廣西壯族自治區(qū)桂林市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023～2024學(xué)年度上學(xué)期學(xué)情調(diào)研題九年級(jí)語(yǔ)文（考試用時(shí)150分鐘，滿分120分）注意事項(xiàng)：1.試卷分為試題卷和答題卡兩部分，在本試題卷上作答無(wú)效。2.答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，只需將答題卡交回即可。一、積累（共21分）請(qǐng)你閱讀以下材料，完成下面小題。（一）經(jīng)典詩(shī)文，經(jīng)千年淘洗，熠熠生輝，歷萬(wàn)世磨礪，字字珠璣。在同學(xué)們的朗誦中，我們仿佛看到廣袤無(wú)垠的土地，銀裝素裹的北國(guó)，看到四月早天里的云煙，百花冠冕的娉（）婷，看到云的流盼，樹(shù)的搖yè（）……經(jīng)典詩(shī)文里蘊(yùn)含著中華文化的獨(dú)特魅力和深厚的人文底蘊(yùn)，在誦讀中傳承文化、了解傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。（二）朗誦是一種細(xì)膩、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)，能濡養(yǎng)人的精神。朗誦者要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，能獨(dú)立分析文學(xué)作品；朗誦者也要具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，掌握普通話發(fā)聲技巧，善于處理停頓與重音，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)；朗誦者還要具備一定的舞臺(tái)表演藝術(shù)修養(yǎng)，要有優(yōu)美的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。1.閱讀語(yǔ)段（一），根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）搖yè（）（2）娉（）婷2.語(yǔ)段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中3個(gè)。3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段中畫(huà)線的詞語(yǔ)。（1）磨礪（2）濡養(yǎng)4.下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)典詩(shī)文，經(jīng)千年淘洗，熠熠生輝，歷萬(wàn)世磨礪，字字珠璣。B.在誦讀中傳承文化、了解傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。C.朗誦是一種細(xì)膩、高級(jí)的有聲語(yǔ)言藝術(shù)，能濡養(yǎng)人的精神。D.朗誦者要有優(yōu)美的語(yǔ)音、端莊的儀態(tài)、豐富的表情。5.以下設(shè)計(jì)的朗誦腳本，在停頓、重音等方面處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽”語(yǔ)調(diào)高昂，表現(xiàn)北國(guó)雄偉壯麗的景象。B.“你/永遠(yuǎn)居住在/人民心里”語(yǔ)調(diào)深情，表現(xiàn)對(duì)總理的崇敬與懷念。C.“這永遠(yuǎn)/洶涌著我們的/悲憤的河流”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)歡快的心情。D.“你是/四月早天里的/云煙”語(yǔ)調(diào)舒緩，表現(xiàn)充滿愛(ài)意和溫暖?！敬鸢浮?.①.曳②.pīng2.熠熠生輝字字珠璣廣袤無(wú)垠銀裝素裹3.（l）磨礪：比喻在困境中磨煉；（2）濡養(yǎng)：滋養(yǎng)4.B5.C【解析】【1題詳解】本題考查字音和字形。①搖曳（yáoyè）：指逍遙；輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。②娉婷（pīngtíng）：形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)。從文段中任意寫(xiě)三個(gè)即可。熠熠生輝：亮晶晶地發(fā)出光輝。字字珠璣：文章中遣詞用字非常優(yōu)美。廣袤無(wú)垠：形容廣闊得望不到邊際。銀裝素裹：常用來(lái)形容冬天雪下過(guò)之后的場(chǎng)景?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。（1）結(jié)合“歷萬(wàn)世磨礪”可知，這里要表達(dá)的是歷經(jīng)磨煉。因此這里的“磨礪”比喻在困境中磨煉。（2）結(jié)合“能濡養(yǎng)人的精神”可知，這里表達(dá)的意思是能滋養(yǎng)人的精神。因此“濡養(yǎng)”的意思是滋養(yǎng)?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.“在誦讀中傳承文化、了解傳統(tǒng)，不斷增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“了解傳統(tǒng)”和“傳承文化”互換位置；故選B。【5題詳解】本題考查句子的朗讀。C.“這永遠(yuǎn)/洶涌著我們的/悲憤的河流”是對(duì)給中華民族帶來(lái)災(zāi)難的侵略者的批判，情感是激昂悲壯的，選項(xiàng)“表現(xiàn)歡快的心情”表述不正確；故選C。6.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。