嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)

嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3701觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲手指畫No.7004副功能用手、視覺(jué)發(fā)給每位寶寶一張棉紙。照顧者先將棉紙隨意對(duì)折，然后用手指沾顏料在紙面上，畫許多圓點(diǎn)或簡(jiǎn)單的圖案。完成上述動(dòng)作后，將紙展開(kāi)，讓寶寶看一看。引導(dǎo)寶寶依照顧者的示范完成活動(dòng)。教學(xué)資源：每位寶寶一張棉紙、顏料觀察要點(diǎn)寶寶是否能依照顧者的示范進(jìn)行活動(dòng)？觀察要點(diǎn)寶寶是否能依照顧者的示范進(jìn)行活動(dòng)？寶寶是否能靈活的運(yùn)用手指畫圖？3．寶寶在展開(kāi)棉紙時(shí)，是否會(huì)控制力量，不把棉紙撕毀？失敗處理照顧者可告訴寶寶棉紙的質(zhì)感特色，或取其他紙類和棉紙做觸摸比較。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲請(qǐng)你跟我這樣做No.7025副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言照顧者說(shuō)：請(qǐng)你跟我這樣做。讓寶寶答：我會(huì)跟你這樣做。照顧者說(shuō)：請(qǐng)你跟我學(xué)貓叫，喵！喵！讓寶寶答：我會(huì)跟你學(xué)貓叫，喵！喵！照顧者繼續(xù)做其他動(dòng)作的指示（如，拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭……），并引導(dǎo)寶寶說(shuō)與做。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能與照顧者配合上述活動(dòng)？觀察要點(diǎn)寶寶是否能與照顧者配合上述活動(dòng)？寶寶是否能在仿說(shuō)的同時(shí)也精確的模仿照顧者的動(dòng)作？寶寶是否會(huì)一直注視照顧者的動(dòng)作？寶寶是否能一直跟得上照顧者的動(dòng)作？失敗處理寶寶若無(wú)法順利將指印印在線條上，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，盡量制造歡愉的活動(dòng)氣氛，鼓勵(lì)寶寶參與即可。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲認(rèn)識(shí)顏色No.7052副功能用手、語(yǔ)言照顧者發(fā)給每位寶寶一張圖案的外廓。由照顧者決定每個(gè)部份的顏色，并請(qǐng)寶寶按照要求著色。在活動(dòng)中，照顧者可以適時(shí)的詢問(wèn)寶寶各種顏色的名稱。教學(xué)資源：圖案的外廓失敗處理寶寶若不愿依照顧者指定的顏色完成活動(dòng)，照顧者可詢問(wèn)寶寶意見(jiàn)，試著與寶寶溝通，但若執(zhí)意不肯，則無(wú)須太過(guò)勉強(qiáng)。觀察要點(diǎn)失敗處理寶寶若不愿依照顧者指定的顏色完成活動(dòng)，照顧者可詢問(wèn)寶寶意見(jiàn)，試著與寶寶溝通，但若執(zhí)意不肯，則無(wú)須太過(guò)勉強(qiáng)。觀察要點(diǎn)寶寶是否能依照顧者的指令正確著色？寶寶著色時(shí)，是否能小心的不涂到框外/寶寶的上色技巧是否熟練？平衡游戲平衡游戲跳躍與側(cè)翻No.7073副功能運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言在教室中鋪上軟墊。請(qǐng)寶寶想像自己是一個(gè)大水餃，軟墊則是一個(gè)大鍋?zhàn)?。讓寶寶爬上直爬道，并爬行至盡頭。鼓勵(lì)寶寶改變姿勢(shì)，由爬道上向下跳，跳至軟墊后，在軟墊上做側(cè)滾翻的動(dòng)作并說(shuō)：好燙、好燙。教學(xué)資源：軟墊、直爬道觀察要點(diǎn)寶寶是否能依指令活動(dòng)？觀察要點(diǎn)寶寶是否能依指令活動(dòng)？寶寶由跪爬改成站立的姿勢(shì)時(shí)，是否依然能保持身體平衡？寶寶由高處向下跳時(shí)，雙手放置位置如何？承上題，寶寶是否能立即改變姿勢(shì)呈側(cè)翻的動(dòng)作？失敗處理寶寶若無(wú)法想像大水餃與鍋?zhàn)拥年P(guān)系，照顧者可以利用別的例子在游戲前解釋給寶寶聽(tīng)，引起寶寶活動(dòng)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)階段的寶寶想像力是很豐富的，也很喜歡紀(jì)想式的故事情節(jié)。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲我說(shuō)你做－○與×No.7097副功能運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)照顧者先把‘○’與‘×’畫在紙上讓寶寶認(rèn)識(shí)。照顧者用雙手手指比○與×。再請(qǐng)寶寶配合，照顧者說(shuō)圈，寶寶便用雙手比○，同時(shí)也要說(shuō)：圈。在地面上以膠帶貼出畫有‘○’、‘×’的方格共9個(gè)，讓寶寶依照顧者口令跳方格。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶的手指是否靈活？觀察要點(diǎn)寶寶的手指是否靈活？寶寶是否能配合指令動(dòng)作？寶寶是否能依照顧者指令跳方格？失敗處理寶寶若無(wú)法跟得上指令，照顧者應(yīng)視情況調(diào)整指令的速度。用手游戲用手游戲扣鈕扣No.7122副功能社會(huì)行為、視覺(jué)給寶寶鈕扣布書。照顧者示范扣鈕扣的方法。讓寶寶練習(xí)扣鈕扣。待寶寶動(dòng)作熟練時(shí)，請(qǐng)寶寶將外套穿上，自己將鈕扣扣上。教學(xué)資源：鈕扣布畫失敗處理寶寶會(huì)較喜歡轉(zhuǎn)扣子，請(qǐng)注意寶寶的動(dòng)作，并鼓勵(lì)寶寶嘗試扣扣子。失敗處理寶寶會(huì)較喜歡轉(zhuǎn)扣子，請(qǐng)注意寶寶的動(dòng)作，并鼓勵(lì)寶寶嘗試扣扣子。觀察要點(diǎn)寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成扣鈕扣的動(dòng)作？寶寶能獨(dú)立扣上幾個(gè)鈕扣？寶寶若無(wú)法自行完成活動(dòng)，您認(rèn)為原因是________？寶寶是否能自己穿外套、扣鈕扣？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲自我畫像No.7145副功能視覺(jué)、語(yǔ)言照顧者準(zhǔn)備數(shù)張全開(kāi)的海報(bào)紙。請(qǐng)寶寶依序躺在紙上，并由照顧者將寶寶的身體外廓畫下。照顧者準(zhǔn)備彩色筆，讓寶寶為自己身體的外廓加上臉部、五官及衣服。讓寶寶站在自畫像前，照顧者隨意指著畫像上人物的各個(gè)部位，詢問(wèn)名稱，并請(qǐng)寶寶指出自己身上同樣的部位，如，這是誰(shuí)的手？寶寶即舉起自己的手。教學(xué)資源：數(shù)張全開(kāi)的海報(bào)紙、彩色筆觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)將五官畫在正確的位置上？觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)將五官畫在正確的位置上？寶寶是否仍記得哪一張海報(bào)是自己的外廓圖形？失敗處理如果寶寶無(wú)法順利完成活動(dòng)，照顧者可給予適當(dāng)協(xié)助，讓寶寶認(rèn)識(shí)自己的五官及四肢的位置。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3702觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲精辨豆類No.7001副功能用手、觸覺(jué)準(zhǔn)備紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆各若干，并分別裝在不同的小盤中。發(fā)給寶寶每人一張畫有臉譜的外廓圖案的圖畫紙。照顧者先示范拿取不同的豆子，沾粘白膠，排列在臉譜外廓上。鼓勵(lì)寶寶自由選取不同的豆子，做出自己的排列變化。教學(xué)資源：紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、花豆、各若干、小盤每人一張有臉譜外廓圖案圖畫紙觀察要點(diǎn)寶寶是否能辨識(shí)豆類的名稱？觀察要點(diǎn)寶寶是否能辨識(shí)豆類的名稱？寶寶是否能拿取豆子、沾粘白膠，排列在臉譜外廓上？寶寶拿取豆子的動(dòng)作是否靈巧？失敗處理照顧者可多鼓勵(lì)寶寶完成活動(dòng)，至于貼的位置是否正確，則不須太過(guò)要求。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲報(bào)紙音效No.7034副功能用手、視覺(jué)讓寶寶圍坐在地面上。照顧者先示范如何使報(bào)紙發(fā)出聲音來(lái)，如，揉、撕報(bào)紙，或抓住報(bào)紙兩側(cè)向外拉扯，鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)聆聽(tīng)其中聲音的不同。發(fā)給寶寶每人一張報(bào)紙。鼓勵(lì)寶寶自由操作，使報(bào)紙發(fā)出聲音，并表演給同伴看。教學(xué)資源：報(bào)紙觀察要點(diǎn)寶寶是否能模仿照顧者操作報(bào)紙的動(dòng)作？觀察要點(diǎn)寶寶是否能模仿照顧者操作報(bào)紙的動(dòng)作？寶寶是否能自行創(chuàng)造出使報(bào)紙發(fā)出聲音的方法？承上題寶寶能用口語(yǔ)解釋自己的方法嗎？寶寶是否能專心的聆聽(tīng)各種聲音的不同？失敗處理鼓勵(lì)寶寶自由摸索能使報(bào)紙發(fā)出聲音的各種方法，照顧者可藉此觀察寶寶的用手技巧、創(chuàng)造力、專注力及解決問(wèn)題的能力。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲物品與位置配對(duì)No.7053副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言照顧者先選定數(shù)組事物及其所在位置的圖卡（例如，花—花盆；狗—狗屋；衣服—衣柜）。讓寶寶玩圖卡配對(duì)游戲。照顧者可詢問(wèn)寶寶他配對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教學(xué)資源：圖卡失敗處理照顧者可從寶寶熟悉的物品及環(huán)境開(kāi)始本活動(dòng)，再逐漸增加認(rèn)知內(nèi)容。失敗處理照顧者可從寶寶熟悉的物品及環(huán)境開(kāi)始本活動(dòng)，再逐漸增加認(rèn)知內(nèi)容。觀察要點(diǎn)寶寶是否能將圖卡正確配對(duì)？寶寶是否能正確說(shuō)出圖卡的內(nèi)容？寶寶的配對(duì)理由是否合理？平衡游戲平衡游戲俯趴滑行No.7076副功能運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)將各種玩具散置在教室中，讓寶寶依序俯趴在滑板（30×45公分）上，以雙手帶動(dòng)滑行，并沿路拾取玩具一個(gè)。鼓勵(lì)寶寶將滑板滑至指定位置前，改變姿勢(shì)，以坐或跪在滑板上的方式，將玩具拋入洗衣籃中。教學(xué)資源：各種玩具、滑板、洗衣籃觀察要點(diǎn)寶寶的雙手是否能有力的帶動(dòng)滑板？寶寶俯趴在滑板上時(shí)，頭部是否會(huì)自然抬高？觀察要點(diǎn)寶寶的雙手是否能有力的帶動(dòng)滑板？