重慶市豐都縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁豐都縣2023年秋期八年級期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1．試卷的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡（卷）上的注意事項(xiàng)。3．考試結(jié)束后，由監(jiān)考人員將試題的答題卡（卷）收回。一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）班級一小組開展“熱愛家鄉(xiāng)——探索本土文脈”為話題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。時(shí)間將文化銘刻，大地將歷史記載A，在巫山龍骨坡，聽見200余萬年前峽江地區(qū)遠(yuǎn)古人類báB涉的足音；在三峽詩詞中，品讀胸懷丘hèC的詩酒浪漫；在大足石刻，探索歲月的雕鏤D之美；在白鶴梁題刻中，研讀長江先民自出心裁的水文記錄……三千年江州城，八百年重慶府。從歷史維度來看，重慶的文脈猶如滾滾長江，連綿不絕，賡續(xù)的文脈，激勵(lì)著巴渝兒女不折不撓、一往無前；從文化的維度來看，重慶的文脈如涓涓細(xì)流，浸潤著每一個(gè)人的生活日常。E______，______，______。江姐、小蘿卜頭的故事口口相傳，每逢國慶，紅巖紀(jì)念館內(nèi)總是摩肩接踵。①書寫了重慶獨(dú)特的歷史文化形態(tài)，②在城市演變過程中，不斷豐富的歷史、人文，③凝聚起了一代代巴渝兒女的文化認(rèn)同，④也為后世提供了源源不斷的精神養(yǎng)分。任務(wù)一：識(shí)字辨詞1.將加點(diǎn)詞的字音或字形填寫到橫線上。A______B______C______D______2.指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項(xiàng)（）A.自出心裁 B.連綿不絕 C.不折不撓 D.摩肩接踵任務(wù)二：語句梳理3.文段中的畫線句順序不合理，請選出排序正確的一項(xiàng)（）A.①③②④ B.②①④③ C.①③④② D.②③①④任務(wù)三：創(chuàng)意表達(dá)4.小文還想仿照畫橫線的句子，在E處補(bǔ)寫一句，以豐富其內(nèi)涵，請你從以下維度，選擇一個(gè)，幫其補(bǔ)寫。維度：地理、文學(xué)、飲食、人情【答案】1.①.zǎi②.跋③.壑④.lòu2.A3.B4.示例：從地理的維度來看，重慶的文脈猶如綿綿大山，記錄著每一個(gè)人的跋涉步伐。從飲食的維度來看，重慶的文脈猶如滾燙火鍋，演繹著每一個(gè)人的麻辣人生。【解析】【1題詳解】本題考查字音字形的識(shí)記。記載——jìzǎi，指把事情記錄下來，也指記錄事情的文字。bá涉——跋涉，形容旅途艱苦,十分艱難。丘hè——丘壑，指山峰與河谷；山野幽僻的地方；比喻深遠(yuǎn)的意境。雕鏤——diāolòu，雕刻品?！?題詳解】本題考查成語的使用。A.自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。該成語用錯(cuò)對象，使用錯(cuò)誤；B.連綿不絕：連續(xù)而不中斷。與句中“ 重慶的文脈猶如滾滾長江”的語境相符合，使用正確；C.不折不撓：在壓力和困難面前不屈服,頑強(qiáng)。與句中“激勵(lì)著巴渝兒女”的語境相符合，使用正確；D.摩肩擦踵：指肩摩肩，腳碰腳，形容人多擁擠的樣子。與句中“每逢國慶紅巖紀(jì)念館的人多”的語境相符合，使用正確；故選A?！?題詳解】本題考查語句排序。首先是②句明確說明對象是豐富的歷史、人文，然后是它的意義，按照由現(xiàn)在到將來的順序，是①④，最后是③凝聚文化認(rèn)同；所以正確的排序?yàn)棰冖佗堍?；故選B。【4題詳解】本題考查語句仿寫。結(jié)合前后文，可知需要使用比喻的修辭手法，應(yīng)該使用的句式為：從……的維度來看，重慶的文脈如……，……著每個(gè)人的……。示例：從文學(xué)的維度來看，重慶的文脈猶如滔滔嘉陵，流淌著動(dòng)人心魄的美妙旋律。5.讀完《昆蟲記》后，班級二小組設(shè)計(jì)了“熱愛自然——走進(jìn)昆蟲世界”的閱讀活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。任務(wù)一：昆蟲我識(shí)別（1）讀完《昆蟲記》小渝同學(xué)寫下了一段讀書感悟，但不小心將其污損，請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將對應(yīng)的昆蟲序號排序，其中正確的一項(xiàng)是（）①蟬②螳螂③蟋蟀④螢火蟲生命因多彩而美麗，昆蟲也同樣如此，如______擁有高超的建筑技術(shù)，修建了豪華的大別墅，閑暇時(shí)總是用精致的樂器在家門口奏響悠揚(yáng)的曲調(diào)；還有______生而會(huì)發(fā)光，至死不停息。哪怕______性格好殘暴，伴侶也吃掉，但卻是一位戰(zhàn)術(shù)高手，能夠輕易洞察敵人的心理；還有地下潛伏四年多，只為燦爛一個(gè)月的______。它們無不詮釋著生命的堅(jiān)韌與偉大。A.①③④② B.③④①② C.④①③② D.③④②①任務(wù)二：昆蟲我解說【選段】隨后，這位運(yùn)土小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西，為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，他又當(dāng)上了磨面工，最后他精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的盡了自己作為父親的職責(zé)，他為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)?！睹字Z多蒂菲》（2）為了將《昆蟲記》介紹給更多同學(xué)，小渝還打算寫一則解說詞，內(nèi)容包含以下四個(gè)環(huán)節(jié)：A．生動(dòng)活潑的語言B．耐心細(xì)致的觀察記錄C．社會(huì)人生的寫照D．準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度【選段】適合作為哪個(gè)環(huán)節(jié)的案例？請簡述理由?！敬鸢浮浚?）D（2）A理由：選段以擬人的手法將米諾多蒂菲化身成為家庭父親的角色，生動(dòng)形象地展現(xiàn)生動(dòng)展現(xiàn)了昆蟲的習(xí)性，貼近讀者的生活體驗(yàn)。B理由：選段中詳細(xì)介紹了米諾多蒂菲的工作：運(yùn)土、尋覓糧食、剝皮、磨面等等，能讀到作者長時(shí)間且充滿耐心、細(xì)致入微觀察。C理由：選段中用擬人的手法將米諾多蒂菲化身成為家庭父親的角色，贊美其不知疲倦，不求回報(bào)的為家庭付出，不僅讀到“蟲性”更感受到“人性”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物的把握蟋蟀擁有高超的建筑技術(shù)，修建了豪華的大別墅，閑暇時(shí)總是用精致的樂器在家門口奏響悠揚(yáng)的曲調(diào)；還有黃火蟲生而會(huì)發(fā)光，至死不停息哪怕螳螂性格好殘暴，伴侶也吃掉，但卻是一位戰(zhàn)術(shù)高手，能夠輕易洞察敵人的心理；還有地下潛伏四年多，只為燦爛一個(gè)月的蟬。