2024年《反義詞》教案

2024年《反義詞》教案

《反義詞》教案1

活動目標：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語表達能力。

活動準備：

1、演示課件。

2、大小皮球各1個。

3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要

仔細地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過多種器官，讓幼嘗試中理解什么是反義詞。

1.（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？

2.教師：對了，一個支球大，一個皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義

詞。（請幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

3.請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出

快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

1.教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都

是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

2.出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說出相應的友義詞（長T豆，薄一厚，粗一細，高一矮，上一下，胖一瘦，黑一

白，哭一笑）.

四、游戲,鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞,還要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作，然后再請幼兒

說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

1.教師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的反義詞。

（好一壞，直一彎，前一后，里T卜，遠一近，多一少，香一臭）

2.請小朋友想一想，說出剛才咱們沒有說過的反義詞，看誰說的和別人不一樣。（光滑一

粗糙，明亮一黑暗）

六、活動延伸：游戲‘找朋友"

1.教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖

片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請幼兒找朋友。

3.請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

《反義詞》教案2

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。

活動準備：

電腦、大小皮球各1個、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

活動過程：

1、導入：

①拍手游戲，上下、左右、前后。

②（配班老師偷偷敲門）師：咦，誰來敲門了？（師打開門拿進包裹）快遞叔叔送來了一個

包裹，我來看看是誰寄來的。

（師念包裹上的字給幼兒聽，引起幼兒興趣?。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?？出示大小不

同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的股球是這個樣子的‘（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什

么嗎？（幼兒觀察思考，一個紙球大，一個紙球小，大和小時一對有意思反義詞大的反義詞是小，

小的反義詞是大）（師分別出示長短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）

引導幼兒理解反義詞的意思，并通過小游戲說出一組一組的反義詞！

師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內(nèi)容，

進入下一階段。

2、幼兒通過PPT,進行二次嘗試

①出示PPT,引導幼兒觀察反義詞圖片。

②出示胖國王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個小禮物給你們，在你們的椅子底下,

把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個通行證還可以找到你們的

好朋友哦.

師介紹游戲規(guī)則在音樂聲起后找到和你通行證上相反意思的通行證和你的好朋友擁抱。

師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。

3、結束活動

《反義詞》教案3

教學目標:

1、進一步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或柜對，主動積累詞語

2、進一步認識近義詞，體會近義詞意義上的相近或柜同，主動積累詞語。

3、進一步結合不同的語境來區(qū)分同音字。

教學重點：

積累更多的近義詞、反義詞。

教學難點：

從語境中區(qū)分同音字。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、說話激趣，情境引入。

孩不門，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：咱們的教學樓有高有()，公路上

的汽車有快有()，我們的同學也有胖有()；咱大部分同學的作業(yè)做得很認真，也可以說是很

()"及時表揚鼓勵］還有：請你回到座位上，()下來。你只有寫完作業(yè)，才可以出去()。

大家看：這就是我們神奇的漢字文化。今天，就讓我們再一次走進漢字寶寶樂園，進一步去領略

反義詞、近義詞、同音字的文化魅力。

二、歸類復習.

1、復習反義詞。

師：同學們，首先讓我們?nèi)シ戳x詞王國玩一圈吧。［出示課件］

(1)咱們就開火車來認讀這些反義詞，說對了，大家跟讀；說錯了，舉手指正。

舊一()冷一()早一()

長——()甜一()慢一()

黑——()近——()前——()

南一()低一()閑——()

開一()哭一()臭一()

丑一()出一()東一()

有——()多一()

［及時表揚鼓勵］

(2)咱們增加難度，看誰能從句子中找出反義詞。［復習作業(yè)紙］

1、你走得太慢了，能走得快一點嗎？()-------------()

2、這個西瓜可真甜，那個李子有點苦。()-------------()

3、冬天很冷，夏天很熱。()-------------()

4、虛心使人進步，驕傲使人落后。()-------------()

()-------------()

5、誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。()-------------()

(3)小貓咪看見大家這么聰明，也想來與大家玩了。［出示課件］

(大小高矮長短)