寶寶俯趴在滑板上時(shí)，頭部是否會(huì)自然抬高？寶寶是否能做直線滑行？寶寶能在滑板上改變姿勢(shì)，并將玩具拋出嗎？失敗處理寶寶若無(wú)法持續(xù)以又手帶動(dòng)滑板前進(jìn)，照顧者可在一旁協(xié)助，以免造成寶寶的挫折感。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲模型與實(shí)體比較No.7112副功能觸覺(jué)照顧者準(zhǔn)備水果模型及新鮮的水果。照顧者先拿一個(gè)水果模型，如，鳳梨，問(wèn)寶寶這是什么水果？等寶寶回答后，再拿出新鮮的鳳梨，再問(wèn)一次這是什么？待寶寶回答后，詢問(wèn)兩者的差別，如：新鮮的鳳梨聞起來(lái)香香的，模型鳳梨沒(méi)有味道；新鮮的鳳梨摸起來(lái)……。鼓勵(lì)寶寶自由摸索新鮮水果與模型水果，加強(qiáng)寶寶辨識(shí)的能力。教學(xué)資源：水果模型、新鮮水果觀察要點(diǎn)寶寶是否能正確形容新鮮水果與模型水果的差異？觀察要點(diǎn)寶寶是否能正確形容新鮮水果與模型水果的差異？寶寶是否能邊摸邊說(shuō)出物品的觸感？寶寶是否能正確說(shuō)出水果名稱？失敗處理如果寶寶不會(huì)主動(dòng)比較模型與實(shí)物的差異，照顧者可給予引導(dǎo)，例如：新鮮鳳梨摸起來(lái)刺刺的，模型鳳梨摸起來(lái)呢？用手游戲用手游戲擰毛巾No.7140副功能社會(huì)行為、觸覺(jué)準(zhǔn)備一條較薄的長(zhǎng)方形毛巾，并浸泡在水中。照顧者握住毛巾的一端，要寶寶握住毛巾的另一端，然后讓寶寶扭轉(zhuǎn)，擰出毛巾中的水，直到擰不出水來(lái)為止。照顧者要寶寶反轉(zhuǎn)回來(lái)，使毛巾變回原狀。教學(xué)資源：一條較薄的長(zhǎng)方型毛巾觀察要點(diǎn)寶寶是否能抓握緊濕毛巾？觀察要點(diǎn)寶寶是否能抓握緊濕毛巾？寶寶會(huì)對(duì)毛巾擠出水來(lái)的現(xiàn)象感到好奇嗎？寶寶是否會(huì)和照顧者配合，用力扭毛巾？寶寶是否能兩手動(dòng)作協(xié)調(diào)的扭毛巾？失敗處理寶寶若無(wú)法擰干毛巾，照顧者也無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲四會(huì)爬走No.7148副功能平衡、視覺(jué)事先在地上以膠帶粘成一個(gè)正方形。照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。照顧者動(dòng)作如下：a．以小狗爬姿勢(shì)向前（膝蓋著地）b.以小狗爬姿勢(shì)往后（膝蓋著地）c．以小狗爬姿勢(shì)向前（膝蓋不著地）d.以大熊爬姿勢(shì)往后（膝蓋不著地）e．青蛙跳4．鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，沿著活動(dòng)路線走完全程。教學(xué)資源：膠帶失敗處理對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的情形。而動(dòng)作變換原則為由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。此外，照顧者應(yīng)在活動(dòng)中觀察寶寶平衡的能力＼動(dòng)作的靈活度及模仿能力。失敗處理對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的情形。而動(dòng)作變換原則為由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。此外，照顧者應(yīng)在活動(dòng)中觀察寶寶平衡的能力＼動(dòng)作的靈活度及模仿能力。觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？寶寶的動(dòng)作是否能配事音樂(lè)節(jié)奏？寶寶是否能在指定的路線內(nèi)活動(dòng)？寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3703觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲精辨大與小No.7007副功能語(yǔ)言事先將大球、小球、大小扣子、大小瓶子等物品依其體積大小不同，分別放置在大、小觸摸袋中，如，大件物品放入大觸摸袋內(nèi)。照顧者可用說(shuō)故事的方式，帶入大、小概念，如，告訴寶寶要變魔術(shù)了！大觸摸袋會(huì)生出大寶寶，有哪些呢？咦！一個(gè)大積木、一個(gè)大扣子……。照顧者將物品一一從觸摸袋中拿出，并告知其名稱，且向?qū)殞殢?qiáng)調(diào)此為‘大’，如，這是大積木，這是大瓶子。請(qǐng)寶寶復(fù)誦上述物品名稱，并將之放回大觸摸袋內(nèi)。照顧者拿出小觸摸袋，依上述步驟進(jìn)行活動(dòng)。把大、小物品混合放入大觸摸袋內(nèi)。請(qǐng)寶寶先告訴照顧者，自己要拿的物品是什么，如大積木或小鈕扣，然后伸手入袋取出自己想拿的物品。教學(xué)資源：大球、小球、大小扣子、大小瓶子、大小觸摸袋失敗處理失敗處理辨識(shí)的物品宜由少樣、差異大的先開(kāi)始，依著寶寶的能力與興趣再增加辨識(shí)物品的數(shù)量與難度。觀察要點(diǎn)寶寶是否能理解‘大’與‘小’的含意？寶寶是否能專注的進(jìn)行活動(dòng)？寶寶是否能從袋中找到自己想找的物品？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲辨識(shí)水聲No.7030副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言照顧者先錄制無(wú)聲、水龍頭滴水聲、水龍頭一般水量聲、水瀧頭強(qiáng)水聲、潑水聲。照顧者帶寶寶到洗手槽旁邊開(kāi)關(guān)水龍頭，讓寶寶實(shí)際聽(tīng)到滴水聲、一般水量聲……等各種聲音與無(wú)聲的狀態(tài)，并在一旁說(shuō)明每一種情況。請(qǐng)寶寶聽(tīng)錄音帶，然后猜猜看，是什么樣的水聲。鼓勵(lì)寶寶利用各種聲音內(nèi)容，玩故事接龍的游戲。教學(xué)資源：失敗處理照顧者無(wú)須以對(duì)、錯(cuò)評(píng)斷寶寶的答案，可用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出內(nèi)容。失敗處理照顧者無(wú)須以對(duì)、錯(cuò)評(píng)斷寶寶的答案，可用引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出內(nèi)容。觀察要點(diǎn)寶寶是否能安靜下來(lái)？寶寶是否能理解每種聲音內(nèi)容？寶寶是否能利用每種聲音串聯(lián)出故事？視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲圖形分類No.7051副功能用手將四方形、三角形、圓形等外廓定形卡（啟蒙文化出版，也可以自制色卡代替）各陳列在一張椅子上。照顧者收集與上述圖形相同形狀的各種物品，如，立體幾何積木、三角板、尺、碗、鈕扣、彈珠、幾何色卡……等等，并放置在玩具箱或置物籃中。請(qǐng)寶寶到置物籃里將里需的物品依四方形、三角形、圓形分類，并放到相同形狀的外廓定形卡前面。教學(xué)資源：四方形、三角形、圓形外廓定形卡、立體幾何積木、三角板、尺、碗、鈕扣、彈珠、幾何色卡、玩具箱或置物籃失敗處理失敗處理由于物品立體的，因此從不同的角度看，形狀可能不同。若寶寶做不同的分類結(jié)果，如圓筒狀的物品從旁看為長(zhǎng)方形，從上面或下面的底部看是圓形。照顧者應(yīng)了解寶寶觀察角度或想法，并接納合理的觀點(diǎn)，然后再引導(dǎo)寶寶從另一個(gè)角度去觀察。觀察要點(diǎn)寶寶是否能了解游戲規(guī)則并積極參與活動(dòng)？寶寶是否能正確的將物品形狀分類？寶寶若分類錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)照顧者的提示，是否能立即修正？平衡游戲平衡游戲仰躺滑行No.7074副功能運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)事先將寶特瓶排成路障，并讓寶寶仰躺在滑板（30×45公分）上，雙手抱著一個(gè)物品。鼓勵(lì)寶寶利用雙腳帶動(dòng)滑板，以‘S型’滑行方式，穿越過(guò)事先設(shè)定的路障。每次活動(dòng)約持續(xù)3至5分鐘，即可結(jié)束。教學(xué)資源：寶特瓶、滑板、一個(gè)物品觀察要點(diǎn)觀察要點(diǎn)寶寶是否能在滑板上雙手抱物、控制體身體姿勢(shì)穿越過(guò)預(yù)設(shè)的障礙？您在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了幾個(gè)障礙？寶寶是否能能通過(guò)？失敗處理寶寶若在活動(dòng)中不慎碰倒寶特瓶，照顧者無(wú)須苛責(zé)，可視寶寶的能力調(diào)整障礙間的距離，并鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)前進(jìn)。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲顏色游戲No.7102副功能視覺(jué)、用手準(zhǔn)備各種顏色的色紙，剪成圓形，大小以剛好可以放入雞蛋盒中為宜。準(zhǔn)備數(shù)個(gè)雞蛋盒（依寶寶人數(shù)決定盒數(shù)），并在每個(gè)盒中選一格貼上色紙（每個(gè)寶寶不同顏色）。發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)雞蛋盒。照顧者任意拿取一張色紙，請(qǐng)拿有相同顏色色紙的寶寶，說(shuō)出色紙的顏色，并將照顧者手中的色紙，放入自己的雞蛋盒中。教學(xué)資源：各種顏色色紙數(shù)個(gè)雞蛋盒（依寶寶人數(shù)決定）觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)注意看照顧者手中拿的色紙？觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)注意看照顧者手中拿的色紙？寶寶是否能耐心等待自己的顏色出現(xiàn)？失敗處理寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)各種顏色，可先從兩種顏色的辨識(shí)開(kāi)始。用手游戲用手游戲使用剪刀No.7141副功能社會(huì)行為、視覺(jué)準(zhǔn)備數(shù)張色紙及剪刀，并在色紙背后畫直線（每條線距約1.3公分左右）。教導(dǎo)寶寶順線剪下一條條的色紙條，然后粘貼在圖畫紙上，鼓勵(lì)寶寶用色紙條自由創(chuàng)作。鼓勵(lì)寶寶互相展示自己的圖畫。教學(xué)資源：數(shù)張色紙、剪刀、圖畫紙失敗處理寶寶只要能盡力順線剪紙即可，若無(wú)法剪得平整也無(wú)妨。失敗處理寶寶只要能盡力順線剪紙即可，若無(wú)法剪得平整也無(wú)妨。觀察要點(diǎn)寶寶能使用剪刀依著直線剪紙嗎？當(dāng)線剪歪時(shí)，寶寶是否能自我察覺(jué)而修正？寶寶是否能兩手動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成活動(dòng)？寶寶是否能持續(xù)的專注在自己的工作上？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)旅行No.7147副功能平衡、視覺(jué)事先在地上以膠帶粘成兩個(gè)U字形的平等曲線。照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。照顧者動(dòng)作建議如下：螃蟹側(cè)走雙腳蹲跳（如，青蛙跳）小鳥飛4．鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，沿著活動(dòng)路線走完全程。教學(xué)資源：膠帶觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？寶寶的動(dòng)作是否能配合音樂(lè)節(jié)奏？寶寶是否能在指定的路線內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)？寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？失敗處理對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶進(jìn)行活動(dòng)的情況。動(dòng)作變換原則為由慢而快，由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3704觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲辨識(shí)立體形狀No.7012副功能用手、語(yǔ)言將各式立體幾何積木放入觸摸袋中。照顧者描述某個(gè)幾何積木的特微，請(qǐng)寶寶伸手從觸摸袋中拿出來(lái)，如，請(qǐng)寶寶找圓形積木時(shí)可說(shuō)：它圓圓的、摸起來(lái)滑滑的。教學(xué)資源：各式立體幾何積木、觸摸袋失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法依指令找出正確的積木，照顧者可拿出實(shí)體介紹各種特徵給寶寶看，再請(qǐng)寶寶嘗試。觀察要點(diǎn)寶寶是否能從照顧者的提示中，以觸摸辨識(shí)的方法找出指定物品？寶寶通常需要照顧者幾個(gè)提示才能拿出正確的物品？寶寶是否能耐心等待照顧者說(shuō)完提示再進(jìn)行活動(dòng)？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲壓蛋游戲No.7026副功能用手、視覺(jué)照顧者請(qǐng)寶寶熟悉的人各講一句話，并錄成一卷錄音帶。照顧者和寶寶圍坐地上，然后播放上述錄音帶給寶寶聽(tīng)。請(qǐng)寶寶猜猜錄音帶中是誰(shuí)在說(shuō)話，并請(qǐng)寶寶描述自己記憶中的這個(gè)人物一般都在做什么？教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)并猜出是誰(shuí)的聲音？觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)并猜出是誰(shuí)的聲音？寶寶是否能聽(tīng)到某人的聲音后特別高興？寶寶是否會(huì)仿說(shuō)錄音帶中的名子？失敗處理寶寶若無(wú)法辨別說(shuō)話人的聲音，可適時(shí)給予暗示。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲辨識(shí)形狀與顏色No.7050副功能語(yǔ)言事先將形形色色教材（信誼基金會(huì)出版）散置在桌面上。照顧者取出一張卡片，要求寶寶找出與照顧者手中一樣顏色的卡色。請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己手中的卡片顏色，并將卡片放回桌上。照顧者再取出一張卡片，要求寶寶找與照顧者手中顏色及形狀相同的卡片。請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己手中卡片顏色及形狀，并觀察與照顧者手中的卡片相同與否。教學(xué)資源：形形色色教材觀察要點(diǎn)寶寶是否能注視圖卡的閃示？觀察要點(diǎn)寶寶是否能注視圖卡的閃示？寶寶是否能順利完成拼圖？寶寶是否能指認(rèn)圖卡上的花卉名稱？寶寶若誤放拼塊，是否能在照顧者的引導(dǎo)下做修正？失敗處理本活動(dòng)設(shè)計(jì)目的在于提供寶寶豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，若無(wú)法正確指認(rèn)各圖案名稱，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶仿說(shuō)，多多從事活動(dòng)，自然能認(rèn)得圖案。平衡游戲平衡游戲抱物溜滑梯No.7075副功能運(yùn)動(dòng)、用手將斜爬道架在啟蒙隧道上，形成一斜坡面。準(zhǔn)備各種不同大小的球，如，乒乓球、網(wǎng)球、塑料球。讓寶寶穿上圍兜上的球，走上斜坡，再?gòu)纳厦婊聛?lái)。教學(xué)資源：?jiǎn)⒚伤淼?、乒乓球、網(wǎng)球、塑料球失敗處理失敗處理寶寶若不愿意接受由斜爬道上滑下的前庭刺激，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，可讓寶寶在一旁觀看，再藉機(jī)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行活動(dòng)。觀察要點(diǎn)寶寶在溜滑梯時(shí)，時(shí)否有球掉落下來(lái)？寶寶是否能接受由斜爬道上滑下時(shí)的前庭刺激？寶寶由斜爬道上滑下時(shí)，是否依然能保持身體重心的平衡？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲數(shù)字與數(shù)量的配對(duì)No.7107副功能視覺(jué)準(zhǔn)備印有1-5日的日歷紙。照顧者將日歷紙依序放置于地上。發(fā)給寶寶每人積木數(shù)塊。請(qǐng)寶寶依日歷上的數(shù)字放置積木，照顧者可在一旁說(shuō)明，如；這是5，所以琪琪要放幾個(gè)積木呢？教學(xué)資源：1-5日的日歷紙、每人積木數(shù)塊觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)自行唱數(shù)？可唱至________觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)自行唱數(shù)？可唱至________。寶寶是否能指認(rèn)1至5的阿拉拍數(shù)字？寶寶是否已具有數(shù)量的概念？寶寶是否能將抽象的阿拉伯?dāng)?shù)字和具體的實(shí)物數(shù)量，正確的連結(jié)在一起？失敗處理寶寶若數(shù)錯(cuò)積木數(shù)量，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)，并在一旁協(xié)助即可。用手游戲用手游戲浮制畫No.7126副功能視覺(jué)、觸覺(jué)請(qǐng)照顧者準(zhǔn)備塑料粒、木屑及紙片，染上不同顏色，并按顏色及材料分類（可買已染色好的）。另外準(zhǔn)備圖畫紙，畫上一些可愛(ài)的圖案（如，太陽(yáng)、狗、月亮），可選購(gòu)現(xiàn)成著色簿。準(zhǔn)備粘膠并請(qǐng)寶寶將材料粘在圖案上。教學(xué)資源：塑料粒、木屑、紙片、圖畫紙觀察要點(diǎn)寶寶是否能雙手協(xié)調(diào)的把材料粘在圖案上？觀察要點(diǎn)寶寶是否能雙手協(xié)調(diào)的把材料粘在圖案上？寶寶是否能搭配不同的材料粘在圖案上？寶寶是否能處理粘膠而不弄臟畫面？失敗處理請(qǐng)照顧者應(yīng)在一旁觀察寶寶雙手動(dòng)作的技巧，并視寶寶的活動(dòng)狀況給予協(xié)助，但仍應(yīng)讓寶寶自己選擇顏色及材料。運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲仿姿行走No.7146副功能平衡、視覺(jué)事行鏘3個(gè)高低柜放置妥當(dāng)（每個(gè)間距約10公分）。照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作與活動(dòng)路線，變換姿勢(shì)移動(dòng)。照顧者動(dòng)作建議如下：以蛇形匍匐前進(jìn)仰躺在地墊上移動(dòng)身體快步走大熊走照顧者可依著寶寶的能力與音樂(lè)旋律變換姿勢(shì)，鼓勵(lì)寶寶依上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，繞過(guò)高低柜的障礙。教學(xué)資源：3個(gè)高低柜觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？寶寶的動(dòng)作是否配合音樂(lè)節(jié)奏？寶寶是否能在既定的路線內(nèi)活動(dòng)？寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？失敗處理對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶的情形，調(diào)整活動(dòng)難易度。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3801觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲壓蛋游戲No.7024副功能用手、視覺(jué)為每位寶寶準(zhǔn)備熟蛋、空蛋殼、空塑料盒、海綿各一個(gè)。發(fā)給每人一個(gè)空蛋殼，寶寶利用雙手輕壓蛋殼（但不可將蛋殼壓破），照顧者并在一旁引導(dǎo)寶寶體會(huì)輕壓蛋殼的觸覺(jué)感受。請(qǐng)寶寶洗凈雙手后將熟蛋蛋殼剝開(kāi)，放入空間膠盒內(nèi)，請(qǐng)寶寶利用手掌將蛋輕壓直到形狀略微變形為止。再發(fā)給寶寶用力壓海綿、并壓碎蛋殼、熟蛋，并指導(dǎo)寶寶觀察其中不同的形狀、觸感變化。教學(xué)資源：每位寶寶熟蛋、空蛋殼、空塑料盒、海綿各一個(gè)失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法控制手部力量而將蛋殼壓破，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶多嘗試，他的動(dòng)作自然會(huì)越來(lái)越協(xié)調(diào)。觀察要點(diǎn)寶寶是否能適當(dāng)?shù)目刂屏α?，不將空蛋殼壓破？寶寶是否能擠壓熟蛋？寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)，完成剝蛋殼的活動(dòng)？寶寶是否能在指引下觀察擠壓后各個(gè)物體的變化？如蛋殼壓碎即不再?gòu)?fù)原，海綿受到擠壓后，會(huì)由扁平慢慢回復(fù)原狀。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲居家聲響No.7027副功能語(yǔ)言照顧者將錄有各種不同聲音的錄音帶（如，洗碗聲、放水聲、喇叭聲……）播放給寶寶聽(tīng)。問(wèn)寶寶聽(tīng)到什么聲音？如寶寶未能說(shuō)出所有的聲音內(nèi)容，則再播放一次，要寶寶仔細(xì)聽(tīng)。請(qǐng)寶寶再說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)到什么？照顧者并復(fù)誦寶寶的答案。再播放一次，聽(tīng)聽(tīng)看寶寶的答案是否正確。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)錄音帶？觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)錄音帶？寶寶是否能分辨出聲音的不同？若寶寶不確定答案，是否會(huì)試圖推測(cè)？失敗處理有些聲音不易區(qū)辨，有些聲音可能相似，當(dāng)寶寶說(shuō)錯(cuò)時(shí)，照顧者不用立即糾正，可以愉快地引導(dǎo)寶寶再聽(tīng)聽(tīng)錄音帶，如仍無(wú)法分辨；照顧者可以告訴寶寶正確答案，而不需責(zé)備寶寶。