作者名句賞析出處李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)定的信心，樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度?！缎新冯y》韓愈__________，肯將衰朽惜殘念。表達(dá)詩(shī)人不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)?！禵____》毛澤東山舞銀蛇，__________，欲與天公試比高。以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出白雪覆蓋的高塬上壯麗的景色。《沁園春·雪》杜甫__________，月是故鄉(xiāng)明。白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，借月思鄉(xiāng)，徒增悲傷?！对乱箲浬岬堋发轤______________，到鄉(xiāng)翻是爛柯人。引用典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故友的懷念?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》李商隱春蠶到死絲方盡，__________。以淺顯通俗的比喻，表達(dá)對(duì)愛(ài)情的至死不渝?！稛o(wú)題》范仲淹“__________，__________”乎！假托古圣立言，點(diǎn)明全篇的主旨。《岳陽(yáng)樓記》【答案】①.直掛云帆濟(jì)滄海②.欲為圣明除弊事③.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》④.原馳蠟象⑤.露從今夜白⑥.劉禹錫⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.蠟炬成灰淚始干⑨.先天下之憂而憂⑩.后天下之樂(lè)而樂(lè)【解析】【分析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“滄、弊、藍(lán)、馳、露、錫、吟、賦、蠟炬”等字的正確書(shū)寫(xiě)。③《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。首聯(lián)寫(xiě)因“一封（書(shū)）”而獲罪被貶，“朝夕”而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙；頷聯(lián)直書(shū)“除弊事”，申述自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨；頸聯(lián)即景抒情，既悲且壯；尾聯(lián)抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。全詩(shī)熔敘事、寫(xiě)景、抒情為一爐，詩(shī)味濃郁，感情真切，對(duì)比鮮明，是韓詩(shī)七律中的精品。⑥劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，自稱“家本滎上，籍占洛陽(yáng)”，又自言系出中山。其先為中山靖王劉勝。有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝》《烏衣巷》等名篇。二、閱讀（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧繉W(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，樂(lè)學(xué)是獲得更好學(xué)習(xí)效果的最佳途徑。樂(lè)學(xué)，是學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)習(xí)有三種不同的境界：知道——喜歡——樂(lè)在其中?！爸馈逼乩硇?，你是你，我是我，只是被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，不能把握自如；“喜歡”則觸及情感，發(fā)生興趣，喜歡學(xué)就學(xué)，不喜歡就放棄，不能長(zhǎng)久；“樂(lè)在其中”才是“樂(lè)之者”的境界。學(xué)習(xí)起來(lái)非?！巴度搿保瑤缀酢疤兆怼?，學(xué)習(xí)就是一件快樂(lè)的事。正如《論語(yǔ)·雍也》中“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者’”一句所說(shuō)學(xué)習(xí)的最高境界，即樂(lè)在其中。樂(lè)學(xué)，是人生自主發(fā)展的前提條件。以學(xué)為樂(lè)就是能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我國(guó)著名物理學(xué)家楊振寧回到母校，看到校門(mén)口掛著一條寫(xiě)有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的橫幅，堅(jiān)持把它拿下來(lái)，并將“苦”改成了“樂(lè)”，重新寫(xiě)為：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”可見(jiàn)，楊振寧教授也認(rèn)為要攀登知識(shí)的高峰，樂(lè)學(xué)是更好的途徑。樂(lè)學(xué)拓展人生的寬度。莊子有云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！痹谌硕虝旱囊簧校绾伟延邢薜臅r(shí)間與精力轉(zhuǎn)化成生命的厚度和高度？樂(lè)學(xué)是一種行之有效的方法。有了真正熱愛(ài)的東西，以學(xué)為樂(lè)，樂(lè)在其中，樂(lè)學(xué)致遠(yuǎn)，人生就有了寬度。（作者：王鵬，選自《格言》2023年第8期《學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟》，有刪改）【材料二】沈燮（xiè）元是誰(shuí)？