2019粵教版 高中信息技術(shù) 選擇性必修3 數(shù)據(jù)管理與分析《第三章 數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析《第三章數(shù)據(jù)管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題為“數(shù)據(jù)管理”，教學(xué)內(nèi)容選自粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的第三章。本章節(jié)內(nèi)容聚焦于數(shù)據(jù)管理的核心環(huán)節(jié)，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解數(shù)據(jù)管理的重要性，掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念與操作方法，學(xué)會(huì)使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，并能認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)在保障數(shù)據(jù)安全中的關(guān)鍵作用。3.1關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)，它通過(guò)表（Table）的形式組織數(shù)據(jù)，表之間通過(guò)關(guān)系（如外鍵）相互關(guān)聯(lián)，形成完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。本章首先介紹如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，包括定義數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)、設(shè)置字段屬性及主鍵等。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何修改表的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)數(shù)據(jù)變化的需求。通過(guò)建立表之間的聯(lián)系，如使用外鍵關(guān)聯(lián)不同表，使學(xué)生理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)如何組織和管理復(fù)雜數(shù)據(jù)。3.2數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)查詢是數(shù)據(jù)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。本章將介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢等。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)這些方法從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索所需數(shù)據(jù)，并以報(bào)表等形式呈現(xiàn)查詢結(jié)果。本章還將深入講解結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）的使用，包括SQL的基本語(yǔ)法、單表查詢和多表查詢等，使學(xué)生能夠運(yùn)用SQL語(yǔ)言進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)查詢。3.3數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)是保障數(shù)據(jù)安全的重要手段。本章將分析數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)備份的重要性。介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等，并引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)操作。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備數(shù)據(jù)安全意識(shí)，能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略，以保障數(shù)據(jù)的完整性和安全性。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容圍繞數(shù)據(jù)管理的三大核心環(huán)節(jié)展開(kāi)，即關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。這三個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了數(shù)據(jù)管理的完整體系。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念，了解如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，以及如何修改表的結(jié)構(gòu)和建立表之間的聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)將為后續(xù)的數(shù)據(jù)查詢和備份恢復(fù)提供必要的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)的查詢是數(shù)據(jù)管理的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用各種查詢方法從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索所需數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用SQL語(yǔ)言進(jìn)行高效的數(shù)據(jù)查詢。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，為后續(xù)的數(shù)據(jù)挖掘和決策支持打下基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)是保障數(shù)據(jù)安全的關(guān)鍵手段。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，了解常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，并能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備數(shù)據(jù)安全意識(shí)，能夠保障數(shù)據(jù)的完整性和安全性。（三）單元內(nèi)容整合本單元內(nèi)容整合圍繞數(shù)據(jù)管理的全生命周期展開(kāi)，從關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢到數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)，形成了一個(gè)完整的數(shù)據(jù)管理體系。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重各環(huán)節(jié)之間的銜接與過(guò)渡，使學(xué)生逐步深入理解數(shù)據(jù)管理的核心思想和操作方法。通過(guò)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念與操作方法。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入數(shù)據(jù)的查詢環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種查詢方法從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索所需數(shù)據(jù)，并提升數(shù)據(jù)處理和分析能力。通過(guò)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)，確保數(shù)據(jù)的完整性和安全性。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例分析等方式，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識(shí)1.對(duì)信息的敏感度標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)查詢環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法和SQL語(yǔ)言，能夠根據(jù)需要主動(dòng)檢索和分析數(shù)據(jù)，提升對(duì)信息的敏感度。2.對(duì)信息價(jià)值的判斷力標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠敏銳感覺(jué)到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息，采用有效策略對(duì)信息來(lái)源的可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性作出合理判斷。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的全過(guò)程中，學(xué)生需要不斷分析數(shù)據(jù)的變化和趨勢(shì)，判斷數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性，從而培養(yǎng)對(duì)信息價(jià)值的判斷力。（二）計(jì)算思維1.形式化與模型化標(biāo)準(zhǔn)描述：在信息活動(dòng)中，學(xué)生能夠采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)定義數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)、設(shè)置字段屬性及主鍵等操作，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)據(jù)模型，培養(yǎng)形式化與模型化的能力。2.自動(dòng)化與系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案，并總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)的查詢環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用SQL語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，通過(guò)自動(dòng)化的方式高效檢索數(shù)據(jù)，同時(shí)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)自動(dòng)化與系統(tǒng)化的思維。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和局限性，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師利用數(shù)字化工具和平臺(tái)（如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、在線編輯工具等）創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并利用數(shù)字化工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。2.數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的實(shí)踐中，學(xué)生運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和工具（如SQL語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等）進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、分析和備份恢復(fù)等操作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用這些工具解決實(shí)際問(wèn)題。（四）信息社會(huì)責(zé)任1.信息安全意識(shí)與能力標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生具有一定的信息安全意識(shí)與能力，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，了解常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，培養(yǎng)信息安全意識(shí)與能力。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生遵守相關(guān)規(guī)定。2.信息活動(dòng)的規(guī)范與自律標(biāo)準(zhǔn)描述：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)人的合法權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全。教學(xué)對(duì)應(yīng)：在數(shù)據(jù)管理與分析的全過(guò)程中，學(xué)生需要遵守?cái)?shù)據(jù)庫(kù)操作的規(guī)范和倫理準(zhǔn)則，確保數(shù)據(jù)的合法性和安全性。通過(guò)案例分析等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息活動(dòng)的規(guī)范與自律的重要性。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析學(xué)生在進(jìn)入粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》課程之前，已經(jīng)通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)的基本概念、數(shù)據(jù)處理的基本方法以及信息系統(tǒng)的組成與應(yīng)用有了初步的了解。特別是在必修模塊2《信息系統(tǒng)與社會(huì)》中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息系統(tǒng)的組成、功能以及信息社會(huì)的基本特征，對(duì)如何利用信息系統(tǒng)解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)。在選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，對(duì)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析有了基本的了解。針對(duì)《第三章數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)，如數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)等。通過(guò)之前的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了一定的編程基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)操作技能，如使用簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等。這些知識(shí)和技能為學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢以及數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)展開(kāi)。