九年級英語下冊 Module 1 Explorations and exchanges Unit 2 Culture shock教案3 牛津深圳版

九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案3牛津深圳版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析牛津深圳版九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit2Cultureshock教案3，主要講述了文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。本節(jié)課通過引入不同文化背景下的生活場景，讓學(xué)生理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生英語聽說讀寫能力。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：

1.掌握文化沖擊的概念及原因。

2.學(xué)會用英語描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法。

3.提高學(xué)生跨文化交際能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

教學(xué)重點與難點：

1.重點：文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。

2.難點：如何用英語描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法。

教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示不同文化背景的視頻，引發(fā)學(xué)生對文化差異的思考。

2.課堂活動：學(xué)生分組討論，分享各自的文化背景及遇到的文化沖擊。

3.新課內(nèi)容展示：教師講解文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。

4.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生模擬跨文化交際場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。

5.總結(jié)與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

教學(xué)資源：

1.視頻資料：不同文化背景的生活場景。

2.PPT課件：展示文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。

3.練習(xí)題：鞏固所學(xué)知識。

評價方式：

1.課堂參與度：學(xué)生發(fā)言、小組討論等。

2.任務(wù)完成情況：學(xué)生模擬跨文化交際的場景及表現(xiàn)。

3.作業(yè)完成情況：課后練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠了解不同文化背景下的生活場景，認(rèn)識到文化差異的存在，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論、模擬跨文化交際場景等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。

2.運用英語描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法。

難點：

1.如何用英語準(zhǔn)確描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法。

2.提高學(xué)生的跨文化交際能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過引入真實的文化沖擊案例，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論，加深對文化沖擊的理解。

2.對于難點內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計模擬跨文化交際的場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

4.教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適時引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過引入真實的文化沖擊案例，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行討論，加深對文化沖擊的理解。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計模擬跨文化交際的場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻資料等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運用語音識別、在線翻譯等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.互動式教學(xué)：通過提問、回答、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

5.案例分析法：提供一些典型的文化沖擊案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

6.作業(yè)評價：布置相關(guān)的文化沖擊話題，讓學(xué)生進(jìn)行課后思考和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計并提供文化沖擊相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括視頻、文章等，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布。

學(xué)生活動：學(xué)生自主觀看視頻、閱讀文章，了解文化沖擊的基本概念。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、預(yù)習(xí)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

教師活動：播放一個文化沖擊的案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動：觀看視頻，分享對文化沖擊的初步理解。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻資料

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

環(huán)節(jié)二：新課內(nèi)容展示

教師活動：通過PPT展示文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。

學(xué)生活動：跟隨教師講解，記錄重點信息。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT課件

作用和目的：系統(tǒng)傳授知識，明確學(xué)習(xí)重點。

環(huán)節(jié)三：實踐環(huán)節(jié)

教師活動：組織學(xué)生分組討論，模擬跨文化交際場景。

學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計交際場景，進(jìn)行模擬練習(xí)。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、角色扮演

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反饋

教師活動：對學(xué)生的模擬練習(xí)進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)生活動：聽取教師反饋，反思學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)方法：互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT課件

作用和目的：梳理知識，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，包括文化沖擊話題的討論和寫作練習(xí)。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，進(jìn)一步深化對文化沖擊的理解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠運用英語描述文化差異及應(yīng)對文化沖擊的方法，提高英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下的生活場景，認(rèn)識到文化差異的存在，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分組討論、模擬跨文化交際場景等活動中，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在分組討論、模擬跨文化交際等活動中，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提高溝通能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過對文化差異的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對不同文化的尊重和理解，提高包容性和開放性。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.明確文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法，并能用英語進(jìn)行描述。

2.舉例說明不同文化背景下的生活場景，并分析其中的文化差異。

3.運用所學(xué)知識，模擬跨文化交際場景，實際操作并解決問題。

4.表達(dá)對文化差異的看法，提出自己的觀點，并能夠支持論據(jù)。

5.與同學(xué)合作，共同完成討論任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.主動參與課堂活動，積極提問和回答問題，提高課堂參與度。

7.完成課后作業(yè)，深化對文化沖擊的理解，提高綜合運用能力。

8.通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和時間管理能力。板書設(shè)計1.文化沖擊概念：