南京圖書(shū)館古籍專家，他潛心治學(xué)，畢生精力都奉獻(xiàn)于古籍保護(hù)事業(yè)。這是一份清冷的工作，他淡泊名利，默默無(wú)聞了大半輩子。二十世紀(jì)七八十年代，沈燮元擔(dān)任《中國(guó)古籍善本書(shū)目》子部主編，這是一項(xiàng)浩大的工程。在沒(méi)有電腦的年代，全憑著手寫(xiě)腦記和專業(yè)積累，將十幾萬(wàn)張零碎、難辨真?zhèn)蔚目ㄆ畔⑹崂硗瓿?，整個(gè)編纂工作耗時(shí)18年……這位眼中有光的“少年感”老人退而不休，以館為家，年近百歲時(shí)還在做“上班族”，風(fēng)雨無(wú)阻，每天坐公交車到圖書(shū)館讀書(shū)、研究七八個(gè)小時(shí)。這份精益求精的細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的專注與日復(fù)一日的堅(jiān)守，放在當(dāng)下愈顯珍貴，愈加令人敬仰。擇一事，終一生?！皳褚皇隆笔切膽B(tài)與信仰，“終一生”是恒心與堅(jiān)定。這樣的故事，我們并不陌生：一生筆耕不輟的“譯癡”許淵沖，默守書(shū)齋，讓西方人認(rèn)識(shí)了李白、杜甫，認(rèn)識(shí)了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》，94歲才為人所知；“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)，從繁華旖旎的都市走向黃沙火漠，用愛(ài)和生命守護(hù)莫高窟五十多年，古稀之年才走進(jìn)公眾視野……“鍥而不舍，金石可鏤”，正是他們幾十年如一日地默默耕耘付出，讓文化的傳承有了載體，讓文明的傳播有了支點(diǎn)。（來(lái)源：新華網(wǎng)2023年3月30日，有刪改）【材料三】知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。越是以功利的心態(tài)接觸知識(shí)，越有可能是淺嘗輒止、得不償失。作家格拉德威爾在《異類》一書(shū)中提出“一萬(wàn)小時(shí)定律”，天才之所以卓越非凡，在于其持續(xù)不斷地努力，想要成為某一領(lǐng)域的專家，就需要經(jīng)受一萬(wàn)小時(shí)的錘煉。無(wú)論這一標(biāo)準(zhǔn)合理與否，都至少表明了一個(gè)樸素的道理：任何事物的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的。培訓(xùn)班的虛假宣傳固然有錯(cuò)，但更應(yīng)探究的是人們?yōu)槭裁磿?huì)心甘情愿、接二連三掉入坑里?！叭熳呱现R(shí)變現(xiàn)”“七天速成某領(lǐng)域”，此類培訓(xùn)班之所以能夠贏得市場(chǎng)，不正是看準(zhǔn)了社會(huì)中的浮躁風(fēng)氣和求職者急功近利的心態(tài)嗎？（來(lái)源：紅網(wǎng)2023年03月31日，有刪改）7.下列表述，不符合材料意思的一項(xiàng)是（）A.楊振寧教授的苦改樂(lè)，一字之變可見(jiàn)樂(lè)學(xué)是攀登知識(shí)高峰的更好途徑。B.沈燮元、許淵沖、樊錦詩(shī)的事跡都能體現(xiàn)求知者那種鍥而不舍的精神。C.格拉德威爾闡述的“一萬(wàn)小時(shí)定律”是成為某一領(lǐng)域?qū)＜业谋貍錀l件。D.樂(lè)學(xué)與堅(jiān)守事業(yè)，既需要個(gè)人的興趣也需要積極的心態(tài)與堅(jiān)定的信仰。8.下列對(duì)三則材料的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.【材料一】畫(huà)橫線的三個(gè)句子是分論點(diǎn)，從不同的角度，逐層論證。B.【材料二】所列舉的事實(shí)論據(jù)可證明“知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑”的觀點(diǎn)。C.【材料三】中加點(diǎn)的“有可能”三個(gè)字刪除之后，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了。D.三則材料都運(yùn)用了舉例論證和道理論證來(lái)說(shuō)理，論述充分令人信服。9.針對(duì)【材料三】某些培訓(xùn)班宣傳標(biāo)語(yǔ)中提出的“三天走上知識(shí)變現(xiàn)”“七天速成某領(lǐng)域”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你進(jìn)行反駁。（要求：有理有據(jù)，80字以內(nèi)）【答案】7.C8.C9.示例：知識(shí)學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)不懈努力。樂(lè)學(xué)是我們通往成功之路的基礎(chǔ)，有了真正熱愛(ài)的知識(shí)領(lǐng)域，再經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，方能收獲成功。而那些淺嘗輒止的速成培訓(xùn)，往往得不償失?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合【材料三】“作家格拉德威爾在《異類》一書(shū)中提出‘一萬(wàn)小時(shí)定律’，天才之所以卓越非凡，在于其持續(xù)不斷地努力，想要成為某一領(lǐng)域的專家，就需要經(jīng)受一萬(wàn)小時(shí)的錘煉”可知，選項(xiàng)表述“‘一萬(wàn)小時(shí)定律”是成為某一領(lǐng)域?qū)＜业谋貍錀l件”有誤；故選C?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.“有可能”是對(duì)某個(gè)事物或情況存在不確定性或不明確的判斷或推測(cè)，“越是以功利的心態(tài)接觸知識(shí)，越有可能是淺嘗輒止、得不償失”可知，“有可能”說(shuō)明以功利心態(tài)接觸知識(shí)也許會(huì)淺嘗輒止得不償失，并非十分肯定。