2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7.1燃燒和滅火教案（pdf）（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”，涉及以下幾個(gè)方面：

1.燃燒的條件：理解燃燒的三個(gè)必要條件，即燃料、氧氣和著火點(diǎn)，并掌握它們之間的關(guān)系。

2.滅火的方法：學(xué)習(xí)常見(jiàn)的滅火方法，如隔絕空氣、降低溫度和隔離可燃物，并了解它們的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.燃燒和滅火的原理：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，理解燃燒和滅火的原理，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的組成、分子的運(yùn)動(dòng)等基本概念，這些知識(shí)為本節(jié)課的理解燃燒和滅火的原理提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的燃燒和滅火經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體包括：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究燃燒和滅火的原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。

3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭火災(zāi)預(yù)防和處理，提高其解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的組成、分子的運(yùn)動(dòng)等基本概念，這些知識(shí)為本節(jié)課的理解燃燒和滅火的原理提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的燃燒和滅火經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類(lèi)課程具有較強(qiáng)的興趣，因此通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析的方式進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏愛(ài)互動(dòng)和實(shí)踐型的學(xué)習(xí)方式，因此需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等形式進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解燃燒和滅火的原理方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些概念和原理的理解存在困難，如燃燒的三個(gè)條件、滅火的方法等。此外，學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作方面存在一定的不足，如實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解燃燒和滅火的基本概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討燃燒和滅火的實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-案例研究：分析火災(zāi)事故案例，讓學(xué)生了解燃燒和滅火的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演消防員、燃燒物等角色，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，如火柴實(shí)驗(yàn)、滅火器實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀(guān)察燃燒和滅火過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-游戲設(shè)計(jì)：開(kāi)發(fā)燃燒和滅火主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟和案例分析，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放火災(zāi)事故視頻，引起學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)消防局或進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和安全意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括燃燒和滅火的基本概念和原理，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)操作。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、在線(xiàn)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，建立基礎(chǔ)知識(shí)框架，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動(dòng)：通過(guò)PPT講解燃燒和滅火的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，參與小組討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教學(xué)方法：講授法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)驗(yàn)器材

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，展示燃燒和滅火的過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表演，觀(guān)察和分析火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的處理方式。

-教學(xué)方法：角色扮演法

-教學(xué)手段：道具、模擬器材

-作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括燃燒和滅火的知識(shí)點(diǎn)整理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，整理知識(shí)點(diǎn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、實(shí)驗(yàn)器材

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7.1節(jié)“燃燒和滅火”涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.燃燒的條件：燃燒需要三個(gè)必要條件，即可燃物、氧氣和著火點(diǎn)?？扇嘉锸侵改軌蛉紵奈镔|(zhì)，如木材、煤炭等。氧氣是燃燒的氧化劑，能夠與可燃物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。著火點(diǎn)是指可燃物開(kāi)始燃燒的溫度，達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)，可燃物會(huì)自發(fā)燃燒。

2.滅火的方法：滅火的目的是消除燃燒的三個(gè)條件中的至少一個(gè)。常見(jiàn)的滅火方法包括隔絕空氣、降低溫度和隔離可燃物。隔絕空氣是通過(guò)封閉燃燒區(qū)域，阻止氧氣的進(jìn)入，從而熄滅火焰。降低溫度是通過(guò)向燃燒區(qū)域注入冷卻劑，將溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下，阻止燃燒的繼續(xù)進(jìn)行。隔離可燃物是通過(guò)移除或隔離燃燒物體，阻止火勢(shì)蔓延。

3.燃燒和滅火的原理：燃燒是一種氧化反應(yīng)，可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出能量。滅火的原理是通過(guò)隔絕空氣、降低溫度或隔離可燃物，阻止燃燒反應(yīng)的進(jìn)行。了解燃燒和滅火的原理，可以幫助我們預(yù)防和處理火災(zāi)，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

4.實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：在進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)安全，避免發(fā)生意外事故。實(shí)驗(yàn)操作前，要了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要密切觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括燃燒和滅火的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告和操作表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作技能、觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)水平。通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和操作表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師給予學(xué)生個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：燃燒的條件

題目：判斷下列物質(zhì)是否能夠在空氣中燃燒，并說(shuō)明理由。

a)鐵絲

b)木炭

c)鐵塊

d)氫氣

答案：

a)鐵絲：不能在空氣中燃燒，因?yàn)殍F的著火點(diǎn)較高，無(wú)法達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)。

b)木炭：能在空氣中燃燒，因?yàn)槟咎康闹瘘c(diǎn)較低，容易達(dá)到木炭的著火點(diǎn)。

c)鐵塊：不能在空氣中燃燒，因?yàn)殍F塊的表面積較小，氧氣難以與鐵發(fā)生反應(yīng)。

d)氫氣：能在空氣中燃燒，因?yàn)闅錃獾闹瘘c(diǎn)較低，容易達(dá)到氫氣的著火點(diǎn)。

2.例題二：滅火的方法

題目：某倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，以下哪種方法不適合用于滅火？

a)使用水滅火

b)使用二氧化碳滅火器

c)用沙土覆蓋火源

d)打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)大門(mén)，讓火勢(shì)蔓延

答案：

d)打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)大門(mén)，讓火勢(shì)蔓延：這種做法不僅無(wú)法滅火，反而會(huì)讓火勢(shì)更加蔓延，不利于火災(zāi)的控制。

3.例題三：燃燒和滅火的原理

題目：以下哪個(gè)現(xiàn)象不能證明可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

a)木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰

b)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

c)紙張?jiān)诨鹧嬷腥紵饾u炭化

d)蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生熱量

答案：

d)蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生熱量：蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生熱量是燃燒過(guò)程中釋放能量的表現(xiàn)，不能直接證明可燃物與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

4.例題四：燃燒現(xiàn)象的解釋

題目：鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：

鐵絲在氧氣中燃燒火星四射的原因是鐵絲與氧氣發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)，釋放出大量的能量。在反應(yīng)過(guò)程中，鐵絲迅速氧化生成鐵(III)氧化物，同時(shí)放出大量的熱能和光能，形成火星。

5.例題五：燃燒和滅火的應(yīng)用

題目：某實(shí)驗(yàn)室發(fā)生氫氣泄漏，以下哪種措施不適合采取以防止火災(zāi)發(fā)生？

a)立即關(guān)閉氫氣源

b)使用二氧化碳滅火器

c)打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

d)點(diǎn)燃?xì)錃?，以消耗泄漏的氫?/p>

答案：

d)點(diǎn)燃?xì)錃猓韵男孤┑臍錃猓狐c(diǎn)燃?xì)錃饪赡軙?huì)引發(fā)爆炸，不適合用于防止火災(zāi)發(fā)生。正確的做法是立即關(guān)閉氫氣源，使用二氧化碳滅火器滅火，并打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)以排除泄漏的氫氣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論知識(shí)應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、PPT等教學(xué)媒體，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引入案例分析：通過(guò)分析火災(zāi)事故案例，讓學(xué)生深入了解燃燒和滅火的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的安全隱患，如操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理不規(guī)范等。

3.評(píng)價(jià)體系不全面：目前的評(píng)價(jià)體系主要側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生的參與和互動(dòng)：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全教育：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全教育，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。

3.