大象的鼻子-----------，兔子的尾巴----------------------。

長頸鹿的個子-------------，山羊的個子-------------，

螞蟻的.身體-----------------,牛的力氣-------------------。

2、近義詞復習。

師：看到大家這么聰明，近義詞王國里有人不服氣了，你們敢不敢去迎接挑戰(zhàn)呀？

《1》照樣子替換詞語

例：今天，他十分開心。

(1)他臉上沒有一絲高興的神情。()

(2)小獅子整天練習本領。()

(3)他大概是生病了，()

《2》做作業(yè)紙上的二遺。

4、課間休息，游戲"反義詞對對碰"。

規(guī)則：師生共同拍手，老師說-------------我說近，學生答----------我對遠。……

5、看見大家玩得這么開心，同音字寶寶們也來湊熱鬧了，想試一試大家的眼力。［出示課件］

選一選

象像

(1)曹沖稱出了一頭大()的重量。

(2)美麗的桃花()綻開的笑臉。本回答被網(wǎng)友采納近義詞反義詞教學方法。

我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！溫柔近義詞溫順反義詞兇狠剛強近義詞堅

弓雖反義詞懦弱勝利近義詞成功反義詞失敗頑強近義詞(堅強)反義詞懦弱認識反義詞教案。

反義詞、近義詞、同音字復習

《反義詞》教案4

-活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義.

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住

著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導

幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，

各種器官，

理解什么是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小

如書，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲"找相反好朋友"。并讓幼兒用反義詞正確表達

5.師幼互動游戲“和我說的彳故的不一樣"，體驗語言交流的樂趣。

6.帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心.我們就能在生活中找到很多反義詞，

那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

《反義詞》教案5

一、教學目的：

1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

二、教學準備：

掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。

三、教學過程：

1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反

的單音節(jié)詞，如：大——小粗——細多——少高一低黑——白開——關上——下前

——后快一慢

2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大

人一小孩高大一矮小安靜——吵鬧細心——粗心高興一苦惱前進——后退喜歡

——討厭輕松——緊張

3、在以上基礎上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱一冬天冷浮上來一沉下去天

上一地下哭了一笑了快快跑一慢慢走

4、教師用孫悟空寄來的.花和來信上的詞語，引導幼兒對上相反意思的詞,對上者，戴一朵

小紅花。如：教師：整整齊齊

幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當一搖搖晃晃

認認真真——馬馬虎虎

安安靜靜——吵吵鬧鬧

5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬

木頭浮水面一石頭沉水底

白天有太陽一黑夜有月亮

屋里有燈亮堂堂一屋外沒燈黑洞洞

6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：

在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。

有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，

小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

教師提問：樹上有什么？

樹下有什么？

誰爬到樹上去摘大桃子？

誰跑到樹下去采鮮蘑菇？

7、教師小結：

今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要

大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也

是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔"蹦"出教室。

《反義詞》教案6

活動目標：

1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力，體瞼語言交流的樂趣。

活動準備：

1、實物：皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（寫薄）沙子和棉花（輕重）

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

活動過程：

一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。

1、師：小朋友好!我是?醐虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的本改，請你們仔細用

手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)很多小秘密。

2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不司，并積極用語言表述。

皮球（大?。┠竟鳎ù旨殻┚€繩（長短）瓶子的水（冷熱、甜苦）

3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學習用反義詞說話

1、根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚薄）瓶子（輕重）面和石頭（軟硬）手絹

（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極

的運用語言表達出來。如：一瓶水而■瓶水冷，一本書薄一本書厚。

小結：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不

能找出反義詞。（課件）

三、連線游戲"找相反二

1、出示大圖片"圖片上有什么?”它們一樣嗎?（白天-黑夜、多-少、快慢）

2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。

四、師幼互動游戲"說相反】體驗語言交流的樂趣

根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。

哭笑、睜眼-閉眼、大小、高矮上下、快慢、向前走?一--向后走

活動反思：

在活動中，我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活

動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然后加上游戲復習鞏固，活動中，

我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大

膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。

《反義詞》教案7

活動目標

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

活動準備

1、一新一10,一厚一薄,一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。活動難點練習

使用反義詞語和相對的話。

活動過程

一、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對反義詞"大一小"、"厚——薄"、"新—舊"，揭示課題：這節(jié)課我們學

習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的'話。

二、基本部分

(一)、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲"牯轆咕轆"，復習幾對較簡單的反義詞.