-定義：文化沖擊是人們在接觸新文化時所經(jīng)歷的一種心理和行為上的不適應(yīng)。

-示例：不同國家的問候方式、飲食習(xí)慣等。

2.文化沖擊原因：

-原因1：語言差異

-原因2：行為習(xí)慣差異

-原因3：價值觀念差異

3.應(yīng)對文化沖擊方法：

-方法1：保持開放和包容的心態(tài)

-方法2：學(xué)習(xí)新文化的知識和習(xí)俗

-方法3：尋求幫助和交流

4.跨文化交際：

-定義：跨文化交際是指不同文化背景的人之間的交流和互動。

-示例：與外國朋友交流、在國際會議上的演講等。

5.跨文化交際技巧：

-技巧1：了解對方文化背景

-技巧2：尊重對方文化

-技巧3：有效溝通和傾聽

6.模擬跨文化交際場景：

-場景1：在餐廳點餐

-場景2：參加外國人的聚會

-場景3：與外國朋友一起旅行教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實際情境中感知和運用語言，提高他們的語言實際運用能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。同時，我也關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在模擬跨文化交際活動中，仍然存在語言表達(dá)不夠流暢、文化自信不足等問題。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輸入輸出相結(jié)合的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力。

此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們在學(xué)習(xí)過程中充分了解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)方法上，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化沖擊的概念、原因及應(yīng)對方法。文化沖擊是人們在接觸新文化時所經(jīng)歷的一種心理和行為上的不適應(yīng)。它可能源于語言差異、行為習(xí)慣差異和價值觀念差異。為了應(yīng)對文化沖擊，我們需要保持開放和包容的心態(tài)，學(xué)習(xí)新文化的知識和習(xí)俗，并尋求幫助和交流。

我們還學(xué)習(xí)了跨文化交際的定義和技巧。跨文化交際是指不同文化背景的人之間的交流和互動。有效的跨文化交際需要了解對方文化背景，尊重對方文化，并具備有效的溝通和傾聽技巧。

在課堂活動中，我們模擬了跨文化交際場景，學(xué)生們有機(jī)會實際運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。這個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生們更好地理解文化差異，并提高了他們的語言實際運用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.文化沖擊的定義是什么？請用英語描述。

2.列舉三種可能導(dǎo)致文化沖擊的原因。

3.給出兩個應(yīng)對文化沖擊的方法。

4.什么是跨文化交際？請用英語簡要描述。

5.描述一種跨文化交際的場景，并說明如何有效地進(jìn)行交流。

這些題目旨在鞏固學(xué)生們對文化沖擊和跨文化交際的理解，并提高他們的英語表達(dá)和應(yīng)用能力。通過當(dāng)堂檢測，學(xué)生們可以及時檢查自己的學(xué)習(xí)效果，教師也可以了解學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度，為今后的教學(xué)提供參考。典型例題講解例題1：請用英語描述文化沖擊。

答案：Culturalshockisthepsychologicalandbehavioraldisorientationexperiencedbyindividualswhentheyareexposedtoanewculture.

例題2：列舉三種可能導(dǎo)致文化沖擊的原因。

答案：Languagedifferences,behavioralhabitsdifferences,valuedifferences.

例題3：給出兩個應(yīng)對文化沖擊的方法。

答案：Stayopen-mindedandtolerant,learnaboutthenewcultureandcustoms,seekhelpandcommunicate.

例題4：請用英語簡要描述跨文化交際。

答案：Cross-culturalcommunicationreferstotheexchangeandinteractionbetweenpeoplewithdifferentculturalbackgrounds.

例題5：描述一種跨文化交際的場景，并說明如何有效地進(jìn)行交流。

答案：Scene:Orderingfoodinarestaurant.Effectivecommunication:Askforrecommendations,explainyourpreferences,andbepatientandpolite.

例題6：請用英語描述如何保持開放和包容的心態(tài)。

答案：Tostayopen-mindedandtolerant,weneedtobewillingtolearnandacceptnewideasandwaysofdoingthings,andtorespectandappreciatethediversityofcultures.

例題7：請用英語描述如何學(xué)習(xí)新文化的知識和習(xí)俗。

答案：Tolearnaboutthenewcultureandcustoms,wecanreadbooks,watchvideos,talktolocalpeople,andparticipateinculturalactivities.

例題8：請用英語描述如何尋求幫助和交流。

答案：Toseekhelpandcommunicate,wecanaskquestions,joinlanguageexchangegroups,andmakefriendswithpeoplefromdifferentcultures.

例題9：請用英語描述如何了解對方文化背景。

答案：Tounderstandtheotherculture'sbackgro