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲辨識(shí)形狀No.7049副功能用手、語(yǔ)言事行將厚紙板裁成大小不同的各種形狀，每種形狀都準(zhǔn)備3—5張。照顧者北朝鮮裁好的紙卡藏在教室的四周。請(qǐng)寶寶當(dāng)小偵探，替照顧者找出藏起來(lái)的各種形狀卡。請(qǐng)寶寶將找到的形狀卡放在自己的面前。請(qǐng)寶寶輪流說(shuō)出自己找到的卡片有哪些形狀？照顧者拿出一種形狀卡，請(qǐng)寶寶從自己找到的卡片中，找出和照顧者手上一樣的。教學(xué)資源：厚紙板失敗處理失敗處理寶寶若許會(huì)因身體動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而在行走間不慎將城門推倒，照顧者無(wú)須苛責(zé)，適時(shí)引導(dǎo)寶寶，共同重建城門，反而是另一種樂(lè)趣。觀察要點(diǎn)寶寶是否能小心的穿越過(guò)城門？寶寶是否會(huì)觀察城門大小，再?zèng)Q定進(jìn)入與否？當(dāng)城門垮下來(lái)時(shí)，寶寶是否會(huì)感到害怕？寶寶是否會(huì)協(xié)助照顧者建造城門？平衡游戲平衡游戲滑板活動(dòng)—泰山過(guò)河No.7077副功能運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)事行然離地面約50公分（寶寶仰躺在滑板上，手腳可觸及的高度）處，將一條棉繩綁在教室兩端。讓寶寶仰躺在滑板（30×45公分）上四肢抓握棉繩，交互運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)滑板膠進(jìn)至終點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)后，讓寶寶依上述方式，回到起點(diǎn)。教學(xué)資源：一條棉繩子滑板失敗處理失敗處理在活動(dòng)過(guò)程中，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶活動(dòng)情形，若寶寶無(wú)法帶動(dòng)滑板前進(jìn)到終點(diǎn)，照顧者可視寶寶能力調(diào)整活動(dòng)距離，增加寶寶成就感，以激發(fā)寶寶的游戲動(dòng)機(jī)。觀察要點(diǎn)寶寶是否害怕在滑板上活動(dòng)？寶寶的四肢是否能動(dòng)作協(xié)調(diào)的帶動(dòng)滑板前進(jìn)？寶寶在活動(dòng)中是否曾中途停下休息？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲?qū)W數(shù)數(shù)No.7116副功能視覺(jué)準(zhǔn)備數(shù)塊相同顏色的立體積木，及寫有1、2、3、4、5、6等阿拉伯?dāng)?shù)字的字卡各一張。和寶寶圍坐在地上，將積木放在寶寶面前。閃示數(shù)字卡給寶寶看，并讓寶寶選取一張數(shù)字卡。請(qǐng)寶寶念出數(shù)字卡上的數(shù)字，并依此數(shù)字拿取數(shù)量相同的積木，放在數(shù)字卡上，并請(qǐng)寶寶在同伴面前數(shù)數(shù)看數(shù)量對(duì)不對(duì)。鼓勵(lì)其他寶寶一起點(diǎn)數(shù)，看看數(shù)字與數(shù)量是否相吻合。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)觀看數(shù)字卡的閃示？觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)觀看數(shù)字卡的閃示？寶寶能辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？寶寶是否能將數(shù)字與數(shù)量配對(duì)？當(dāng)配對(duì)活動(dòng)有誤時(shí)，寶寶是否能自我察覺(jué)而修正失敗處理寶寶若無(wú)法完成數(shù)字與實(shí)物數(shù)量的配對(duì)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，在活動(dòng)適時(shí)的引導(dǎo)寶寶，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)，從實(shí)際的活動(dòng)中建立概念即可。用手游戲用手游戲操作布偶No.7125副功能語(yǔ)言、視覺(jué)照顧者先向?qū)殞氄f(shuō)一個(gè)故事，如，小紅帽。照顧者請(qǐng)2位寶寶和照顧者用手指偶一起表演上述的故事，并請(qǐng)其他寶寶專心觀賞。輪流讓寶寶上臺(tái)表演。教學(xué)資源：失敗處理失敗處理照顧者選擇的故事，內(nèi)容由簡(jiǎn)單而漸復(fù)雜為宜，以免寶寶因活動(dòng)時(shí)間太久而分心。觀察要點(diǎn)寶寶操作手指偶的動(dòng)作是否靈活？寶寶在表演當(dāng)中是否能對(duì)答如流？寶寶是否能在臺(tái)下專注觀賞其他人表演？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲全身運(yùn)動(dòng)No.7160副功能社會(huì)行為、平衡準(zhǔn)備啟蒙隧道組合一套，并將18公分寬的平衡臺(tái)架放在隧道上，形成一個(gè)斜坡。鼓勵(lì)寶寶快速爬上隧道上方，再快走下斜坡，而后爬行穿越隧道，完成活動(dòng)。當(dāng)?shù)谝晃粚殞氉呦滦逼聲r(shí)，便可讓第二位寶寶開(kāi)始活動(dòng)，依此類推，藉此可訓(xùn)練寶寶學(xué)習(xí)控制速度。當(dāng)寶寶動(dòng)作技巧更純熟時(shí)，照顧者可在爬道上放置障礙物，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源：?jiǎn)⒚伤淼澜M合一套、18公分寬的平衡臺(tái)觀察要點(diǎn)寶寶是否能依游戲規(guī)則活動(dòng)？觀察要點(diǎn)寶寶是否能依游戲規(guī)則活動(dòng)？寶寶在平衡臺(tái)上快走時(shí)，是否能保持身體平衡？寶寶是否能配合同伴，調(diào)整自己的活動(dòng)速度？失敗處理照顧者應(yīng)事先說(shuō)明游戲規(guī)則，以免寶寶因?yàn)樘^(guò)興奮而使場(chǎng)面失控，造成危險(xiǎn)，若有寶寶不按次序進(jìn)行活動(dòng)，照顧者可請(qǐng)?jiān)撁麑殞氃谝慌杂^看，待寶寶愿意遵守規(guī)則時(shí)，再進(jìn)行活動(dòng)。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3802觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲踩踏觸覺(jué)板辨識(shí)布類No.7002副功能語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)以各種不同質(zhì)感的布，拼接制成觸覺(jué)板，一式二份。讓寶寶戴上眼罩，伸出左腳踩踏某一片觸覺(jué)板。再讓寶寶伸出右腳，一一踩踏各片觸覺(jué)板，比對(duì)看看何種質(zhì)感與左腳所踏的布料質(zhì)感相同？當(dāng)寶寶順利完成上述活動(dòng)時(shí)，照顧者應(yīng)順便告知寶寶該布是什么布。照顧者可問(wèn)問(wèn)寶寶踩踏在不同的布料上面的不同感覺(jué)，何種較舒服？何種較不舒服？寶寶喜歡什么樣的質(zhì)感？教學(xué)資源：各種不同質(zhì)感的布失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法順利回答照顧者的問(wèn)話，也無(wú)須勉強(qiáng)，可讓寶寶反復(fù)嘗試，適時(shí)給予引導(dǎo)即可。觀察要點(diǎn)您為寶寶準(zhǔn)備了幾種觸覺(jué)布？寶寶是否能專注的感受不同布料的質(zhì)感？寶寶是否能一次就完成配對(duì)？寶寶是否有耐心的一一比對(duì)各種質(zhì)感？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲循聲找物No.7028副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言照顧者拿出一輛電動(dòng)車，打開(kāi)電源，任其行駛給寶寶看。繼續(xù)讓玩具電動(dòng)車行走，并將一位寶寶眼睛蒙住，且在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，用物品陰擋使玩具電動(dòng)車無(wú)法前進(jìn)，因而發(fā)出聲響。請(qǐng)被蒙眼的寶寶依聲源去尋找電動(dòng)車，找到后，將眼罩拿掉；照顧者并請(qǐng)其他寶寶給予拍手鼓勵(lì)。讓每位寶寶依序以上步驟2、3進(jìn)行。教學(xué)資源：一輛電動(dòng)車、眼罩觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)主動(dòng)尋找聲源？觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)主動(dòng)尋找聲源？寶寶是否會(huì)害怕戴上眼罩？寶寶戴上眼罩后，是否能靜下心尋找聲源？寶寶尋找聲源的方向是否正確？失敗處理若寶寶找不到電動(dòng)車，照顧者可引導(dǎo)寶寶靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)聲音在哪甚至可帶寶寶尋找。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲影子與實(shí)體配對(duì)No.7054副功能用手、語(yǔ)言準(zhǔn)備各種動(dòng)物影子圖卡，并發(fā)給寶寶一人一張。另準(zhǔn)備一組上述動(dòng)物的圖卡，一次拿一張給寶寶看，請(qǐng)寶寶看看自己手上的圖卡是否是該張圖卡上動(dòng)物園的影子。依此方式呈現(xiàn)圖卡，直到所有動(dòng)物圖和影子圖卡皆配成一對(duì)為止。也可由照顧者拿影子圖卡，請(qǐng)寶寶找出此張影子的動(dòng)物圖卡。照顧者應(yīng)引導(dǎo)寶寶由特徽找出與影子配對(duì)的動(dòng)物圖卡。照顧者可視寶寶的能力變換其他物品的圖卡與其影子。教學(xué)資源：各種動(dòng)物影子圖卡、一組上述動(dòng)物的圖卡失敗處理寶寶的想像力很豐富，在看影子時(shí)可能會(huì)認(rèn)為是另一物品，請(qǐng)照顧者不要馬上說(shuō)明對(duì)與錯(cuò)，只要說(shuō)：是很像哦！但你再看一看，是否像哪種動(dòng)物的影子呢？失敗處理寶寶的想像力很豐富，在看影子時(shí)可能會(huì)認(rèn)為是另一物品，請(qǐng)照顧者不要馬上說(shuō)明對(duì)與錯(cuò)，只要說(shuō)：是很像哦！但你再看一看，是否像哪種動(dòng)物的影子呢？觀察要點(diǎn)寶寶是否能從影子圖卡推測(cè)是何種動(dòng)物的影子？寶寶是否會(huì)用完整的句子表達(dá)自己的看法？寶寶是否懂得從特徵來(lái)推測(cè)？寶寶是否能將影子卡與圖卡（或?qū)嵨锟ǎ┡鋵?duì)？平衡游戲平衡游戲平衡板活動(dòng)—坐姿投籃No.7078副功能運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)將沙包散置在平衡板上。讓寶寶以坐姿將沙包撿起，丟入置于平衡板前方30公分處的置物籃內(nèi)。每位寶寶可投擲5至10個(gè)沙包。教學(xué)資源：沙包、平衡板、置物籃失敗處理為讓寶寶能成功的做投擲動(dòng)作，照顧者應(yīng)注意籃子擺放的距離，初期30公分為準(zhǔn)，待寶寶能力增強(qiáng)時(shí)，再將籃子逐漸挪遠(yuǎn)。失敗處理為讓寶寶能成功的做投擲動(dòng)作，照顧者應(yīng)注意籃子擺放的距離，初期30公分為準(zhǔn)，待寶寶能力增強(qiáng)時(shí)，再將籃子逐漸挪遠(yuǎn)。