0~3歲嬰幼兒保育與教育-教學(xué)大綱

-課程教學(xué)大綱課程名稱：0-3歲嬰幼兒保育與教育適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)課程類別：理論課制定時(shí)間：2024年6月教務(wù)處制《0-3歲嬰幼兒發(fā)展與保育》課程教學(xué)大綱（2024年制定）一、課程代碼：03411020二、英文名：Developmentandconservationof0-3yearsoldinfantsandyoungchildren三、課程類別：專業(yè)必修課四、先修課程：《教育學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》等。五、學(xué)分：2學(xué)分六、學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)七、課程概述：本課程是學(xué)前教育本科專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程是研究0-3歲嬰幼兒的日常生活及其發(fā)展?fàn)顩r，揭示0-3歲嬰幼兒的生理、心理發(fā)展規(guī)律，探討0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)及與3-6歲幼兒教育的銜接的一門課程。本課程以學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，研究嬰幼兒生理、心理發(fā)展現(xiàn)象、規(guī)律與指導(dǎo)等問題，旨在促進(jìn)嬰幼兒早期教育的發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本課程涉及的知識(shí)領(lǐng)域較廣，融合了人類學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的重要內(nèi)容。課程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決兒童早期教育問題的能力。本課程內(nèi)容主要分為早教基本理論與早教實(shí)踐兩大方面，基本理論部分嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒營養(yǎng)、嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)踐部分包括社區(qū)早期教育基地的開辦與管理、0-3歲兒童早期教養(yǎng)環(huán)境、集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中早教活動(dòng)的組織與指導(dǎo)、面向家長的早期教育指導(dǎo)、特殊兒童的早期發(fā)現(xiàn)、篩查和干預(yù)等。八、教學(xué)目的：系統(tǒng)了解0～3歲嬰幼兒的生理及心理特點(diǎn)、生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)需求。掌握0～3歲嬰幼兒保育和教育的適宜方法、技能，正確開展早教活動(dòng)。能夠創(chuàng)設(shè)良好的早期教養(yǎng)環(huán)境，對家長進(jìn)行早期教育指導(dǎo)。初步理解和掌握0~3歲嬰幼兒保教的基本理論、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、基本原則和方法；了解0~3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和各年齡相應(yīng)的保教方法和技能；了解嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的基本運(yùn)行和管理，并開展集體早教活動(dòng)；能夠恰當(dāng)?shù)刈R(shí)別0~3歲特殊兒童，并提供合理的建議和教育措施。九、教學(xué)方法：本課程采取教師講授與學(xué)生交流相結(jié)合、理論傳授與實(shí)踐修為相結(jié)合的教學(xué)形式。在教學(xué)方法上，根據(jù)本課程理論與實(shí)踐并重的特點(diǎn)，教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握基本的理論內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)操作，重視在真實(shí)情境中通過觀察、分析、思考和實(shí)踐獲得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分利用當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育機(jī)構(gòu)作為重要教學(xué)資源，有條件的地方應(yīng)該建立實(shí)踐教學(xué)基地。在教學(xué)組織形式上，以學(xué)習(xí)小組為基本單位，開展學(xué)習(xí)過程中的合作、研討式學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)踐理解和掌握課程內(nèi)容，構(gòu)建自己的知識(shí)系統(tǒng)和能力。十、實(shí)驗(yàn)：十一、教學(xué)基本內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：第一章0～3歲嬰幼兒保育與教育概述教學(xué)要求：1.理解0～3歲嬰幼兒保育與教育的含義、特點(diǎn)及意義；掌握0～3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、保教基本原則與方法。2.能根據(jù)保教基本方法與嬰幼兒進(jìn)行互動(dòng)并引導(dǎo)嬰幼兒發(fā)展。3.對嬰幼兒早期保育與教育感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握0～3歲嬰幼兒保教基本方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)0～3歲嬰幼兒保育與教育的含義一、0～3歲嬰幼兒保育含義0～3歲嬰幼兒保育即指成人（家長或保教人員）為0～3歲嬰幼兒提供生存與發(fā)展的有利環(huán)境和物質(zhì)條件，給予嬰幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，以保護(hù)和促進(jìn)嬰幼兒身體和機(jī)能正常發(fā)育和良好發(fā)展。二、0～3歲嬰幼兒教育的含義0～3歲嬰幼兒教育指成人（家長或保教人員）根據(jù)0～3歲嬰幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)而進(jìn)行的有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，以促進(jìn)嬰幼兒多元智能、情感、社會(huì)性等方面的良好發(fā)展，為其健康人格的形成打下良好的基礎(chǔ)。三、0～3歲嬰幼兒保育與教育的特點(diǎn)(一)保教對象具有特殊性(二)保教主體具有廣泛性(三)保教內(nèi)容和方法具有獨(dú)特性(四)事業(yè)主體具有多元性四、0～3歲嬰幼兒保育與教育的意義(一)對個(gè)體的作用1．利用關(guān)鍵期所帶來的教育契機(jī)，為個(gè)體終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)2．對早期處境不利的兒童提供補(bǔ)償，使他們實(shí)現(xiàn)正常發(fā)展3．及時(shí)干預(yù)補(bǔ)償兒童的先天不足與缺陷4．提高家庭教育的質(zhì)量，改善嬰幼兒成長的家庭環(huán)境(二)對社會(huì)的作用1．從源頭上提高人口素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)2．對早期處境不利的兒童進(jìn)行教育補(bǔ)償，有利于促進(jìn)社會(huì)公平3．