質(zhì)量為23，Cl的原子質(zhì)量為35.5，因此NaCl的摩爾質(zhì)量為23+35.5=58.5g/mol。

2.例題2：計(jì)算2molH2O的質(zhì)量。

-解答：H2O的摩爾質(zhì)量為18g/mol，2molH2O的質(zhì)量為2mol×18g/mol=36g。

3.例題3：計(jì)算化學(xué)反應(yīng)Na+Cl2->NaCl中，Na和Cl2的物質(zhì)的量比。

-解答：根據(jù)化學(xué)方程式，Na和Cl2的物質(zhì)的量比為1:1。

4.例題4：計(jì)算化學(xué)反應(yīng)2H2+O2->2H2O中，H2和O2的質(zhì)量比。

-解答：H2的摩爾質(zhì)量為2g/mol，O2的摩爾質(zhì)量為32g/mol，根據(jù)化學(xué)方程式，H2和O2的質(zhì)量比為(2g/mol×2):(32g/mol×1)=1:8。

5.例題5：計(jì)算化學(xué)反應(yīng)Fe+CuSO4->FeSO4+Cu中，生成1molCu需要多少molFe。

-解答：根據(jù)化學(xué)方程式，1molCu對(duì)應(yīng)1molFe，因此生成1molCu需要1mol