具體包括以下新知內(nèi)容：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的方法，能夠根據(jù)需要修改表的結(jié)構(gòu)，并建立表之間的聯(lián)系。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較高的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界中的事物抽象為數(shù)據(jù)庫(kù)中的表和字段。數(shù)據(jù)的查詢：學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢等。學(xué)生還需要學(xué)習(xí)使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)合適的查詢語(yǔ)句，從數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索出所需的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，掌握常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。這一部分內(nèi)容要求學(xué)生具備較強(qiáng)的信息安全意識(shí)和數(shù)據(jù)管理能力，能夠制定合理的數(shù)據(jù)備份策略，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和認(rèn)知水平，可以分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)可能具備的學(xué)習(xí)能力：邏輯思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析復(fù)雜的問(wèn)題，將問(wèn)題分解為若干個(gè)簡(jiǎn)單的子問(wèn)題，并逐一解決。這種能力在學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和數(shù)據(jù)的查詢時(shí)尤為重要。抽象思維能力：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界中的事物抽象為計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)模型，如將事物抽象為數(shù)據(jù)庫(kù)中的表和字段。這種能力在學(xué)習(xí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立時(shí)尤為重要。問(wèn)題解決能力：學(xué)生具備較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，能夠根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)合適的解決方案，解決遇到的問(wèn)題。這種能力在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的查詢和數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)時(shí)尤為重要。自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等自主獲取新知識(shí)，解決遇到的問(wèn)題。這種能力在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)將發(fā)揮重要作用。團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常需要與他人合作完成任務(wù)，因此具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種能力在分組完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)將發(fā)揮重要作用。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，可以采取以下突破策略：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，先對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生具備必要的前置知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)課堂測(cè)試、小組討論等方式檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。采用案例教學(xué)：通過(guò)具體的項(xiàng)目范例（如“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，將抽象的概念和理論具體化、生動(dòng)化。在項(xiàng)目范例的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，將學(xué)生進(jìn)行分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)小組內(nèi)的討論、協(xié)作和交流，共同解決遇到的問(wèn)題。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享和思維碰撞。強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，通過(guò)上機(jī)操作、項(xiàng)目實(shí)踐等方式加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。及時(shí)反饋與指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。可以通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、在線答疑等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)信息安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和后果，掌握必要的數(shù)據(jù)保護(hù)措施。可以通過(guò)案例分析、安全演練等方式提高學(xué)生的信息安全意識(shí)和數(shù)據(jù)管理能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“數(shù)據(jù)管理與分析在中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的應(yīng)用”。通過(guò)這一主題，旨在讓學(xué)生理解并掌握數(shù)據(jù)管理與分析在建立和維護(hù)中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的核心作用，體驗(yàn)從數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理到分析的全過(guò)程，以及數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的重要性。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目操作，學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理技術(shù)在信息化社會(huì)中的廣泛應(yīng)用價(jià)值，并提升其信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識(shí)信息敏感度提升：學(xué)生能夠敏銳感知到中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的重要性，理解這些數(shù)據(jù)對(duì)于個(gè)人健康管理、學(xué)校教育教學(xué)以及公共衛(wèi)生政策制定的意義。信息價(jià)值判斷力增強(qiáng)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需求，判斷哪些體質(zhì)健康數(shù)據(jù)是關(guān)鍵的，如何有效收集、整理和利用這些數(shù)據(jù)，以提高數(shù)據(jù)的使用價(jià)值。信息安全意識(shí)強(qiáng)化：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠意識(shí)到信息安全的重要性，遵守?cái)?shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)，確保數(shù)據(jù)的合法、合規(guī)使用。（二）計(jì)算思維問(wèn)題形式化：學(xué)生能夠?qū)⒅袑W(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的問(wèn)題抽象為可計(jì)算的形式，明確問(wèn)題的輸入、輸出以及約束條件。數(shù)據(jù)模型化：通過(guò)創(chuàng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)模型來(lái)表達(dá)和管理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和依賴。算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查詢、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等算法，解決體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中的實(shí)際問(wèn)題。系統(tǒng)化思維：在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)化思維，將問(wèn)題分解為若干個(gè)子問(wèn)題，并逐一解決，最終整合形成完整的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB）、數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言（如SQL）等數(shù)字化工具，進(jìn)行體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢和分析。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)與小組成員協(xié)作，共同解決遇到的問(wèn)題。創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際需求，對(duì)體質(zhì)健康管理系統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)查詢功能、優(yōu)化數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)策略等。（四）信息社會(huì)責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，確保數(shù)據(jù)的合法收集、存儲(chǔ)和使用。保護(hù)個(gè)人隱私：學(xué)生能夠意識(shí)到個(gè)人隱私的重要性，在數(shù)據(jù)管理和分析過(guò)程中，采取有效措施保護(hù)個(gè)人體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的隱私。促進(jìn)數(shù)據(jù)共享與開(kāi)放：在遵守法律法規(guī)和個(gè)人隱私保護(hù)的前提下，學(xué)生能夠積極促進(jìn)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的共享與開(kāi)放，為公共衛(wèi)生政策制定和科學(xué)研究提供支持。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與管理：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握如何創(chuàng)建關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，如何修改表的結(jié)構(gòu)，以及如何建立表之間的聯(lián)系。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理和操作方法。數(shù)據(jù)查詢與分析：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，如選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢等，并能夠使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，挖掘數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)備份的重要性以及常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)備份的原理和步驟，并掌握在數(shù)據(jù)丟失或損壞時(shí)如何進(jìn)行有效的恢復(fù)操作。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)模型的理解與應(yīng)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)據(jù)模型的概念以及如何在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用數(shù)據(jù)模型可能存在一定的難度。教師需要通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)據(jù)模型的概念框架，并引導(dǎo)其在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。SQL語(yǔ)言的掌握與應(yīng)用：SQL語(yǔ)言具有語(yǔ)法復(fù)雜、功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較難掌握。教師需要通過(guò)由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握SQL語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和常用功能，并通過(guò)實(shí)際操作加深理解和應(yīng)用。數(shù)據(jù)安全意識(shí)的培養(yǎng)：在處理體質(zhì)健康數(shù)據(jù)時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)安全意識(shí)是一個(gè)重要的難點(diǎn)。教師需要通過(guò)多種途徑和方式，如講解數(shù)據(jù)泄露的危害、演示數(shù)據(jù)安全保護(hù)措施等，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)據(jù)安全意識(shí)，并引導(dǎo)其在實(shí)際操作中嚴(yán)格遵守?cái)?shù)據(jù)保護(hù)法規(guī)。為了有效應(yīng)對(duì)這些教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：案例教學(xué)：通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)模型、SQL語(yǔ)言以及數(shù)據(jù)安全的重要性，并在實(shí)際操作中加以應(yīng)用。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、協(xié)作完成項(xiàng)目等方式，共同解決遇到的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。