它們無不詮釋著生命的堅(jiān)韌與偉大；故選D。小問2詳解】本題考查按語段內(nèi)容的理解。結(jié)合“這位運(yùn)士小工又變成了糧食尋覓者，到處去收集糧食，為孩子們準(zhǔn)備吃的東西，為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，他又當(dāng)上了磨面工，最后他精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去，他英勇不屈的盡了自己作為父親的職責(zé)，他為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)”可知，可以作為AB環(huán)節(jié)的案例，運(yùn)用擬人手法，語言生動(dòng)活潑。另外，可見作者觀察細(xì)致、認(rèn)真。綜合性學(xué)習(xí)6.班級三小組擬開展“熱愛科技——共享互聯(lián)時(shí)代”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。（1）【解熱詞繪生活】12月12日國家語言資源監(jiān)測與研究中心發(fā)布“2023年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”，這些詞句都具有感染力強(qiáng)、易于傳播使用的特點(diǎn)，勾勒出鮮活生動(dòng)的網(wǎng)民生活百態(tài)圖。請參照示例，選擇一個(gè)給出的網(wǎng)絡(luò)用語，解釋它的意思。示例：煙火氣——生機(jī)盎然、充滿活力的生活氣息。備選網(wǎng)絡(luò)用語：顯眼包命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)特種兵式旅游（2）【用網(wǎng)絡(luò)學(xué)語文】利用互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)習(xí)語文，你會(huì)怎么做呢？方式一：下載觀看《中國詩詞大會(huì)》，積累經(jīng)典詩詞。方式二：______方式三：______方式四：網(wǎng)絡(luò)瀏覽語文貼吧，知曉熱門新詞。（3）【表觀點(diǎn)辯利弊】班級將開展“電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀”的辯論賽，正方認(rèn)為“電子閱讀會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀”，請你作為反方代表發(fā)表你的觀點(diǎn)并說明理由?！敬鸢浮浚?）示例：顯眼包——形容愛出風(fēng)頭，張揚(yáng)顯擺，或釋放個(gè)性，放飛自我。命運(yùn)的齒輪開始轉(zhuǎn)動(dòng)——表達(dá)了一種力量的覺醒，一種引導(dǎo)人們走向未知命運(yùn)的力量。特種兵式旅游——以時(shí)間緊、景點(diǎn)多、花費(fèi)少為特點(diǎn)的高強(qiáng)度旅游方式。（2）①.示例：下載觀看名著電影，開展名著研學(xué)；②.下載觀看《我是演說家》，學(xué)習(xí)如何演講。收看在線作文培訓(xùn)課程，提高寫作水平；借助“百度”搜索引擎，了解作家作品。（3）我方認(rèn)為電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀有自己的優(yōu)勢。首先紙質(zhì)書更加方便閱讀，便于做筆記；其次紙質(zhì)書價(jià)格更加便宜，不額外增加大家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；最后紙質(zhì)書籍更有利于保護(hù)我們的視力，讀來更有舒適度。所以我方認(rèn)為電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。【解析】【小問1詳解】本題考查詞語含義。此題可根據(jù)題干要求選擇一個(gè)給出的網(wǎng)絡(luò)用語，結(jié)合生活實(shí)際和自己的理解作答。示例：顯眼包——指那些在人群中脫穎而出獲取關(guān)注的人。特種兵式旅游——年輕游客中興起了一種新的旅游方式，即用盡可能少的時(shí)間、費(fèi)用游覽盡可能多的景點(diǎn)?！拘?詳解】本題考查仿寫建議。網(wǎng)絡(luò)世界是一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的常用的方法有：①在線閱讀?，F(xiàn)在網(wǎng)上有各種專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也有學(xué)校、教師建立的，如古詩文網(wǎng)站，作文網(wǎng)，圖書網(wǎng)等，為學(xué)生提供了一個(gè)現(xiàn)成的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線瀏覽是互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的方式之一；②在線收集。即通過資料網(wǎng)站或搜索引擎快速瀏覽，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息，并對收集到的信息進(jìn)行整理、學(xué)習(xí)、運(yùn)用；③在線傳遞。即通過文件服務(wù)器的上傳功能或電子郵件，發(fā)送傳遞自己的意見或郵件等，參與討論，完成作業(yè)，交流信息，進(jìn)行網(wǎng)上討論、網(wǎng)上投稿等在線語文學(xué)習(xí)活動(dòng)；④在線交流。通過網(wǎng)絡(luò)聊天室等途徑，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和交流，來吸收他人的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。示例：下載一些免費(fèi)名著閱讀電子書，拓寬名著閱讀積累；據(jù)此回答即可【小問3詳解】本題考查辯論詞。反方觀點(diǎn)應(yīng)為“電子閱讀不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀”，首先表明自己的觀點(diǎn)，然后可從電子閱讀的缺點(diǎn)、傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)點(diǎn)等方面闡述理由。示例：電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。因?yàn)橐唬杭堎|(zhì)閱讀仍是當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)人經(jīng)濟(jì)可以接受的范圍。也是現(xiàn)今學(xué)校、企業(yè)等需要存檔的首選，不易丟失數(shù)據(jù)。二：電子閱讀雖是社會(huì)發(fā)展的潮流，但是在完全完善之前，不能滿足全部人的需求。