九年級語文下冊 第三單元 10《唐雎不辱使命》教學設(shè)計 新人教版

九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第三單元10《唐雎不辱使命》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學設(shè)計：

1.導入新課：

利用5分鐘時間，通過講述唐朝歷史背景，引導學生關(guān)注唐朝的外交事務(wù)，為新課的學習做好鋪墊。

2.自主學習：

學生自主閱讀《唐雎不辱使命》原文，理解文章大意，標注生字詞，對文章進行初步理解。用時15分鐘。

3.課堂講解：

（1）對文章進行逐段講解，解析生字詞、短語、句子結(jié)構(gòu)等，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。用時15分鐘。

（2）分析文章的寫作手法、修辭方法，提高學生的文學鑒賞能力。用時10分鐘。

4.課堂討論：

以小組為單位，討論以下問題：

a.唐雎在出使敵國時，面臨了哪些困難？

b.唐雎是如何克服這些困難的？

c.從唐雎的經(jīng)歷中，我們可以學到哪些做人的道理？

用時15分鐘。

5.情境體驗：

學生分角色扮演文章中的唐雎和其他人物，進行情境體驗，增強學生對文章內(nèi)容的理解。用時10分鐘。

6.總結(jié)提升：

教師引導學生總結(jié)文章的主旨，提煉唐雎的品質(zhì)，結(jié)合現(xiàn)實生活，引導學生學會承擔責任，勇敢面對困難。用時5分鐘。

7.課后作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.背誦文章《唐雎不辱使命》；

b.結(jié)合文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“勇敢面對困難，承擔責任”的作文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《唐雎不辱使命》，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化素養(yǎng)：通過了解唐朝歷史背景，感悟古代外交智慧，增強民族自豪感，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

2.語言建構(gòu)與應用：學會分析文章結(jié)構(gòu)，品味古典文學之美，提高文言文閱讀理解能力；

3.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力；

4.情感態(tài)度與價值觀：學習唐雎勇敢面對困難、忠誠履行使命的精神，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.文言文詞匯的積累和理解；

2.文章主旨的把握和唐雎形象的解讀；

3.學會運用批判性思維分析問題。

難點：

1.文言文句式的理解和翻譯；

2.文章深層含義的挖掘；

3.批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.重點：

-通過課前預習、課堂講解和課后復習，強化學生對文言文詞匯的掌握；

-引導學生通過細讀、討論、總結(jié)等方式，深入理解文章主旨和唐雎形象；

-設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，學會從不同角度分析問題。

2.難點：

-利用多媒體教學資源，對比分析古今異義詞、句式，幫助學生理解文言文；

-教師通過提問、引導，逐步引導學生挖掘文章深層含義；

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際討論中練習批判性思維，逐步培養(yǎng)和提高。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：對于《唐雎不辱使命》這篇文言文，教師運用講授法對文言文基礎(chǔ)知識進行講解，如生字詞、句式結(jié)構(gòu)等，幫助學生打好基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對文章的主旨、人物形象、批判性思維等方面，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生主動思考和合作探究的能力。

（3）情境教學法：通過角色扮演、情境再現(xiàn)等方式，讓學生深入理解文章內(nèi)容，提高學生的情感體驗和文學鑒賞能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與文章相關(guān)的歷史背景、人物圖片、影視資料等，豐富課堂內(nèi)容，增強學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如文言文翻譯軟件、在線字典等，幫助學生實時解決學習中遇到的問題，提高學習效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與文章相關(guān)的資料，拓展學生的知識面，培養(yǎng)學生自主學習和信息處理能力。

具體實施：

1.講授法：

-在講解文言文詞匯和句式時，結(jié)合實際例子，讓學生更容易理解。

-通過講解文章背景和作者生平，幫助學生了解文章的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法：

-將學生分成若干小組，針對文章中的關(guān)鍵問題進行討論，促進學生之間的互動和思維碰撞。

-教師巡回指導，引導學生深入思考，并及時解答學生疑問。

3.情境教學法：

-組織學生進行角色扮演，讓學生在扮演過程中感受文章中人物的情感，提高學生的共情能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中學會運用批判性思維分析問題，提高問題解決能力。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體展示文章相關(guān)的圖片、視頻等，讓學生更直觀地了解文章背景和內(nèi)容。

-播放與文章相關(guān)的音頻資料，如古文朗誦、音樂等，增強學生的情感體驗。

5.教學軟件：

-使用文言文翻譯軟件，幫助學生快速準確地理解文言文，提高學習效率。

-利用在線字典，方便學生查閱生字詞，加強對文言文詞匯的記憶。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與文章相關(guān)的歷史資料、文學評論等，豐富學生的學習內(nèi)容。

-組織學生分享自己查找到的資料，提高學生的表達能力和信息處理能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示唐朝地圖和簡介，引出唐朝時期的外交情況，激發(fā)學生對古代外交的好奇心。

-提問：“同學們，你們知道唐朝是如何與其他國家交往的嗎？今天我們將學習一篇關(guān)于唐朝外交使臣的故事?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀《唐雎不辱使命》，指導學生注意文言文的節(jié)奏和韻律。