反饋與評(píng)估：建立有效的反饋和評(píng)估機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)評(píng)估結(jié)果反思和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元的教學(xué)目標(biāo)是基于《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》中第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)項(xiàng)目范例“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”的教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識(shí)敏銳感知信息價(jià)值：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在中學(xué)生體質(zhì)健康管理系統(tǒng)中的重要作用，理解數(shù)據(jù)的收集、整理和分析對(duì)于提升管理效率和決策科學(xué)性的價(jià)值。有效獲取與管理信息：學(xué)生能夠主動(dòng)收集體質(zhì)健康相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效存儲(chǔ)和管理，確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。批判性思維：在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性，對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和合理性進(jìn)行批判性思考，避免盲目接受數(shù)據(jù)。（二）計(jì)算思維抽象與建模：學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的概念，將現(xiàn)實(shí)世界中的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)抽象為數(shù)據(jù)庫(kù)中的表結(jié)構(gòu)，建立數(shù)據(jù)模型。問(wèn)題分解與算法設(shè)計(jì)：在面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)管理任務(wù)時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑵浞纸鉃槿舾勺訂?wèn)題，設(shè)計(jì)合理的算法步驟，如數(shù)據(jù)的增刪改查、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等。自動(dòng)化與系統(tǒng)化：學(xué)生能夠利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和SQL語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化管理和處理，提高數(shù)據(jù)處理效率，形成系統(tǒng)化的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB）和SQL語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，掌握數(shù)字化工具的基本操作。自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)：在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生能夠獨(dú)立或與他人合作，利用數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。創(chuàng)新思維與實(shí)踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的解決方案，如優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法、設(shè)計(jì)更高效的數(shù)據(jù)備份策略等。（四）信息社會(huì)責(zé)任信息安全與隱私保護(hù)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)安全的重要性，了解數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的方法，確保數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。遵守法律法規(guī)與倫理道德：在數(shù)據(jù)管理過(guò)程中，學(xué)生能夠自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不非法獲取、傳播或使用他人數(shù)據(jù)。積極參與信息社會(huì)建設(shè)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，積極參與數(shù)據(jù)管理與分析的相關(guān)活動(dòng)，為信息社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與管理：學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念，學(xué)會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表。數(shù)據(jù)查詢與SQL語(yǔ)言應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用SQL語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，掌握選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢等基本方法。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)備份的重要性，掌握常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，確保數(shù)據(jù)的安全性和完整性。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)模型的抽象與建立：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界中的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)抽象為數(shù)據(jù)庫(kù)中的表結(jié)構(gòu)，建立合理的數(shù)據(jù)模型。復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢?nèi)蝿?wù)，如多表查詢、嵌套查詢等。數(shù)據(jù)管理與分析的創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理與分析解決方案，并付諸實(shí)踐。教學(xué)整體思路本大單元的教學(xué)將圍繞“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目展開(kāi)，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識(shí)和技能，全面提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體教學(xué)整體思路如下：一、項(xiàng)目導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)通過(guò)介紹中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的重要性和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。明確項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)要求，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念：介紹數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念、特點(diǎn)和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)在數(shù)據(jù)管理中的重要地位。數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建與管理：通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握在數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)表的方法，包括表的創(chuàng)建、修改、刪除和記錄的增加、刪除、修改等。數(shù)據(jù)查詢與SQL語(yǔ)言應(yīng)用：詳細(xì)介紹SQL語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和常用功能，引導(dǎo)學(xué)生掌握選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢等基本方法，并通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)SQL語(yǔ)言的理解和應(yīng)用。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：介紹數(shù)據(jù)備份的重要性、常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法以及數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的基本操作技能。三、項(xiàng)目實(shí)踐與案例分析項(xiàng)目規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)要求，制定詳細(xì)的項(xiàng)目規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)，包括數(shù)據(jù)模型的建立、數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)查詢與分析的方法等。項(xiàng)目實(shí)施與操作實(shí)踐：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按照項(xiàng)目規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施和操作實(shí)踐，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、存儲(chǔ)、查詢和分析等。教師需及時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。案例分析與討論：選取典型的數(shù)據(jù)管理案例進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)管理的核心知識(shí)和技能，掌握數(shù)據(jù)管理與分析的方法和技巧。四、成果展示與評(píng)價(jià)反饋?lái)?xiàng)目成果展示：學(xué)生以小組為單位，展示項(xiàng)目成果，包括數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)查詢與分析的結(jié)果、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的方案等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成果分享和交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和借鑒。評(píng)價(jià)反饋與總結(jié)反思：教師對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，肯定成績(jī)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深對(duì)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。五、拓展學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際需求，提出創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)管理與分析解決方案，并付諸實(shí)踐。例如，優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法、設(shè)計(jì)更高效的數(shù)據(jù)備份策略、開(kāi)發(fā)基于大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)分析模型等。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)以上教學(xué)整體思路的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心知識(shí)和技能，提升信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理與分析的重要性，具備對(duì)數(shù)據(jù)敏感性和價(jià)值的判斷力。學(xué)生能夠根據(jù)具體任務(wù)需求，選擇合適的數(shù)據(jù)管理工具和方法，有效管理和分析數(shù)據(jù)。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，抽象和建模數(shù)據(jù)管理問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的解決方案。學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表、修改表結(jié)構(gòu)、建立表之間的聯(lián)系等，以及使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與分析，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。學(xué)生能夠結(jié)合具體項(xiàng)目需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，提升數(shù)據(jù)管理與分析的能力。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理與分析過(guò)程中可能涉及的信息安全問(wèn)題，具備數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的意識(shí)。學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，合理、合法地使用數(shù)據(jù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定信息意識(shí)：了解數(shù)據(jù)管理與分析的基本概念及其在信息社會(huì)中的重要性。掌握數(shù)據(jù)描述、解釋和呈現(xiàn)的方法，能夠根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的數(shù)據(jù)管理工具。計(jì)算思維：掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)表、字段等。能夠創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，修改表結(jié)構(gòu)，建立表之間的聯(lián)系，處理數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)。掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢和統(tǒng)計(jì)查詢。能夠使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，編寫和執(zhí)行SQL語(yǔ)句。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，掌握數(shù)據(jù)管理與分析的全過(guò)程，包括數(shù)據(jù)采集、整理、分析和可視化表達(dá)。