《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)探究開題報(bào)告2500字

PAGE2開題報(bào)告題目《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)研究二級(jí)學(xué)院教師教育學(xué)院班級(jí)2013級(jí)3班開題日期專業(yè)小學(xué)教育姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師選題目的和意義（1）選題目的：本文主要從《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)分析出發(fā)，深入把握崔鶯鶯的性格特點(diǎn)及其性格魅力，并研究分析《西廂記》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)后世的意義。（2）選題的意義:王實(shí)甫的《西廂記》向我們展示了一個(gè)生動(dòng)的崔鶯鶯形象。崔鶯鶯出生在一個(gè)貴族家庭。她是一個(gè)美麗而有才華的女孩。她的父親崔相國(guó)把她許配給了鄭尚書的兒子。在封建禮教的嚴(yán)酷束縛下，她對(duì)愛情和幸福有著強(qiáng)烈的追求。她與張君瑞相遇在普救寺。因?yàn)閷?duì)方的才華以及癡情，讓其新生愛慕。但是相國(guó)小姐的地位和她的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓她覺得她不能自由地表達(dá)她的愛。在普救寺受到攻擊的時(shí)候，原本就要嫁給張生的他，老夫人卻臨時(shí)改變了主意，這讓她非常的痛苦，也是這個(gè)時(shí)候，她開始有了反抗意識(shí)。慢慢從一開始的憂慮，猶豫以及膽怯中解脫，最終突破重重困境和張生在一起。我們認(rèn)為《西廂記》的成功之處不僅僅在于其是描繪“有情人終成眷屬”這一主題最成功的戲劇，更是在于其對(duì)女主角崔鶯鶯的人物性格塑造方面可謂是栩栩如生、有血有肉、活靈活現(xiàn)。本文主要從《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)分析出發(fā)，在主客觀因素以及封建背景下具體研究，分析其形成原因與其所帶來的現(xiàn)實(shí)意義，深入把握崔鶯鶯的性格特點(diǎn)及其性格魅力，并研究分析《西廂記》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)后世的意義。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀《西廂記》崔鶯鶯性格的研究。童圓比較了不同作品中崔鶯鶯形象的發(fā)展變化,并從時(shí)代環(huán)境與家庭背景以及愛情發(fā)展等方面來把握崔鶯鶯這一典型人物性格的多面性。郭真認(rèn)為崔鶯鶯不僅有著傾國(guó)傾城的美貌,而且更有著反抗封建禮教、珍視純真愛情的品質(zhì)與精神。對(duì)于美好愛情、幸福生活的渴望和追求,促使了她反叛性格的形成。尹圓圓就崔鶯鶯叛逆性格特征與社會(huì)歷史文化境遇做探討,揭示出兩者之間的關(guān)系。元代的社會(huì)環(huán)境相對(duì)寬松，但窒息的家庭環(huán)境在一定程度上影響了她的性格發(fā)展。使得她在叛逆的過程中有時(shí)顯得猶豫,搖擺,半推半就.身邊的陪侍丫鬟紅娘也起到了一定的推動(dòng)作用,顯示出崔鶯鶯是一個(gè)被動(dòng)的叛逆者形象。寧晶認(rèn)為崔鶯鶯自幼深受封建禮教的壓抑束縛,使得她性格內(nèi)向,感情深沉,但就是這樣一個(gè)深受封建禮教壓抑束縛的女子卻有著對(duì)自由,幸福,愛情生活的執(zhí)著追求,致使她最終成為一個(gè)封建禮教的叛逆者。劉波認(rèn)為唐代元稹的《鶯鶯傳》中的崔鶯鶯,是一位叛逆者形像。她能主動(dòng)爭(zhēng)取自由的愛情,反抗封建禮教,但其叛逆的過程卻十分曲折。其原因一方面是由于時(shí)代的因素,另一方面是受個(gè)人自身局限性的影響?！耳L鶯傳》和《西廂記》的比較研究。因?yàn)椤按搡L鶯”這一人物是女主人公，無(wú)論是在《鶯鶯傳》還是《西廂記》中都是極為重要的可研究對(duì)象。因此，現(xiàn)今許多學(xué)者對(duì)這兩部作品中“崔鶯鶯”這一人物形象的不同方面進(jìn)行了研究，有對(duì)比研究“崔鶯鶯”的身世、愛情態(tài)度以及最終結(jié)局等。他們都能從宏觀層面去比較人物形象，找出兩部作品中女主人公“崔鶯鶯”的相同與不同之處，例如張雨的《試論崔鶯鶯形象的演變》，劉娉婷和劉志林的《淺析<鶯鶯傳>和<西廂記>崔鶯鶯形象的差異》和司東曉的《從<鶯鶯傳>到<西廂記>——對(duì)崔鶯鶯的形象分析》等等，這些都是專門研究?jī)刹孔髌分小按搡L鶯”這一女主人公的形象。