三：長時(shí)間使用電子產(chǎn)品閱讀對人體眼睛不利，而紙質(zhì)閱讀能夠獲得更舒適的視覺體驗(yàn)。等等。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩積累（10分，每空1分）7.班級制作古詩輯錄，有同學(xué)寫了一則卷首語，請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容。熱愛是對自然風(fēng)光的流連，是陶淵明眼前（1）“______，悠然見南山”的自得，是歐陽修筆下（2）“______，驚起沙禽掠岸飛”的閑情；熱愛是對自我人生的回顧，是李清照（3）“______，誤入藕花深處”的驚喜，是杜牧“東風(fēng)不與周郎便，（4）______”的哀嘆；熱愛是對君子風(fēng)范的養(yǎng)成，是孟子（5）“______，______，威武不能屈”的堅(jiān)守；熱愛是對家國天下的擔(dān)當(dāng)，是杜甫《春望》中借花鳥抒寫（6）“______，______”的戚戚愁腸，是李賀《雁門太守行》中的“（7）______，______”的忠君報(bào)國之心。【答案】①.采菊東籬下②.微動(dòng)漣漪③.興盡晚回舟④.銅雀春深鎖二喬⑤.富貴不能淫⑥.貧賤不能移⑦.感時(shí)花濺淚⑧.恨別鳥驚心⑨.報(bào)君黃金臺(tái)上意⑩.提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：菊、籬、微、漣漪、鎖、淫、濺、攜。（二）文言文閱讀（15分）【材料一】生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。——《孟子三章》8.探究字形和意義的演變。文言語句方法借鑒字詞釋義曾益其所不能語境推斷法——詞類活用（1）_______而后喻成語遷移法：家喻戶曉（2）_______行拂亂其所為字典查詢法：①拭，撣去：拭~塵。②輕輕擦過：曉春風(fēng)~面。③甩動(dòng)，抖動(dòng)：袖而去。④違背，不順：忠言~耳~逆（3）_____（填序號）出則無敵國外患者組詞法：組詞—替換—翻譯，把單音節(jié)字變成雙音節(jié)詞，并聯(lián)系前后文進(jìn)行翻譯（4）_______9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。10.對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開始一連列舉了六位歷史上著名人物的事例，旨在強(qiáng)調(diào)這些人雖出身貧賤，但在經(jīng)歷艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。B.孟子認(rèn)為，“必先苦其心志……行拂亂其所為”是造就人才的客觀因素，接著提出“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素的觀點(diǎn)。C.本文由磨難對個(gè)人成長的作用，說到“法家拂士”“敵國外患”對國家興亡的重要性，從正反兩方面論證受磨煉的好處，最終提出中心論點(diǎn)。D.孟子的散文以雄辯著稱，本文大量采用排比句，運(yùn)用比喻論證、對比論證，舉例論證等論證方法，體現(xiàn)孟子的散文氣勢浩瀚、議論縱橫的特點(diǎn)。11.閱讀材料一、二，結(jié)合選文，簡要說說兩文分別如何論證治國之道?！静牧隙可息僦^侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，猶宜將護(hù)。儻②遽③自放縱，病復(fù)作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭④也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳。”（選自《資治通鑒》）【注釋】①上：皇上，指唐太宗。②儻：倘若。③遽（jù）：迅速。④爭：通“諍”，以直言勸止他人的過失?！敬鸢浮?.①.增加②.了解③.④④.敵對9.（1）使他內(nèi)心痛苦，使他筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦。（2）（一個(gè)國家）內(nèi)部如果沒有守法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國家常常會(huì)滅亡。10.D11.材料一由個(gè)人到國家，論證經(jīng)受磨煉的好處，最終提出要憂患則生，安樂則死的中心論點(diǎn)；材料二則以治病喻治國，表明雖然國家強(qiáng)大了，但國君仍要居安思危?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：增加他所不具備的能力。曾：通“增”，增加。（2）句意為：才能被人們了解。家喻戶曉：家家戶戶都知道，用來形容人所共知的事情或人物。喻：了解。（3）句意為：使他做事不順。拂，違背，不順。故選④。（4）句意為：在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。敵：敵對?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語：苦：形容詞的使動(dòng)用法，使……苦惱。心志：意志。勞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……勞累。餓：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……饑餓。體膚：肌膚。（2）句重點(diǎn)詞語：入：動(dòng)詞活用作狀語，在國內(nèi)。法家：有法度的世臣。拂（bì）士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出：動(dòng)詞用作狀語，在國外。敵國：實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家。外患：來自國外的禍患。恒：常常?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，主要采用了舉例論證、對比論證和道理論證相結(jié)合的論證方法。并沒有使用“比喻論證”的方法；故選D?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。由材料一中“舜發(fā)、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚”“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”可知，開頭連用六個(gè)歷史人物的事例論述人要有所作為都要經(jīng)受一番艱苦的磨煉，再由個(gè)人推及國家，最后提出中心論點(diǎn)——生于憂患,死于安樂。材料二開頭“治國如治病”將治國必做治病，采用比喻論證，用“病雖愈，尤宜將護(hù)，儻遽自放縱，病復(fù)作，則不可救矣”“唯喜陛下居安思危耳”表明國家雖然強(qiáng)大了，但仍然要小心謹(jǐn)慎，居安思危的道理。點(diǎn)睛】參考譯文：【材料一】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。