能夠結(jié)合具體項(xiàng)目需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。信息社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因，了解數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的重要性。掌握常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的數(shù)據(jù)備份策略。遵守信息法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，合理、合法地使用數(shù)據(jù)。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定信息意識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)管理與分析重要性的認(rèn)識(shí)程度，觀察其是否能夠在具體任務(wù)中體現(xiàn)出對(duì)數(shù)據(jù)敏感性和價(jià)值的判斷力。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生選擇合適數(shù)據(jù)管理工具和方法的能力，以及其在數(shù)據(jù)管理與分析過(guò)程中的決策能力。計(jì)算思維：通過(guò)觀察學(xué)生在創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表、修改表結(jié)構(gòu)、建立表之間的聯(lián)系等過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其抽象和建模數(shù)據(jù)管理問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生編寫的SQL語(yǔ)句和查詢結(jié)果，評(píng)價(jià)其使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢的能力。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)合理解決方案并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理與分析任務(wù)的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、利用數(shù)字化工具和資源進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與分析的能力。觀察學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中是否能夠創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，提出并實(shí)施新的數(shù)據(jù)管理與分析方法。評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)合具體項(xiàng)目需求設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的能力，以及其在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面的表現(xiàn)。信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)重要性的認(rèn)識(shí)程度，以及其在數(shù)據(jù)管理與分析過(guò)程中是否遵守信息法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則。觀察學(xué)生在數(shù)據(jù)管理與分析過(guò)程中是否注重個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全，評(píng)價(jià)其信息社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐中的交流與合作，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和信息共享的意識(shí)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂觀察與評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、思考深度和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)管理與分析概念、方法和工具的理解程度，評(píng)價(jià)其信息意識(shí)和計(jì)算思維的發(fā)展情況。項(xiàng)目實(shí)踐評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生分組完成數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢與備份等任務(wù)。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)。通過(guò)項(xiàng)目匯報(bào)和展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和信息表達(dá)能力。作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)管理與分析相關(guān)的作業(yè)和測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和SQL語(yǔ)句編寫題等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任等方面的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在數(shù)據(jù)管理與分析學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施。組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)在項(xiàng)目實(shí)踐中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。五、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與利用及時(shí)反饋：在課堂觀察、項(xiàng)目實(shí)踐、作業(yè)與測(cè)試等評(píng)價(jià)活動(dòng)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中表現(xiàn)出的問(wèn)題和不足，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助其制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總結(jié)與反思：定期總結(jié)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況，分析評(píng)價(jià)結(jié)果的分布和特點(diǎn)，反思評(píng)價(jià)活動(dòng)的有效性和可行性。根據(jù)總結(jié)與反思的結(jié)果，不斷優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。利用評(píng)價(jià)結(jié)果促進(jìn)教學(xué)：將評(píng)價(jià)結(jié)果作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度的重要依據(jù)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。利用評(píng)價(jià)結(jié)果激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，旨在全面評(píng)價(jià)學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任等方面的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的教學(xué)內(nèi)容，特別是以《第三章數(shù)據(jù)管理》中“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目范例為核心，本大單元旨在通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)，同時(shí)提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。以下是詳細(xì)的實(shí)施思路：1.情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)情境導(dǎo)入：通過(guò)展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。項(xiàng)目啟動(dòng)：明確項(xiàng)目目標(biāo)，即建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對(duì)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理。2.數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB），創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)并命名。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：根據(jù)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。3.數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善識(shí)別問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問(wèn)題，如字段缺失、字段順序不合理等。修改表結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生如何添加、刪除、移動(dòng)字段，以及如何改變字段類型，完善數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。4.建立表之間的聯(lián)系理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。建立外鍵：指導(dǎo)學(xué)生為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。5.數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。事務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會(huì)使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK）。6.數(shù)據(jù)的查詢基本查詢方法：介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。SQL語(yǔ)言查詢：詳細(xì)講解結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）的基本語(yǔ)法，指導(dǎo)學(xué)生使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。7.數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。備份與恢復(fù)方法：介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。8.項(xiàng)目總結(jié)與展示項(xiàng)目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程。學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時(shí)采取措施加以解決。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動(dòng)化等，來(lái)解決數(shù)據(jù)管理中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、SQL語(yǔ)言等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動(dòng)，為社會(huì)提供有價(jià)值的信息和決策支持。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖數(shù)據(jù)管理與分析大單元教學(xué)|++|一、情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)|||||++++|||情境導(dǎo)入||項(xiàng)目啟動(dòng)|||++++|++|++|二、數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)|||||++++|||創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)||設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)|||++++|||||++|||創(chuàng)建數(shù)據(jù)表||++|++|三、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善|||||++++|||識(shí)別問(wèn)題||修改表結(jié)構(gòu)|||++++|++|++|四、建立表之間的聯(lián)系|||||++|||建立外鍵||++|++|五、數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理|||||++++|||理解事務(wù)||事務(wù)操作|||++++|++|++|六、數(shù)據(jù)的查詢|||||++++|||基本查詢方法||SQL語(yǔ)言查詢|||++++|++|++|七、數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)|||||++++|||認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)||備份與恢復(fù)方法|||++++|++|++|八、項(xiàng)目總結(jié)與展示|||||++++|||項(xiàng)目總結(jié)||成果展示|||++++|++四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一步：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)（1課時(shí)）活動(dòng)1：情境導(dǎo)入教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?；顒?dòng)2：項(xiàng)目啟動(dòng)明確項(xiàng)目目標(biāo)：建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。第二步：數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）活動(dòng)1：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)教師演示如何在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，并命名。學(xué)生實(shí)踐操作，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。活動(dòng)2：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等?；顒?dòng)3：創(chuàng)建數(shù)據(jù)表教師演示如何在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生實(shí)踐操作，創(chuàng)建自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。