八年級生物上冊 第六單元 第三章 保護生物的多樣性教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊第六單元第三章保護生物的多樣性教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊第六單元第三章保護生物的多樣性教案2（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第六單元第三章保護生物的多樣性

2.教學年級和班級：八年級生物一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析1.核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的科學探究精神，提高學生的生命觀念和科學思維能力，使學生能夠運用生物學的知識解決實際問題。

2.知識與技能目標：學生能夠理解生物多樣性的概念、層次和價值，掌握保護生物多樣性的主要措施，能夠分析生物多樣性面臨的主要威脅。

3.過程與方法目標：通過小組討論、案例分析等方法，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力，使學生能夠運用生物學知識對生物多樣性保護問題進行分析和評價。

4.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對生物多樣性的關注和保護意識，提高學生對生態(tài)環(huán)境保護的責任感，使學生能夠積極參與到生物多樣性的保護和可持續(xù)發(fā)展中去。學情分析八年級的學生在生物學科方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們已經(jīng)學習了生物學的基本概念、生物學實驗方法以及生物學的基本原理等。他們具備了一定的觀察、實驗和分析問題的能力。他們在知識方面對生物多樣性有一定的了解，但是對生物多樣性的保護以及保護生物多樣性的方法和措施了解不夠深入。

學生的能力方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，他們能夠通過自己的思考和探究來解決問題。同時，他們也具備了一定的合作能力，他們能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點，并與小組成員共同解決問題。

在素質方面，八年級的學生已經(jīng)具備了一定的社會責任感和環(huán)保意識，他們知道保護環(huán)境的重要性，也愿意為保護環(huán)境做出自己的努力。

在行為習慣方面，八年級的學生大部分能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但是對于一些較為復雜的問題，他們可能會存在一定的畏懼心理，不敢于面對和解決問題。

對于本節(jié)課的內容，學生可能會對生物多樣性保護的具體方法產(chǎn)生興趣，但是可能會對一些理論性的概念感到困惑。因此，在教學過程中，我將會結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，引導學生理解和掌握生物多樣性保護的方法和措施，提高他們的環(huán)保意識。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，提高他們的獨立思考和分析問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、投影屏幕、生物學實驗器材等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、生物學教學資源庫等。

3.信息化資源：生物學教學視頻、圖片、論文、案例等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實驗法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：設計探究性問題，引導學生回顧已有知識，如生物多樣性、生物多樣性的價值等。

學生活動：學生通過查閱資料、討論等方式，對探究性問題進行回答，為課堂學習做好準備。

教學方法：引導式學習法

教學手段：學校教學管理系統(tǒng)、生物學教學資源庫

作用和目的：幫助學生鞏固已有知識，提高課堂學習效果。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：導入新課

教師活動：利用多媒體展示生物多樣性的圖片，引導學生思考生物多樣性的保護意義。

學生活動：觀察圖片，發(fā)表對生物多樣性的認識和感受。

教學方法：情境教學法

教學手段：多媒體投影儀

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

環(huán)節(jié)2：講授生物多樣性保護的方法和措施

教師活動：通過PPT講解生物多樣性保護的方法和措施，如就地保護、遷地保護等。

學生活動：認真聽講，記錄重點內容。

教學方法：講授法

教學手段：PPT

作用和目的：使學生掌握生物多樣性保護的方法和措施。

環(huán)節(jié)3：案例分析

教師活動：給出一個生物多樣性保護的案例，引導學生分組討論，分析案例中采取的措施及其效果。

學生活動：分組討論，分析案例。

教學方法：案例分析法

教學手段：多媒體投影儀、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)4：小組討論

教師活動：提出討論話題，如生物多樣性保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導學生進行小組討論。

學生活動：分組討論，發(fā)表觀點。

教學方法：小組討論法

教學手段：無

作用和目的：提高學生的合作意識和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于生物多樣性保護的小論文。

學生活動：完成課后作業(yè)，深入思考生物多樣性保護問題。

教學方法：自主學習法

教學手段：無

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作和思考能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

閱讀材料1：《中國生物多樣性保護戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》

閱讀材料2：《世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄》

閱讀材料3：《生物多樣性的基因保護》

教師可根據(jù)實際情況，選擇部分閱讀材料，提供給學生進行課后閱讀，以進一步拓寬學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)組織學生參觀當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)，了解生物多樣性保護的實際情況。

(2)讓學生結合所學知識，調查身邊的生態(tài)環(huán)境問題，提出保護生物多樣性的建議。

(3)開展生物多樣性保護主題的校園宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等。

(4)鼓勵學生參與生物多樣性保護的志愿服務活動，如參加植樹造林、清理垃圾等。

(5)引導學生關注國內外生物多樣性保護的最新動態(tài)，如通過閱讀專業(yè)期刊、參加學術會議等。

(6)鼓勵學生進行生物多樣性保護的科技創(chuàng)新，如開展生物多樣性監(jiān)測、研究珍稀物種等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等方面，了解學生的學習狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作意識、分析問題和解決問題的能力等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂所學知識的掌握程度，檢驗教學效果。