【材料二】唐太宗對親近的大臣們說：“治國就像治病一樣，即使病好了，也應(yīng)當(dāng)休養(yǎng)護(hù)理，倘若馬上就自我放開縱欲，一旦舊病復(fù)發(fā)，就沒有辦法解救了。現(xiàn)在國家很幸運(yùn)地得到和平安寧，四方的少數(shù)民族都服從，這真是自古以來所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕這種情況不能維護(hù)久遠(yuǎn)，所以我很希望多次聽到你們的進(jìn)諫爭辯啊?！蔽赫骰卮鹫f：“國內(nèi)國外得到治理安寧，臣不認(rèn)為這是值得喜慶的，只對陛下居安思危感到喜悅?！比F(xiàn)代文閱讀（40分）最后一課范子平①老李是路屯小學(xué)的教師，不過現(xiàn)在早已不再當(dāng)老師了。②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小學(xué)也小，學(xué)生最多時(shí)有三四個(gè)老師授課，那時(shí)老李被稱作校長。但他帶兩個(gè)班，教書任務(wù)量仍是最大，后來慢慢就剩他一個(gè)老師了，復(fù)式班，老李教課照樣出成績，鄉(xiāng)里統(tǒng)考成績排序沒有落后過。③小學(xué)就在村東邊路口。我小時(shí)候，有一次隨母親來舅家走親戚，跟同路來的姨家表哥追逐打鬧，一直打鬧到學(xué)校院子里邊，忽然眼前就聳起一座山，仰臉望去是一臉嚴(yán)肅的高個(gè)子，后來才知道他就是老李。他不怒自威，壓低聲音道：“上課時(shí)間不得喧嘩！”那聲音像電視臺(tái)播新聞的，把我們“鎮(zhèn)”得一下子老實(shí)了，繃住嘴趕緊一溜兒小跑回舅家。④老李被他妻子戲稱為“兩面派”：在家里穿著舊布衫，干農(nóng)活兒一把好手，挽起褲腿下田地，鋤草打藥，收秋種麥，樣樣精通。一說去學(xué)校，他必定換上熨得服服帖帖的襯衫，打著折子的褲子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼鏡，梳好頭發(fā)，全身上下規(guī)規(guī)矩矩干干凈凈，好像剛從城市大機(jī)關(guān)過來一樣。在家里地里，滿嘴方言和俗言俚語，可一到學(xué)校，他言談舉止溫文爾雅，講課交談，都是地道的普通話。⑤前年我在路屯辦了個(gè)文具廠，這以后跟老李碰頭磕面次數(shù)就多了，有空我也去學(xué)校，慢慢就很熟了。路屯跟周邊村子一樣，村民都爭著出來打工，學(xué)校學(xué)生越來越少。老李提起來長吁短嘆。這個(gè)我也有感覺，有的莊稼地荒了，村子大街小巷上，感覺越來越冷清了。有的家院長期關(guān)門閉戶，開著門的也多是倚門坐著老頭老太太。老李也迂執(zhí)，每次見面，不僅給你說學(xué)生走掉幾個(gè)，還要細(xì)細(xì)給你介紹走掉的學(xué)生情況，他們的名字，學(xué)習(xí)成績，還有愛好和特點(diǎn)。比如說到張攀同學(xué)，老李說，他小名叫有才，我給他爹叮囑了，是真有才呀！一點(diǎn)就透！那課文你講半截他就全會(huì)了，從一年級到五年級，全鄉(xiāng)統(tǒng)考就沒有下來過前十名。要是能不耽擱，能一直上到高中，考大學(xué)肯定985，現(xiàn)在跟他爹娘去深圳了。我說過他的爹，你要是光說掙錢，不顧孩子上學(xué)，那不是撿芝麻丟西瓜，是撿芝麻丟靈芝?。、蘩侠钤诼吠徒虝换味辶炅?，模樣慢慢變老了，頭發(fā)稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，依舊洪亮動(dòng)聽，經(jīng)常穿過學(xué)校教室的后窗傳到大路上。⑦這天從小學(xué)經(jīng)過，正好鬧鐘鈴響，下課了。我見老李一手?jǐn)堉粋€(gè)學(xué)生從學(xué)校走出來。我打招呼說，放學(xué)了老李？老李點(diǎn)點(diǎn)頭，把兩個(gè)學(xué)生送出校門，回過頭苦笑著說：“就剩他倆了?？?，兩個(gè)也得叫有學(xué)上??！”⑧以后每當(dāng)從學(xué)校路過，聽得見老李講課，聲音高低錯(cuò)落地從教室后窗傳出來，我心里都生出一股肅穆的感覺，站定不想移步。聽著他清風(fēng)撲面的講課聲，能叫你雜蕪煩躁的心頓時(shí)靜下來。⑨這次去南方談生意好久才回，我到廠辦處理了一些雜事，又休息了一會(huì)兒，就信步出門，鬼使神差就來到路屯小學(xué)的校園。我腳步輕輕的，恐怕打擾了老李講課。⑩也許跟我自己的心緒有關(guān)系，我覺得今天老李的聲音尤其激昂，后音還帶有一種悲壯感，傳入我的耳膜，重重地敲打在我的心房：?“同學(xué)們，上次咱學(xué)的歲寒三友，指什么呀？對，松、竹、梅，其實(shí)是很普通很常見的植物，為什么被推崇呢，是因?yàn)槟脕肀扔骱拖笳魅说钠犯窀呱?，意志?jiān)強(qiáng)……”?“在咱們課外閱讀里，還有什么以物喻人的呢？對，蓮花，菊花，牡丹，楊樹，柳樹，蠟炬，高山，大?！f的很好！我們今天學(xué)的課文，是以花生喻人的。?“作者圍繞花生寫了幾件事？對的——種花生、收花生、嘗花生、談花生……所以人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”！好了！同學(xué)們，這是最后一課，你們到家要自己學(xué)呀?！?最后一課？我被吸引著，不由自主地走進(jìn)教室。老李昂立在講臺(tái)上，背后黑板上是一行行漂亮的板書，粉筆末飄滿他的肩膀，一只手還緊緊握住一個(gè)粉筆頭。那方正清瘦的臉上淌著汗水，一綹頭發(fā)散落下來粘在額頭上，眼鏡已經(jīng)從鼻梁上掉下半截，透過眼鏡的目光，滿懷希冀地望著講臺(tái)前邊。?我順著他的目光望去，教室里空空如也，一個(gè)學(xué)生也沒有！我驚呆了，說：“老李，您……”?老李喃喃自語地說：“備好的課總要講完吧……姜大明和吳小花也走了！”?我說：“咱小學(xué)沒學(xué)生了？”?老李轉(zhuǎn)過頭來對我說：“他們的爹媽，打工都在大城市，他們的孩子去了，不會(huì)輟學(xué)吧？”?我猶豫了一下，說：“不會(huì)的?！?老李說：“你說的對！他們的爹娘都知道，只有上學(xué)才能成為有用的人！”選自《小說林》有刪改班級五小組開展以“熱愛世界——感受人間煙火”為主題的閱讀活動(dòng)，請你參與。任務(wù)一：小說薦讀。小語和小文對《最后一課》進(jìn)行了研討，請你幫助他們完成研討記錄單?！蹲詈笠徽n》研討記錄單12．小文：本篇小說，我打算通過表格的方式梳理老李與“我”的生活交集，你能幫我補(bǔ)充完整嗎？主要人物“我”的所見所聞“老李”的生活片段老李與老李的初遇（1）____________________________老李的兩面（2）__________，學(xué)校穿襯衫，講普通話。老李的（3）______學(xué)校學(xué)生越來越少。老李的最后一課沒有學(xué)生，卻（4）_________________13．小文：小說的語言兼敘述和描寫，是點(diǎn)亮人物的關(guān)鍵，以下句子都具有這些特點(diǎn)，我們一起看看吧。一晃二十五六年了，模樣慢慢變老了，頭發(fā)稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，依舊洪亮動(dòng)聽，經(jīng)常穿過學(xué)校教室的后窗傳到大路上。