觀察要點(diǎn)寶寶是否能平衡板上主動(dòng)的做出搖晃刺激？在平衡板搖晃時(shí)，寶寶雙手?jǐn)[放的位置如何？寶寶拿取沙包時(shí)的姿勢(shì)如何？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲圈選數(shù)字No.7114副功能視覺(jué)在海報(bào)紙上以不同的顏色寫上阿拉伯?dāng)?shù)字1-10各若干個(gè)，及與上述顏色相同的數(shù)字卡一份、彩色筆一套。每個(gè)數(shù)字應(yīng)以不同顏色表示，如：紅色—1，綠色—2，黃色—3，依此類推。將海報(bào)貼在寶寶伸手可及的地方，并和寶寶圍坐在地上。照顧者隨意呈現(xiàn)數(shù)字卡，請(qǐng)寶寶依數(shù)字卡在海報(bào)上找出相同的數(shù)字，并以相同顏色的彩色筆圈起來(lái)。請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)看圈畫的數(shù)字是多少。照顧者可視寶寶的能力增減數(shù)字的辨識(shí)數(shù)量。教學(xué)資源：失敗處理寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)所有的數(shù)字，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶多嘗試幾次，并在活動(dòng)中適時(shí)的引導(dǎo)寶寶，建立寶寶的數(shù)字概念即可。失敗處理寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)所有的數(shù)字，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶多嘗試幾次，并在活動(dòng)中適時(shí)的引導(dǎo)寶寶，建立寶寶的數(shù)字概念即可。觀察要點(diǎn)寶寶能辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？寶寶是否能將所有海報(bào)上的數(shù)字圈選出來(lái)？當(dāng)圈選有誤時(shí)，寶寶是否能在提示下自我修正？用手游戲用手游戲撕紙作畫No.7127副功能觸覺(jué)、語(yǔ)言準(zhǔn)備各色棉紙，并在棉紙上描畫幾個(gè)大小不一的圓圈。發(fā)給寶寶上述棉紙數(shù)張，教寶寶順著畫線撕成圓形。照顧者可協(xié)助寶寶用撕下的圓形完成一幅畫，如，當(dāng)做氣球，再畫幾條線即可；如寶寶要把撕下的圓形當(dāng)葡萄，照顧者可幫他畫些葉子。請(qǐng)寶寶談?wù)勛约旱膱D畫內(nèi)容與大家他享。教學(xué)資源：各色棉紙觀察要點(diǎn)寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的撕紙？觀察要點(diǎn)寶寶是否能雙手動(dòng)作協(xié)調(diào)的撕紙？寶寶的手腕是否能順著圖形弧度轉(zhuǎn)動(dòng)，順利的將紙撕下？寶寶是否能順利的將各種尺寸的圓形撕下來(lái)？寶寶是否能運(yùn)用自己撕下的大小不一的圓形完成一幅畫？失敗處理寶寶若因雙手精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)度不佳而無(wú)法將‘圓’撕得平整也無(wú)妨，多鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)即可。運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲跑跳越障障No.7149副功能平衡、視覺(jué)事先將3高低柜放置當(dāng)當(dāng)（每個(gè)間距約10公分）。照顧者站在排頭，讓寶寶跟著照顧者的動(dòng)作，沿著地上的線做身體律動(dòng)。照顧者動(dòng)作建議如下：a.螃蟹側(cè)走b.雙腳蹲跳（如，小白兔）c.小鳥飛4．鼓勵(lì)寶寶以上述姿勢(shì)，配合音樂(lè)節(jié)奏，繞過(guò)高低柜的障礙。教學(xué)資源：3個(gè)高低柜失敗處理失敗處理對(duì)于動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不佳的寶寶而言，變化太快、太復(fù)雜的活動(dòng)，可能無(wú)法跟得上，照顧者應(yīng)隨時(shí)注意寶寶活動(dòng)時(shí)的情況。動(dòng)作變換原則為由簡(jiǎn)單而復(fù)雜。觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的動(dòng)作變化，并模仿？寶寶的動(dòng)作是否能配合音樂(lè)節(jié)奏？寶寶是否能一面做動(dòng)作，一面繞過(guò)障礙物？寶寶是否能持續(xù)的跟在照顧者身后，直到活動(dòng)結(jié)束？嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3803觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲味覺(jué)辨識(shí)—酸、甜、咸N(yùn)o.7008副功能視覺(jué)準(zhǔn)備4個(gè)杯子，杯內(nèi)各倒入一些溫開(kāi)水，然后準(zhǔn)備一小湯匙的奶粉、鹽巴、砂糖、果糖。先讓寶寶喝一口開(kāi)水，然后將奶粉、鹽巴、砂糖、果糖分別放入4個(gè)杯子中，讓寶寶觀察物質(zhì)溶解的現(xiàn)象。鼓勵(lì)寶寶喝喝看上述的飲料。教學(xué)資源：4個(gè)杯子、溫開(kāi)水、一小湯匙奶粉、鹽巴、砂糖、果糖觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)仔細(xì)觀察物質(zhì)的溶解？觀察要點(diǎn)寶寶是否會(huì)仔細(xì)觀察物質(zhì)的溶解？寶寶是否能辨別味道的不同？寶寶是否能說(shuō)出每個(gè)杯子內(nèi)的飲料是什么？失敗處理溫水與添加物的份量會(huì)影響飲料的濃淡，為了讓寶寶較清楚的感覺(jué)味道的差異，照顧者可視需要調(diào)整材料添加物與水的比例。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲小小交響樂(lè)園No.7031副功能用手、視覺(jué)照顧者準(zhǔn)備各種樂(lè)器圖卡，如，三角鐵、響板、木魚、鈴鼓、鈴鐺……；并準(zhǔn)備和圖卡內(nèi)容相同的樂(lè)器。照顧者將樂(lè)器發(fā)給每位寶寶一人一個(gè)。照顧者任意抽取一張樂(lè)器圖卡，請(qǐng)持有相同樂(lè)器的寶寶敲樂(lè)器一下。照顧者任意更換圖卡，讓持有相同樂(lè)器的寶寶敲擊樂(lè)器一下。當(dāng)寶寶熟悉活動(dòng)后，照顧者可以加快抽換圖卡的速度，增加游戲的趣味性。教學(xué)資源：各種樂(lè)器圖卡如：三角鐵、響板、木魚、鈴鼓、鈴鐺及圖卡內(nèi)容相同的樂(lè)器觀察要點(diǎn)寶寶是否知道自己手上拿的樂(lè)器是什么？、觀察要點(diǎn)寶寶是否知道自己手上拿的樂(lè)器是什么？、寶寶是否能馬上看出照顧者呈現(xiàn)的樂(lè)器圖卡與自己手上拿樂(lè)器相同與否？輪到寶寶敲擊時(shí)，寶寶是否能立即反應(yīng)？失敗處理活動(dòng)初期，如果寶寶反應(yīng)不過(guò)來(lái)，照顧者可叫出寶寶的名字，暗示輪到他了。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲腳眼協(xié)調(diào)游戲No.7055副功能社會(huì)行為運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言照顧者用不同顏色的膠帶在地板上貼出大圓形、大四方形、大三角形。照顧者播放兒歌錄音帶，帶領(lǐng)寶寶排成一列，并繞著大圓形走。接著繞大四方形、大三角形。照顧者以走、跑、跳等動(dòng)作隨機(jī)下達(dá)指令，并帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行活動(dòng)，如：走到大圓圈去。跑到大三角形去。跳到大四方形里。照顧者可讓寶寶重復(fù)2、3步驟。教學(xué)資源：不同顏色的膠帶兒歌錄音帶觀察要點(diǎn)寶寶活動(dòng)時(shí)，是否能跟隨照顧者的指令？觀察要點(diǎn)寶寶活動(dòng)時(shí)，是否能跟隨照顧者的指令？寶寶是否會(huì)注視或觀察地板上的幾何圖形，并做出正確的動(dòng)作？寶寶做走、跑、跳的動(dòng)作是否純熟？當(dāng)照顧者下口令后，寶寶會(huì)立即做出正確的動(dòng)作或觀看他人再跟隨別人的動(dòng)作？失敗處理若人數(shù)較多時(shí)，可分組進(jìn)行活動(dòng)。且活動(dòng)初期應(yīng)按部就班，勿進(jìn)行太快。平衡游戲平衡游戲坐騎馬背No.7079副功能社會(huì)行為、視覺(jué)在教室內(nèi)部放置高低柜組，做成路障，并在教室一端放置桌子，桌子上放玩具。照顧者跪在地墊上，讓寶寶跨坐在照顧者背上，雙手搭住照顧者肩膀。照顧者背著寶寶繞過(guò)障礙，爬行至前方目的地；鼓勵(lì)寶寶伸手拿取桌上的玩具，再依同樣的路線回到起點(diǎn)。教學(xué)資源：高低柜組、桌子、地墊觀察要點(diǎn)寶寶活動(dòng)時(shí)，雙手是否會(huì)自然抓握住照顧者的肩膀？觀察要點(diǎn)寶寶活動(dòng)時(shí)，雙手是否會(huì)自然抓握住照顧者的肩膀？寶寶是否能挺直背部坐在照顧者背上？失敗處理寶寶若不敢在跨坐照顧者背上，可建議讓寶寶改為俯趴姿勢(shì)進(jìn)行活動(dòng)，但照顧者無(wú)須勉強(qiáng)。也可讓寶寶在一旁觀看，并藉機(jī)鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲數(shù)字接龍?jiān)炀銷o.7117副功能視覺(jué)準(zhǔn)備寫有1、2、3、4、5等阿拉件數(shù)字的字卡各一張。和寶寶圍坐在地上，告訴寶寶須用‘我有……個(gè)……’的句型來(lái)造句，并告知寶寶數(shù)量須依照顧者呈現(xiàn)的數(shù)字卡。照顧者呈現(xiàn)阿拉伯?dāng)?shù)字卡，鼓勵(lì)寶寶依數(shù)字卡上的數(shù)目造句，如：我有1個(gè)小皮球。我有2只小花貓。依此類推。照顧者可視寶寶的能力增加數(shù)字的辨識(shí)。教學(xué)資源：失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法完成前述句型，照顧者無(wú)須苛責(zé)，在活動(dòng)中適時(shí)的引導(dǎo)寶寶即可。觀察要點(diǎn)寶寶是否能完整的造出句子？寶寶以辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？寶寶是否能將數(shù)字運(yùn)用在句子中？用手游戲用手游戲撕紙創(chuàng)作No.7134副功能視覺(jué)、觸覺(jué)發(fā)給寶寶每人各色色紙數(shù)張，并將紙撕成小片。鼓勵(lì)寶寶將紙撕得越碎越好。發(fā)給寶寶每人圖畫紙一張，白膠一盒，鼓勵(lì)寶寶將碎紙貼在圖畫紙上，自由創(chuàng)作。請(qǐng)寶寶輪流拿自己的圖畫和大家分享。教學(xué)資源：各色色紙數(shù)張、圖畫紙、白膠失敗處理寶寶若無(wú)法貼出具體的形狀，照顧者不需勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶自由創(chuàng)作即可。失敗處理寶寶若無(wú)法貼出具體的形狀，照顧者不需勉強(qiáng)，鼓勵(lì)寶寶自由創(chuàng)作即可。觀察要點(diǎn)寶寶是否能將紙撕得細(xì)碎？寶寶是否能使用白膠沾粘圖畫？寶寶是否能將碎紙粘貼成具體的形狀？