去掉后與事實(shí)不符，因此“三個(gè)字刪除之后，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了”表述有誤；故選C。【9題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合【材料一】“樂(lè)學(xué)是獲得更好學(xué)習(xí)效果的最佳途徑”、【材料三】“知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。越是以功利的心態(tài)接觸知識(shí)，越有可能是淺嘗輒止、得不償失”等內(nèi)容進(jìn)行反駁，言之有理即可。示例：知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。首先，要樂(lè)學(xué)，樂(lè)學(xué)是獲得更好學(xué)習(xí)效果的最佳途徑，只有樂(lè)學(xué)，才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得樂(lè)趣；其次，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，越是以功利的心態(tài)接觸知識(shí)，越有可能是淺嘗輒止、得不償失，因此我們要持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）閱讀下面文字，完成下面小題。長(zhǎng)滿茅草的土地蒙福森①老高氣沖沖地走進(jìn)小喜家。②“哎呀，三叔，你咋四來(lái)啦？啥時(shí)候回來(lái)了？”小喜抬頭看見(jiàn)老高，十分意外，驚訝地問(wèn)。③“我再不回來(lái)，我的地不知道被你糟蹋成啥樣子了！”老高的話里夾槍帶棒，語(yǔ)氣中滿是火藥味?！拔覇?wèn)你，好好的地為啥不種莊稼，長(zhǎng)滿茅草了？”④“長(zhǎng)草咋啦？長(zhǎng)草不行嗎？你把地租給了我，我喜歡地上長(zhǎng)啥就長(zhǎng)啥！”小喜抬高了聲音。⑤“地是用來(lái)種莊稼的，長(zhǎng)滿茅草就不行！”老高氣憤地說(shuō)。⑥幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個(gè)人在鄉(xiāng)下老家，接他到省城去住，家里那幾畝地就租給了小喜。老高一輩子種慣了地，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他跟土地的感情甚至比對(duì)老伴兒還要深。老高人在城市里擠來(lái)擠去，魂卻在鄉(xiāng)下游蕩。他喜歡家鄉(xiāng)淳樸的鄰里關(guān)系，喜歡家鄉(xiāng)那條清澈見(jiàn)底的河，喜歡那散發(fā)出泥土氣息的土地和郁郁蔥蔥的莊稼。最初，老高幾乎天天做夢(mèng)、夢(mèng)見(jiàn)一望無(wú)際的田野，夢(mèng)見(jiàn)小橋流水竹木掩映的村莊，夢(mèng)見(jiàn)自己在揮汗如雨地收割莊稼……很多個(gè)夜晚，老高醒過(guò)來(lái)，淚濕枕巾，唏噓長(zhǎng)嘆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。⑦有一次，老高到城郊去，他看到一個(gè)已經(jīng)拆遷的村莊。村民們已經(jīng)搬走了，村里只剩下斷墻殘?jiān)凸舛d禿的樹(shù)木，以及在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的枯黃的雜草。一條被遺棄的狗，骨瘦如柴，孤獨(dú)地立在村口?？匆?jiàn)老高走過(guò)來(lái)，它有氣無(wú)力地吠叫起來(lái)。那一刻，老高觸景生情，潸然淚下，蹲在地上很久起不來(lái)。⑧恰好，兒子要回家鄉(xiāng)的縣城辦事，他就跟兒子的車回來(lái)住幾天。⑨老高一回鄉(xiāng)下老家，顧不上旅途勞頓，顧不了滿院雜草叢生、墻壁潮濕泥粉剝落，甚至水也不喝一口，立刻扛著鋤頭，到他的地里去了。⑩野外，陽(yáng)光明媚，云淡風(fēng)輕，田野里正抽穗揚(yáng)花的水稻和花生玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地綿延到遠(yuǎn)方，一望無(wú)際。城市里，哪有這樣的天氣這樣的景色！老高興奮得像一個(gè)孩子，踩著曲曲折折的田間小路，撲鼻而來(lái)的是泥土和莊稼散發(fā)出來(lái)的清香氣息。他高聲唱起了家鄉(xiāng)小調(diào)：“一座座山嶺喲一道道川，一條條溪水喲流山澗，一簇簇高粱喲紅霞染，金燦燦的水稻喲醉心田……”?可等老高走近了他的地時(shí)，卻看見(jiàn)土地已經(jīng)荒了，長(zhǎng)了一地高過(guò)人的茅草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼。?老高氣沖沖地來(lái)到小喜家。他要收回他的地，不租了。?小喜說(shuō)不過(guò)老高，便拿出租地合同：“三叔，你看看，你的地租給我了，這白紙黑字寫(xiě)得清清楚楚的。你可不能反悔！”?老高瞄著上面他一筆一畫(huà)的簽名，眼前浮現(xiàn)出又高又密的茅草，想起寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的枯黃的雜草，猛地奪過(guò)租地合同，三下兩下就撕得粉碎。?“三叔，你……”小喜望著滿地碎紙片，像被人掐住了喉嚨，說(shuō)不出話來(lái)。?老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開(kāi)種了一輩子的土地。?老高的兒子找到我，想讓我勸說(shuō)他爹離開(kāi)老家，跟他去城里享受幸福生活。我反復(fù)勸說(shuō)，費(fèi)盡唇舌，老高始終沒(méi)有答應(yīng)。