第三步：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善（1課時(shí)）活動(dòng)1：識(shí)別問(wèn)題教師展示一個(gè)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析可能存在的問(wèn)題。學(xué)生分組檢查自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識(shí)別可能存在的問(wèn)題?；顒?dòng)2：修改表結(jié)構(gòu)教師演示如何添加、刪除、移動(dòng)字段，以及如何改變字段類型。學(xué)生實(shí)踐操作，修改自己數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)。第四步：建立表之間的聯(lián)系（1課時(shí)）活動(dòng)1：理解表間關(guān)系教師解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生分組討論并理解表間關(guān)系?；顒?dòng)2：建立外鍵教師演示如何為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生實(shí)踐操作，為自己設(shè)計(jì)的表建立外鍵。第五步：數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理（1課時(shí)）活動(dòng)1：理解事務(wù)教師解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。學(xué)生分組討論并理解事務(wù)的概念和特性。活動(dòng)2：事務(wù)操作教師演示如何進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK）。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行事務(wù)操作練習(xí)。第六步：數(shù)據(jù)的查詢（2課時(shí)）活動(dòng)1：基本查詢方法教師介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。學(xué)生分組練習(xí)基本查詢方法，完成相應(yīng)的查詢?nèi)蝿?wù)?；顒?dòng)2：SQL語(yǔ)言查詢教師詳細(xì)講解結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）的基本語(yǔ)法，并演示如何使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。學(xué)生實(shí)踐操作，使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢練習(xí)。第七步：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（1課時(shí)）活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。學(xué)生分組討論并認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和重要性?；顒?dòng)2：備份與恢復(fù)方法教師介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)。第八步：項(xiàng)目總結(jié)與展示（1課時(shí)）活動(dòng)1：項(xiàng)目總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生分組討論并總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲和體會(huì)?；顒?dòng)2：成果展示組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果，提出改進(jìn)建議。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境創(chuàng)設(shè)在當(dāng)今信息化社會(huì)，數(shù)據(jù)已成為驅(qū)動(dòng)決策、優(yōu)化管理和推動(dòng)創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)作為反映學(xué)生身心健康狀態(tài)的重要指標(biāo)，其有效管理與分析對(duì)于學(xué)校、家庭乃至社會(huì)都具有重要意義。傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄和數(shù)據(jù)管理方式已難以滿足當(dāng)前海量數(shù)據(jù)的處理需求，建立一個(gè)高效、準(zhǔn)確的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)顯得尤為重要。基于《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》的教學(xué)內(nèi)容，特別是以《第三章數(shù)據(jù)管理》中“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目范例為核心，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的大情境——“構(gòu)建中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理平臺(tái)”。在這個(gè)情境中，學(xué)生將扮演數(shù)據(jù)管理員的角色，通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，并提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大任務(wù)概述大任務(wù)名稱為“構(gòu)建中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理平臺(tái)”，旨在通過(guò)構(gòu)建一個(gè)完整的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的有效管理和分析。該任務(wù)將貫穿整個(gè)第三章的教學(xué)過(guò)程，包括關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)等多個(gè)環(huán)節(jié)。（二）大任務(wù)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本章教學(xué)內(nèi)容，大任務(wù)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的重要性，理解數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和應(yīng)用。學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注數(shù)據(jù)管理中的信息安全問(wèn)題，了解數(shù)據(jù)泄露和丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，并具備基本的數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模等，來(lái)分析和解決中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中的問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，提高數(shù)據(jù)查詢和處理的準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、SQL語(yǔ)言等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)報(bào)表、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢界面等。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，不泄露或?yàn)E用他人數(shù)據(jù)。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動(dòng)，為社會(huì)提供有價(jià)值的信息和決策支持，為提升中學(xué)生體質(zhì)健康水平貢獻(xiàn)力量。（三）大任務(wù)實(shí)施步驟第一步：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，如學(xué)校需要定期收集和分析學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)以制定科學(xué)的體育鍛煉計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)量大、易出錯(cuò)、難以查詢等。明確項(xiàng)目目標(biāo)：構(gòu)建一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的有效管理和分析。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性。明確項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二步：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的建立（3課時(shí)）3.1.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的基本概念，以及MariaDB數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。學(xué)生實(shí)踐操作，在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建方法。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)能力。3.1.2修改表的結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師展示數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問(wèn)題，如字段缺失、字段順序不合理等。引導(dǎo)學(xué)生分析自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識(shí)別可能存在的問(wèn)題。學(xué)生實(shí)踐操作，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改方法。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。第三步：建立表之間的聯(lián)系（1課時(shí)）3.1.3建立表之間的聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：教師解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中各數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系。學(xué)生實(shí)踐操作，為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握表間關(guān)系的建立方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)能力和邏輯思維能力。第四步：數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理（1課時(shí)）3.1.4數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理活動(dòng)內(nèi)容：教師解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。引導(dǎo)學(xué)生理解事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會(huì)使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK）。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)一致性和完整性意識(shí)。第五步：數(shù)據(jù)的查詢（3課時(shí)）3.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法（2課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握各種查詢方法的使用場(chǎng)合和操作方法。學(xué)生實(shí)踐操作，完成各種查詢?nèi)蝿?wù)，并總結(jié)查詢經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)檢索和分析能力。3.2.2使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL查詢數(shù)據(jù)（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL的基本語(yǔ)法和使用方法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握SQL語(yǔ)言在數(shù)據(jù)查詢中的應(yīng)用。學(xué)生實(shí)踐操作，使用SQL語(yǔ)言完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢?nèi)蝿?wù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握SQL語(yǔ)言在數(shù)據(jù)查詢中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和數(shù)據(jù)處理能力。第六步：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（2課時(shí)）3.3.1數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及原因（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)丟失的常見(jiàn)原因，如人為誤操作、自然災(zāi)害、軟硬件故障等。學(xué)生總結(jié)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和防范措施。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和重要性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)保護(hù)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。3.3.2常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：教師介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。引導(dǎo)學(xué)生理解各種備份方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場(chǎng)景。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)練習(xí)，并總結(jié)備份經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)備份意識(shí)和數(shù)據(jù)恢復(fù)能力。第七步：項(xiàng)目總結(jié)與展示（1課時(shí)）活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組展示自己構(gòu)建的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)查詢功能、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)機(jī)制等。