（1）小語：這段話運(yùn)用了什么寫作手法？在文中有什么樣的作用？小文：_________________________“備好的課總要講完吧……姜大明和吳小花也走了！”小文：畫橫線的部分似乎贅余，能否刪除？小語：（2）______________________14．小語：小說中次要人物往往能起到襯托的主要人物的作用，文中?段“我”猶豫之時(shí)，內(nèi)心會(huì)想些什么呢？15．文章第一段，在全文中有什么作用？16．小文：如果要將本文編入文集，你覺得入選哪一本更合適？為什么？A．《師者之光》B．《城鄉(xiāng)變化》C．《俗世奇人》12.小文：本篇小說，我打算通過表格的方式梳理老李與“我”的生活交集，你能幫我補(bǔ)充完整嗎？13.小文：小說的語言兼敘述和描寫，是點(diǎn)亮人物的關(guān)鍵，以下句子都具有這些特點(diǎn)，我們一起看看吧。14.小語：小說中次要人物往往能起到襯托的主要人物的作用，文中?段“我”猶豫之時(shí)，內(nèi)心會(huì)想些什么呢？15.文章第一段，在全文中有什么作用？16.小文：如果要將本文編入文集，你覺得入選哪一本更合適？為什么？A《師者之光》B．《城鄉(xiāng)變化》C．《俗世奇人》【答案】12.（1）身形高大，神情嚴(yán)肅，不怒自威（2）著布衫，說方言（3）憂愁（4）講得激昂、悲壯13.（1）示例1：通過外貌描寫，展現(xiàn)老李的模樣變化，塑造了老李這個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、鞠躬盡瘁的鄉(xiāng)村教師形象。示例2：運(yùn)用了對比手法，通過將老李的變老的模樣和不變的普通話進(jìn)行對比，突出老李對教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守。示例3：運(yùn)用了鋪墊手法，使下文我聽見李老師最后一課的內(nèi)容這一情節(jié)顯得自然合理。（2）不能，表明老李對姜大明和吳小花離開的惋惜，以及最后希望的破滅，內(nèi)心充滿了無奈和傷感，如果刪去則只表現(xiàn)出老李的認(rèn)真和執(zhí)著，意味不濃。14.離開小學(xué)的這些孩子可能真的會(huì)面臨輟學(xué)，這對老李來說該是多么痛心，還是不要再讓他傷心。15.內(nèi)容上：介紹老李的身份和目前的處境，引出故事主人公，開篇點(diǎn)題。結(jié)構(gòu)上：倒敘交代老李已不再當(dāng)老師，總領(lǐng)全文，引出下文，同時(shí)又設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀興趣。16.示例1：選A，主題契合：文本主要講述的是老李這個(gè)教師的故事，表現(xiàn)了他對教育事業(yè)的堅(jiān)守和執(zhí)著，以及對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，這個(gè)主題與《師者之光》的主題更為契合：情感一致：文本中描述老李的教學(xué)過程和學(xué)生流失的情況，以及老李對教育事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)守。這種情感表達(dá)與《師者之光》中對于教師的崇敬和贊美相呼應(yīng)。形象統(tǒng)一：老李作為教師，具有高尚的職業(yè)道德和深厚的專業(yè)知識(shí)，對學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心。這些特點(diǎn)都符合《師者之光》中強(qiáng)調(diào)的教師形象。示例2：選B，主題契合：文章通過描述路屯村子的變化和學(xué)生的流失，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)變化對教育帶來的挑戰(zhàn)和困境。這使得文章與《城鄉(xiāng)變化》的主題產(chǎn)生了一定的關(guān)聯(lián)。【解析】【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合③段中“小學(xué)就在村東邊路口。我小時(shí)候，有一次隨母親來舅家走親戚，跟同路來的姨家表哥追逐打鬧，一直打鬧到學(xué)校院子里邊，忽然眼前就聳起一座山，仰臉望去是一臉嚴(yán)肅的高個(gè)子，后來才知道他就是老李。他不怒自威”可概括為：身形高大，神情嚴(yán)肅，不怒自威；第二空，結(jié)合④段中“在家里穿著舊布衫，干農(nóng)活兒一把好手，挽起褲腿下田地，鋤草打藥，收秋種麥，樣樣精通。一說去學(xué)校，他必定換上熨得服服帖帖的襯衫，打著折子的褲子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼鏡，梳好頭發(fā)，全身上下規(guī)規(guī)矩矩干干凈凈，好像剛從城市大機(jī)關(guān)過來一樣。在家里地里，滿嘴方言和俗言俚語，可一到學(xué)校，他言談舉止溫文爾雅，講課交談，都是地道的普通話”可概括為：著布衫，說方言；第三空，結(jié)合⑤段中“前年我在路屯辦了個(gè)文具廠，這以后跟老李碰頭磕面次數(shù)就多了，有空我也去學(xué)校，慢慢就很熟了。路屯跟周邊村子一樣，村民都爭著出來打工，學(xué)校學(xué)生越來越少。老李提起來長吁短嘆。這個(gè)我也有感覺，有的莊稼地荒了，村子大街小巷上，感覺越來越冷清了”的內(nèi)容，由“長吁短嘆”可概括為：憂愁；第四空，結(jié)合⑩段中“也許跟我自己的心緒有關(guān)系，我覺得今天老李的聲音尤其激昂，后音還帶有一種悲壯感，傳入我的耳膜，重重地敲打在我的心房”可概括為：激昂悲壯?！?3題詳解】（1）本題考查寫作手法的理解。結(jié)合“一晃二十五六年了，模樣慢慢變老了，頭發(fā)稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，依舊洪亮動(dòng)聽，經(jīng)常穿過學(xué)校教室的后窗傳到大路上”的內(nèi)容，由“，頭發(fā)稀了，眉毛淡了，臉皮糙了”可知，該句運(yùn)用外貌描寫，展現(xiàn)老李的模樣變化，塑造了老李這個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、鞠躬盡瘁的鄉(xiāng)村教師形象；由“模樣慢慢變老了，頭發(fā)稀了，眉毛淡了，臉皮糙了，唯有那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，依舊洪亮動(dòng)聽”可知，該句運(yùn)用了對比手法，將老李的變老的模樣和不變的普通話進(jìn)行對比，突出老李對教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守；結(jié)合?段中“最后一課？我被吸引著，不由自主地走進(jìn)教室。老李昂立在講臺(tái)上，背后黑板上是一行行漂亮的板書”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了鋪墊手法，為下文我聽見李老師最后一課的內(nèi)容做了鋪墊，使這一情節(jié)顯得自然合理。（2）本題考查句子內(nèi)容理解。結(jié)合?段中“我順著他的目光望去，教室里空空如也，一個(gè)學(xué)生也沒有！”