強(qiáng)化社區(qū)的社會(huì)服務(wù)功能，促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展第二節(jié)0～3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、保教基本原則與方法一、0～3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)0～3歲嬰幼兒的身心發(fā)展是復(fù)雜多樣的，從總體上在發(fā)展的歷程中表現(xiàn)出一些本質(zhì)性的特點(diǎn)。(一)發(fā)展的連續(xù)性與階段性(二)發(fā)展的定向性與順序性(三)發(fā)展的不平衡性(四)發(fā)展的個(gè)別差異性(五)分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性二、0～3歲嬰幼兒保教基本原則與方法(一)保教基本原則1．關(guān)愛嬰幼兒，滿足需求原則2．以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合原則3．關(guān)注發(fā)育，順應(yīng)發(fā)展原則4．因人而異，開啟潛能原則(二)保教基本方法1．游戲法游戲法是指教養(yǎng)者有意識(shí)地通過嬰幼兒喜聞樂見的游樂、玩?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)保教目的的方法。2．操作練習(xí)法操作練習(xí)法指嬰幼兒在教養(yǎng)者的指導(dǎo)下，按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)，反復(fù)完成一定動(dòng)作或活動(dòng)，以形成一定的技能、技巧或養(yǎng)成行為習(xí)慣的方法。3．榜樣示范法榜樣示范法是指教養(yǎng)者以自己和別人的好思想、好言語、好行為，為嬰幼兒樹立正確的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，形象生動(dòng)地影響嬰幼兒的一種方法。4．提問法提問法是教養(yǎng)者根據(jù)嬰幼兒已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，向嬰幼兒提出問題，引導(dǎo)嬰幼兒經(jīng)過思考進(jìn)行回應(yīng)的一種方法。第二章胎兒的保育與教育教學(xué)要求：1.了解胎兒生長發(fā)育及生理特點(diǎn)；掌握胎兒保育與胎教的基本內(nèi)容與方法。2.能根據(jù)胎兒生長發(fā)育及生理特點(diǎn)給予孕媽媽孕期指導(dǎo)。3.有興趣了解胎兒的生長發(fā)育，主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參與社會(huì)實(shí)踐，為孕媽媽提供咨詢服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握胎兒生長發(fā)育及生理特點(diǎn)，并能為孕媽媽保育與胎教指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)胎兒的生長發(fā)育及生理特點(diǎn)胎兒期指自受孕至胎兒出生為止，約40周（266天），通常以4周為一個(gè)妊娠月，故有“十月懷胎”之說。一、胎兒的生長發(fā)育從受精卵到胎兒出生，其間經(jīng)歷3個(gè)階段：胚種期（0～2周）、胚胎期（3～8周）、胎兒期（9～40周）。（一）胚種期的生長發(fā)育卵子（卵細(xì)胞）和精子（精細(xì)胞）的結(jié)合形成受精卵（或稱合子），胚種期，也叫受精卵期，或胚芽期。此時(shí)期以系統(tǒng)化的細(xì)胞分裂和受精卵于子宮壁著床為特征。（二）胚胎期的生長發(fā)育此時(shí)期胚胎的主要器官和基本解剖結(jié)構(gòu)開始從內(nèi)向外、從頭到腳的發(fā)育，胚胎頭、血管和心臟等的發(fā)育要早于胳膊、腿、手和腳的發(fā)育。胚胎期是發(fā)育的關(guān)鍵階段，極易導(dǎo)致顯著的先天性畸形的發(fā)生。受孕第4周；受孕第5周；受孕6周后；受孕第7周；受孕第8周（三）胎兒期的生長發(fā)育從懷孕的第9周至胎兒出生稱為胎兒期。此時(shí)期胎兒各器官繼續(xù)生長，逐步發(fā)育完全，并開始顯示其功能。二、胎兒的生理特點(diǎn)（一）循環(huán)系統(tǒng)胎兒的血循環(huán)與成人不同，胎兒生長發(fā)育所需的營養(yǎng)供給及代謝產(chǎn)物的排出是由臍血管經(jīng)過胎盤，由母體來完成的。1.解剖學(xué)特點(diǎn)2.血液循環(huán)特點(diǎn)（二）血液系統(tǒng)1．紅細(xì)胞生成2．血紅蛋白生成3．白細(xì)胞生成（三）呼吸系統(tǒng)胎兒的呼吸是由母體血液在胎盤進(jìn)行氣體交換完成的，但胎兒在出生前必須完成呼吸系統(tǒng)的發(fā)育，而且在中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配下活動(dòng)協(xié)調(diào)才能生存。（四）消化系統(tǒng)1.胃腸道2.肝（五）泌尿系統(tǒng)（六）生殖系統(tǒng)（七）內(nèi)分泌系統(tǒng)第二節(jié)胎兒的保育一、擇優(yōu)受孕（一）孕前準(zhǔn)備1．心理準(zhǔn)備要求夫婦雙方在心理狀態(tài)良好的情況下受孕。凡是雙方或一方受到較強(qiáng)的劣性精神刺激，都會(huì)影響精子或卵子的質(zhì)量，即使受孕后也會(huì)因情緒的刺激而影響母體的激素分泌。2．生理準(zhǔn)備父母在受孕前，應(yīng)去醫(yī)院檢查，確定有無疾病，以保證妊娠的順利進(jìn)行。同時(shí)應(yīng)避免接觸放射線和鉛、苯、汞等化學(xué)物質(zhì)，不吸煙、酗酒及慎用藥物。此外，還應(yīng)該避免近親結(jié)婚。（二）擇時(shí)受孕夫妻雙方應(yīng)盡量選擇在適宜的時(shí)候受孕，一般來說，男子25～35歲、女子25～30歲。二、孕期保健胎兒保健的重點(diǎn)在于預(yù)防，胚胎期和胎兒早期是預(yù)防先天性發(fā)育不全的關(guān)鍵時(shí)期。胎兒中、后期保健主要是加強(qiáng)孕婦營養(yǎng)，合理安排生活，以及配合醫(yī)生做好胎兒監(jiān)護(hù)等。（一）預(yù)防先天性發(fā)育不全1.預(yù)防病毒性感染2.避免化學(xué)物質(zhì)污染3.避免放射線照射4.孕婦慎用藥物（二）加強(qiáng)孕婦營養(yǎng)1.妊娠早期的營養(yǎng)2.妊娠中期的營養(yǎng)3.妊娠晚期的營養(yǎng)（三）合理安排生活1.有足夠的休息時(shí)間每晚至少要有7～8小時(shí)的睡眠。在妊娠后期，孕婦在午飯后應(yīng)臥床休息半小時(shí)到1小時(shí)。孕婦在睡覺或臥床休息時(shí)應(yīng)避免仰臥或右側(cè)臥位，最好采用左側(cè)臥位。2.適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)3.保持良好的生活習(xí)慣（四）配合醫(yī)生做好胎兒監(jiān)護(hù)1.定期做孕期檢查2.自數(shù)胎動(dòng)孕婦要記住首次感覺到胎動(dòng)的時(shí)間，在產(chǎn)前檢查時(shí)告訴醫(yī)生。如果突然出現(xiàn)胎動(dòng)次數(shù)明顯增加或減少，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。3.聽胎心音正常情況下，胎心音每分鐘為120～160次，如果突然出現(xiàn)胎心音過快或過慢的情況，孕婦應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診。第三節(jié)胎兒的教育一、撫摸胎教撫摸胎兒指準(zhǔn)媽媽或準(zhǔn)爸爸用手在準(zhǔn)媽媽腹壁上輕輕地進(jìn)行撫摸，給胎兒觸覺上的刺激，以促進(jìn)胎兒感覺神經(jīng)及大腦的發(fā)育。二、音樂胎教音樂胎教指準(zhǔn)媽媽在健康的音樂刺激下心曠神怡、心情舒暢，由此促進(jìn)分泌酶和乙酰膽堿等物質(zhì)，并傳送給胎盤供血組織，使胎兒心律平穩(wěn)，同時(shí)能刺激胎兒的聽覺器官發(fā)育，對胎兒的大腦發(fā)育進(jìn)行良好的刺激，以促進(jìn)胎兒的健康成長。