4.課后作業(yè)：查看學生完成的課后作業(yè)，評估學生對生物多樣性保護方法和措施的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提出針對性的建議，促進學生的學習進步。課后作業(yè)2.題目解析：學生需要了解生物多樣性的概念、層次和價值，掌握保護生物多樣性的主要措施，分析生物多樣性面臨的主要威脅。

3.作業(yè)要求：

a.學生需要通過查閱資料，深入了解生物多樣性的內涵和重要性。

b.學生需要分析現(xiàn)實生活中生物多樣性面臨的主要威脅，并提出相應的保護措施。

c.學生需要撰寫一篇關于保護生物多樣性的小論文，提出自己的觀點和建議。

4.作業(yè)評價：教師將對學生的作業(yè)進行評價，主要考察學生對生物多樣性知識的掌握程度，以及學生的分析和表達能力。

九年級歷史上冊第二單元繁榮與開放的社會教案

教學目標：

1.知識與能力：

-掌握隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象的主要史實。

-掌握隋唐時期的民族關系、對外交往的主要史實。

-分析隋唐時期繁榮與開放的原因及影響。

2.過程與方法：

-通過史料分析，認識盛唐的社會氣象。

-通過隋唐時期民族關系、對外交往的相關史實，認識隋唐時期的繁榮與開放。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-認識開明的民族政策和正確的對外政策是民族繁榮、國家進步的重要保證。

-認識只有國力強盛，才能在國際競爭中處于主動地位。

教學重點：

1.隋唐時期的繁榮盛世局面。

2.隋唐時期民族關系、對外交往的主要史實。

教學難點：

1.盛唐社會氣象的分析。

2.開明的民族政策和正確的對外政策對國家進步的重要性。

教學過程：

一、導入新課

-利用多媒體展示盛唐氣象的相關圖片，引導學生進入盛唐時期的歷史情境。

-提問：你們對盛唐時期有哪些了解？隋唐時期的繁榮與開放對社會有哪些影響？

二、自主學習

-學生自主閱讀教材，了解隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象的主要史實。

-學生分享自主學習成果，教師點評并總結。

三、課堂講解

-講解隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面。

-講解隋唐時期的社會氣象，包括科舉制度、文學藝術、科技創(chuàng)新等。

-講解隋唐時期的民族關系，包括開明的民族政策、民族融合等。

-講解隋唐時期對外交往的主要史實，包括玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等。

四、課堂討論

-引導學生討論隋唐時期繁榮與開放的原因及影響。

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

五、課后作業(yè)

-學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于隋唐時期繁榮與開放的社會的短文。

教學評價：

1.學生對隋唐時期經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象的主要史實的掌握程度。

2.學生對隋唐時期的民族關系、對外交往的主要史實的掌握程度。

3.學生對隋唐時期繁榮與開放的原因及影響的分析能力。教學反思本節(jié)課講述了隋唐時期的繁榮與開放的社會，通過分析經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象、民族關系和對外交往等方面，使學生了解了隋唐時期的繁榮盛世局面。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在導入新課時，我利用多媒體展示了盛唐氣象的相關圖片，引導學生進入盛唐時期的歷史情境。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于盛唐時期的了解較為片面，僅僅停留在表面的事物上，對于深層次的社會氣象和民族關系等方面的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從多個角度去審視歷史事件，提高學生的歷史思維能力。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細講解了隋唐時期的經(jīng)濟發(fā)展、社會氣象、民族關系和對外交往等方面的內容。然而，在課堂反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些知識的掌握程度不夠理想。這使我意識到，在教學過程中，我需要更加注重啟發(fā)學生的思考，通過提問、討論等方式，引導學生主動探索歷史事件的內涵和影響，提高學生的學習效果。

再次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我引導學生討論了隋唐時期繁榮與開放的原因及影響。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于開明的民族政策和正確的對外政策對國家進步的重要性認識不足。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生關注歷史事件背后的原因和影響，提高學生的歷史素養(yǎng)。

此外，在課后作業(yè)的布置上，我要求學生撰寫一篇關于隋唐時期繁榮與開放的社會的短文。然而，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質量不高，對于隋唐時期的社會氣象和民族關系等方面的分析不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的指導，引導學生運用所學知識進行深入分析，提高學生的寫作能力。內容邏輯關系1.隋唐時期的繁榮盛世局面

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。

-社會氣象：科舉制度、文學藝術、科技創(chuàng)新的繁榮。

-民族關系：開明的民族政策、民族融合的狀況。

-對外交往：玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等事件。

2.隋唐時期民族關系、對外交往的主要史實

-民族關系：隋唐時期對少數(shù)民族的政策，如和親、羈縻等。

-對外交往：隋唐時期與外國的交流，如玄奘西行、鑒真東渡、遣唐使等。

-影響：這些事件對隋唐時期的社會氣象、經(jīng)濟和文化產(chǎn)生了哪些影響。

3.隋唐時期繁榮與開放的原因及影響

-原因：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化包容等。

-影響：對當時社會的影響，如社會氣象的繁榮、民族關系的和諧等。

-對后世的影響：對后世歷史發(fā)展的影響，如政治