-對文章進行逐句解析，講解生字詞、句式結(jié)構(gòu)，幫助學生理解文章內(nèi)容。

-分析文章的寫作背景、作者意圖，引導學生理解唐雎的形象和文章主旨。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個角色（唐雎、秦王等）進行角色扮演，朗讀文章相應部分，體會人物情感。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和情感表達，幫助學生更好地理解文言文。

-分組討論：每組根據(jù)扮演的角色，討論其在故事中的作用和性格特點。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

-討論主題1：唐雎面對秦王的壓力，是如何應對的？舉例回答：

-學生A：“唐雎以退為進，表面上順從秦王，實際上在尋找機會?！?/p>

-討論主題2：唐雎的形象特點有哪些？舉例回答：

-學生B：“唐雎機智勇敢，忠誠堅定，不畏強權(quán)，有膽有識?！?/p>

-討論主題3：從唐雎的經(jīng)歷中，我們可以學到哪些為人處世的道理？舉例回答：

-學生C：“我們要學會承擔責任，勇敢面對困難，不屈服于壓力?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)唐雎的形象和文章主旨。

-強調(diào)學生要學習唐雎的勇敢和智慧，將其運用到實際生活中，面對困難時勇于擔當。

-提醒學生課后復習生字詞，加深對文言文的理解。

注意：在實際教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學流程和時間分配，確保重難點的突破和教學效果的達成。以上教學流程共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史資料：推薦學生閱讀關(guān)于唐朝外交政策和相關(guān)使臣的史料，如《資治通鑒》中關(guān)于唐朝外交的記載，幫助學生更深入地了解唐朝時期的外交背景。

-文學作品：引導學生閱讀其他古代文學作品中的外交使臣形象，如《左傳》、《史記》中的外交篇章，比較不同時期外交使臣的特點。

-人物傳記：介紹與唐雎相關(guān)的人物傳記，如唐雎的生平事跡，以及其他古代外交家的故事，豐富學生對古代外交使臣的認識。

-影視作品：推薦學生觀看與唐朝外交相關(guān)的影視作品，如古裝劇《貞觀長歌》中涉及的外交情節(jié)，通過視覺藝術(shù)加深對古代外交的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生結(jié)合課本內(nèi)容，自己動手制作關(guān)于唐雎不辱使命的思維導圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，提高學生的信息整合能力。

-建議學生進行家庭作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于“我所理解的外交智慧”的短文，通過寫作加深對文章主旨的理解，并激發(fā)學生對古代智慧的思考。

-組織學生進行課堂外的文學社團活動，選取一些經(jīng)典的文言文篇章，進行集體朗讀和討論，提高學生對文言文的興趣和鑒賞能力。

-鼓勵學生在課余時間參與模擬聯(lián)合國等社團活動，通過模擬外交談判，親身體驗外交官的角色，增強學生的實踐能力和國際視野。

-建議教師與歷史學科教師合作，開展跨學科教學活動，讓學生在學習語文的同時，也能了解歷史背景，形成知識體系。板書設(shè)計1.文章標題：《唐雎不辱使命》

-目的：明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)學生對文章主題的興趣。

2.重點詞匯：

-生字詞：秦、趙、魏、韓、唐雎、使命等。

-目的：突出文言文基礎(chǔ)知識，幫助學生記憶和理解。

3.文章結(jié)構(gòu)：

-開端：唐雎受命出使

-發(fā)展：唐雎與秦王的智斗

-高潮：唐雎以退為進，巧妙應對

-結(jié)尾：唐雎完成使命，獲得贊譽

-目的：清晰展示文章脈絡(luò)，幫助學生把握文章整體結(jié)構(gòu)。

4.唐雎形象：

-機智、勇敢、忠誠

-目的：突出唐雎的人物形象，引導學生學習其優(yōu)秀品質(zhì)。

5.文章主旨：

-勇敢面對困難，忠誠履行使命

-目的：強調(diào)文章的中心思想，引導學生樹立正確的價值觀。

6.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分文章的不同部分，增強視覺效果。

-在板書中加入簡筆畫，如使臣圖像、古建筑等，增加趣味性。

板書設(shè)計簡潔明了，條理分明，重點突出，既有助于學生抓住文章的關(guān)鍵信息，又能激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和互動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了《唐雎不辱使命》，了解了唐朝時期的外交智慧和唐雎的勇敢形象。

-我們通過解析文言文詞匯、分析文章結(jié)構(gòu)，深入理解了文章的主旨，即在面對困難時要勇敢、忠誠地履行使命。

-同時，我們還通過角色扮演、小組討論等活動，提高了文言文的閱讀理解和批判性思維能力。

2.當堂檢測：

-閉卷翻譯練習：請學生當場翻譯文章中的某一段落，以檢驗學生對文言文詞匯和句式的掌握情況。

-選擇題：設(shè)計一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，以選擇題的形式讓學生作答，檢測學生對文章細節(jié)的理解。

-簡答題：提出一些關(guān)于唐雎形象、文章主旨的問題，讓學生簡答，評估學生對文章深層次含義的把握。

-創(chuàng)作練習：要求學生根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)作一段對話或小故事，體現(xiàn)唐雎的勇敢和智慧，檢測學生的創(chuàng)造性思維和語言運用能力。

具體實施：

1.閉卷翻譯練習（用時5分鐘）：

-教師指定文章中的一段，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成翻譯。

-教師收集學生的翻譯結(jié)果，課后批改并給予反饋。