三、語言胎教語言胎教是指準(zhǔn)媽媽和準(zhǔn)爸爸用文明、禮貌、富有感情的語言與胎兒對話，使胎兒接受語言刺激。四、光照胎教光照胎教是用手電筒緊貼腹壁，讓光照射胎頭部位對胎兒進(jìn)行視覺的刺激，以促進(jìn)胎兒視覺系統(tǒng)和大腦視覺神經(jīng)中樞發(fā)育。第三章新生兒的保育與教育教學(xué)要求：1.了解新生兒的生長發(fā)育及生理特點(diǎn)。2.掌握新生兒保育的內(nèi)容與要求、新生兒教育的內(nèi)容與要求。3.了解新生兒撫觸的手法及注意事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握新生兒保育的內(nèi)容與要求、新生兒教育的內(nèi)容與要求、新生兒撫觸的手法及注意事項(xiàng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)新生兒的生長發(fā)育及生理特點(diǎn)一、新生兒的生長發(fā)育（一）身體的生長發(fā)育新生兒的體型具有頭大、身長、四肢短的特點(diǎn)，頭長占身長的1/4，皮膚紅潤，表面覆蓋一層胎脂，頭發(fā)分條清楚。下面我們從新生兒的身長、體重、頭圍、胸圍、骨骼等方面來了解新生兒身體的生長發(fā)育情況。1．身長2．體重3．頭圍4．胸圍5．骨骼（二）本能性反射新生兒生來具有一定數(shù)量的無條件反射——本能行為，它們幫助新生兒適應(yīng)新的生存條件。在無條件反射的基礎(chǔ)上新生兒逐漸建立起各種條件反射。新生兒的無條件反射主要有以下幾種。1．覓食和吮吸反射2．防御反射3．定向反射4．抓握反射5．驚跳反射6．巴賓斯基反射7．行走反射8．游泳反射二、新生兒的生理特點(diǎn)（一）神經(jīng)系統(tǒng)新生兒頭相對較大，其重量占體重的1/10（成人僅占1/50）。腦溝和腦回未完全形成，而腦干及脊髓的發(fā)育較完善，所以新生兒有不自主和不協(xié)調(diào)的動(dòng)作。新生兒大腦皮層興奮度低，易疲勞，每天睡眠時(shí)間需要18～20個(gè)小時(shí)，覺醒時(shí)間一晝夜僅2～3小時(shí)，除吃奶、大小便外，都處于睡眠狀態(tài)。（二）感覺系統(tǒng)1．視覺2．聽覺3．味覺4．嗅覺5．觸覺6．皮膚感覺（三）循環(huán)系統(tǒng)新生兒的心率較快，一般為120～140次/分，熟睡時(shí)可減至70次/分，哭鬧時(shí)可達(dá)180次/分。新生兒的血壓，收縮壓為6.1～10.7kPa（46～80mmHg）。少數(shù)新生兒出生后1～2天在心臟前區(qū)可聞及心臟雜音，這與動(dòng)脈導(dǎo)管未關(guān)閉有關(guān)。（四）呼吸系統(tǒng)新生兒出生后立即開始呼吸，由于呼吸中樞發(fā)育不成熟，肋間肌較弱，呈腹膈式呼吸，呼吸淺快，節(jié)律不勻，每分鐘呼吸40～60次，脈搏每分鐘在120次左右。早產(chǎn)兒呼吸中樞及呼吸肌發(fā)育更不完善，常出現(xiàn)呼吸暫?；蛩蹦毯笥袝簳r(shí)性青紫。（五）消化系統(tǒng)新生兒的胃呈水平位，賁門括約肌較弱，而幽門括約肌較強(qiáng)，胃底發(fā)育較差，胃容量?。ǔ跎鷷r(shí)30～35毫升，2周時(shí)60～70毫升，1個(gè)月時(shí)為90～105毫升），因此，容易溢乳或嘔吐。新生兒胃解脂酶含量較低，但母乳含有解脂酶；其胃酸酸度較低，與酪蛋白宜在低酸度中消化相適應(yīng)，因此，新生兒對乳類特別是人乳消化良好。（六）泌尿系統(tǒng)新生兒多于出生后數(shù)小時(shí)至24小時(shí)內(nèi)開始排尿，如出生后24～28小時(shí)不排尿，應(yīng)仔細(xì)尋找原因。出生后頭數(shù)日，因液體攝入量少，每日排尿僅4～5次；1周以后，進(jìn)水量增多，而膀胱容量小，每日排尿可達(dá)20次。如果新生兒2天仍未排尿，就需要查找原因，應(yīng)檢查其有無尿道畸形。（七）皮膚、黏膜的屏障功能剛出生的新生兒皮膚上覆蓋有一層灰白色的胎脂，它由皮脂腺的分泌物和脫落的表皮組成，對皮膚有保護(hù)作用，出生后數(shù)小時(shí)會(huì)逐漸被吸收，因此不必強(qiáng)行擦洗，但頭皮、耳后、腋下及腹股溝等皺褶處的血跡和胎脂宜輕輕擦去。新生兒皮膚角質(zhì)層薄嫩，血管豐富，易擦傷導(dǎo)致皮膚感染，嚴(yán)重者易擴(kuò)散為敗血癥。（八）體溫調(diào)節(jié)中樞功能新生兒的體溫調(diào)節(jié)中樞功能不夠完善，出生后的環(huán)境溫度低于宮內(nèi)溫度，其體溫可因熱量的喪失而下降。一般1小時(shí)內(nèi)可下降2～3℃，然后逐漸回升并波動(dòng)在36～37.2℃。（九）免疫系統(tǒng)新生兒特異性免疫功能未成熟，雖然新生兒可通過胎盤和母乳從母體獲得一些抗體，對麻疹、白喉等傳染病有免疫力，但其他免疫球蛋白不能通過胎盤獲得，細(xì)胞免疫功能尚未完善，故新生兒易感染。第二節(jié)?新生兒的保育一、合理的喂養(yǎng)與飲食（一）母乳喂養(yǎng)（二）人工喂養(yǎng)（三）混合喂養(yǎng)二、日常護(hù)理（一）注意保暖（二）臍部護(hù)理1．臍帶脫落前的護(hù)理細(xì)節(jié)2．臍帶脫落后的護(hù)理細(xì)節(jié)（三）囟門護(hù)理囟門相當(dāng)于新生兒腦顱的“窗戶”，若長時(shí)間不清洗，會(huì)堆積污垢，很容易引起頭皮感染，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致病原體穿透沒有骨結(jié)構(gòu)的囟門從而引發(fā)腦膜炎、腦炎等疾病。清洗囟門時(shí)手指應(yīng)平置在囟門處輕輕揉洗，不應(yīng)強(qiáng)力按壓或撓抓。三、睡眠照料新生兒的睡眠時(shí)間是成人的2倍多，每天有18～22小時(shí)處在熟睡之中。新生兒離開母體時(shí)，其中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，容易興奮，又容易疲勞，因此睡眠對其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟是很重要的。新生兒睡眠不足，會(huì)煩躁不安，吃奶不暢，體重不增，抵抗力降低，由于本身免疫功能差，就會(huì)經(jīng)常生病。（一）做好睡前的準(zhǔn)備工作（二）睡覺前（三）睡覺時(shí)四、沐浴護(hù)理（一）沐浴準(zhǔn)備1．物品準(zhǔn)備2．家長準(zhǔn)備3．環(huán)境準(zhǔn)備4．時(shí)間選擇（二）沐浴步驟脫下寶寶衣服后，用大毛巾包裹其身體，按照以下步驟清洗。1．洗臉2．洗頭3．洗身體4．洗生殖器及肛門區(qū)5．擦干身體6．穿上衣服，墊上尿布，包上包被（三）沐浴注意事項(xiàng)五、衣帽選擇（一）內(nèi)衣的選擇1．材質(zhì)安全2．款式適宜3．顏色不宜花哨（二）帽子的選擇六、穿脫衣服（一）脫衣服（二）穿衣服七、疾病和意外傷害預(yù)防（一）新生兒黃疸（二）新生兒窒息（三）新生兒鵝口瘡（四）新生兒肺炎（五）新生兒臍炎（六）新生兒發(fā)熱八、日光浴和空氣浴第三節(jié)?新生兒的教育一、感知能力培養(yǎng)新生兒自出生，其視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺已開始運(yùn)作，對光線、噪聲、觸碰有反應(yīng)。（一）視覺訓(xùn)練視覺是新生兒對這個(gè)世界最為直接的認(rèn)知窗口，新生兒剛出生時(shí)，對光線就會(huì)有反應(yīng)，但眼睛發(fā)育并不完全，視覺結(jié)構(gòu)、視神經(jīng)尚未成熟，視力只有成人的1/30。新生兒能追著眼前的物體看，但視野范圍只有45°左右，1．對視法2．迷你手電筒法3．靜態(tài)玩具注視法4．動(dòng)態(tài)玩具追視法（二）聽覺訓(xùn)練新生兒不僅具有聽力，還具有聲音的定向能力，能夠分辨出發(fā)出聲音的地方。新生兒喜歡柔和、緩慢的聲音，表現(xiàn)為安靜、微笑；對于尖銳的聲音則表現(xiàn)為煩躁、不安。（三）觸覺訓(xùn)練新生兒剛出生時(shí)身體某些部位的觸覺功能已發(fā)育得很好，像前額、眼、口周、手掌、足底等部位的觸覺已經(jīng)相當(dāng)靈敏。