，?段中“老李喃喃自語地說：‘備好的課總要講完吧……姜大明和吳小花也走了！’”的內(nèi)容可知，“姜大明和吳小花也走了！”表明老李對姜大明和吳小花離開的惋惜，以及最后希望的破滅，內(nèi)心充滿了無奈和傷感，如果刪去則只表現(xiàn)出老李的認(rèn)真和執(zhí)著，沒有了傷感和惋惜的意味。所欲不能刪去?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合?段中“老李轉(zhuǎn)過頭來對我說：‘他們的爹媽，打工都在大城市，他們的孩子去了，不會(huì)輟學(xué)吧？’”，?段中“我猶豫了一下，說：‘不會(huì)的’”的內(nèi)容可知，“我”覺得離開小學(xué)的這些孩子可能真的會(huì)面臨輟學(xué)，但是考慮到這種情況對老李來說一定是非常痛心的，所以猶豫了一下，說了違心之言，不想再讓他傷心?！?5題詳解】本題考查句段作用。從內(nèi)容上來看，結(jié)合①段中“老李是路屯小學(xué)的教師，不過現(xiàn)在早已不再當(dāng)老師了”的內(nèi)容可知，開篇點(diǎn)題，介紹老李的身份和目前的處境，引出故事主人公；從結(jié)構(gòu)上來看，結(jié)合?段中“最后一課？我被吸引著，不由自主地走進(jìn)教室。老李昂立在講臺(tái)上，背后黑板上是一行行漂亮的板書，粉筆末飄滿他的肩膀，一只手還緊緊握住一個(gè)粉筆頭”的內(nèi)容可知，“老李是路屯小學(xué)的教師，不過現(xiàn)在早已不再當(dāng)老師了”采用倒敘，交代老李已不再當(dāng)老師，總領(lǐng)全文，引出下文，同時(shí)又設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文通過敘述路屯小學(xué)“老民辦”教師李老師的幾件事，表達(dá)出對李老師熱愛教育、心系學(xué)生的炙熱情懷的崇敬與贊美之情。引發(fā)讀者對農(nóng)村教育事業(yè)及對進(jìn)城務(wù)工人員的子女教育問題的關(guān)注。據(jù)此結(jié)合自己的理解選擇一個(gè)主題作答即可。開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。示例：選B，主題契合：結(jié)合第⑥段“有的莊稼地荒了，村子的小巷，越來越冷清了；有的家院長期關(guān)門閉戶，開著門的也多是倚門坐著老頭老太太。李老師也迂執(zhí)，每次見面，不僅給你說學(xué)生走掉幾個(gè)，還要細(xì)細(xì)給你介紹走掉的學(xué)生情況，他們的名字，學(xué)習(xí)成績，還有愛好和特點(diǎn)”可知，⑥段寫了村子的發(fā)展以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)生流失的情況，展現(xiàn)了城鄉(xiāng)變化對教育帶來的挑戰(zhàn)和困境。任務(wù)二：熱點(diǎn)交流材料一：①對于一座城市而言，博物館是保存人類創(chuàng)造力與歷史記憶的寶庫。透過博物館，我們可以“一眼千年”，感受悠長文脈經(jīng)久不衰的魅力。②博物館是城市的大學(xué)校。作為公眾教育機(jī)構(gòu)的博物館，可以通過與學(xué)校、圖書館、科技館合作，以及與社區(qū)和市民的聯(lián)系，形成輻射性的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)博物館資源的社會(huì)共享。豐富多彩的博物館教育活動(dòng)，讓市民通過博物館這所“大學(xué)?！痹鰪?qiáng)對精神文化產(chǎn)品的獲得感。③博物館也是增進(jìn)公眾對城市情感認(rèn)同的重要媒介。每一座城市都具有獨(dú)特的性格，這些經(jīng)由歷史積淀與地域熏染的文化特質(zhì)，是彰顯城市魅力、聚攏人才資源的重要因素。④博物館還是頗具吸引力的城市文化空間。在快節(jié)奏的都市生活中，博物館既像一片“文化綠洲”，給人們一處寧靜、放松的場所，感受文化浸潤內(nèi)心的充實(shí)；又是交流情感、分享感悟的空間，置身其中人們得以感受到城市的溫度。⑤博物館是城市發(fā)展動(dòng)力的重要來源。除了由博物館各類文化活動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)收入外，博物館還以其文化附加值及其對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用，使城市或地域增值，并以優(yōu)越的文化軟環(huán)境提升整個(gè)城市的競爭力。⑥建設(shè)“博物館之城”，就是探尋一條博物館與城市融合共生的發(fā)展路徑。在良性互動(dòng)的過程中，作為文化地標(biāo)與城市名片的博物館，將為城市繁榮發(fā)展注入新的力量，而城市也會(huì)使博物館擁有更加旺盛的生命力和更廣闊的發(fā)展空間?！浴度嗣袢請?bào)》有刪改材料二：最受歡迎博物館排行榜，故宮博物院居榜首。甘肅博物館鎮(zhèn)館之寶，“馬踏飛燕”被評為年度出圈文創(chuàng)周邊。讀《孫子兵法》“圍爐煮茶”“燒烤”都是古人的日常生活?！浴岸兑簟薄?023博物館數(shù)據(jù)報(bào)告》材料三：①國家文物局發(fā)布的中國博物館發(fā)展數(shù)據(jù)顯示，2023年全國博物館舉辦線下展覽3.4萬個(gè)，接待觀眾5.78億人次。以年輕人為代表的群體，已成為參觀博物館的主力軍。以重慶為例，今年中秋、國慶假期中，重慶中國三峽博物館、重慶宋慶齡紀(jì)念館、重慶白鶴梁水下博物館、三峽文物科技保護(hù)基地，累計(jì)接待觀眾13余萬人次。②客觀地看待“博物館熱”，不妨再來一點(diǎn)冷思考。③當(dāng)越來越多的年輕人涌入博物館，一些新問題也隨之出現(xiàn)。例如：博物館在迎合年輕人口味的同時(shí)，如何在守正與創(chuàng)新之間取得精妙平衡……④自嗨還是媚俗？博物館怎樣作答年輕一代的文化需求？參觀博物館的年輕人越來越多，他們也對展陳內(nèi)容、展覽講解等提出了更高的要求。面對受教育程度普遍較高的年輕人，博物館是繼續(xù)“正襟危坐”？還是放下身段，一味迎合？⑤重慶市博物館協(xié)會(huì)秘書長雷學(xué)剛等專家，就曾指出當(dāng)前博物館展陳上存在的問題。比如，展覽內(nèi)容趨于同質(zhì)化，一些博物館缺少分眾化、定制化、特色化展覽；展陳設(shè)計(jì)平庸化，一些策展人沒有準(zhǔn)確把握展覽主題，挖掘文物背后的故事不夠，內(nèi)容與形式割裂，缺少精品展覽。⑤復(fù)制還是拼貼？文創(chuàng)產(chǎn)品何時(shí)才能走出現(xiàn)有的舒適圈？眼下，文創(chuàng)幾乎成了各大博物館的標(biāo)配，但仔細(xì)觀察后可發(fā)現(xiàn)，做文創(chuàng)的多，真正出圈的少。⑥有些博物館的文創(chuàng)思路仍是“一招鮮吃遍天”，將文物圖像簡單套印在T恤、文具、箱包上，與十幾年前無異，未能體現(xiàn)文化創(chuàng)意的時(shí)代內(nèi)涵；有的則是盲目跟風(fēng)、抄襲拼貼，導(dǎo)致定價(jià)過高，受眾的消費(fèi)黏性不高。