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課題:操場(chǎng)上(第一課時(shí))設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借助拼音、插圖和生活閱歷,生疏“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢”6個(gè)生字,會(huì)寫“打、拍、跑、足”4個(gè)字。2.正確、連貫地讀好詞語,對(duì)應(yīng)插圖,聯(lián)系生活,了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.生疏“操、場(chǎng)、拔、拍、跑、踢”6個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。生疏兩個(gè)偏旁“扌、足”,會(huì)寫“打、拍、跑”等生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn):1.正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程:1(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析)本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、6個(gè)詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告知小伴侶參與體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱,同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景,在學(xué)習(xí)中可以充分利用。備注一、教學(xué)導(dǎo)入1.出示課文插圖,引導(dǎo)觀看畫面,提問:圖上的小伴侶在什么地方?順勢(shì)引出課題《操場(chǎng)上》。2.指導(dǎo)讀課題,隨機(jī)生疏“操、場(chǎng)”3.齊讀課題。二、教學(xué)過程第一學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.看圖說話,引出詞語學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)觀看圖上的小伴侶正在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),并嘗試說一句完整的話。相機(jī)出示詞語其次步:互學(xué)要求提問:下課時(shí),小伴侶們?cè)诓賵?chǎng)上還會(huì)做什么呢?同桌爭(zhēng)辯溝通第三步:展學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)用上句式“有的……有的……還有的……”,說一說圖中的情景。主問題1設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):課文插圖的重要的教學(xué)資源,利用插圖引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說話的實(shí)踐活動(dòng),將看圖說話與識(shí)字學(xué)詞有機(jī)結(jié)合。主問題1預(yù)設(shè)答案其次學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.多種形式識(shí)記生字學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求出示課本58頁帶拼音的詞語及相應(yīng)的圖片,同學(xué)依據(jù)圖片,認(rèn)讀詞語去掉拼音,同學(xué)依據(jù)圖片,認(rèn)讀詞語去掉圖片,認(rèn)讀詞語,自由讀,開火車讀,男女生競(jìng)賽讀,小組競(jìng)賽讀其次步:互學(xué)要求出示詞語,同桌溝通詞語分類方法引導(dǎo)同學(xué)說說為什么這樣分第三步:展學(xué)要求出示生字和詞語,開火車讀,男女生競(jìng)賽讀,小組競(jìng)賽讀主問題2設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):通過多種形式讀準(zhǔn)字音,便利同學(xué)識(shí)記生字主問題2預(yù)設(shè)答案第三學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.多種形式識(shí)記生字學(xué)法指導(dǎo)其次步:互學(xué)要求提問:你還能說說別的與手或腳有關(guān)的體育活動(dòng)嗎?同桌溝通第三步:展學(xué)要求指名一組同學(xué)上臺(tái)表演“打球、拔河、拍皮球”,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這些活動(dòng)主要與手上的動(dòng)作有關(guān)。指名一組同學(xué)上臺(tái)表演“跳高、跑步、踢足球”,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺這些活動(dòng)主要扵腳上的動(dòng)作有關(guān)。主問題3設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):在表演活動(dòng)中體會(huì)形聲字形旁表義的作用,同時(shí)適時(shí)拓展延長(zhǎng),舉一反三,從而打開同學(xué)的視野,掛念同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)形聲字的規(guī)律。第四學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.鞏固生字,書寫練習(xí)學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求字詞回顧,同學(xué)自由讀,開火車讀生字。觀看字形結(jié)構(gòu),提示書寫要點(diǎn)。其次步:互學(xué)要求老師范寫,同學(xué)自由練寫。第三步:展學(xué)要求呈現(xiàn)評(píng)價(jià)主問題4設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):低班級(jí)同學(xué)在識(shí)字過程中簡(jiǎn)潔遺忘,應(yīng)在課堂上準(zhǔn)時(shí)鞏固識(shí)記。在書寫指導(dǎo)中,重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫好一類字,對(duì)筆順、重點(diǎn)筆畫進(jìn)行逐步指導(dǎo),扎實(shí)有效。三、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課你學(xué)了哪些字,有什么收獲?四、板書設(shè)計(jì)7.操場(chǎng)上操場(chǎng)拔河跑步跳高吵鬧熬煉身體拍皮球踢足球打拍跑足聲身體課題:操場(chǎng)上(其次課時(shí))設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借助拼音和生活閱歷,生疏“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”生字,會(huì)寫“聲、身、體”3個(gè)字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,養(yǎng)成寵愛運(yùn)動(dòng)、熬煉身體的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.借助拼音和生活閱歷,生疏“鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”生字,會(huì)寫“聲、身、體”3個(gè)字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn):培育同學(xué)寵愛運(yùn)動(dòng),熬煉身體的好習(xí)慣。教學(xué)過程:1(結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析)本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、6個(gè)詞語和一首兒歌組成。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告知小伴侶參與體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱,同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景,在學(xué)習(xí)中可以充分利用。備一、教學(xué)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、教學(xué)過程第一學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.復(fù)習(xí)生字,鞏固認(rèn)讀學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求同學(xué)讀字詞,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單中“連一連”的練習(xí)。其次步:互學(xué)要求同桌合作玩“讓我考考你”的識(shí)字玩耍。第三步:展學(xué)要求反饋?zhàn)R字溝通狀況指名兩組同桌分別上臺(tái)呈現(xiàn)。主問題1設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):依據(jù)同學(xué)識(shí)字規(guī)律,準(zhǔn)時(shí)以多種形式復(fù)現(xiàn)生字,達(dá)到鞏固識(shí)記的效果。同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)與同伴開展合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)互助。主問題1預(yù)設(shè)答案其次學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.讀好兒歌,隨文識(shí)字學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求出示兒歌,老師范讀,同學(xué)朗讀兒歌,要求:借助拼音,自由練讀。其次步:展學(xué)要求指名同學(xué)讀,多種方式讀:個(gè)別讀、“小老師”領(lǐng)讀、男女生合作讀等。主問題2設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):多種形式讀兒歌,能夠在朗讀中了解兒歌,培育同學(xué)語感。主問題2預(yù)設(shè)答案第三學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.隨文識(shí)字學(xué)法指導(dǎo)第一步:自學(xué)要求出示詞語,標(biāo)紅本課要認(rèn)的生字,同學(xué)自由認(rèn)讀詞語,老師相機(jī)指導(dǎo)。同學(xué)自主識(shí)記生字,老師相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記方法。引導(dǎo)同學(xué)生疏火字旁其次步:互學(xué)要求引導(dǎo)溝通:課文中的小伴侶參與了這么多體育活動(dòng),你寵愛什么體育活動(dòng)?同桌相互說一說,再全班溝通。第三步:展學(xué)要求同學(xué)拍手讀兒歌,讀出節(jié)奏,并嘗試背誦。主問題3設(shè)計(jì)意圖(主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析):引導(dǎo)同學(xué)在兒歌中識(shí)字,自主記憶字形,達(dá)到識(shí)記生字的目的。第四學(xué)程:學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.書寫練習(xí)
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