二、運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)新生兒出生以后，已有一定的活動(dòng)能力，如會(huì)將手放到口邊甚至伸進(jìn)口內(nèi)吸吮；四肢會(huì)做屈伸運(yùn)動(dòng)，如轉(zhuǎn)頭、手上舉、伸腿等動(dòng)作。這主要受到生物鐘的支配。過去人們習(xí)慣把新生兒，甚至兩三個(gè)月大的嬰兒包在襁褓中，其胳膊和腿被裹得緊緊的，認(rèn)為這樣新生兒將來才不會(huì)長成羅圈腿，而且睡得才會(huì)踏實(shí)。這樣做雖然新生兒會(huì)很安靜，但卻會(huì)極大地限制新生兒運(yùn)動(dòng)能力的正常發(fā)育。因此，一直把新生兒放在襁褓中的做法是不可取的。（一）抬頭訓(xùn)練（二）轉(zhuǎn)動(dòng)頭部訓(xùn)練（三）手指抓握能力訓(xùn)練（四）伸展身體和收縮腳掌訓(xùn)練（五）爬行與邁步訓(xùn)練（六）游泳活動(dòng)三、語言能力培養(yǎng)新生兒清醒后為了放松會(huì)啼哭，在感到饑餓、痛苦、不舒服時(shí)會(huì)發(fā)出哭聲。新生兒除啼哭外還會(huì)發(fā)出細(xì)小的喉聲。新生兒語言訓(xùn)練可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。（一）與寶寶講話（二）逗笑（三）用回聲引導(dǎo)發(fā)音四、社會(huì)交往能力培養(yǎng)人際交往其實(shí)是早期教育的一部分。新生兒社會(huì)交往能力培養(yǎng)可通過以下幾種方法進(jìn)行。（一）多關(guān)注新生兒（二）識(shí)別不同哭聲，滿足新生兒的需要（三）建立合理的作息時(shí)間（四）建立親子之間的交流五、新生兒撫觸新生兒撫觸能刺激新生兒感覺器官的發(fā)育，促進(jìn)新生兒的生理成長和神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)，并增加新生兒對外在環(huán)境的認(rèn)知，同時(shí)還能加深親子之間的感情。（一）撫觸方法新生兒撫觸的順序：頭部—胸部—腹部—四肢—背、臀部。1．頭部2．胸部3．腹部4．四肢5．背、臀部（二）撫觸的注意事項(xiàng)1．撫觸前做撫觸前，要將雙手指甲修平整，并將首飾摘掉。先洗手，搓手至微燙，放在自己臉頰上，能感覺到手掌熱氣滲透至臉頰即可，擠一兩滴嬰兒專用按摩油潤滑自己的雙手后進(jìn)行撫觸。先輕輕撫觸，隨后逐漸增大力量，以便新生兒適應(yīng)。注意：不要將按摩油直接倒在新生兒身上和弄到新生兒眼睛里。手干后立即再擠一兩滴按摩油潤滑雙手后繼續(xù)進(jìn)行撫觸。2．撫觸時(shí)可播放一些柔和的音樂，新生兒可全身裸露，只穿尿布。天氣較冷時(shí)，也可只暴露所需撫觸部分逐步進(jìn)行，操作時(shí)注意保暖，一般一天3次，每次15分鐘。撫觸時(shí)注意跟寶寶進(jìn)行眼神、語言的交流；撫觸力度除了腹部下壓0.5厘米外，其余均因人而異，以適宜新生兒為宜。注意：新生兒在疲倦或不耐煩時(shí)，應(yīng)立即停止撫觸，待新生兒休息好或安靜后再繼續(xù)進(jìn)行，不要在新生兒太餓或太飽的狀態(tài)下進(jìn)行撫觸。第四章乳兒的保育與教育教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)乳兒的生長發(fā)育和生理、心理特點(diǎn)；掌握乳兒保育的策略與乳兒教育的方法及策略。2.能根據(jù)乳兒生長發(fā)育與生理特點(diǎn)，對家長進(jìn)行保育和教育的方法與策略指導(dǎo)。3.愿意到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，主動(dòng)了解社區(qū)乳兒家長的需求，并大膽嘗試為乳兒家長提供咨詢服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握乳兒保育的策略與乳兒教育的方法及策略；能在實(shí)踐中為家長提供保育和教育方法與策略的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)

乳兒的生長發(fā)育及生理、心理特點(diǎn)乳兒的生長發(fā)育（一）身體的生長發(fā)育1.身長2.體重3.頭圍4.胸圍5.脊柱6.牙齒（二）動(dòng)作的發(fā)展1.大動(dòng)作的發(fā)展2.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展乳兒的生理與心理特點(diǎn)（一）感知覺的發(fā)展1.視覺2.聽覺3.嗅覺和味覺4.皮膚覺（二）語言的發(fā)展1.簡單音節(jié)階段（0～3個(gè)月）（1）孩子聽覺較敏銳，對語音比較敏感，具有一定的辨音水平（2）與成人面對面進(jìn)行“交談”時(shí)，孩子產(chǎn)生交際傾向，會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)（3）能發(fā)出一些簡單的音節(jié)，多為單音節(jié)2.連續(xù)語音階段（4～8個(gè)月）（1）經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，出現(xiàn)“語音玩弄”現(xiàn)象（2）在與成人交往中學(xué)習(xí)交際規(guī)則的雛形（3）能辨別語調(diào)、語氣和音色的變化（4）懂得簡單的詞、手勢和命令，理解具有情境性3.語言模仿階段（9～12個(gè)月）（1）不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加（2）開始真正理解成人的語言（3）開口說話，說出第一個(gè)有意義的單詞（三）注意與記憶的發(fā)展（四）思維的萌發(fā)（五）情緒的發(fā)生和發(fā)展（六）氣質(zhì)差異1.容易護(hù)理型2.慢慢活躍起來型3.困難型第二節(jié)

乳兒的保育一、保護(hù)好乳兒的五官（一）不使感官過分疲勞（二）避免噪聲刺激（三）注意五官的衛(wèi)生二、進(jìn)行體格訓(xùn)練（一）空氣浴（二）日光?。ㄈ┧∪踩c防護(hù)（一）防止乳兒燙傷（二）防止碰傷、摔傷（三）防止異物入口鼻（四）防止藥物的毒副作用四、堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，合理添加輔食（一）輔食添加的時(shí)間（二）添加輔食的原則1.輔食添加順序2.逐步適應(yīng)，循序漸進(jìn)3.因人而異4.選用小湯匙喂食5.食物清淡，不要喂得過飽五、乳兒常見疾病及其預(yù)防（一）佝僂?。ǘ┓窝祝ㄈ┤辫F性貧血（四）蛋白質(zhì)營養(yǎng)不良（五）嬰兒濕疹（六）預(yù)防接種第三節(jié)

乳兒的教育一、感覺器官的訓(xùn)練（一）視覺訓(xùn)練（二）聽覺訓(xùn)練（三）嗅覺和味覺訓(xùn)練（四）觸覺訓(xùn)練（五）綜合感官訓(xùn)練二、動(dòng)作的訓(xùn)練（一）大動(dòng)作的訓(xùn)練（二）精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練三、語言的訓(xùn)練（一）簡單音節(jié)階段的語言訓(xùn)練1.用多種聲音來刺激乳兒2.多撫摸、擁抱乳兒，并和乳兒進(jìn)行面對面的語言交流3.開展一些聽音和發(fā)音的游戲（二）連續(xù)語音階段的語言訓(xùn)練1.繼續(xù)堅(jiān)持用語言刺激乳兒2.用動(dòng)作、實(shí)物配合法，建立語音和實(shí)物之間的聯(lián)系3.和乳兒進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)，初步形成良好的閱讀習(xí)慣（三）語言模仿階段的語言訓(xùn)練1.豐富乳兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語言環(huán)境2.鼓勵(lì)乳兒掌握新的發(fā)音，并反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)3.