(1)、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

(2)、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前

—后后上上一下下左左一右右長長一短短高高一矮矮大大一小小

(3)、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服一脫衣服開門——關門進教室——出教室坐下一起立分開——合攏手心

手背向前進一步一向后退一步動——靜

（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲"警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多——少對一

錯遠一近深——淺粗一細胖一瘦輕——重方一圓來——去快一慢沉

—浮黑——白好一壞冷一熱里一?卜哭一笑飽一餓白天一黑夜整整齊

齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧一安安靜靜一心一意一三心二意

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大

膽講出來。

1、牯轆粘轆

前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小,輅轆輅轆一，聒轆軸

轆二，鉆轆牯鐫三，鉆轆牯轆四，牯轆牯轆五，看誰是個好孩子。

2、警察與司機

我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**,（司

機）我說*七

三、結束部分

幼兒自由結伴游戲"警察與司機"，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

《反義詞》教案8

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷

期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的

重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)學習"反義詞”的語言活

動。

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

活動準備：

1、投影儀、自制投影片。

2、大小皮球各1個。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

活動過程：

一、引導幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎

拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密,看看誰發(fā)現(xiàn)的秘，密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過各種器官，讓幼在嘗試中理解什么是反義詞

1、（出示大、小皮球）問：小朋友,這是什么?它們一樣嗎?（不一樣,一個皮球大，一個皮球

小），老師（揭示要學習的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我

們就叫它反義詞。

2、清幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙

子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們有什么不一樣？

幼兒觀察、嘗試、并說了相應的反義詞（冷一熱，厚一薄,方一圓，粗一細，高一矮,上一

下，胖一瘦,黑一白，哭一笑）。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應

的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所

學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好一壞，前一后，里一外,

遠一近，多一少，香一臭）

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲’找朋友"

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相

反的小朋友做成好朋友。

2、請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞.

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷

期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的

重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)學習"反義詞”的語言活

動。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力者酩導到和諧發(fā)展呢?我大膽地運

用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼J娃親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。

因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活

動就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2、動手嘗試操作，了解反義詞；

3、看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；

4、游戲"和我說的做的不一樣"，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞；

5、通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；

6、延伸活動，游戲"找朋友"。

這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉

快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。

通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了"發(fā)現(xiàn)

秘密"一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎.

讓有通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師

提供的嘗試材料中有幾種相反的‘特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味

覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞;利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，

理解了硬和軟是一對反義詞。

第三，循序漸進，由易到難。

幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更

多的反義詞我就設計用看發(fā)影片的方法讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。

如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖與瘦這對反義詞;畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒

試著說出哭和笑這對反義詞等。

第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞。

"新"、"奇"是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、

探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲"和我說的做的不一樣"，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達

的能力，還給反義詞配上形象的動作。又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動。第二個游戲"找

朋友"，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌

握反義詞的情況。

第五，發(fā)展想象思維，舉一反三。

幼兒已經(jīng)利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌

握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神。

通過這節(jié)嘗試活動，幼感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼步嘗試的精

神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質。

《反義詞》教案9

活動目標：

1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、掌握簡單的反義詞，

活動準備：

1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2、音樂《我真的很不錯》。

3、掛圖“紅星棒"

4、字卡：長---短,軟—硬，熱一冷，胖一瘦，快…慢，高--矮。黑…白，多…少,

粗一細。

活動過程：

1,集體游戲：《拍手歌》

教師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！

2、理解"反義詞"

教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的

呢?（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有

沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？

教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

3、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

教師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最

亮。

（左一右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上一--下：眼睫毛，牙齒）

小結：原來我們身體上也有這么多反義詞??！對，相反的詞就是反義詞。

4、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

教師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子），哦，這有兩個

瓶子。

(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？

(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。

(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。

小結：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？

對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！

5、比賽游戲：說相反

規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組

就是冠軍。

(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

哭--笑，熱—冷，軟一硬，長一短，胖一瘦，快一慢，對一錯，開一關。

高興一難過，出去…進來，開始----結束，漂亮—難看,表揚—批評,上午--下午。

小結：總結星數(shù)。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！

第二輪：要求用所給反義詞說短句。

(長一短，軟一硬，熱一冷，胖一瘦，快一慢，高…矮)

如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的.什么或是什么設么很長，什么

什么很短.?????、

教師：聽明白了嗎？產(chǎn)始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多.