學(xué)生分享項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果，提出改進(jìn)建議。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目展示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)以上大情境和大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，學(xué)生將全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：數(shù)據(jù)管理課時(shí)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)（1課時(shí)）數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)創(chuàng)建數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善（1課時(shí)）建立表之間的聯(lián)系（1課時(shí)）數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理（1課時(shí)）數(shù)據(jù)的查詢（2課時(shí)）數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL查詢數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)（1課時(shí)）項(xiàng)目總結(jié)與展示（1課時(shí)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，理解數(shù)據(jù)管理的概念、流程及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時(shí)采取措施加以解決。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動(dòng)化等，來(lái)解決數(shù)據(jù)管理中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，如設(shè)計(jì)高效的數(shù)據(jù)查詢算法。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、SQL語(yǔ)言等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動(dòng)，為社會(huì)提供有價(jià)值的信息和決策支持，體現(xiàn)信息技術(shù)的社會(huì)價(jià)值。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否明確項(xiàng)目目標(biāo)，即建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。觀察學(xué)生是否能識(shí)別數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)：檢查學(xué)生是否能選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，并成功創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表。評(píng)估學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)是否合理，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等的設(shè)置。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善：考察學(xué)生是否能識(shí)別數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的修改措施。評(píng)價(jià)學(xué)生修改表結(jié)構(gòu)后的數(shù)據(jù)表是否更加完善，符合項(xiàng)目需求。建立表之間的聯(lián)系：檢查學(xué)生是否能理解表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其重要性。評(píng)估學(xué)生是否能為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理：考察學(xué)生是否能理解數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念及其ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并正確使用事務(wù)控制語(yǔ)句。數(shù)據(jù)的查詢：評(píng)估學(xué)生是否能使用數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法（如選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢）進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索。檢查學(xué)生是否能使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢，并理解SQL的基本語(yǔ)法。數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)：考察學(xué)生是否能認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)及其原因。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能利用常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法（如完全備份、增量備份、差異備份等）進(jìn)行數(shù)據(jù)保護(hù)。項(xiàng)目總結(jié)與展示：評(píng)估學(xué)生是否能總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。評(píng)價(jià)學(xué)生的項(xiàng)目成果展示，包括學(xué)習(xí)心得和體會(huì)的分享。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：情境導(dǎo)入：教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。項(xiàng)目啟動(dòng)：明確項(xiàng)目目標(biāo)，即建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。學(xué)生活動(dòng)：討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。明確自己在項(xiàng)目中的角色和任務(wù)。第二課時(shí)：數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)（創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：教師演示如何在MariaDB中創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，并命名。學(xué)生實(shí)踐操作，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師演示，創(chuàng)建自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。記錄創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程和遇到的問(wèn)題。第三課時(shí)：數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表）活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：教師演示如何在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生實(shí)踐操作，創(chuàng)建自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。實(shí)踐操作，創(chuàng)建數(shù)據(jù)表并輸入初始數(shù)據(jù)。對(duì)比不同小組的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，討論優(yōu)缺點(diǎn)。第四課時(shí)：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善活動(dòng)設(shè)計(jì)：識(shí)別問(wèn)題：教師展示一個(gè)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)存在問(wèn)題的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析可能存在的問(wèn)題。學(xué)生分組檢查自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，識(shí)別可能存在的問(wèn)題。修改表結(jié)構(gòu)：教師演示如何添加、刪除、移動(dòng)字段，以及如何改變字段類型。學(xué)生實(shí)踐操作，修改自己數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)。學(xué)生活動(dòng)：分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問(wèn)題。實(shí)踐操作，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善設(shè)計(jì)。分享修改過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第五課時(shí)：建立表之間的聯(lián)系活動(dòng)設(shè)計(jì)：理解表間關(guān)系：教師解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。學(xué)生分組討論并理解表間關(guān)系。建立外鍵：教師演示如何為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。學(xué)生實(shí)踐操作，為自己設(shè)計(jì)的表建立外鍵。學(xué)生活動(dòng)：理解表間關(guān)系的概念及其重要性。實(shí)踐操作，為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)。討論外鍵在數(shù)據(jù)管理中的作用和意義。第六課時(shí)：數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理活動(dòng)設(shè)計(jì)：理解事務(wù)：教師解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。學(xué)生分組討論并理解事務(wù)的概念和特性。事務(wù)操作：教師演示如何進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK）。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行事務(wù)操作練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：理解數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念和特性。實(shí)踐操作，進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作。討論事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的作用和意義。第七課時(shí)：數(shù)據(jù)的查詢（數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法）活動(dòng)設(shè)計(jì)：基本查詢方法：教師介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。學(xué)生分組練習(xí)基本查詢方法，完成相應(yīng)的查詢?nèi)蝿?wù)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法。分組練習(xí)，完成查詢?nèi)蝿?wù)。討論不同查詢方法的適用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)。第八課時(shí)：數(shù)據(jù)的查詢（使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL查詢數(shù)據(jù)）活動(dòng)設(shè)計(jì)：SQL語(yǔ)言查詢：教師詳細(xì)講解結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）的基本語(yǔ)法，并演示如何使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。學(xué)生實(shí)踐操作，使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)SQL語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和查詢方法。實(shí)踐操作，使用SQL進(jìn)行復(fù)雜數(shù)據(jù)查詢。對(duì)比SQL查詢與基本查詢方法的優(yōu)缺點(diǎn)。第九課時(shí)：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)：教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。學(xué)生分組討論并認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和重要性。備份與恢復(fù)方法：教師介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失的風(fēng)險(xiǎn)和重要性。學(xué)習(xí)常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法。實(shí)踐操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)。第十課時(shí)：項(xiàng)目總結(jié)與展示活動(dòng)設(shè)計(jì)：項(xiàng)目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。學(xué)生分組討論并總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲和體會(huì)。成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目成果，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。展示項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。參與項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)和討論，提出改進(jìn)建議。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生根據(jù)給定的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。