我又一次來(lái)到老高的地里時(shí)，看見(jiàn)他正揮汗如雨地忙活著。?老高的背影融入秋日的夕陽(yáng)下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片燦爛。（來(lái)源：《廣西文學(xué)》2019年第4期，有刪改）10.小說(shuō)講述了老高與土地的故事，請(qǐng)根據(jù)提示，按時(shí)間順序梳理故事情節(jié)。老高去省城，①______老高回鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)土地長(zhǎng)滿茅草——老高去小喜家，②______——老高留在鄉(xiāng)下，③______11.老高是一個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。12.請(qǐng)從描寫(xiě)角度賞析文章中畫(huà)橫線的句子。13.文中“長(zhǎng)滿茅草的土地”你認(rèn)為是什么原因造成的？作者在結(jié)尾處著力刻畫(huà)老高的背影有何深意？【答案】10.①.土地租給小喜②.與小喜理論（或要收回土地）③.回到土地干活11.示例一：老高是一個(gè)熱愛(ài)土地、珍惜土地的人，他認(rèn)為土地就是用來(lái)種莊稼的，對(duì)小喜荒耕的行為很憤怒。示例二：老高是一個(gè)勤勞、質(zhì)樸的人，他回到農(nóng)村馬上扛鋤頭下地，最終回到土地辛勞的耕種。12.環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)老高回到農(nóng)村所看到的充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村田園風(fēng)景圖，烘托了老高回家看到田地后自由自在、愉悅興奮的心情。13.表面上是因?yàn)樾∠膊还芾?，讓土地拋荒，?dǎo)致長(zhǎng)滿茅草，深層原因是當(dāng)下有些人不珍惜土地的行為。老高在夕陽(yáng)下的背影溫暖而美好，表現(xiàn)出作者對(duì)熱愛(ài)土地、善良淳樸農(nóng)民形象的崇敬（贊美），表達(dá)出對(duì)美好生活的期盼（或?qū)θ伺c自然和諧相處的期待）。【解析】【10題詳解】本題考查情節(jié)梳理。①：根據(jù)第⑥段“幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個(gè)人在鄉(xiāng)下老家，接他到省城去住，家里那幾畝地就租給了小喜”可知，老伴去世后，老高去了省城，家里的地租給了小喜，故填：土地租給小喜。②：根據(jù)第?段“可等老高走近了他的地時(shí)，卻看見(jiàn)土地已經(jīng)荒了，長(zhǎng)了一地高過(guò)人的茅草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼”，第?段“老高氣沖沖地來(lái)到小喜家。他要收回他的地，不租了”可知，老高回鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)土地長(zhǎng)滿茅草，去小喜家理論，故填：與小喜理論。③：根據(jù)第?段“老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開(kāi)種了一輩子的土地”，第?段“我又一次來(lái)到老高的地里時(shí)，看見(jiàn)他正揮汗如雨地忙活著”可知，老高最后留在鄉(xiāng)下，重新回到田里干活，故填：回到土地干活?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第⑤段“‘地是用來(lái)種莊稼的，長(zhǎng)滿茅草就不行！’老高氣憤地說(shuō)”，第⑥段“他喜歡家鄉(xiāng)淳樸的鄰里關(guān)系，喜歡家鄉(xiāng)那條清澈見(jiàn)底的河，喜歡那散發(fā)出泥土氣息的土地和郁郁蔥蔥的莊稼”，可知，老高喜歡土地散發(fā)段泥土氣息，認(rèn)為地是用來(lái)種莊稼的，為此對(duì)小喜的行為感到生氣，體現(xiàn)了老高熱愛(ài)土地、珍惜土地。根據(jù)第?段“老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開(kāi)種了一輩子的土地”，第?段“我又一次來(lái)到老高的地里時(shí)，看見(jiàn)他正揮汗如雨地忙活著”可知，老高最后留在鄉(xiāng)下，重新回到田里干活，體現(xiàn)了老高的勤勞、質(zhì)樸?！?2題詳解】本題考查句子賞析。劃線句“野外，陽(yáng)光明媚，云淡風(fēng)輕，田野里正抽穗揚(yáng)花的水稻和花生玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地綿延到遠(yuǎn)方，一望無(wú)際”是對(duì)鄉(xiāng)村環(huán)境的描寫(xiě)，“田野里正抽穗揚(yáng)花的水稻和花生玉米蔥蘢翠綠，像綠色的地綿延到遠(yuǎn)方”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將水稻與花生玉米比做“綠色的地”，生動(dòng)形象的描繪出一幅充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖；聯(lián)系第⑩段“老高興奮得像一個(gè)孩子，踩著曲曲折折的田間小路，撲鼻而來(lái)的是泥土和莊稼散發(fā)出來(lái)的清香氣息。他高聲唱起了家鄉(xiāng)小調(diào)”可知，劃線句通過(guò)愉悅活潑之景烘托出老高回家看到田地后自由自在、愉悅興奮的心情。13題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。聯(lián)系第④段“‘長(zhǎng)草咋啦？長(zhǎng)草不行嗎？你把地租給了我，我喜歡地上長(zhǎng)啥就長(zhǎng)啥！’小喜抬高了聲音”，第?段“可等老高走近了他的地時(shí)，卻看見(jiàn)土地已經(jīng)荒了，長(zhǎng)了一地高過(guò)人的茅草。