總結：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒

的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

6、結束律動：

《我真的很不錯》

附加兒歌《拍手歌》

上面上面拍拍，下面下面拍

上面拍，下面拍

上面下面拍拍拍。

左面左面拍拍，右面右面拍拍

左面拍，右面拍,

左面右面拍拍拍。

前面前面拍拍，后面后面拍拍

前面拍，后面拍

前面后面拍拍拍。

《反義詞》教案10

一。教學目的

1。認識本課15個生字，會寫8個生字。

2。運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。

3。初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。

二。教學重點

通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。

三.教學難點

初步認識什么是反義詞、積累反義詞。

四。教學準備

教師：1。生字卡片

2。大小差別較大的紙（課間發(fā)給學生，同方的一大一小）

3。美麗的蘋果樹(每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個)

學生：課外收集本課以外的.反義詞，制成卡片。

五。教學過程：(本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時)

一。觀察比較，激趣導入

lo教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)現(xiàn)老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生

說出“黑——白"，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，

看看兩張紙有什么不同，引導學生發(fā)現(xiàn)“大一小”并板書。

2。教師小結：像"大——小、黑一白”這樣的一變對詞，反映了事物的兩個對立面，意

思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。

二。初讀課文，認字識詞

L學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。

2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得

注意讀音的生字并作上記號。

3。教師檢查小組學習情況

(1)匯報找到的反義詞組(教師根據(jù)學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上)

(2)指名讀

在學生讀的過程中引導說出“仔"是平舌音，"深"是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住

它們.

(3)開火車讀、齊讀

4?；雍献鳎瑥娀J識

(1)指名和老師對著讀

(2)同桌對讀，加深記憶

5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。

6。師生合作做反義詞"對對子”的游戲，邊說邊拍手。

三。摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識

教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對

于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數(shù)學生感受都"豐收”的喜悅。

四。感悟字義，說用結合

學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內(nèi)說，再全班交流，說

評結合，加深理解。

五。拓展延伸，實踐遷移

1?？磮D說反義詞

2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。

《反義詞》教案11

1、活動指導思想

本文出發(fā)點幼兒教育應通過"學中玩"的方式，達到"玩中學”的目的。

本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，

引導幼＞1府生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼J次只極交往的能

力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

教案目標

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的'學習興趣。

3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

教案準備

1、一新一舊，一厚一薄,一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標志，方向盤,警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒又攸c鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣?；顒与y點練習

使用反義詞語和相對的話。

教案過程

一、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對反義詞"大——小"、"厚一薄"、"新—舊"，揭示課題：這節(jié)課我們學

習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

二、基本部分

(一)、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲"怙轆祜轆"，復習幾對較簡單的反義詞。

(1)、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

(2)、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。前前

----后后上上----下下左左----右右長長---短短量?局----矮矮大大----小小

(3)、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

穿衣服一脫衣服開門——關門進教室一出教室坐下——起立分開——合攏手心

——手背向前進一步——向后退一步動——靜

(二)、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲"警察與司機”。

2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。多—少對——

錯遠一近深一淺粗一細胖一瘦輕——重方一圓來——去快——慢沉

——浮黑——白好一壞冷——熱里一9卜哭一笑飽——餓白天——黑夜整整齊

齊——亂七八糟認認真真一馬馬虎虎吵吵鬧鬧一安安靜靜一心一意一三心二意

3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈,你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大

膽講出來。

三、結束部分幼兒自由結伴游戲"警察與司機"，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

1、軍古轆牯轆前前后后,上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大〃VJ\,輕

轆牯殿一，牯鐮牯轆二

牯轆咕轆三，牯轆咕轆四，牯鞭咕鞭五看誰是個好孩子。

2、警察與司機我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警

察）我說**,（司機）我說**0

《反義詞》教案12

活動目的：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

重點：助幼兒獲得相的,概念，能膽探索義詞。

難點：鼓勵幼兒積極思維，膽表述.