3、研究的主要內(nèi)容：（1）《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)（2）《西廂記》中崔鶯鶯性格特點(diǎn)產(chǎn)生的原因（3）《西廂記》中崔鶯鶯的性格魅力4、研究的計(jì)劃及工作安排：(一）準(zhǔn)備階段1.2021年10月-11月查閱資料明確論文研究方向，確定論文選題2.2021年12月撰寫修改開題報(bào)告3.2021年1月寫論文大綱，修改細(xì)化大綱并提交寫作階段1.2022年1月整理文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)，寫論文初稿2.2022年2月提交論文初稿3.2022年3月至4月根據(jù)指導(dǎo)老師意見修改論文初稿和二稿、三稿4.2022年5月論文定稿、打印，準(zhǔn)備論文答辯2022年5月下旬論文答辯4、本選題研究技術(shù)路線、研究方法和擬解決的關(guān)鍵問題（1）研究技術(shù)路線：制定課題研究方案——查閱并收集資料——撰寫開題報(bào)告、擬寫論文提綱——進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研——整理分析調(diào)查資料——撰寫論文。研究方法主要是文獻(xiàn)研究法以及文本分析法文獻(xiàn)研究法:在前期的論文準(zhǔn)備階段，大量利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，通過檢索、收集、研讀相關(guān)著作和論文，分析整理資料，研究關(guān)于《西廂記》的相關(guān)研究，為論文提供理論參考以及案例借鑒。文本分析法：主要是指從文本的表層深入到文本的深層，從而發(fā)現(xiàn)那些不能為普通閱讀所把握的深層意義。本文在對(duì)崔鶯鶯的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析的時(shí)候進(jìn)行分析時(shí)運(yùn)用此方法，挖掘文本中的深層含義。擬解決問題的關(guān)鍵:①《西廂記》中崔鶯鶯的性格特點(diǎn)及原因分析；②《西廂記》中崔鶯鶯的性格魅力前期準(zhǔn)備和主要參考文獻(xiàn)前期準(zhǔn)備：查閱大量的資料，為后期寫作做好充分準(zhǔn)備。（2）參考文獻(xiàn)：[1]童圓.《西廂記》崔鶯鶯人物形象塑造淺析[J].北方文學(xué),2020(15):23-24.[2]郭真.崔鶯鶯反叛性格形成過程探析[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2015,44(04):108-110.[3]尹圓圓.崔鶯鶯性格成因探析[J].考試周刊,2013(A3):17-18.[4]寧晶.試析《西廂記》中崔鶯鶯的形象[A].中國(guó)教育教學(xué)叢書編委會(huì).中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第三卷)[C].:中國(guó)教育教學(xué)叢書編委會(huì),2012:2.[5]劉波.淺析《鶯鶯傳》中崔鶯鶯的雙重性格[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010,31(04):108-109.[6]陳月娥.《西廂記》女性形象淺析[J].番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,7(04):58-61.[7]余霞.試論兩個(gè)典型的叛逆女性——李千金與崔鶯鶯人物性格的比較[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(02):61-64.[8]趙慧娟.本我、自我、超我的糾葛——《西廂記》崔鶯鶯精神發(fā)展分析[J].藝術(shù)品鑒,2018(32):62+84.[9]華德陽(yáng).崔鶯鶯并不叛逆[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究,2007(30):30.[10]黃薇,占學(xué)琴.小議《西廂記》中崔鶯鶯的性格[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào),2005(01):79-80.[11]鄭淑琪.談《西廂記》中崔鶯鶯的叛逆性格[J].新疆職工大學(xué)學(xué)報(bào),1998(01):31-33.[12]寧宗一.性格就是命運(yùn)——談《鶯鶯傳》中的崔鶯鶯[J].文史知識(shí),1982(04):20-26.[13]王兆才.情與理的沖突——談《西廂記》中崔鶯鶯形象的塑造[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào),1994(01):12-16+52.[14]于建超.崔鶯鶯人物形象深層探析[J].文學(xué)教育(下),2008(05):122-123.6、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師（簽名）：年月日7、開題審查小組意見組長(zhǎng)（簽名）：