在活動(dòng)中伴隨著語言刺激，讓乳兒學(xué)說話四、社會(huì)適應(yīng)性的教育（一）讓乳兒微笑（二）滿足乳兒需求（三）讓乳兒多與人交往（四）培養(yǎng)乳兒良好的行為習(xí)慣第五章嬰兒的保育與教育教學(xué)要求：1.了解嬰兒生長發(fā)育情況；掌握嬰兒心理發(fā)展的規(guī)律；領(lǐng)會(huì)嬰兒保育的內(nèi)容；理解嬰兒教育的特殊性。2.能根據(jù)嬰兒保育與教育的內(nèi)容與要求對嬰兒家長進(jìn)行指導(dǎo)。3.愿意到社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，主動(dòng)了解社區(qū)嬰兒家長的需求，并大膽嘗試為嬰兒家長提供咨詢服務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握嬰兒心理發(fā)展的規(guī)律；領(lǐng)會(huì)嬰兒保育的內(nèi)容；能根據(jù)嬰兒保育與教育的內(nèi)容與要求對嬰兒家長進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：7學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)嬰兒的生長發(fā)育及生理、心理特點(diǎn)出生13個(gè)月至36個(gè)月的孩子稱為嬰兒，此時(shí)期可稱作幼兒前期或“先學(xué)前期”。此時(shí)期是孩子生長發(fā)育的又一個(gè)重要時(shí)期。此時(shí)期孩子動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始能夠獨(dú)立行走，活動(dòng)范圍增大，接觸社會(huì)事物增多，能夠理解和運(yùn)用簡單的語言來表達(dá)自己的意思和愿望，開始愛提問，形成了自我意識(shí)，情緒開始變復(fù)雜，開始變得有些不聽話。有人把這一年齡階段稱作兒童心理發(fā)展程中的“第一反抗期”。一、嬰兒的生長發(fā)育（一）身體的生長發(fā)育1.體格增長2.頭圍與胸圍3.牙齒（二）動(dòng)作發(fā)展這一階段，孩子不但學(xué)會(huì)自由地行走、跑、跳、上下臺(tái)階等動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)的技巧和難度也有進(jìn)一步的提高。1.大動(dòng)作的發(fā)展2.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。二、嬰兒的生理與心理特點(diǎn)1～3歲是真正形成人類心理特點(diǎn)的時(shí)期，孩子在這一時(shí)期開始說話，出現(xiàn)表象思維和想象等人類特有的心理活動(dòng)，有了自我意識(shí)，開始形成人類的全部心理機(jī)能。（一）感知覺的發(fā)展1.感覺2.知覺（二）語言的發(fā)展1～3歲是孩子語言真正形成的時(shí)期。下面分為1～1.5歲和1.5～3歲兩個(gè)時(shí)期來討論。1.單詞句時(shí)期（1～1.5歲）2.多詞句時(shí)期（1.5～3歲）（三）注意與記憶的發(fā)展（四）思維與想象的發(fā)展1.思維2.想象（五）情感和社會(huì)性發(fā)展1.情感2.社會(huì)性（六）意志與個(gè)性的發(fā)展1.意志2.個(gè)性第二節(jié)嬰兒的保育一、營養(yǎng)與飲食滿1歲后的嬰兒雖然咀嚼功能逐漸成熟，但乳牙正在陸續(xù)萌出，并未出齊，胃腸消化吸收功能較成人差，其飲食正在從以乳類為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约Z食（谷類）為主，加魚、肉、蔬菜、油等混合飲食，從流質(zhì)、半流質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘牍腆w、固體食物。為了讓嬰兒健康的成長，仍需精心喂養(yǎng)。（一）膳食安排原則1.合理搭配營養(yǎng)素2.花色品種多樣化3.烹飪要考慮嬰兒的飲食特點(diǎn)4.調(diào)整進(jìn)食餐數(shù)（二）養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣1.定時(shí)、定量、定地點(diǎn)進(jìn)餐的習(xí)慣2.不挑食、不偏食的習(xí)慣3.專心吃飯的習(xí)慣4.鼓勵(lì)自己進(jìn)食5.合理對待零食二、生活照料（一）睡眠照料1.營造良好的睡眠環(huán)境2.保證充足的睡眠時(shí)間3.培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣（二）大小便照料（三）清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)1.口腔清潔2.手部清潔三、常見疾病與護(hù)理（一）發(fā)熱（二）咳嗽（三）腹瀉（四）嘔吐（五）鼻出血四、意外傷害急救措施（一）骨折（二）將異物吸入氣管（三）脫臼第三節(jié)嬰兒的教育一、認(rèn)知能力的培養(yǎng)二、動(dòng)作的訓(xùn)練（一）大肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練（二）小肌肉動(dòng)作的訓(xùn)練三、語言的訓(xùn)練四、社會(huì)性教育五、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)第六章0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)要求：1.掌握早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則。2.了解物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的概念和特征，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜0-3歲嬰幼兒發(fā)展的環(huán)境。3.了解早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，并大膽嘗試為早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境提供建議。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則。教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)

0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的空間規(guī)劃（二）為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境1.生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（1）創(chuàng)設(shè)不同區(qū)域的游戲環(huán)境：運(yùn)動(dòng)區(qū)域、認(rèn)知區(qū)域、藝術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域、想象裝扮區(qū)域（2）玩具材料的提供與投放（三）為教養(yǎng)者創(chuàng)設(shè)的物質(zhì)環(huán)境1.為家長創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的環(huán)境2.為家長、教師創(chuàng)設(shè)獲取教養(yǎng)信息的環(huán)境3.為家長、教師創(chuàng)設(shè)溝通交流的環(huán)境二、家庭中物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（一）為嬰幼兒營造活動(dòng)的空間（二）充分挖掘家庭中的物質(zhì)資源（三）提供適宜嬰幼兒發(fā)展的玩具（四）利用廢舊物品，嘗試和嬰幼兒一起手工制作玩具第二節(jié)0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