又高又密的茅草，與四周綠油油的莊稼相比，分外惹眼”可知，小喜不管理土地，讓土地拋荒，長(zhǎng)滿茅草，這與老高珍惜土地、熱愛(ài)土地的形象形成鮮明的對(duì)比；文章以小見(jiàn)大，通過(guò)刻畫(huà)小喜不管理土地的來(lái)揭示當(dāng)下有人不珍惜土地的行為。根據(jù)第?段“老高的背影融入秋日的夕陽(yáng)下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片燦爛”聯(lián)系第?段“老高留在了鄉(xiāng)下，他離不開(kāi)種了一輩子的土地”，第?段“我又一次來(lái)到老高的地里時(shí)，看見(jiàn)他正揮汗如雨地忙活著”可知，老高最后留在鄉(xiāng)下，重新回到田里干活，表現(xiàn)出作者對(duì)熱愛(ài)土地、善良淳樸農(nóng)民形象的贊美；第?段“老高的背影融入秋日的夕陽(yáng)下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片燦爛”，將老高的背影描繪得溫暖而美好，給人溫暖、希望之感，表現(xiàn)了出老高重回土地勞動(dòng)時(shí)內(nèi)心的愉悅與滿足，表達(dá)出對(duì)美好生活的期盼。（三）古代詩(shī)詞閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。14.下列對(duì)這首詞的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.全詞以樂(lè)觀豁達(dá)的情緒貫穿始終，給天下分別之人以慰藉。B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”抒發(fā)親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”寫(xiě)出自然規(guī)律。D.整首詞情景交融，充滿了豐富的想象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。15.閱讀鏈接材料，并與《水調(diào)歌頭》的畫(huà)線句進(jìn)行比較，分析它們表達(dá)的情感有何不同？【鏈接材料】海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨追夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》【答案】14.A15.《水調(diào)歌頭》中的畫(huà)線句，希望分別之人彼此康健，即使分隔兩地也可共賞一輪明月，表達(dá)的是對(duì)天下離別之人的美好祝愿，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟：《望月懷遠(yuǎn)》中詩(shī)人想象遠(yuǎn)方的人此時(shí)與自己所見(jiàn)的是同一輪明月，但是卻分隔兩地不能相見(jiàn)，表達(dá)的是對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解、對(duì)詩(shī)句的賞析。A.“全詞以樂(lè)觀豁達(dá)的情緒貫穿始終表述錯(cuò)誤，作者的情感使復(fù)雜的、變化的，并非一直是“樂(lè)觀豁達(dá)的情緒。作者的情感開(kāi)頭是孤單寂寞憂郁的，結(jié)尾轉(zhuǎn)為樂(lè)觀豁達(dá)；故選A?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。水調(diào)歌頭》詞的最后說(shuō)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本褪枪裁髟碌囊馑?，既然人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來(lái)，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限，“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。但愿人們年年平安，相隔千里也能夠共享這美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。《望月懷遠(yuǎn)》首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”意思是：遼闊無(wú)邊的大海上升起輪明月，使人想起了遠(yuǎn)在天涯海角的親友，此時(shí)此刻也該是望著同一輪明月。觸景生情，詩(shī)人巧妙地把寫(xiě)景與抒情融合起來(lái)，寫(xiě)出彼此共對(duì)皓月之境，又蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之情。由雄渾壯闊之景，引發(fā)思親懷遠(yuǎn)之情。遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時(shí)此刻也和我望同這輪明月吧。（四）文言文閱讀（本題共5小題，15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔砦掏び洑W陽(yáng)修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇肯灿晖び洠ü?jié)選）蘇軾①亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書(shū)；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。②予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽(yáng)，其占為有年。既而彌①月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭②于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。