2024-2025學(xué)年高中物理第四章機(jī)械能和能源第5節(jié)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案1粵教版必修2

PAGE3-第5節(jié)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律課題用生活去驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律課目物理年級(jí)高一主備人審核人教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)踐意識(shí)的培育

2、讓學(xué)生能從生活中找尋工具/儀器來驗(yàn)證物理定理

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，的確做到學(xué)以致用教學(xué)重點(diǎn)誤差分析以及減小誤差的方法教學(xué)難點(diǎn)操作困難，誤差偏大，難以做到數(shù)據(jù)精確教學(xué)方法探究、講授、探討、試驗(yàn)課時(shí)支配2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)特性設(shè)計(jì)一、何為實(shí)踐意識(shí)的培育1、在中學(xué)物理學(xué)習(xí)和解決問題中，實(shí)踐意識(shí)體現(xiàn)了把物理學(xué)問和實(shí)踐情景相關(guān)聯(lián)的水平以及把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐情景的自覺性。2、學(xué)生將來無論從事什么工作，能不能把理性分析跟實(shí)踐狀況結(jié)合起來，終將影響到其事業(yè)的發(fā)展。中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)踐意識(shí)的培育，使學(xué)生盡早形成理論和實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)力和養(yǎng)成相應(yīng)的思維習(xí)慣，將讓學(xué)生終生受益。3、物理不是閉門造車，必需理論聯(lián)系實(shí)際。而做題更應(yīng)具有聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的空間想象實(shí)力。

二、用生活中常見工具去驗(yàn)證動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)換，從而推出機(jī)械能守恒定律：1、學(xué)生小組思索和探討，提出設(shè)想，老師給出建議，讓學(xué)生課后去嘗試驗(yàn)證。2、老師給出題目：?jiǎn)螖[細(xì)線長(zhǎng)為L(zhǎng)，最大偏角為θ，思索：如何利用已學(xué)學(xué)問及生活中的工具去驗(yàn)證小球的能量轉(zhuǎn)換？（注：拉力不做功，忽視空氣阻力。）工具：細(xì)線、棒球、美工刀、螺絲釘、長(zhǎng)尺子等誤差：空氣阻力、美工刀阻礙、測(cè)量誤差等3、大膽嘗試：假如人把額頭貼近A位置（沒有觸碰），釋放小球，是否會(huì)被返回的小球遇到？為什么？（小球有彈性，保證平安）注：不會(huì)，機(jī)械能守恒，甚至有所削減。4、頭腦風(fēng)暴：還有別的方法可以驗(yàn)證嗎？（見PPT）注：圓弧軌道（支持力不做功）工具：月餅盒、玻璃球等5、進(jìn)行實(shí)際運(yùn)算：小球最低點(diǎn)的速度V=（過程見PPT）6、找尋它們的共性：只有重力做功引出機(jī)械能守恒定律：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能發(fā)生相對(duì)轉(zhuǎn)化，而機(jī)械能的總量保持不變。三、