【閱讀精練】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）-人教部編版（ 含答案含解析）

部編版二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）（有答案解析）【題型及答題技巧】★概括文章的中心內(nèi)容。這類題，假如是寫事的文章，一般有這樣幾種問(wèn)法：“你明白了什么道理？”“你寵愛(ài)這個(gè)人嗎？為什么？”。假如是寫景的文章，一般會(huì)問(wèn)：“你寵愛(ài)這里嗎？為什么？”“這里的景色美嗎？美在哪兒？”做這類題，要求同學(xué)能夠精確?????地把握住文章的中心，特殊是通過(guò)事情能看到這個(gè)人的什么品質(zhì)？對(duì)于一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)不難把握。【例題精析】例：閱讀下文，回答問(wèn)題。小貓雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛(ài)啦！尖尖的腦袋上長(zhǎng)著兩只小耳朵，聽(tīng)到一點(diǎn)小聲音，就會(huì)豎起來(lái)；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無(wú)暇，像一層薄雪掩蓋在身上。等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋快活；有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……小貓興奮的時(shí)候還會(huì)用粗糙的舌頭舔我的手。（1）這段話主要講小貓（）A.討人寵愛(ài)B.頑皮C.神氣十足D.興奮（2）填空________的腦袋________的舌頭________的眼睛________的毛________小貓________的臉蛋（3）用“________”畫出中心句。（4）短文從兩方面寫小貓討人寵愛(ài)，先寫小貓的________討人寵愛(ài)，再寫小貓?jiān)赺_______時(shí)討人寵愛(ài)。（5）抄下一個(gè)比方句，并填空。________。句中把________比作________。（6）“等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，小貓就會(huì)在陽(yáng)光里滾來(lái)滾去，有時(shí)它會(huì)跟一只蒼蠅尋快活。有時(shí)，它會(huì)跟一只螞蟻處處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號(hào)說(shuō)明小貓的一些活動(dòng)沒(méi)寫出來(lái)，請(qǐng)你寫一種?！敬鸢浮浚?）A（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無(wú)暇；頑皮；神氣十足（3）雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛(ài)啦！（4）外貌；太陽(yáng)出來(lái)（5）神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石（6）略【解析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更精確?????。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容詞（或限制詞），應(yīng)依據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解力量。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目供應(yīng)的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比方句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相像點(diǎn)，但不是同一類事物。（6）續(xù)寫的寫作要求：續(xù)寫部分必需保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，人物的統(tǒng)一，線索的統(tǒng)一，語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一。在續(xù)寫時(shí)緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。不得脫離原主題而另起爐灶。續(xù)寫部分與原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性。就是說(shuō)所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必需是一個(gè)完整的文章。連接處要自然、圓滑。故答案為：（1）A（2）尖尖、粗糙、綠寶石般、潔白無(wú)暇、頑皮、神氣十足（3）雖然小貓很頑皮，但是它可討人寵愛(ài)啦?。?）外貌、太陽(yáng)出來(lái)（5）神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時(shí)頑皮地眨著，閃閃發(fā)亮；眼睛；綠寶石（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的力量。（2）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，把握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就簡(jiǎn)潔了。平常在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）考查同學(xué)把握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，肯定要生疏短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）考查同學(xué)對(duì)比方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點(diǎn)的全都性。要求同學(xué)能推斷，會(huì)應(yīng)用。（6）留意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清楚，語(yǔ)句通順?！緦ｍ?xiàng)練習(xí)】一、閱讀下文，回答問(wèn)題孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，同學(xué)跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。同學(xué)讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，按例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)嚴(yán)。先生拿著戒尺_(dá)_走到孫中山跟前__厲聲問(wèn)道__你會(huì)背了嗎____會(huì)背了__孫中山說(shuō)著__就把那段書一字不漏地背了出來(lái)__先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生講得很具體，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①霎時(shí)：________。②按例：________。（2）在文中找出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。________

（3）給第四和第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。先生拿著戒尺_(dá)_______

走到孫中山跟前________

厲聲問(wèn)道________

你會(huì)背了嗎______________

會(huì)背了________

孫中山說(shuō)著________

就把那段書一字不漏地背了出來(lái)________（4）從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？

【答案】

（1）指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的懇求后，馬上被嚇到了；指照平常的做法（2）孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），；，；：“；？”；“；?！?；，；。（4）①孫中山每天按例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子懇求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。

【解析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的懇求后，馬上被嚇到了。②按例：指照平常的做法

。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）此題主要考查同學(xué)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)把握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的懇求后，馬上被嚇到了。②按例：指照平常的做法

。（2）孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），|，|：“|？”|“|?！眧，|。（4）①孫中山每天按例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子懇求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查同學(xué)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查同學(xué)把握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平常的學(xué)習(xí)中，我們要認(rèn)真體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的力量。二、讀文段，回答問(wèn)題。在茂密的森林里，有只老虎正在查找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣?！袄咸鞝斉晌襾?lái)管你們百獸，你吃了我，就是違背了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威猛。”老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，觀察狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟平常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威猛把百獸嚇跑的。（1）文章的第一自然段里寫出了________很厲害，你是從哪些詞讀懂的？請(qǐng)你在下面的橫線上寫出兩個(gè)詞。________.“竄過(guò)”說(shuō)的是狐貍很________。（2）“眼珠子一轉(zhuǎn)”說(shuō)明狐貍________，正在想鬼辦法?！俺吨ぷ印笔钦f(shuō)狐貍心里很怕，但它裝成________的樣子。狐貍第一次使鬼辦法后，老虎________了。狐貍說(shuō)自己是老天爺派去管百獸的，老虎被________了。（3）這個(gè)故事告知我們（）A.狐貍挺厲害的B.老虎挺厲害的C.我們生活中有些人借著別人的力氣恐嚇人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的狡猾?！敬鸢浮浚?）老虎；撲、逮；機(jī)敏（2）狡猾；威猛；愣??；蒙?。?）C【解析】這類題目是主要考查了同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的賞析。第一題考查同學(xué)對(duì)文段的賞析，撲、逮字體現(xiàn)了老虎的威猛；其次題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的把握，需要同學(xué)揣摩人物（動(dòng)物）的心里；第三題考查同學(xué)對(duì)中心思想的把握，這篇文章告知我們我們生活中有些人借著別人的力氣恐嚇人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事。諷刺了仗勢(shì)欺人者的狡猾。【點(diǎn)評(píng)】此題考查同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的賞析，同學(xué)需要細(xì)心理解課文內(nèi)容。三、閱讀短文，回答問(wèn)題。盤古開(kāi)天地有一天，盤古突然醒了。他見(jiàn)四周一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下沉，變成了地。1.這段話是從課文《