【注釋】①?gòu)洠赫?、滿。②忭：歡樂(lè)、喜悅。16.下列各組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A有亭翼然臨于泉上者/然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)B.若夫日出而林霏開(kāi)/淫雨霏霏，連月不開(kāi)C.朝而往，暮而歸/而鑿池其南D.醒能述以文者/亭以雨名17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.“環(huán)滁皆山也”5個(gè)字領(lǐng)起，猶如全景鏡頭，描述了滁州的地形特征。B.甲文作者描繪景色，從西南諸峰到釀泉再到瑯琊，最后定格醉翁亭。C.甲文的畫(huà)線句既寫(xiě)出了春夏的景物特點(diǎn)，又蘊(yùn)含著事理的邏輯關(guān)系。D.“志”指用文字或標(biāo)記符號(hào)記下來(lái)，乙文“志喜”是紀(jì)念喜事的意思。18.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）予至扶風(fēng)之明年，始治官舍。19.你認(rèn)為下面哪一個(gè)句子的表達(dá)效果更佳？為什么？（1）作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。（2）作亭者，山之僧智仙；名之者，太守自謂。20.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析以下兩段描寫(xiě)寄寓了作者怎樣的思想情感。場(chǎng)景一：負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。場(chǎng)景二：官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。【答案】16.D17.B18.（1）山水的快樂(lè)，領(lǐng)悟在心里，寄托在酒上。（2）我到扶風(fēng)（鳳翔府）的第二年，才開(kāi)始造官邸。19.（l）句更好，運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，語(yǔ)氣舒緩，顯得委婉有致；每句以“也”字作結(jié)，句式整齊，在解釋說(shuō)明的口吻中帶著自得的愜意。20.場(chǎng)景一描繪了一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖，場(chǎng)景二描繪了春雨降臨時(shí)，官吏商人農(nóng)夫歡慶的場(chǎng)景，字里行間都流露出作者因看到百姓和樂(lè)而內(nèi)心愉悅之情（或“與民同樂(lè)”的思想）?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.然：助詞，……的樣子/連詞，但是；B.開(kāi)：動(dòng)詞，消散/動(dòng)詞，放晴；C.而：連詞，表修飾/連詞，表并列；D.以：都是介詞，用；故選D。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解B.理解分析有誤。根據(jù)甲文“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，甲文作者描繪景色，從西南諸峰到瑯琊再到釀泉，最后定格醉翁亭，而非“從西南諸峰到釀泉再到瑯琊”。故選B?！?8題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：得：領(lǐng)會(huì)。寓：寄托。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：予：我。至：到。明年：第二年。始：才。治：建造。【19題詳解】本題考查句式理解與賞析。①句“作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，語(yǔ)氣舒緩，顯得委婉有致；而且每句以“也”字作結(jié)，句式整齊，在解釋說(shuō)明的口吻中帶著自得的愜意；②句“作亭者，山之僧智仙；名之者，太守自謂”直接闡述事實(shí)，比較呆板；因此①句表達(dá)效果更好?！?0題詳解】本題考查思想感情理解。場(chǎng)景一“負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也”意思是：至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。描繪了一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖，結(jié)合④段“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”可知，蘊(yùn)含著與民同樂(lè)的思想感情。場(chǎng)景二“官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成”意思是：官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。描繪了春雨降臨時(shí)，官吏商人農(nóng)夫歡慶的場(chǎng)景，結(jié)合段“古者有喜，則以名物，示不忘也”（古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思）可知，字里行間都流露出作者因看到百姓和樂(lè)而內(nèi)心愉悅之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。【乙】這座亭子用雨來(lái)命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時(shí)候有了喜事，就用它來(lái)命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號(hào)；叔孫得臣打敗狄人僑如，便用“僑如”作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的。