SQL查詢練習(xí)：提供一組中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，要求學(xué)生使用SQL語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方案：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一套數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方案，包括備份策略、備份工具的選擇、恢復(fù)流程等。檢測(cè)設(shè)計(jì)知識(shí)測(cè)試：通過(guò)選擇題、填空題等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)管理基本概念、數(shù)據(jù)庫(kù)操作、SQL語(yǔ)法等知識(shí)的掌握情況。技能測(cè)試：要求學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)等實(shí)際操作，評(píng)估其技能掌握情況。項(xiàng)目評(píng)價(jià)：根據(jù)項(xiàng)目成果展示和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力等。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己在數(shù)據(jù)管理方面的收獲和進(jìn)步。反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，以及如何解決這些問(wèn)題。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高數(shù)據(jù)管理的效率和準(zhǔn)確性。教師反思：總結(jié)單元教學(xué)的實(shí)施情況，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效。反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和反饋，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。思考如何進(jìn)一步拓展和深化數(shù)據(jù)管理的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)與修改、表間關(guān)系的建立、數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識(shí)感知數(shù)據(jù)價(jià)值：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)在決策支持、問(wèn)題解決等方面的作用。敏感數(shù)據(jù)變化：學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并及時(shí)采取措施加以解決。評(píng)估信息來(lái)源：學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，評(píng)估不同信息來(lái)源的可靠性和準(zhǔn)確性，選擇合適的數(shù)據(jù)源進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。（二）計(jì)算思維抽象與建模：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模等，將現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型，以便進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析。邏輯推理：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率，提高數(shù)據(jù)查詢和處理的速度和準(zhǔn)確性。自動(dòng)化處理：學(xué)生能夠利用計(jì)算機(jī)程序和數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化處理和存儲(chǔ)，提高工作效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化工具應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB）、數(shù)據(jù)查詢語(yǔ)言（如SQL）等數(shù)字化工具，進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢和分析。自主合作探究：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，解決數(shù)據(jù)管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢優(yōu)化等。創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會(huì)責(zé)任遵守法律法規(guī)：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。保護(hù)數(shù)據(jù)安全：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)安全的重要性，采取適當(dāng)措施保護(hù)數(shù)據(jù)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)、使用、披露、破壞、修改或丟失。積極參與社會(huì)活動(dòng)：學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動(dòng)，為社會(huì)提供有價(jià)值的信息和決策支持，促進(jìn)信息社會(huì)的健康發(fā)展。三、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)數(shù)據(jù)分析報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目，撰寫一份數(shù)據(jù)分析報(bào)告，說(shuō)明數(shù)據(jù)在項(xiàng)目管理中的重要性，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析支持決策。信息來(lái)源評(píng)估：要求學(xué)生查找不同來(lái)源的中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，評(píng)估其可靠性和準(zhǔn)確性，并說(shuō)明選擇特定數(shù)據(jù)源的理由。（二）計(jì)算思維數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)模型，用于存儲(chǔ)和管理中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)、字段類型、主鍵和外鍵等。查詢優(yōu)化：要求學(xué)生針對(duì)一個(gè)具體的查詢需求，設(shè)計(jì)并優(yōu)化SQL查詢語(yǔ)句，提高查詢效率和準(zhǔn)確性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)操作：要求學(xué)生使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB）創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并設(shè)計(jì)至少兩個(gè)數(shù)據(jù)表，用于存儲(chǔ)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)查詢與分析：要求學(xué)生使用SQL語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢，如多表查詢、分組統(tǒng)計(jì)等，并對(duì)查詢結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)一個(gè)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)管理的效率和準(zhǔn)確性。（四）信息社會(huì)責(zé)任數(shù)據(jù)安全方案：要求學(xué)生制定一份數(shù)據(jù)安全方案，說(shuō)明如何保護(hù)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)免受未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)、使用、披露、破壞、修改或丟失。信息倫理討論：組織學(xué)生進(jìn)行信息倫理討論，探討在數(shù)據(jù)管理中應(yīng)如何遵守法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。四、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）情境創(chuàng)設(shè)與項(xiàng)目啟動(dòng)情境導(dǎo)入：通過(guò)展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，如學(xué)校需要跟蹤和了解學(xué)生的體質(zhì)健康情況，以便制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。項(xiàng)目啟動(dòng)：明確項(xiàng)目目標(biāo)，即建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，對(duì)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。（二）數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（如MariaDB），創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)并命名。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的規(guī)范性和合理性，以避免數(shù)據(jù)冗余和錯(cuò)誤。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。要求學(xué)生實(shí)踐操作，熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的操作界面和命令。（三）數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善識(shí)別問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問(wèn)題，如字段缺失、字段順序不合理等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)不合理可能帶來(lái)的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。修改表結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生如何添加、刪除、移動(dòng)字段，以及如何改變字段類型，完善數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生實(shí)踐操作，修改自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明修改的理由和效果。（四）建立表之間的聯(lián)系理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明不同表間關(guān)系的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。建立外鍵：指導(dǎo)學(xué)生為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。要求學(xué)生實(shí)踐操作，為自己設(shè)計(jì)的表建立外鍵，并驗(yàn)證表間關(guān)系的正確性。（五）數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性）。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明事務(wù)在數(shù)據(jù)管理中的作用和重要性。事務(wù)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并學(xué)會(huì)使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK）。要求學(xué)生實(shí)踐操作，體驗(yàn)事務(wù)處理的過(guò)程和效果。（六）數(shù)據(jù)的查詢數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法：介紹數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，包括選擇查詢、投影查詢、排序查詢、統(tǒng)計(jì)查詢等。通過(guò)實(shí)例演示這些查詢方法的應(yīng)用場(chǎng)景和操作步驟。使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL查詢數(shù)據(jù)：詳細(xì)講解結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言（SQL）的基本語(yǔ)法，指導(dǎo)學(xué)生使用SQL進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢。要求學(xué)生實(shí)踐操作，編寫SQL查詢語(yǔ)句，并對(duì)查詢結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。（七）數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)備份的重要性，提高學(xué)生保護(hù)數(shù)據(jù)安全的意識(shí)。常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法：介紹常見(jiàn)的數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法，包括完全備份、增量備份、差異備份等。要求學(xué)生實(shí)踐操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)練習(xí)，掌握數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的基本技能。（八）跨學(xué)科學(xué)習(xí)與應(yīng)用與健康教育的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)膳食建議。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加深對(duì)數(shù)據(jù)管理和分析的理解和應(yīng)用。與數(shù)學(xué)課程的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合數(shù)學(xué)課程中的統(tǒng)計(jì)和概率知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更深入的分析和挖掘。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。（九）項(xiàng)目總結(jié)與展示項(xiàng)目總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)界面、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢結(jié)果等。通過(guò)成果展示，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。通過(guò)課堂觀察、小組討論、實(shí)踐操作、項(xiàng)目報(bào)告等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任等方面的表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和準(zhǔn)確性。