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲跨線快跑No.7157副功能平衡、視覺(jué)準(zhǔn)備20支長(zhǎng)約30公分的木棒，以每支間隔30公分的距離，平行擺放在地板上。請(qǐng)寶寶依序快跑，跨越木棒到終點(diǎn)。教學(xué)資源：20支長(zhǎng)約30公分木棒觀察要點(diǎn)寶寶是否可順利完成跨線快跑的活動(dòng)？觀察要點(diǎn)寶寶是否可順利完成跨線快跑的活動(dòng)？寶寶在活動(dòng)中是否會(huì)因快跑而失去平衡？寶寶在活動(dòng)中是否曾踩到木棒或跌倒？寶寶在完成活動(dòng)后，神情是否穩(wěn)定而愉快？失敗處理寶寶若能經(jīng)常會(huì)踩到木棒，照顧者勿立即糾正，應(yīng)鼓勵(lì)寶寶多加練習(xí)或嘗試。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3804觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲精辨粉末粗細(xì)No.7010副功能語(yǔ)言棒球、乒乓球、毛線球、鵝卵石、各式書本（精裝、平裝各數(shù)本）、方形積木、方形盒子（如牙線盒），及中型紙箱一個(gè)、圓形洗衣籃一個(gè)、方形洗衣籃一個(gè)。事先將前述物品放在紙箱內(nèi)，且將方形及圓形的洗衣籃放置教室一端。準(zhǔn)備圓形、方形厚紙板數(shù)張呈現(xiàn)給寶寶看，并告知形狀名稱。準(zhǔn)備一個(gè)觸摸袋，請(qǐng)寶寶將厚紙板一一放入觸摸袋內(nèi)，照顧者并再次告知形狀名稱。鼓勵(lì)寶寶伸手入袋抽取一張紙卡，詢問(wèn)寶寶該張紙卡形狀名稱，并請(qǐng)他在紙箱內(nèi)找尋與紙卡形狀相同的物品。請(qǐng)寶寶將拿出的物品依其形狀放置在相同形狀的洗衣籃內(nèi)，如，氣球放入圓形洗衣籃，書本放入方形洗衣籃。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)您為寶寶準(zhǔn)備了幾種認(rèn)識(shí)形狀的材料？觀察要點(diǎn)您為寶寶準(zhǔn)備了幾種認(rèn)識(shí)形狀的材料？寶寶是否會(huì)專注的進(jìn)行活動(dòng)？寶寶是否能找出與形狀卡的形狀物吻合的物品？失敗處理寶寶若無(wú)法順利的完成形狀辨識(shí)，照顧者可減少辨識(shí)內(nèi)容的數(shù)量。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲你彈我唱No.7032副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言照顧者拿出紙對(duì)辨音器，先演奏一首寶寶平日喜愛(ài)的歌曲。演奏完后請(qǐng)寶寶猜一猜，是什么歌。不論寶寶是否猜對(duì)，照顧者都應(yīng)說(shuō)出正確的曲名，并且再敲一次，同時(shí)請(qǐng)寶寶和照顧者一起唱。照顧者一邊以辨音器伴奏，一邊和寶寶輪唱。完成上述步驟后，照顧者再敲一次，但是這次請(qǐng)寶寶以動(dòng)作表達(dá)歌詞的意境。教學(xué)資源：絕對(duì)辨音器失敗處理如果寶寶在輪唱上有困難，請(qǐng)照顧者放慢節(jié)奏，并引導(dǎo)寶寶進(jìn)行輪唱活動(dòng)。失敗處理如果寶寶在輪唱上有困難，請(qǐng)照顧者放慢節(jié)奏，并引導(dǎo)寶寶進(jìn)行輪唱活動(dòng)。觀察要點(diǎn)寶寶是否樂(lè)意等待，等輪到時(shí)再開(kāi)始唱？寶寶是否有節(jié)奏感？寶寶在做動(dòng)作時(shí)，是否能表現(xiàn)出歌詞的意境？視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲圖卡拼圖與字卡配對(duì)No.7056副功能語(yǔ)言、用手將10張同類的啟蒙幼兒百科大圖卡（啟蒙文化出版）閃示給寶寶看，說(shuō)明其名稱，并介紹圖卡背后相關(guān)的資訊。將圖卡彩色影印貼在厚紙板上，并分別剪成8塊做成拼圖。隨機(jī)選取2張拼圖，并將拼塊混在一起。讓寶寶將拼圖拼出，并說(shuō)出名稱。照顧者閃示寫有上述圖卡內(nèi)容的字卡，鼓勵(lì)寶寶將圖卡與字卡配對(duì)。照顧者可依上述步驟，進(jìn)行其他八張圖卡的拼圖及與字卡配對(duì)的游戲。教學(xué)資源：10張同類的幼兒百科大圖卡、厚紙板、上述圖卡內(nèi)容的字卡觀察要點(diǎn)寶寶在一次活動(dòng)中能認(rèn)得幾種圖卡名稱及辨識(shí)幾張字卡？觀察要點(diǎn)寶寶在一次活動(dòng)中能認(rèn)得幾種圖卡名稱及辨識(shí)幾張字卡？寶寶拼圖時(shí)間約多久？寶寶的專注力是否能持續(xù)到活動(dòng)結(jié)束？若拼圖拼錯(cuò)時(shí)，寶寶是否會(huì)在照顧者提示之下做修正？失敗處理寶寶若在拼圖或與字卡的配對(duì)上有困難，照顧者可給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及協(xié)助。平衡游戲平衡游戲端水滑行No.7080副功能用手、視覺(jué)讓寶寶雙手拿著內(nèi)裝半杯水的杯子，盤坐在30×45公分的滑板上。在活動(dòng)終點(diǎn)放置一個(gè)小水桶。照顧者輕輕滑板推動(dòng)，前進(jìn)至小水桶處。鼓勵(lì)寶寶自行由滑板起身，并將杯內(nèi)的水準(zhǔn)確倒入桶內(nèi)。教學(xué)資源：裝半杯水的杯子、30×45公分的滑板、小水桶觀察要點(diǎn)寶寶是否能穩(wěn)定的拿住杯子，且不讓水溢出？觀察要點(diǎn)寶寶是否能穩(wěn)定的拿住杯子，且不讓水溢出？寶寶是否能接受前進(jìn)滑行的刺激？寶寶是否能自行從滑板上起身，并保持身體平衡？寶寶是否能順利的將水倒入水桶內(nèi)？失敗處理照顧者可在活動(dòng)前為寶寶穿上圍兜，以免沾濕衣服。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲數(shù)字接龍No.7119副功能視覺(jué)、用手準(zhǔn)備數(shù)種數(shù)量不等的教材，如，1塊積木、2粒串珠、3個(gè)大鈕扣、4個(gè)酸梅核、5輛小汽車及寫有1、2、3、4、5等阿拉伯?dāng)?shù)字的字卡各一張。和寶寶圍坐在地上，將物品一一的放在寶寶面前。閃示阿拉伯?dāng)?shù)字卡給寶寶看，并讓寶寶依數(shù)字次序拿取數(shù)字卡，如，安安拿寫有1的數(shù)卡，莫莫拿寫有2的數(shù)卡，依此類推。照顧者以故事情境帶入活動(dòng)，如，安安到百貨公司去逛街，看到了‘1個(gè)’好漂亮的積木喔（鼓勵(lì)安安拿1塊積木）；走！走！走！咦，看到莫莫，莫莫手上有‘2粒串珠’（請(qǐng)莫莫拿取2粒串珠）；……。請(qǐng)寶寶將拿到的物品放在數(shù)字卡上。鼓勵(lì)寶寶一起數(shù)，看看數(shù)字與數(shù)量是否相吻合。教學(xué)資源：失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法完成數(shù)字與實(shí)物數(shù)量的配對(duì)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，在活動(dòng)中適時(shí)引導(dǎo)寶寶，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)，從實(shí)際的活動(dòng)中建立概念即可。觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)聆聽(tīng)故事？寶寶能辨識(shí)幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？寶寶是否能將數(shù)字與數(shù)量做配對(duì)？當(dāng)配對(duì)有誤時(shí)，寶寶是否能自我察覺(jué)而修正？用手游戲用手游戲紙衣創(chuàng)作No.7142副功能社會(huì)行為、視覺(jué)照顧者發(fā)給寶寶每人報(bào)紙的二分之一張。照顧者示范將報(bào)紙對(duì)折，并在折線的中心處撕一開(kāi)口，使報(bào)紙成為一件背心。鼓勵(lì)寶寶模仿照顧者，重復(fù)上述的動(dòng)作。讓寶寶用筆為自己的背心加上色彩。照顧者協(xié)助寶寶穿上自制背心，互相欣賞。教學(xué)資源：每人報(bào)紙的二分之一張失敗處理若寶寶無(wú)法模仿照顧者做撕的動(dòng)作，照顧者可從寶寶背后抓著寶寶的雙手，協(xié)助他撕開(kāi)報(bào)紙，待寶寶熟悉此動(dòng)作技巧時(shí)，再讓寶寶自行完成。失敗處理若寶寶無(wú)法模仿照顧者做撕的動(dòng)作，照顧者可從寶寶背后抓著寶寶的雙手，協(xié)助他撕開(kāi)報(bào)紙，待寶寶熟悉此動(dòng)作技巧時(shí)，再讓寶寶自行完成。觀察要點(diǎn)寶寶是否能只靠視覺(jué)記憶，模仿照顧者做背心的步驟和動(dòng)作？寶寶是否能撕出大小適當(dāng)?shù)拈_(kāi)口？寶寶是否樂(lè)意在背心上涂色？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲單腳交互跳No.7164副功能平衡、視覺(jué)照顧者示范并引導(dǎo)寶寶做以下動(dòng)作：左腳踏跳一下，再換右踏跳一下。左腳連續(xù)踏跳2下，再換右腳跳2下。左腳連續(xù)踏跳3下，再換右腳踏跳3下。待寶寶熟悉后，播放兒歌，配合其節(jié)奏，讓寶寶做雙腳交替踏跳的動(dòng)作。照顧者可突然終止兒歌音樂(lè)，請(qǐng)寶寶停止動(dòng)作，靜待一、二秒后，再播放兒歌，進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能靈活的做前述3種雙腳交替踏跳的動(dòng)作？觀察要點(diǎn)寶寶是否能靈活的做前述3種雙腳交替踏跳的動(dòng)作？寶寶是否能配合兒歌節(jié)奏和照顧者的示范，做雙腳交替踏跳的活動(dòng)？當(dāng)照顧者喊停時(shí)，寶寶是否能立即停止原來(lái)的動(dòng)作？失敗處理照顧者在活動(dòng)前宜先示范動(dòng)作給寶寶看，并多鼓勵(lì)和引導(dǎo)寶寶參與活動(dòng)。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3901觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲拓印畫No.7003副功能用手、視覺(jué)準(zhǔn)備自助餐盤數(shù)個(gè)、銅板、樹葉（選葉較深者）等細(xì)小物品數(shù)種、圖畫紙數(shù)張及2B鉛筆數(shù)支。發(fā)給寶寶每人自助餐盤一個(gè)，指導(dǎo)寶寶將樹葉與銅板放置于餐盤上，再伸手摸一摸，壓一壓。用圖畫紙復(fù)蓋在樹葉與銅板上，鼓勵(lì)寶寶用2B鉛筆劃圖畫紙，拓印出銅板與樹葉的紋路來(lái)。教學(xué)資源：自助餐盤數(shù)個(gè)、銅板、樹葉等細(xì)小物品數(shù)種、圖畫紙觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)觀察圖畫紙上的紋路？觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)觀察圖畫紙上的紋路？寶寶是否能雙的動(dòng)作協(xié)調(diào)的完成拓印活動(dòng)？寶寶拓印出的圖形是否完整？失敗處理寶寶若因雙手力道不足，而無(wú)法順利將圖畫紙下物體的紋路拓印出來(lái)，照顧者無(wú)須勉強(qiáng)，盡量制造歡愉的活動(dòng)氣氛，鼓勵(lì)寶寶體驗(yàn)不同的觸感即可。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)聽(tīng)看、選一選No.7035副功能語(yǔ)言、視覺(jué)照顧者準(zhǔn)備各種圖卡，如，門、腳、水龍頭、狗、貓、樹……。