我到扶風(fēng)的第二年，才開(kāi)始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開(kāi)鑿了一口池塘，引來(lái)流水，種上樹(shù)木，把它當(dāng)做休息的場(chǎng)所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個(gè)好年成。然而此后整整一個(gè)月沒(méi)有下雨，百姓才因此憂慮起來(lái)。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們?cè)谠鹤永镆黄饝c賀，商人們?cè)诩猩弦黄鸪?，農(nóng)夫們?cè)谝暗乩镆黄饸g笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。三、綜合（共10分）班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：（3分）21.幫助同桌將《艾青詩(shī)選》的讀書(shū)筆記補(bǔ)充完整。在20世紀(jì)30年代，艾青面對(duì)民族苦難，身處黑暗，仰望光明，他用筆描寫(xiě)困境中的中國(guó)，以太陽(yáng)寓①______，代表作品有《向太陽(yáng)》；以黎明寓希望、未來(lái)，代表作品有《②______》；以土地寓③______，代表作品有《雪落在中國(guó)的土地上》?！敬鸢浮竣?光明、理想、美好生活②.《黎明的通知》③.苦難、悲傷的中華大地【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解概括。一空，《向太陽(yáng)》中，一個(gè)多年為民族命運(yùn)奔波受難的中國(guó)詩(shī)人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴(yán)重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來(lái)。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒(méi)有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。詩(shī)人以太陽(yáng)寓光明、理想、美好生活。二空，由“以黎明寓希望、未來(lái)”可知，該作品為《黎明的通知》?！独杳鞯耐ㄖ肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1942年所作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來(lái)迎接美好新世界的到來(lái)，充滿著樂(lè)觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩(shī)歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來(lái)的美好期待。三空，《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。詩(shī)人以土地寓苦難、悲傷的中華大地。任務(wù)二：（4分）22.為班級(jí)制作“讀書(shū)方法指導(dǎo)”卡片。讀書(shū)方法《水滸傳》把握題材特點(diǎn)早期長(zhǎng)篇白話代表，《三國(guó)演義》屬歷史演義，《西游記》屬神魔小說(shuō)，《水滸傳》屬①______。了解藝術(shù)手法小說(shuō)采取先分后合的②______結(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)人物故事，后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第七十回以后他們歸順朝廷，走向失敗。分析人物形象小說(shuō)人物個(gè)性鮮明，如魯智深性情急躁、粗中有細(xì)，李逵③______。體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格小說(shuō)語(yǔ)言④______，如“看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：‘這般天氣熱，兀的不曬殺人?！薄敬鸢浮竣儆⑿蹅髌姊?鏈?zhǔn)舰?簡(jiǎn)單魯莽，直爽率真④.貼近生活或口語(yǔ)化【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。一、二空，《水滸傳》是中國(guó)歷史上以白話文寫(xiě)成的章回體小說(shuō)，被后人歸為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一。作者施耐庵。其內(nèi)容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》屬英雄傳奇小說(shuō)，小說(shuō)采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述單個(gè)人物故事，后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義，第七十回以后他們歸順朝廷，走向失敗。三空，李逵嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。他疾惡如仇，又莽撞急躁。他具有最堅(jiān)決的革命性和最強(qiáng)烈的反抗性，天不怕，地不怕，堅(jiān)決反對(duì)招安。四空，結(jié)合“看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。眾軍漢道：‘這般天氣熱，兀的不曬殺人