⑦一方面，對于中小博物館而言，運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施陳舊、專業(yè)人才短缺等現(xiàn)實(shí)困境亟待解決；另一方面，不少博物館沿用舊有的展覽模式，缺乏生動(dòng)性和吸引力，年輕人難以從中獲得參與感和趣味性。——摘自《重慶日報(bào)》17.下列選項(xiàng)對以上材料的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是（）A.以年輕人為代表的群體，已成為參觀博物館的主力軍。B.數(shù)據(jù)報(bào)告反映出，故宮博物院在抖音最受歡迎，是因?yàn)樗凶畛鋈Φ奈膭?chuàng)周邊。C.抖音短視頻與直播的方式拉近了用戶與歷史的距離，我們也可借此了解古人的日常生活。D.建設(shè)博物館之城，讓博物館和城市融合共生，城市發(fā)展與博物館發(fā)展將取得雙贏局面。18.請根據(jù)材料一，簡述博物館對于一座城市的意義。19.結(jié)合材料三，思考當(dāng)下博物館雖有熱度但仍面臨哪些問題？20.作為即將建成的“豐都博物館”的負(fù)責(zé)人，你在閱讀三則材料后，將如何克服博物館運(yùn)營中面臨的挑戰(zhàn)，并提升博物館的知名度和吸引力?！敬鸢浮?7.B18.①博物館是城市的大學(xué)校，豐富多彩的博物館教育活動(dòng)，讓市民通過博物館這所“大學(xué)?！痹鰪?qiáng)對精神文化產(chǎn)品的獲得感；②博物館也是增進(jìn)公眾對城市情感認(rèn)同的重要媒介；③博物館還是頗具吸引力的城市文化空間；④博物館是城市發(fā)展動(dòng)力的重要來源19.①展覽內(nèi)容同質(zhì)化；②展陳設(shè)計(jì)平庸化；②文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏創(chuàng)意和時(shí)代內(nèi)涵；③中小博物館面臨運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施陳舊、專業(yè)人才短缺等現(xiàn)實(shí)困境。20.積極尋求政府和社會(huì)支持，爭取資金和資源；努力提升博物館的設(shè)施和服務(wù)質(zhì)量；重視與觀眾的互動(dòng)和參與；重視人才培養(yǎng)；結(jié)合本地特色和文化，策劃一些有特色的展覽或活動(dòng)；加強(qiáng)與外界的互動(dòng)和宣傳（重點(diǎn)圍繞經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、人才等方面作答。）【解析】【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，結(jié)合材料二中“甘肅博物館鎮(zhèn)館之寶，‘馬踏飛燕’被評為年度出圈文創(chuàng)周邊”可知，故宮博物院在抖音最受歡迎，并不是因?yàn)樗凶畛鋈Φ奈膭?chuàng)周邊；故選B?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“博物館是城市的大學(xué)校。作為公眾教育機(jī)構(gòu)的博物館，可以通過與學(xué)校、圖書館、科技館合作，以及與社區(qū)和市民的聯(lián)系，形成輻射性的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)博物館資源的社會(huì)共享。豐富多彩的博物館教育活動(dòng)，讓市民通過博物館這所‘大學(xué)校’增強(qiáng)對精神文化產(chǎn)品的獲得感”可概括為：博物館是城市的大學(xué)校，豐富多彩的博物館教育活動(dòng)，讓市民通過博物館這所“大學(xué)?！痹鰪?qiáng)對精神文化產(chǎn)品的獲得感；結(jié)合③段中“博物館也是增進(jìn)公眾對城市情感認(rèn)同的重要媒介。每一座城市都具有獨(dú)特的性格，這些經(jīng)由歷史積淀與地域熏染的文化特質(zhì)，是彰顯城市魅力、聚攏人才資源的重要因素”可概括為：博物館也是增進(jìn)公眾對城市情感認(rèn)同的重要媒介；結(jié)合④段中“博物館還是頗具吸引力的城市文化空間”，⑤段中“博物館是城市發(fā)展動(dòng)力的重要來源”可概括為：博物館不僅是頗具吸引力的城市文化空間，還是城市發(fā)展動(dòng)力的重要來源?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合⑤段中“重慶市博物館協(xié)會(huì)秘書長雷學(xué)剛等專家，就曾指出當(dāng)前博物館展陳上存在的問題。比如，展覽內(nèi)容趨于同質(zhì)化，一些博物館缺少分眾化、定制化、特色化展覽；展陳設(shè)計(jì)平庸化，一些策展人沒有準(zhǔn)確把握展覽主題，挖掘文物背后的故事不夠，內(nèi)容與形式割裂，缺少精品展覽”可概括為：展覽內(nèi)容同質(zhì)化；展陳設(shè)計(jì)平庸化；文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏創(chuàng)意和時(shí)代內(nèi)涵；結(jié)合⑦段中“一方面，對于中小博物館而言，運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施陳舊、專業(yè)人才短缺等現(xiàn)實(shí)困境亟待解決；另一方面，不少博物館沿用舊有的展覽模式，缺乏生動(dòng)性和吸引力，年輕人難以從中獲得參與感和趣味性”可概括為：中小博物館面臨運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足、場館設(shè)施陳舊、專業(yè)人才短缺等現(xiàn)實(shí)困境?！?0題詳解】本題考查意見建議。開放性試題，答案不唯一。言之有理即可。示例：提升服務(wù)質(zhì)量：服務(wù)質(zhì)量是影響游客是否愿意再次參觀的重要因素。博物館應(yīng)加強(qiáng)對員工的服務(wù)培訓(xùn)，確保他們能夠?yàn)橛慰吞峁I(yè)、友好的服務(wù)。此外，博物館還可以設(shè)置更多的便民設(shè)施，如休息區(qū)、餐飲區(qū)等，以滿足游客的基本需求。創(chuàng)新展覽方式：傳統(tǒng)的展覽方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代游客的需求。博物館應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，為游客呈現(xiàn)更加生動(dòng)、立體的展覽。例如，利用AR、VR技術(shù)為游客帶來沉浸式的參觀體驗(yàn)，或者通過互動(dòng)展示讓游客更加深入地了解文物背后的故事。社交媒體營銷：在當(dāng)今社交媒體高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，博物館應(yīng)當(dāng)充分利用這一平臺(tái)來宣傳自己。通過定期發(fā)布有趣、有教育意義的文章和視頻，博物館可以吸引更多的潛在游客。此外，與網(wǎng)紅或意見領(lǐng)袖合作也是一種有效的推廣方式。合作與聯(lián)動(dòng)：與其他文化機(jī)構(gòu)或企業(yè)進(jìn)行合作，可以帶來更多的資源和機(jī)會(huì)。