活動準備：

1、多媒體課件（幻燈片）

2、、小皮球各1個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動過程：

（一）引起幼兒的興趣，導入主題

師：小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)?相國"看看。"相國"是一個很有趣的國家，聽

說到"相國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的

小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

（二）利用實物，在實物中找義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

1、（出示小皮球）問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?（不一樣，一個，一個?。Γ琓,一

個小。和小是一對意思相的詞，我們就叫它義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，

軟和硬，輕和重三對義詞。

（三）播放課件，在課件中找義詞

幼兒觀察：利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相的詞

1、圖片上有什么？

2、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說出相的詞。（厚--薄、粗--細、高-矮、上--下、胖-瘦、開--關、哭--

笑、進--出、多--少）

（四）游戲：（做相）鞏固掌握義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的義詞，教師做一個動作，幼兒猜出義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出義詞。如老師說"向前走"，幼兒做向后走的動作。

3、規(guī)則：老師說，不做動作;幼J訴說，但要做出準確的動作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的義詞

1、教師引導幼兒說出新的義詞，清幼兒試著說出來。（比如：好--壞、前--后、左--右、新

一舊、香一臭、升--降）

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些義詞。

小結：今天在相國里，我們是不是學到了很多義詞呀想實，在我們的身邊、生活中、教室

里也有很多義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的義詞

《反義詞》教案13

活動目標：

1、初步理解義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

3、讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥.雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份.

活動過程：

一、導入，引起幼J醫(yī)試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察

觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和

我一起找嗎?

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只、小紙鶴，

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎？

（不一樣，一只，一只小）

師：對，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，

的義詞就是小，小的義詞就是。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導幼兒說出厚和薄，

快和慢兩組義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們

里面又藏了哪些義詞呢？

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木

的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎？

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應的義詞（上和下、

冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

四、游戲，鞏固所學義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應的'動作，請小朋友說出它的義詞,也要配上

相應的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法（如哭和笑），再引導幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏

固所學義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導幼兒主動去觀察。

《反義詞》教案14

1、對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動俸現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3、培養(yǎng)

幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

1、投影儀、自制投影片。

2、大小皮球各1個。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)相同）。

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎

拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘，密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼在嘗試中理解什么是反義詞

1、（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?（不一樣，一個皮球大，T皮球

?。蠋煟ń沂疽獙W習的內(nèi)容）：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞,我

們就叫它反義詞。

2、請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙

子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么？2、它們有什么不一樣？幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞（冷——

熱，厚——薄,方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——

笑）。

四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應

的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2、教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所

學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好一壞，前——后，里

―?卜，遠——近，多一少，香一臭）

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師：請小朋友想一想，試一試，說

出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲’找朋友"

1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相

反的小朋友做好朋友。

2、請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞.

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷

期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的

重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)學習"反義詞”的語言活

動。

怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得至廂諧發(fā)展呢?我大膽地運

用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。

因為，實踐活動對人的智方發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活

動就是這種交互作用的重要方式。

這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

2、動手嘗試操作，了解反義詞；

3、看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；

4、游戲"和我說的做的不一樣"，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞；

5、通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；

6、延伸活動，游戲"找朋友"。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游

戲的鞏固、深入，使幼輕松偷快中獲得了知識、技能。

具體做法如下：

第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通

過語言的誘導，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密"一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的.嘗試興

趣。

第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎.讓幼兒通過

聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材

料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥

的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是

一對反義詞。第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有了

初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀

察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這

對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。第四，新奇的游戲活動，

讓幼兒鞏固認識反義詞。"新"、"奇"是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興

趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設計了兩個游戲。第一個游戲"和我說的做的不一樣"，不

僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試

活動。第二個游戲"找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教

師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第