提高數(shù)學教學質量的措施

PAGE3PAGEPAGE4提高初中數(shù)學教學質量的措施云縣后箐中學鐘汝青一、上學年我校數(shù)學教學成績基本情況七年級數(shù)學縣統(tǒng)測：全校實考187人，平均分47.61分，與全縣17所中學比，居全縣第14名，比全縣平均分55.55分低7.94分；及格率24.06%，全縣第16名；優(yōu)秀率2.57%，全縣第16名；最高分119分，全縣有10所學校最高分為120分，最低分3分，個位數(shù)有14人，30分以下有88人，70分以下有154人。八年級數(shù)學縣統(tǒng)測：全校實考164人，平均分42.22分，與全縣17所中學比，居全縣第10名，比全縣平均分47分低4.78分；及格率13.41%，全縣第13名；優(yōu)秀率3.05%，全縣第5名；最高分120分，全縣有6所學校最高分為120分，最低分3分，個位數(shù)有13人，30分以下有80人，70分以下有149人。九年級數(shù)學學業(yè)水平考：全校實考161人，平均分45.06分，與全縣18所中學比，居全縣第13名；及格率26.09%，全縣第16名；優(yōu)秀率1.86%，全縣第13名。二、數(shù)學教學成績滯后原因分析（一）客觀1、兩極分化：普及九年義務教育后，所有的小學畢業(yè)生都無條件地升入初中學習，由于學生個體差異、初中數(shù)學教材內容的加深、教學要求的提高、學習方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因。學生兩極分化的現(xiàn)象特別嚴重，學優(yōu)生在不斷減少，學困生在逐漸增多，而且隊伍越來越龐大。2、家庭方面：我們農村學校的學生大部分來自知識層次較低的家庭，家長由于自身文化較低，子女的行為無法管理，他們只注重結果，根本就不注重怎樣耐心細致地去輔導的過程；有的家長又不能很好地配合學校教育，對其不聞不問，任其發(fā)展，放任自流，時間久了孩子對學習不再重視了，學與不學一個樣；又有部分家長望子成龍心切，不從自己的子女實際出發(fā)，期望值過高，一味施加壓力，成績不好就罵，導致孩子認為學習是一種沉重的負擔，逐漸對學習失去興趣；有的又過于強調數(shù)學知識的重要性，強迫子女加班加點學習，從而讓學生產生了一種逆反心理。3、社會方面：當前的社會有一小部分年輕人沒讀幾天書，卻靠錢權關系或機遇掙到點錢；或有些靠父母買了張摩托車、穿上件皮衣、再染上金色的頭發(fā)，還要擺點闊氣，天天無所事事。讓我們的學生看了覺得挺瀟灑，致使一些學生過早的放棄了求學的觀念，特別是男生較為突出，只想混日子。他們覺得讀書無用，別人大學畢業(yè)有許多沒有找到飯吃呢？不讀書同樣可以去當老板。還有的學生沉迷于電子游戲等現(xiàn)代游戲娛樂設施，不能自拔。以上這些是造成學生厭學而導致成績下降的客觀原因。而與其它學科相比數(shù)學又是最難補差的一個學科，所以，學生一旦放棄了學習要想重新找回自信，數(shù)學是最難突破的一關，自然對數(shù)學學科的影響是最大的。（二）主觀

1、教師方面：（1）教師的教學水平不高，方法落后，只顧自己滿堂講，且上課刻板無趣，無法激發(fā)學生對數(shù)學的興趣；（2）課堂上教師對學生關注不夠，有時有同學趴在課桌上睡覺教師也不聞不問；（3）教師缺乏耐心，特別是對學困生輔導缺乏耐心和愛心，輔導幾次還不會就認為這孩子不是讀書的料，就給放棄了；（4）沒有講數(shù)軸前，先介紹溫度計，再由溫度計抽象化成數(shù)軸，這樣深入淺出的描述，學生更容易接受知識。在課堂上對一些學生在考試和作業(yè)時經常出現(xiàn)的問題，盡量擠出五分鐘讓他們探討，這五分鐘能凝聚一節(jié)好的課堂，五分鐘能收到意想不到的效果。對于重要知識點要讓學生議深、議透，做到消化理解為止。3、趣味教學，增加吸引力初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想”、“談一談”、“你有什么發(fā)現(xiàn)？”、“你能證明你的結論嗎？”等欄目，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學生具有較強的誘惑力，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。導入新課前要聯(lián)系現(xiàn)實生活多創(chuàng)設情境，并且要多給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，和介紹相應的數(shù)學趣題，激發(fā)學生的興趣。（三）、結合實際，注重基礎知識訓練1、結合學生實際開展教學每名學生的智力、身心發(fā)展都不同、各人的知識需求也不同，關鍵要在于“因材施教”、“因人施教”的結合。教師要尊重每個學生的不同知識需求，無論是課堂上提問，還是巡堂輔導、課外輔導，都要根據(jù)學生實際情況展開教學，都要在提“優(yōu)”?！爸小毖a“差”上下工夫，要充分引導學生，使差的學生向好的方向靠攏，好的學生向更高的層次發(fā)展，鼓勵個性發(fā)展，力求使每名學生的成績都得到應有的提高。2、把數(shù)學教學和實際生活有機結合起來我們要認識到，數(shù)學知識實際也不是空洞的，更不是脫離實際生活的，它是為現(xiàn)實生活，乃至以后的工作服務的，是為現(xiàn)實生活打下堅實基礎的，我們要引導學生到生活中、現(xiàn)實中去體驗數(shù)學的樂趣。如測量旗桿、建筑物的高度等數(shù)學活動，一定要讓學生親自去操作、去體驗。3、課堂上加強練習，講練結合加強學生課堂練習，特別要加強基礎性題的練習?！把a差”不如“防差”，我們首先可從教材中的例題為訓練的突破口，讓學生做例題，講例題，考例題，讓學生明白學了就會做，會做就能考好。其次是訓練課本上的練習題、習題。三是教師要研討近五年中考要