例如，博物館可以與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，開展學(xué)生研學(xué)活動(dòng)；或者與知名品牌合作舉辦特展，吸引更多的人群。四、寫作（55分）以下兩題選做一題。21.在寒冬的尾聲中，春節(jié)的腳步聲漸漸響起。無論身在何方，我們都會(huì)踏上歸途。在那個(gè)時(shí)刻。紅色的燈籠高高掛起，紅色的窗花貼滿門窗，紅色的鞭炮聲聲響起。我們品味著美食的味道，感受著親情的溫暖，體會(huì)著友情的甘甜。我們許下美好的愿望，寄予未來的憧憬……這些美好的瞬間，如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我們的記憶中。這段話能否勾起你的回憶或思考？請以節(jié)日為背景，自擬題目，寫一篇不少于500字的散文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。小貼士：（1）你可以借鑒朱自清的《背影》，寫節(jié)日帶給你的人情溫暖；（2）你可以借鑒汪曾祺的《昆明的雨》，寫節(jié)日帶給你的人文情思；（3）你也可以借鑒《永久的生命》《我為什么而活著》，寫節(jié)日帶給你的哲思。【答案】例文：節(jié)日 中國傳統(tǒng)節(jié)日百態(tài)千姿、萬音和鳴，合奏一支盛世太平、社會(huì)和諧、百姓歡樂之歌。 “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！贝汗?jié)是最隆重的節(jié)日，是中華民族獨(dú)有的新年文化。春節(jié)來源于一個(gè)古老的傳說：很久很久以前，有一個(gè)怪獸叫“年”，它喜歡在除夕這一夜到人間來吃人。人們很怕它，便早早的躲到西方去避“年”。正在人們憂愁的時(shí)候，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺叫人們在門口用桃木刻字來防“年”，結(jié)果“年”看到這些就抱頭而逃。從此，人們就在紅紙上寫字，并稱這些為對聯(lián)，這段時(shí)期為春節(jié)。過年例時(shí)，家家戶戶宰雞殺鴨，買魚買肉，大擺酒席，遍請親朋好友來“吃年例”，聯(lián)絡(luò)彼此的感情。體現(xiàn)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，百姓們熱情厚道好客，歡欣的精神風(fēng)貌。大街小巷張燈結(jié)彩，書寫著生活小康、社會(huì)和諧的贊語。這隆重的年例、流傳的習(xí)俗，將新年的味兒延續(xù)著，甚至將它推向一個(gè)新的高潮。 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！鼻迕鬟@天，為了紀(jì)念自己的先祖、緬懷自己的先祖，一大早，人們便開始忙碌著，準(zhǔn)備好祭拜品：金豬、雞、鴨、鵝、魚、糕點(diǎn)、紙錢……十點(diǎn)左右，一家族就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。原本空無一人的山上，變得熱鬧非凡，他們都是來祭拜祖先的。震耳欲聾的鞭炮聲在山中回蕩。如今，遠(yuǎn)方的游子，久居城市的人們，趁機(jī)帶著一家老小，來到鄉(xiāng)間，來到郊外，踏一方清幽，擷一片青綠。祭拜先祖，洗滌心靈…… “節(jié)分端午為誰言，乃古傳聞為屈原?！倍宋绻?jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的說法已經(jīng)有兩千多年歷史了。著名詩人屈原投江自盡，百姓們怕魚兒糟蹋屈原的身體，就紛紛回家拿米團(tuán)投入江中。后來就形成了吃粽子的習(xí)俗。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，逐漸發(fā)展為龍舟競賽。這一天的活動(dòng)還少不了掛艾葉、佩香囊、喝雄黃酒…… “但愿人長久，千里共嬋娟?！痹聝簣A圓，合家團(tuán)圓，一家人聚在一起賞月、吃月餅，多么幸福的畫面?。?“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！鞭r(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，這一天是我們敬老、愛老的重要節(jié)日。人們還會(huì)借此機(jī)會(huì)去登山、賞菊、飲菊花酒…… 中華習(xí)俗豐富多彩，是中華兒女寶貴的財(cái)富。溫家寶總理曾在中外媒體見面會(huì)上講過：“中國文化對我的影響，是一生一奮發(fā)圖強(qiáng)、鞠躬盡瘁。中華文化發(fā)揚(yáng)光大，是中國現(xiàn)今社會(huì)不斷進(jìn)步、自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)、共到和諧的根基之本。”我認(rèn)為既然要發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)先發(fā)展中華習(xí)俗，發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日中的文化味，讓每個(gè)國人都愛上傳統(tǒng)節(jié)日?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意。請以節(jié)日為背景，自擬題目，寫一篇不少于500字的散文。根據(jù)“節(jié)日”和提示語可知，本文沒有限制具體寫哪一類或者哪一個(gè)節(jié)日。只要與“節(jié)日”有關(guān)就行?？梢允侵袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；可以是源于西方的節(jié)日，比如母親節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等；可以是中國近現(xiàn)代形成的節(jié)日，比如國慶節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等；可以是國際性的節(jié)日，比如五一國際勞動(dòng)節(jié)，六一國際兒童節(jié)等；甚至可以是一些特定的節(jié)日，比如護(hù)士節(jié)、記者節(jié)等。然后確定寫作內(nèi)容。選擇自己最喜歡的節(jié)日入手，這樣才有內(nèi)容可寫。二、選材構(gòu)思。比如你特別喜歡家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，對元宵節(jié)賞花燈、猜燈謎印象極其深刻，有著美好的記憶，那就寫元宵節(jié)；若你鐘情于春節(jié)，對家鄉(xiāng)的年俗有著一定的研究，能寫出與眾不同的“年味”，那就寫春節(jié)。最后確定主題。本文立意的方向很多。比如你可以去贊美親情，抒寫心中的快樂。節(jié)日往往是一家人團(tuán)聚的日子，會(huì)上演許多感人的故事。那熱鬧的場面，那豐富的表情，那發(fā)自內(nèi)心的話語，那血濃于水的親情，寫入文中，一定能打動(dòng)人心。你也可以去介紹某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日