錄上上述物品或動(dòng)物可能會(huì)發(fā)出的聲音，如，關(guān)開(kāi)門聲、腳步聲、快跑聲、水滴聲、狗叫聲……。請(qǐng)寶寶先閉上眼睛，聽(tīng)上述其中兩種聲音。再請(qǐng)他看圖卡，選選看是什么東西發(fā)出的聲音。寶寶若選錯(cuò)或不會(huì)選擇，請(qǐng)回帶讓寶寶再聽(tīng)一次。如果以上活動(dòng)對(duì)寶寶太容易，照顧者可一次讓寶寶聽(tīng)3種以上的聲音。教學(xué)資源：各種圖卡如門、腳、水龍頭、狗、貓、樹等失敗處理失敗處理如果寶寶不會(huì)辯認(rèn)聲音，最好用直接的方式讓寶寶認(rèn)識(shí)各種物品發(fā)出的聲音有何不同？例如，讓寶寶看門，然后在他面前關(guān)門，并請(qǐng)他聽(tīng)聽(tīng)看關(guān)門的聲音。觀察要點(diǎn)寶寶聽(tīng)完錄音帶后選擇圖卡的速度快嗎？寶寶聽(tīng)完錄音帶后是否能選出正確的圖卡？寶寶聽(tīng)完錄音帶后，選擇圖卡是否猶疑不定？視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲辨識(shí)左手與右手No.7057副功能語(yǔ)言、觸覺(jué)發(fā)給寶寶一人一張白紙。將廣告顏料調(diào)好，倒在海綿上，請(qǐng)寶寶將雙手放在海綿上沾色。請(qǐng)寶寶將沾色的雙手印在白紙上。再請(qǐng)寶寶雙手交叉，印在另一張紙上，看看與前一張是否相同？引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)左手與右手的不同。將一只手套發(fā)給寶寶，請(qǐng)寶寶找出手套戴在哪只手上？照顧者應(yīng)準(zhǔn)備干凈的濕海綿或毛巾，好讓寶寶蓋好手印后在上面擦手。教學(xué)資源：一人一張白紙、廣告顏料、海綿、手套、濕海綿、毛巾觀察要點(diǎn)寶寶的掌印是否能清晰的印在紙上？觀察要點(diǎn)寶寶的掌印是否能清晰的印在紙上？寶寶是否能從雙手掌印觀察出左手、右手的不同？寶寶是否會(huì)自己穿上手套？寶寶是否能將手套套在正確的手上？失敗處理如果寶寶分不出左、右手，照顧者只教導(dǎo)寶寶辨識(shí)右手或左手即可。平衡游戲平衡游戲走繩索No.7081副功能觸覺(jué)、視覺(jué)準(zhǔn)備一條大約3~5公尺長(zhǎng)的粗麻繩，在每1公尺的地方打結(jié)，打好后擺在地上。請(qǐng)寶寶輪流走在麻繩上，走到打結(jié)處時(shí)，請(qǐng)寶寶盡量踏在結(jié)上，保持平衡約10秒后，再繼續(xù)走完全程。教學(xué)資源：一條約3~5公尺長(zhǎng)粗麻繩失敗處理失敗處理活動(dòng)初期寶寶可能無(wú)法獨(dú)立走完全程，可適度的扶著寶寶進(jìn)行活動(dòng)，并不斷鼓勵(lì)寶寶試著自己行走。觀察要點(diǎn)寶寶走在麻繩上時(shí)會(huì)舉起雙手幫助平衡嗎？寶寶是否能接受雙腳踏在結(jié)上的觸覺(jué)刺激？寶寶在走完全程時(shí)，全身的動(dòng)作協(xié)調(diào)嗎？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲模仿語(yǔ)言及動(dòng)作No.7100副功能社會(huì)行為、聽(tīng)覺(jué)玩‘老師說(shuō)’的游戲。照顧者站在寶寶前面做動(dòng)作，然后要求寶寶模仿照顧者的動(dòng)作和仿說(shuō)照顧者的話，如：老師說(shuō)喝水！（照顧者和寶寶做出喝水的動(dòng)作）‘老師說(shuō)吃飯?！ㄕ疹櫿吆蛯殞氉龀龀燥埖膭?dòng)作）教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能了解游戲規(guī)則？觀察要點(diǎn)寶寶是否能了解游戲規(guī)則？寶寶是否能遵守游戲規(guī)則？寶寶是否能依指令做動(dòng)作？失敗處理寶寶若不理解活動(dòng)規(guī)則而犯規(guī)，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶參與活動(dòng)即可。用手游戲用手游戲拼圖No.7123副功能視覺(jué)、語(yǔ)言照顧者準(zhǔn)備兩張?jiān)職v圖（請(qǐng)選擇單一主題的，如靜物、人、動(dòng)物，請(qǐng)勿挑選風(fēng)景圖），先讓寶寶觀察。數(shù)分鐘后照顧者將月歷圖撕開(kāi)成數(shù)片（最小尺寸大約10×10公分）。將紙片放進(jìn)觸摸袋內(nèi)，然后請(qǐng)寶寶伸手拿取。請(qǐng)寶寶拼圖。照顧者在寶寶拿取紙張時(shí)，可問(wèn)其他寶寶圖形像什么？教學(xué)資源：兩張?jiān)職v圖、觸摸袋失敗處理失敗處理寶寶若無(wú)法自行完成拼圖，照顧者應(yīng)予以協(xié)助。觀察要點(diǎn)寶寶是否能專心觀察圖片？寶寶在抽取圖片時(shí)是否能描述圖片的特徵？寶寶是否能專心的完成拼圖工作？寶寶是否有耐心將問(wèn)題解決？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲單腳跳No.7162副功能平衡、視覺(jué)照顧者以有色的膠帶在地板上貼方格，共二十格。引導(dǎo)寶寶在方格之間做單腳跳的活動(dòng)。鼓勵(lì)寶寶左右腳輪流跳。教學(xué)資源：有色膠帶、方格觀察要點(diǎn)寶寶可連續(xù)單腳跳幾格？觀察要點(diǎn)寶寶可連續(xù)單腳跳幾格？寶寶在跳方格時(shí)，是否會(huì)有失去平衡的情形？寶寶在活動(dòng)中，是否曾踏到格線？失敗處理若寶寶在活動(dòng)中踏到格線，照顧者也不必刻意糾正，鼓勵(lì)寶寶盡量維持單腳跳姿即可，在寶寶熟練單腳跳后，再請(qǐng)寶寶嘗試不踏到線上。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3902觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲空氣和水No.7005副功能用手、視覺(jué)發(fā)給寶寶每人兩個(gè)小型的夾鏈袋。照顧者準(zhǔn)備兩個(gè)大型的夾鏈袋，并拿出其中一個(gè)，示范在空中‘抓空氣’，再壓上壓條的方法。另一個(gè)則放入水盆中裝水。照顧者展示上述兩具夾鏈袋，并讓寶寶摸摸看，說(shuō)一說(shuō)有何不同的觸感。鼓勵(lì)寶寶利用小型夾鏈袋，依上述步驟完成活動(dòng)。教學(xué)資源：每人兩個(gè)小型夾、璉袋、兩個(gè)大型夾璉袋失敗處理失敗處理照顧者可多示范幾次，讓寶寶學(xué)習(xí)‘裝空氣或水’的技巧，也可讓寶寶比賽比賽誰(shuí)裝得最‘鼓’，增加活動(dòng)趣味性。觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀察照顧者的示范？寶寶能否描述觸感的差異？寶寶能否依示范將袋子分別裝上空氣和水？寶寶抓空氣或裝水的技巧是否靈巧？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲拍膝游戲No.7036副功能用手、視覺(jué)請(qǐng)寶寶坐在照顧者面前。照顧者先示范用一只手有節(jié)奏的拍膝，然后請(qǐng)寶寶模仿照顧者拍膝的動(dòng)作與節(jié)奏。等寶寶單手學(xué)會(huì)后，再玩只手拍膝的游戲。如果寶寶的學(xué)習(xí)情況良好，可再播放音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏引導(dǎo)寶寶進(jìn)行拍膝的活動(dòng)。教學(xué)資源：失敗處理寶寶若無(wú)法順利模仿照顧者的動(dòng)作，無(wú)須苛責(zé)，可減慢拍膝的速度，讓寶寶易于模仿。失敗處理寶寶若無(wú)法順利模仿照顧者的動(dòng)作，無(wú)須苛責(zé)，可減慢拍膝的速度，讓寶寶易于模仿。觀察要點(diǎn)寶寶是否能單手模仿照顧者的節(jié)奏？寶寶是否能雙手快速而正確的模仿照顧者的動(dòng)作？寶寶的拍膝節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏是否一致？視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲黑白貼畫No.7061副功能社會(huì)行為、用手照顧者將一大型黑色紙板平放在地面上。準(zhǔn)備許多以白紙剪成的圖形或圖案。請(qǐng)寶寶選擇自己喜愛(ài)的白色圖案，在背面涂上膠水，貼在黑色紙板上。鼓勵(lì)寶寶集體創(chuàng)作。教學(xué)資源：大型黑色紙板、白紙、膠水觀察要點(diǎn)寶寶在將白色圖片沾上膠水前，是否會(huì)先拿圖片放置在黑色紙板上比一比好不好看？觀察要點(diǎn)寶寶在將白色圖片沾上膠水前，是否會(huì)先拿圖片放置在黑色紙板上比一比好不好看？寶寶粘貼的圖案是否有具體形狀？寶寶在集體創(chuàng)作的過(guò)程中，是否樂(lè)于和其他寶寶溝通或合作？失敗處理寶寶所貼的圖案，不一定有具體形狀；盡量鼓勵(lì)寶寶自由創(chuàng)作不要限制寶寶的創(chuàng)意；完成后，再引導(dǎo)寶寶描述圖案的內(nèi)容。平衡游戲平衡游戲合作走圈圈No.7082副功能社會(huì)行為、觸覺(jué)準(zhǔn)備一條大約3~5公尺的粗麻繩，在末端打個(gè)結(jié)，并將它繞成一個(gè)大圓圈，平擺在地上。請(qǐng)寶寶兩面對(duì)面，將雙手搭在對(duì)方的雙肩上，然后站在最靠近的地方。請(qǐng)寶寶保持上述動(dòng)作，一個(gè)往前，一個(gè)往后退，走完一圈回到原來(lái)打結(jié)處。教學(xué)資源：一條約3~5公尺粗麻繩失敗處理活動(dòng)過(guò)程中寶寶們很可能會(huì)踏到繩外或松開(kāi)雙手，照顧者不需太在意，只要隨時(shí)觀察并給予適時(shí)的協(xié)助，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行活動(dòng)即可。失敗處理活動(dòng)過(guò)程中寶寶們很可能會(huì)踏到繩外或松開(kāi)雙手，照顧者不需太在意，只要隨時(shí)觀察并給予適時(shí)的協(xié)助，鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行活動(dòng)即可。觀察要點(diǎn)在活動(dòng)過(guò)程中，兩位寶寶的雙手能否搭在對(duì)方肩上直到活動(dòng)結(jié)束？活動(dòng)過(guò)程中，兩位寶寶的腳是否都能踩在麻繩上？活動(dòng)中，后退的寶寶是否也能順利踏著麻繩后退？寶寶若踏到繩外時(shí)是否會(huì)互相協(xié)助再走回繩上？語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲字卡與圖卡的配對(duì)No.7106副功能視覺(jué)準(zhǔn)備5張衣物類的圖卡和5張寫有前述衣物名稱的字卡。照顧者和寶寶圍坐在地上，并在寶寶面前45公分處閃示圖卡。鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出剛剛看到圖卡的名稱。照顧者接著閃示字卡，并鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出字卡上的單詞。將圖卡、字卡散置在地上，請(qǐng)寶寶依序上前完成配對(duì)。教學(xué)資源：5張衣物類圖卡及5張寫有前述衣物名稱的字卡失敗處理照顧者不用在意寶寶答對(duì)了幾題，鼓勵(lì)寶寶積極參與活動(dòng)即可。此外，照顧者可視寶寶的能力而逐漸增加字卡、圖卡的種類及數(shù)量。失敗處理照顧者不用在意寶寶答對(duì)了幾題，鼓勵(lì)寶寶積極參與活動(dòng)即可。此外，照顧者可視寶寶的能力而逐漸增加字卡、圖卡的種類及數(shù)量。觀察要點(diǎn)寶寶是否能專注的觀看圖卡閃示？活動(dòng)結(jié)束之后，寶寶能辨識(shí)幾張圖卡與字卡呢？寶寶是否能將字卡與圖卡配對(duì)？