（一）為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境(1)寬松與平等(2)關(guān)愛與理解(3)交流與等待(4)鼓勵(lì)與期待(二)為教養(yǎng)者創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境1．平等性

2．引導(dǎo)性3．互動(dòng)性二、家庭中精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.寬松和諧的家庭關(guān)系2.融洽親密的親子關(guān)系第七章0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)要求：1.了解0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的含義、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的總目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容；掌握0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施。2.學(xué)會(huì)0～3歲嬰幼兒親子游戲與親子閱讀的具體實(shí)施方法，會(huì)針對實(shí)際問題來進(jìn)行分析。3.根據(jù)撰寫的教養(yǎng)活動(dòng)方案組織嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施。教學(xué)時(shí)數(shù)：7學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容一、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的目標(biāo)可分為總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和具體目標(biāo)。（一）嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的總目標(biāo)從嬰幼兒成長的角度來說，教養(yǎng)活動(dòng)的總目標(biāo)就是通過成人與嬰幼兒之間的互動(dòng)促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、自信且高能的嬰幼兒。（1）發(fā)展嬰幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)嬰幼兒身心正常發(fā)育。（2）發(fā)展嬰幼兒模仿、理解和運(yùn)用語言的能力。（3）培養(yǎng)嬰幼兒活潑開朗的性格。（4）培養(yǎng)嬰幼兒的各個(gè)方面的文明衛(wèi)生習(xí)慣。（5）讓嬰幼兒初步感受美的情趣。（二）嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的領(lǐng)域目標(biāo)根據(jù)嬰幼兒發(fā)展的方面，可將嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)分為如下領(lǐng)域：生活習(xí)慣、動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力、社會(huì)性發(fā)展、藝術(shù)、對周圍的形體和數(shù)的認(rèn)識(shí)等。1.生活習(xí)慣方面的目標(biāo)生活習(xí)慣主要包括睡眠、飲食、盥洗、大小便等習(xí)慣。2.動(dòng)作方面的目標(biāo)（1）發(fā)展嬰幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作，逐步使嬰幼兒動(dòng)作自如、靈敏、協(xié)調(diào)，姿勢正確。（2）增強(qiáng)嬰幼兒活動(dòng)能力，促進(jìn)身體正常發(fā)育，提高對環(huán)境的適應(yīng)性，增進(jìn)嬰幼兒健康。3.語言方面的目標(biāo)（1）引導(dǎo)嬰幼兒注意并喜歡聽成人講話，逐漸能聽懂并做出相應(yīng)的動(dòng)作或根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)反應(yīng)。（2）培養(yǎng)嬰幼兒自主發(fā)音和學(xué)發(fā)音（3）讓嬰幼兒在聽故事、看圖書、聽念兒歌中得到樂趣。（4）學(xué)習(xí)通過語言與成人和小朋友交往，能用語言表達(dá)自己的要求和愿望，并能敘述簡單的事情。（5）培養(yǎng)嬰幼兒回答和提出簡單的問題。4.認(rèn)知能力方面的目標(biāo)（1）采取多種方法，發(fā)展嬰幼兒的視覺、觸覺。（2）隨月齡的增長逐步發(fā)展嬰幼兒視覺、聽覺和觸覺的協(xié)調(diào)。（3）利用周圍環(huán)境，逐步發(fā)展嬰幼兒注意、觀察、記憶的能力。5.社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)（1）發(fā)展嬰幼兒初步的自我意識(shí)。（2）培養(yǎng)嬰幼兒良好的情緒和與成人間親密的感情。（3）培養(yǎng)嬰幼兒與周圍人接觸、交往，對成人尊重，對小朋友禮貌友好。（4）培養(yǎng)嬰幼兒自己動(dòng)手做事的興趣和獨(dú)立性。6.藝術(shù)方面的目標(biāo)藝術(shù)活動(dòng)主要包括音樂啟迪和美勞活動(dòng)。（1）音樂啟迪的目標(biāo)①通過音樂活動(dòng)發(fā)展嬰幼兒的聽覺，培養(yǎng)其聽音樂的興趣。

②培養(yǎng)嬰幼兒愛好音樂并對音樂有初步的感受力、記憶力，以及對韻律活動(dòng)的興趣和積極性。③教嬰幼兒學(xué)唱簡單的歌曲，隨音樂節(jié)拍做簡單的模仿動(dòng)作和游戲，初步培養(yǎng)其對節(jié)奏的興趣和敏感性。④教嬰幼兒學(xué)會(huì)聽音樂走步、入座等。⑤教嬰幼兒初步學(xué)會(huì)唱歌、表演及進(jìn)行音樂游戲的基本技能。（2）美勞活動(dòng)的目標(biāo)①培養(yǎng)嬰幼兒對色彩、線條的興趣，發(fā)展觀察、記憶、想象和思維能力。②培養(yǎng)嬰幼兒動(dòng)手參與繪畫的興趣，并培養(yǎng)做事認(rèn)真、仔細(xì)和保持整潔的良好習(xí)慣。③培養(yǎng)嬰幼兒參與手工活動(dòng)的興趣，教嬰幼兒學(xué)習(xí)握筆、繪畫、折紙、粘貼和搭建的基本技能。7.對周圍的形體和數(shù)的認(rèn)識(shí)方面的目標(biāo)（1）通過游戲活動(dòng)，教嬰幼兒認(rèn)識(shí)簡單的形體。

（2）結(jié)合日常生活，教嬰幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間和空間等知識(shí)。（3）通過多種形式引起嬰幼兒對計(jì)算的興趣。

（三）嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的具體目標(biāo)嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的具體目標(biāo)是針對一次活動(dòng)的目標(biāo)。二、0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容（一）0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的內(nèi)容選擇1.教養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)2.教養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮嬰幼兒的個(gè)體差異（二）0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的具體內(nèi)容與要求1.生活習(xí)慣方面的內(nèi)容與要求生活習(xí)慣主要包括睡眠、飲食、盥洗和穿脫衣服、大小便等。