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》第三章《數(shù)據(jù)管理》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目范例，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，包括數(shù)據(jù)庫(kù)的建立、數(shù)據(jù)的查詢與備份恢復(fù)，同時(shí)提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)管理的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，了解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程。感知數(shù)據(jù)管理中的風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)生能夠敏銳地感知到數(shù)據(jù)管理中存在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等，并能夠及時(shí)采取措施加以解決。（二）計(jì)算思維運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域思想方法：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，如抽象、建模、自動(dòng)化等，來(lái)解決數(shù)據(jù)管理中的實(shí)際問(wèn)題。邏輯推理與算法設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠通過(guò)邏輯推理和算法設(shè)計(jì)，優(yōu)化數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的性能和效率。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新利用數(shù)字化工具與資源：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、SQL語(yǔ)言等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐：學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新性的應(yīng)用和實(shí)踐，如開(kāi)發(fā)新的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、優(yōu)化數(shù)據(jù)查詢算法等。（四）信息社會(huì)責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)據(jù)管理中保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。參與數(shù)據(jù)管理與分析活動(dòng)：學(xué)生能夠積極參與數(shù)據(jù)管理和分析活動(dòng)，為社會(huì)提供有價(jià)值的信息和決策支持。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)作業(yè)任務(wù)：情境分析：分析中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，撰寫一篇短文，闡述數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。項(xiàng)目規(guī)劃：明確項(xiàng)目目標(biāo)，即建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，分組并分配任務(wù)，制定初步的項(xiàng)目計(jì)劃。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)管理需求。項(xiàng)目計(jì)劃是否合理、可行。第二課時(shí)：數(shù)據(jù)庫(kù)的建立與數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：在MariaDB中創(chuàng)建一個(gè)名為“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫(kù)，并命名。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)：根據(jù)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，包括字段名稱、數(shù)據(jù)類型、主鍵等，并繪制數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)圖。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)表，并輸入初始數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表創(chuàng)建是否成功。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理。初始數(shù)據(jù)輸入是否準(zhǔn)確。第三課時(shí)：數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的修改與完善作業(yè)任務(wù)：識(shí)別問(wèn)題：分析數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)可能存在的問(wèn)題，如字段缺失、字段順序不合理等，撰寫分析報(bào)告。修改表結(jié)構(gòu)：根據(jù)分析報(bào)告，修改數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)，完善數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)，并說(shuō)明修改理由。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確識(shí)別數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)問(wèn)題。修改后的數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)是否合理、完善。修改理由是否充分、合理。第四課時(shí)：建立表之間的聯(lián)系作業(yè)任務(wù)：理解表間關(guān)系：解釋表間關(guān)系（如一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多）的概念及其在數(shù)據(jù)管理中的重要性，撰寫學(xué)習(xí)筆記。建立外鍵：為相關(guān)表建立外鍵，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，并繪制表間關(guān)系圖。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確理解表間關(guān)系。外鍵建立是否正確、有效。表間關(guān)系圖是否清晰、準(zhǔn)確。第五課時(shí)：數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的處理作業(yè)任務(wù)：理解事務(wù)：解釋數(shù)據(jù)庫(kù)事務(wù)的概念，包括事務(wù)的ACID特性（原子性、一致性、隔離性、持久性），撰寫學(xué)習(xí)心得。事務(wù)操作：進(jìn)行事務(wù)的增、刪、改、查等操作，并使用事務(wù)控制語(yǔ)句（如COMMIT、ROLLBACK），記錄操作過(guò)程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否準(zhǔn)確理解事務(wù)及其ACID特性。事務(wù)操作是否正確、規(guī)范。操作過(guò)程記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確。第六課時(shí)：數(shù)據(jù)的查詢（基本查詢方法）作業(yè)任務(wù)：選擇查詢：使用數(shù)據(jù)庫(kù)基本的查詢方法，從“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇滿足特定條件的記錄，并說(shuō)明查詢條件。投影查詢：從數(shù)據(jù)庫(kù)中選出若干指定字段的值，并說(shuō)明選擇的字段及其理由。排序查詢：對(duì)查詢結(jié)果進(jìn)行排序，并說(shuō)明排序的依據(jù)和結(jié)果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：查詢條件設(shè)置是否合理、準(zhǔn)確。投影查詢選擇的字段是否恰當(dāng)。排序查詢結(jié)果是否正確、有序。第七課時(shí)：數(shù)據(jù)的查詢（使用結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言SQL）作業(yè)任務(wù)：?jiǎn)伪聿樵儯菏褂肧QL語(yǔ)言對(duì)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)中的單個(gè)表進(jìn)行查詢，記錄查詢語(yǔ)句和結(jié)果。多表查詢：使用SQL語(yǔ)言對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的多個(gè)表進(jìn)行查詢，實(shí)現(xiàn)表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，記錄查詢語(yǔ)句和結(jié)果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：SQL查詢語(yǔ)句是否正確、規(guī)范。查詢結(jié)果是否準(zhǔn)確、完整。多表查詢是否實(shí)現(xiàn)了表間數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)。第八課時(shí)：數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)作業(yè)任務(wù)：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失風(fēng)險(xiǎn)：通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失，撰寫案例分析報(bào)告。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)：選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)備份方法（如完全備份、增量備份等），對(duì)“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行備份，并記錄備份過(guò)程。然后模擬數(shù)據(jù)丟失情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)操作，并記錄恢復(fù)過(guò)程。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：案例分析報(bào)告是否深入、全面。數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)方法選擇是否合理。備份與恢復(fù)過(guò)程記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確。第九課時(shí)：項(xiàng)目總結(jié)與展示作業(yè)任務(wù)：項(xiàng)目總結(jié)：總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉數(shù)據(jù)管理的核心技能，撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。成果展示：制作項(xiàng)目成果展示PPT或視頻，包括項(xiàng)目背景、實(shí)施過(guò)程、成果展示等內(nèi)容，并在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告是否全面、深入。成果展示內(nèi)容是否豐富、生動(dòng)。展示效果是否良好、受歡迎。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在完成“中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理”項(xiàng)目的過(guò)程中，全面掌握數(shù)據(jù)管理的核心技能，同時(shí)提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)課程基本信息教材版本：粵教版高中信息技術(shù)選擇性必修3《數(shù)據(jù)管理與分析》單元主題：第三章數(shù)據(jù)管理項(xiàng)目范例：中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理課時(shí)設(shè)計(jì)：共8課時(shí)第一課時(shí)：情境導(dǎo)入與項(xiàng)目啟動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，特別是中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的必要性。學(xué)生能夠感知到數(shù)據(jù)管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)丟失、數(shù)據(jù)冗余等。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)管理的基本概念和流程，為后續(xù)的數(shù)據(jù)庫(kù)操作打下基礎(chǔ)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)字化工具（如數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生能夠在數(shù)據(jù)管理中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。作業(yè)目標(biāo)預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本概念和操作流程。思考中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可能面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入（10分鐘）教師展示中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)管理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生討論數(shù)據(jù)管理中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。項(xiàng)目啟動(dòng)（20分鐘）明確項(xiàng)目目標(biāo)：建立一個(gè)中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。分組并分配任務(wù)，每組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)建立、數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢等不同環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)與討論（15分鐘）學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的基本概念和操作流程。小組討論中學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可能面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)與反饋（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課