》中選出來(lái)的，這是一個(gè)神話故事，我還讀過(guò)別的神話故事，有《

》、《

》等。2.我發(fā)覺(jué)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎？（

）--（

）（

）--（

）（

）--（

）3.形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎？（

）（

）4.盤古用他的整個(gè)身體制造了秀麗的宇宙。他的雙眼變成了

和

；他的肌膚，變成了寬廣的

，他的血液變成了奔流不息的

。5.懷著感恩的心，你想對(duì)盤古說(shuō)什么？【參考答案及解析】1.解析：依據(jù)你的學(xué)問(wèn)積累回答這個(gè)問(wèn)題。答案：《開(kāi)天辟地》《女媧補(bǔ)天》《牛郎織女》2.解析：讀文理解大意，到文中找答案。答案：天---地輕---重清---濁3.解析：讀文理解大意，再回到到文中找答案。答案：緩緩漸漸4.解析：讀文理解大意，再到文中找答案。答案：太陽(yáng)月亮大地江河5.解析：讀文理解，說(shuō)出你的心里話。答案：感謝你，用身體制造了這個(gè)世界，哺育了我們，我愛(ài)你，祖國(guó)！四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

遠(yuǎn)方來(lái)的禮物秋天，田野金燦燦?的。小鼴鼠坐在田?。╣ěng）上，把這秀麗的景色畫下來(lái)，打算寄給遠(yuǎn)方的奶奶。一群大雁飛過(guò)，小鼴鼠說(shuō)：“大雁，請(qǐng)把這幅畫帶給我奶奶?！逼浯翁?，鼴鼠奶奶收到這幅畫，快活地笑了：“噢，感謝我的孫子。大雁，麻煩你把一個(gè)吻帶給我孫子。”鼴鼠奶奶吻了一下大雁。大雁要連續(xù)南飛，托付一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“有一個(gè)吻是鼴鼠奶奶帶給她孫子的，麻煩你轉(zhuǎn)交一下?！贝笱阄橇诵▲B(niǎo)一下。小鳥(niǎo)帶著吻飛到樹(shù)林里，碰見(jiàn)松鼠，就說(shuō)：“松鼠，有一個(gè)吻，是鼴鼠奶奶帶給?小鼴鼠的，請(qǐng)你轉(zhuǎn)交一下?！毙▲B(niǎo)吻了松鼠一下。松鼠帶著吻，翻過(guò)山頂，來(lái)到田野上。他大聲喊：“小鼴鼠，快來(lái)拿禮物!”小鼴鼠跑過(guò)來(lái)，松鼠輕輕地吻了一下小鼴鼠：“你遠(yuǎn)方的奶奶托人帶來(lái)一個(gè)吻，你收好了?！毙↓B鼠興奮地說(shuō)：“感謝?！保?）照樣子填一填。

田野金燦燦的

草地________的

油菜花________的（2）短文記敘了小鼴鼠讓大雁把一幅畫送給了自己的奶奶，鼴鼠奶奶把________通過(guò)大雁、________、________傳遞給了自己的孫子的感人故事。

（3）小鼴鼠收到奶奶捎給他的吻，他感到很________，由于他感受到了________。

【參考答案】（1）綠油油；黃澄澄（2）一個(gè)吻；小鳥(niǎo)；松鼠（3）興奮；奶奶對(duì)自己的愛(ài)

五、閱讀下文，回答問(wèn)題總也倒不了的老屋（節(jié)選）“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？仆人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，感謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）這一部分寫的是________要老屋再等等，它想________。

（2）當(dāng)你讀到“老屋說(shuō)：‘再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！’”時(shí)，你會(huì)猜到什么？

【答案】（1）老母雞；在老屋里孵小雞（2）肯定還會(huì)有誰(shuí)出來(lái)勸告老屋不要倒下。

【解析】（1）考查概括段意的力量?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。這一部分寫的是老母雞要老屋再等等，它想在老屋里孵小雞。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。當(dāng)你讀到“老屋說(shuō)：‘再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！’”時(shí)，你會(huì)猜到肯定還會(huì)有誰(shuí)出來(lái)勸告老屋不要倒下。故答案為：（1）老母雞

在老屋里孵小雞（2）肯定還會(huì)有誰(shuí)出來(lái)勸告老屋不要倒下?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的力量。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的力量。六、閱讀短文，完成練習(xí)。誰(shuí)情愿河馬老師問(wèn)：“誰(shuí)情愿給大家唱支歌？”小伴侶們爭(zhēng)著舉手：“我情愿！”小黃鸝生怕老師叫別人，搶先站起來(lái)唱歌。課間餐了,河馬老師說(shuō)：“誰(shuí)情愿幫我發(fā)點(diǎn)心?”小胖豬的手舉得致高：“我情愿!”