（1）睡眠方面的內(nèi)容與要求（2）飲食方面的內(nèi)容與要求（3）盥洗和穿脫衣服方面的內(nèi)容與要求（4）大小便方面的內(nèi)容與要求2.動(dòng)作發(fā)展方面的內(nèi)容與要求嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展可分為大肌肉動(dòng)作的發(fā)展和小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。（1）大肌肉動(dòng)作的發(fā)展內(nèi)容與要求1個(gè)月：促進(jìn)嬰兒俯臥抬頭。2個(gè)月：促使嬰兒自己將頭豎直，訓(xùn)練嬰兒轉(zhuǎn)頭。3～4個(gè)月：鍛煉嬰兒的頸部和胸背的肌肉。5個(gè)月：訓(xùn)練嬰兒來回翻身。6個(gè)月：練習(xí)扶坐。7個(gè)月：練習(xí)不用支撐獨(dú)坐。8～9個(gè)月：訓(xùn)練嬰兒爬行。10～12個(gè)月：訓(xùn)練嬰兒站立。13～18個(gè)月：練習(xí)走路。19～24個(gè)月：鍛煉嬰兒平衡靈活能力。25～36個(gè)月：訓(xùn)練嬰兒的平衡能力。（2）小肌肉動(dòng)作的發(fā)展內(nèi)容與要求1個(gè)月：和嬰兒一起玩數(shù)手指的游戲，放松手指。2個(gè)月：用各種觸覺來增強(qiáng)嬰兒對手的意識(shí)。3個(gè)月：幫助完善嬰兒的抓握能力。4個(gè)月：給他一些有趣的東西，讓他伸手去夠。5個(gè)月：家長給嬰兒的手里放點(diǎn)東西，然后拉開手指把東西拿走，促使嬰兒張開手指把東西放開。6個(gè)月：提高嬰兒的抓握能力。7個(gè)月：讓嬰兒練習(xí)摳的動(dòng)作。8個(gè)月：滿足嬰兒敲打物品制造聲音的愿望。9個(gè)月：家長鼓勵(lì)嬰兒搭積木。10個(gè)月：家長可把玩具放在嬰兒手里，讓嬰兒扔出去，從而練習(xí)放手。11個(gè)月：讓嬰兒練習(xí)取、放各種小物品；和嬰兒玩彼此傳遞東西的游戲；和嬰兒玩反復(fù)的、有節(jié)奏的手臂搖擺游戲。12個(gè)月：讓嬰兒練習(xí)抓一塊以上的積木。13～14個(gè)月：幫助嬰兒進(jìn)食；讓嬰兒抓握；15～17個(gè)月：鼓勵(lì)嬰兒自己穿衣服，耐心示范穿襪子，穿鞋或戴帽子的方法；和嬰兒一起玩簡單的樂器。18～24個(gè)月：練習(xí)擰東西。25～30個(gè)月：完成扣扣子、按壓或掰開按鈕、拉上拉鏈等各種靈巧的手指動(dòng)作。31～36個(gè)月：提供嬰兒用的小剪刀、紙，讓嬰兒學(xué)習(xí)使用剪刀。37個(gè)月以后：讓嬰兒畫一些復(fù)雜的形狀，讓嬰兒參加家務(wù)勞動(dòng)，讓嬰兒多練習(xí)用筷子夾玩具、積木。3.語言方面的內(nèi)容與要求4.認(rèn)知能力方面的內(nèi)容與要求5.與成人和小朋友的關(guān)系方面的內(nèi)容與要求6.美育方面的內(nèi)容與要求美育主要包括音樂啟迪和美工活動(dòng)。（1）音樂啟迪方面的內(nèi)容與要求（2）美工活動(dòng)的內(nèi)容與要求7.對周圍的形體和數(shù)的認(rèn)識(shí)方面的內(nèi)容與要求第二節(jié)?0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施一、早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施（一）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)活動(dòng)的組織形式早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中教養(yǎng)活動(dòng)的組織形式可以從不同的角度劃分。1.根據(jù)參與活動(dòng)的人數(shù)劃分早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)可分為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。當(dāng)參與對象的月齡段不同時(shí)，多分組開展活動(dòng)，由教師進(jìn)行小組指導(dǎo)。2.根據(jù)參與活動(dòng)的時(shí)間劃分早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)可以分為小時(shí)制教養(yǎng)活動(dòng)、半日制教養(yǎng)活動(dòng)和周末制教養(yǎng)活動(dòng)。3.根據(jù)活動(dòng)開展的模式劃分早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中的教養(yǎng)活動(dòng)可以分為“走出去”和“請進(jìn)來”兩類。（二）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中主要面向嬰幼兒的教養(yǎng)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排正式的活動(dòng)中可以安排如下環(huán)節(jié)：問候時(shí)間、精細(xì)動(dòng)作時(shí)間、藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間、親子游戲時(shí)間。（三）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中面向家長和嬰幼兒的教養(yǎng)活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排活動(dòng)通常由活動(dòng)準(zhǔn)備、小組游戲、自由活動(dòng)和整理告別幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。1.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）問候——教師迎接家庭的到來（2）親子操——調(diào)動(dòng)?jì)胗變汉图议L的情緒（3）解釋——讓家長理解活動(dòng)的意義，并解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題2.小組游戲（1）示范——介紹游戲的內(nèi)容與玩法（2）親子互動(dòng)——家長按教師的示范與嬰幼兒一起做游戲（3）總結(jié)——講評親子互動(dòng)中的表現(xiàn)和問題3.自由活動(dòng)（1）嬰幼兒和家長自由選擇游戲（2）教師一對一隨機(jī)指導(dǎo)（3）教師和家長的分享與交流4.整理告別（1）玩具歸位（2）告知（3）告別（四）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)中的角色定位1.嬰幼兒是主角早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的提供以及活動(dòng)的組織都需要按照嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展來規(guī)劃，應(yīng)保證嬰幼兒在活動(dòng)中是主動(dòng)的、積極的。2.教師是導(dǎo)演教師要?jiǎng)?chuàng)造性設(shè)計(jì)和選擇適宜的親子活動(dòng)，使早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)有效地進(jìn)行。3.家長是配角（五）早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)教養(yǎng)活動(dòng)的組織與實(shí)施要求二、家庭中教養(yǎng)活動(dòng)的實(shí)施（一）滲透到嬰幼兒日常生活中的教養(yǎng)活動(dòng)（二）家庭中開展的親子游戲活動(dòng)1.創(chuàng)建良好的親子游戲環(huán)境2.選擇合適的親子游戲種類（1）0～1歲半的親子游戲卷春卷、俏眼睛（2）1歲半～3歲的親子游戲角色扮演游戲、智力游戲、建構(gòu)游戲3.做好親子游戲的策劃引導(dǎo)首先，在玩不同種類的游戲時(shí)，家長要扮演不同角色。其次，鼓勵(lì)嬰幼兒嘗試玩多種游戲。（三）家庭中開展的親子閱讀活動(dòng)1.創(chuàng)設(shè)溫馨的親子閱讀環(huán)境2.選擇合適的親子閱讀材料3.運(yùn)用多樣的親子閱讀方法（1）同向閱讀法（2）置后閱讀法（3）游戲閱讀法第八章0-3歲嬰幼兒父母的親職教育教學(xué)要求:1.了解親職教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施與原則2.會(huì)設(shè)計(jì)親職教育實(shí)施方案，并能對設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行親職教育3.大膽嘗試多途徑了解家長親職教育的需求教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)設(shè)計(jì)親職教育實(shí)施方案，并能對設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行親職教育教學(xué)時(shí)數(shù):5學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)親職教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)家長雖然是嬰幼兒的第一任老師，但許多家長沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育訓(xùn)練，缺乏專門的教育知識(shí)與素養(yǎng)，面對嬰幼兒復(fù)雜多樣的成長問題經(jīng)常束手無策。親職教育有利于提高家長的知識(shí)技能，幫助家長形成良好的態(tài)度和教養(yǎng)觀念，從而為嬰幼兒的成長提供良好的家庭生態(tài)環(huán)境，使親子教育取得更好的成效。一、親職教育的內(nèi)涵“親職教育”是從英文“parenteducation”轉(zhuǎn)化而來，“親”即雙親，或家長，“職”是指職業(yè)。越來越多研究發(fā)現(xiàn)，家長角色需要了解并執(zhí)行其養(yǎng)育職責(zé)、掌握一定教養(yǎng)技能后才能勝任的。因此“親職”將父母當(dāng)成了一種職業(yè)，強(qiáng)調(diào)家長勝任這一職業(yè)的職責(zé)和能力?！督逃笤~典》對“親職教育”的定義是：“對父母實(shí)施的教育，其目的是改變或加強(qiáng)父母的教育觀念，使父母獲得撫養(yǎng)、教育子女的知識(shí)或技能?！笨梢姡坝H職教育”是對家長進(jìn)行的，教導(dǎo)其成為合格、稱職的好家長的專門化教育。二、親職教育的特點(diǎn)（一）親職教育主要對象為嬰幼兒家長（二）親職教育為終身的成人教育（三）親職教育多元主體（四）親職教育是實(shí)施家庭教育的基礎(chǔ)、前提和必要條件第二節(jié)親職教育的內(nèi)容與實(shí)施在親職教育中，因家長的文化水平、素質(zhì)、背景不同，對親職教育的需求各異，親職教育的核心要義在于滿足家長的教育需求，幫助家長樹立合理的家庭教育價(jià)值觀，不斷提升家長教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒，促進(jìn)嬰幼兒健康成長。一、親職教育的內(nèi)容（一）指導(dǎo)父母具有做“好父母”的基本認(rèn)識(shí)1.父母角色的認(rèn)同2.父母職責(zé)的擔(dān)當(dāng)3.親職工作的認(rèn)識(shí)（二）幫助父母形成正確的教養(yǎng)態(tài)度父母的教養(yǎng)態(tài)度可分為四類：1.專橫的、遵循舊式家規(guī)的態(tài)度2.過分嬌寵、有求必應(yīng)的態(tài)度3.放任自流、不過問的教養(yǎng)態(tài)度4.民主、平常的態(tài)度不同類型家庭的不同教養(yǎng)態(tài)度對孩子人格及健康心理的形成的影響是不同的。年輕父母有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度，使家庭氣氛融洽、民主、和諧、平等，這樣才有利于培養(yǎng)孩子有責(zé)任心、民主、勤奮、進(jìn)取以及自尊自強(qiáng)的品格。（三）幫助父母掌握稱職家長的專門知識(shí)和能力1.學(xué)習(xí)撫育、培養(yǎng)孩子的科學(xué)知識(shí)2.提高教育孩子的能力家長教育孩子的能力主要指家長運(yùn)用教育孩子的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的各種問題，促使孩子身心健康發(fā)展的技能、策略和藝術(shù)，既包括了解認(rèn)識(shí)孩子、觀察記錄孩子的能力，也包括分析評價(jià)孩子、指導(dǎo)發(fā)展孩子的能力。（1）了解認(rèn)識(shí)孩子的能力（2）觀察記錄孩子的能力（3）分析評價(jià)孩子的能力（4）指導(dǎo)發(fā)展孩子的能力二、親職教育的實(shí)施（一）構(gòu)建親職教育支持服務(wù)體系目前我國開展親職教育雖然面臨諸多問題，但是解決問題的關(guān)鍵是要構(gòu)建以政府主導(dǎo)、學(xué)校為陣地、社區(qū)為基礎(chǔ)以及大眾傳媒為媒介的親職教育支持服務(wù)體系。1.以政府為主導(dǎo)，制定相應(yīng)的法律法規(guī)以及相關(guān)細(xì)則2.以學(xué)校為陣地，充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢3.以社區(qū)為基礎(chǔ)，為親職教育提供必要的社會(huì)支持4.以大眾媒體為媒介，大力宣傳親職教育并提供有效指導(dǎo)（二）親職教育實(shí)施的方式親職教育的實(shí)施方式分為三大類型，即個(gè)案方式、團(tuán)體方式和家訪方式。1.個(gè)案方式個(gè)案方式由一位親職教育專家針對一位或一對父母實(shí)施親職教育。（1）個(gè)別指導(dǎo)（2）個(gè)別咨詢（3）個(gè)案管理2.團(tuán)體方式團(tuán)體方式的親職教育，包括班級教學(xué)、大團(tuán)體活動(dòng)、小團(tuán)體活動(dòng)等，通常由一位親職教育專家面對一群父母實(shí)施親職教育。（1）單次舉行的團(tuán)體方式（2）系列式的團(tuán)體方式（3）持續(xù)式的團(tuán)體方式3.家訪方式心理輔導(dǎo)專家、親職教育專家或個(gè)案管理員，直接到由需要的父母為其提供有關(guān)親職教育的服務(wù)。（1）家訪指導(dǎo)（2）家訪咨詢（3）家訪個(gè)案管理（三）親職教育實(shí)施的原則1.家長主體原則2.聯(lián)系實(shí)際原則3.有效性原則第九章社區(qū)早期教育基地的開辦與管理教學(xué)要求：了解社區(qū)早期教育基地開辦的前提；了解社區(qū)早期教育基地開辦的物質(zhì)準(zhǔn)備、社區(qū)早期教育基地開辦的宣傳與招生；掌握建立健全必要的社區(qū)早期教育基地規(guī)章制度的意義與內(nèi)容、社區(qū)早期教育的師資配備與師資培訓(xùn)；了解社區(qū)早期教育基地的社會(huì)外部支持系統(tǒng)。能組織開展多種形式的社區(qū)早期教育活動(dòng)。愿意多途徑了解社區(qū)早期教育基地開辦的條件與要求。教學(xué)重難點(diǎn)：能組織開展多種形式的社區(qū)早期教育活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)社區(qū)早期教育基地的開辦社區(qū)一般是由生活在一定地域范圍內(nèi)的人們所形成的社會(huì)生活共同體。社區(qū)早期教育基地指以嬰幼兒為對象，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托，以政府為統(tǒng)領(lǐng)，為廣大嬰幼兒提供教養(yǎng)活動(dòng)場所，并為家長及看護(hù)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢的機(jī)構(gòu)，其目的是提高家長及看護(hù)人的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)展。社區(qū)早期教育是一種多