用手游戲用手游戲紙盒立體拼圖No.7130副功能視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)大型紙箱，有其他大小方形紙盒數(shù)個(gè)。請(qǐng)寶寶排成一列，依序取一小盒子，將小盒子安置在大紙箱里面，如拼圖一般陸續(xù)放入小盒子，直到將大紙箱的底部填滿。在活動(dòng)時(shí)，照顧者應(yīng)隨時(shí)鼓勵(lì)寶寶嘗試各種放置方法。教學(xué)資源：一個(gè)大型紙箱、小大方形紙盒數(shù)個(gè)觀察要點(diǎn)寶寶在放置小紙盒時(shí)，是否會(huì)思考擺放的位置及角度？觀察要點(diǎn)寶寶在放置小紙盒時(shí)，是否會(huì)思考擺放的位置及角度？寶寶是否會(huì)調(diào)整小紙盒的擺放面，以將大紙箱的底部填滿？失敗處理寶寶若無(wú)法將大紙箱底部填滿，照顧者應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奶崾?。運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲推大龍球過(guò)障礙No.7155副功能平衡、視覺(jué)照顧者事先以膠帶在地上貼出一條直線或一個(gè)正方形。讓寶寶推著大龍球，沿著地上的線推到盡頭，或繞一周。將4張椅子排放在正方形的四邊上，形成路障。讓寶寶推著大龍球繞過(guò)障礙物到達(dá)終點(diǎn)。教學(xué)資源：膠帶、大龍球、4張椅子觀察要點(diǎn)寶寶是否能沿著指定路線推動(dòng)龍球？觀察要點(diǎn)寶寶是否能沿著指定路線推動(dòng)龍球？在活動(dòng)中若遇到轉(zhuǎn)角，寶寶是否會(huì)放慢腳步行進(jìn)？當(dāng)偏離路線時(shí)，寶寶是否能自行察覺(jué)？承上題，寶寶是否能修正自己推動(dòng)大龍球的姿勢(shì)？失敗處理寶寶大都會(huì)推球，但部份寶寶因動(dòng)作協(xié)調(diào)度與視覺(jué)空間感不佳，而會(huì)有碰撞障礙物的情形，照顧者應(yīng)隨時(shí)予以協(xié)助并鼓勵(lì)完成活動(dòng)。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3903觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲精辨粉末粗細(xì)No.7006副功能語(yǔ)言事先將面粉、地瓜粉、奶粉個(gè)別放入盤中。請(qǐng)寶寶伸手摸摸上述的粉狀物，感受不同物品的粗細(xì)質(zhì)感。照顧者告知上述粉述物的名稱。3．照顧者幫寶寶戴上眼罩，要求寶寶依指示找出特定的粉狀物，并將上述的粉狀物，依粗、細(xì)不同質(zhì)感按順序排列出來(lái)。教學(xué)資源：面粉、地瓜粉、盤子、眼罩觀察要點(diǎn)寶寶是否能將各式粉狀物狀物依粗細(xì)排列出來(lái)？寶寶是否能接受各式粉狀物的觸覺(jué)感受？觀察要點(diǎn)寶寶是否能將各式粉狀物狀物依粗細(xì)排列出來(lái)？寶寶是否能接受各式粉狀物的觸覺(jué)感受？寶寶是否能說(shuō)出各式粉狀物的名稱？寶寶是否了解‘粗’、‘細(xì)’的意義？失敗處理活動(dòng)初期照顧者應(yīng)讓寶寶觸摸質(zhì)感差別較大的物品，如，地瓜粉及奶粉，而后，再逐漸縮小質(zhì)感間的差距。聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲聲音辨別與動(dòng)作變化No.7037副功能語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)照顧者先說(shuō)明游戲規(guī)則，如，聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，行邇小鳥飛，當(dāng)聽(tīng)到一聲鼓聲時(shí)，表示獵人來(lái)了，小鳥要停止飛，聽(tīng)到兩聲鼓聲時(shí)，表示錯(cuò)人走了，小鳥要繼續(xù)飛。照顧者播放音樂(lè)，并適時(shí)打鼓。教學(xué)資源：失敗處理失敗處理寶寶在活動(dòng)初期，可能還無(wú)法完全了解音樂(lè)、鼓聲及動(dòng)作之間的關(guān)系，照顧者在說(shuō)明后可以先示范一次，如寶寶仍有困難，則可以和寶寶一起活動(dòng)，并加上口語(yǔ)的引導(dǎo)，等寶寶完全了解后，可以變化音樂(lè)內(nèi)容及動(dòng)作。觀察要點(diǎn)寶寶是否能配合不同的鼓聲做動(dòng)作？寶寶是否會(huì)專注的聆聽(tīng)鼓聲的變化？視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲仿繪圖形No.7062副功能用手照顧者展示一張線條簡(jiǎn)單的圖形卡。發(fā)給寶寶每人一張畫紙和一支黑筆，讓寶寶畫出和展示的圖形一模一樣的圖案。教學(xué)資源：一張線條簡(jiǎn)單的圖形卡、圖畫紙、筆觀察要點(diǎn)寶寶在活動(dòng)中是否會(huì)專注而仔細(xì)的觀察圖形再下筆？觀察要點(diǎn)寶寶在活動(dòng)中是否會(huì)專注而仔細(xì)的觀察圖形再下筆？寶寶畫出的圖形是否和原圖形相似？寶寶是否能穩(wěn)定的執(zhí)筆，適當(dāng)?shù)目刂屏α?，完成活?dòng)？失敗處理寶寶若因手部精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)度不佳，而無(wú)法畫出一模一樣的圖形，照顧者無(wú)須苛責(zé)，盡量制造歡樂(lè)的活動(dòng)氣氛即可。平衡游戲平衡游戲踩石過(guò)河No.7083副功能運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)照顧者將數(shù)個(gè)高低柜排列成一直線，尾端放一個(gè)小水桶。請(qǐng)寶寶拿一杯頭滿的水，上下高低柜，走完全程，并將水倒入水桶。請(qǐng)寶寶注意自己的動(dòng)作，盡量不讓杯中的水溢出。教學(xué)資源：高低柜、小水桶、一杯半滿的水觀察要點(diǎn)寶寶是否能順利走完全程？觀察要點(diǎn)寶寶是否能順利走完全程？寶寶在活動(dòng)中杯中的水是否曾溢出？寶寶以何種方式上下高低柜？失敗處理寶寶若在活動(dòng)中不慎將水溢出杯外，照顧者不須苛責(zé)，只要準(zhǔn)備毛巾將溢出的水擦干，以防寶寶跌倒即可；并且在寶寶努力走完全程時(shí)，給予熱烈的鼓勵(lì)，激起寶寶對(duì)活動(dòng)的興趣。語(yǔ)言游戲語(yǔ)言游戲形狀世界No.7118副功能視覺(jué)、用手在各種不同顏色的紙上畫上不同形狀的幾何圖形，并準(zhǔn)備安全剪刀、膠水及圖畫紙數(shù)張，另準(zhǔn)備一組大型幾何圖形卡。照顧者呈現(xiàn)大型幾何圖形卡給寶寶看，如：圓形、三角形、正方形，以故事帶入形狀概念的認(rèn)知，并請(qǐng)寶寶玩故事接龍的游戲，如，圓形弟弟上街去（呈現(xiàn)圖形圖案），天氣好熱，他買了一頂三角形的帽子（將三角形放在圓形圖案上……），依此方式鼓勵(lì)寶寶接下去說(shuō)故事。發(fā)給寶寶步驟1準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)寶寶將向何圖形剪下，貼在圖畫紙上，自由創(chuàng)作。請(qǐng)寶寶依序上前介紹自己的貼畫，并說(shuō)出有哪些幾何圖形。教學(xué)資源：失敗處理寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)形狀，照顧者無(wú)須苛責(zé)，在活動(dòng)中適時(shí)引導(dǎo)寶寶說(shuō)出形狀名稱即可。失敗處理寶寶若無(wú)法清楚辨識(shí)形狀，照顧者無(wú)須苛責(zé)，在活動(dòng)中適時(shí)引導(dǎo)寶寶說(shuō)出形狀名稱即可。觀察要點(diǎn)寶寶能辨識(shí)幾種幾何圖形？寶寶是否能和照顧者一起完成故事接龍？寶寶是否能用幾何圖形完成貼畫？用手游戲用手游戲搭建城堡No.7131副功能社會(huì)行為、視覺(jué)播放娃娃國(guó)童謠給寶寶聽(tīng)，引導(dǎo)寶寶進(jìn)入童話故事情境。準(zhǔn)備各式大型海綿積木，請(qǐng)寶寶搭建一個(gè)立體城堡。在活動(dòng)時(shí)，照顧者應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)寶寶用海棉積木搭建城堡的方法，并鼓勵(lì)寶寶嘗試各種搭建的方式。待搭建完成后，帶領(lǐng)寶寶進(jìn)入故事情境，利用城堡玩扮演游戲。教學(xué)資源：娃娃國(guó)童謠、各式大型海綿積木失敗處理失敗處理寶寶若不小心弄倒城堡，照顧者無(wú)須苛責(zé)，鼓勵(lì)寶寶再嘗度即可。觀察要點(diǎn)寶寶是否能仔細(xì)觀察城堡搭建的過(guò)程？寶寶是否能自行設(shè)計(jì)城堡？寶寶是否能在照顧者的協(xié)助之下搭建城塔？運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)動(dòng)游戲沿線推滾大龍球No.7163副功能平衡、用手照顧者在地面上以有色膠帶貼出一條直線，并在大龍球的球面一半處，貼出一條圓周線。請(qǐng)寶寶從起點(diǎn)處開(kāi)始，雙手向前推動(dòng)龍球，并且設(shè)法使球面上的膠帶密合在地面的膠帶上，使大龍球平衡地持續(xù)前進(jìn)。教學(xué)資源：有色膠帶、大龍球觀察要點(diǎn)寶寶是否能按照顧者指定的路線和方式，雙手向前推動(dòng)大龍球？觀察要點(diǎn)寶寶是否能按照顧者指定的路線和方式，雙手向前推動(dòng)大龍球？寶寶在推動(dòng)龍球時(shí)，視線是否會(huì)注視球面膠帶和地面膠帶的接觸點(diǎn)？寶寶在滾龍球時(shí)是否能保持身體的平衡？失敗處理本活動(dòng)的難度較高，照顧者應(yīng)事先說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則并親自示范，使寶寶理解活動(dòng)內(nèi)容，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，照顧者應(yīng)全程在旁鼓勵(lì)指導(dǎo)，或給予適時(shí)的協(xié)助。嬰幼兒智能開(kāi)發(fā)教案手冊(cè)3904觸覺(jué)游戲觸覺(jué)游戲觸覺(jué)分類No.7009副功能視覺(jué)、用手將太白粉、面粉、玉米粉、綠豆、黃豆、紅豆、鹽巴、細(xì)鹽、細(xì)糖等物品呈現(xiàn)在寶寶面前。讓寶寶觸摸所有物品，說(shuō)一說(shuō)各種感受，并鼓勵(lì)寶寶試著依上述物品的特性分類。不論寶寶分類正確與否，照顧者皆應(yīng)再次依著物品的特性分成粉末類、豆類（大顆粒）及細(xì)結(jié)晶類，并告訴寶寶各類物品的特性。寶寶熟悉物品后，幫他戴上眼罩，照顧者隨機(jī)選一種物品，請(qǐng)寶寶摸一摸，照顧者再將3類物品各選一樣讓寶寶選，請(qǐng)寶寶找出與前述同一類的物品。教學(xué)資源：失敗處理失敗處理寶寶若還無(wú)法正確分類，照顧者可先引導(dǎo)寶寶感覺(jué)3類物品的不同觸覺(jué)感受，再漸增活動(dòng)的難度。觀察要點(diǎn)寶寶是否能理解粉末、顆粒與細(xì)結(jié)晶體的意思？寶寶是否能分辨并說(shuō)明何者為粗，何者為細(xì)？寶寶是否能將物品分類？寶寶是否能憑觸覺(jué)辨識(shí)同類物品？聽(tīng)覺(jué)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲說(shuō)話禮儀No.7038副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言和寶寶圍坐在地上，引導(dǎo)寶寶玩聲音游戲，請(qǐng)寶寶依序盡自己最大能力發(fā)出最大的聲音，再依序發(fā)出自己認(rèn)為最小的聲音。和寶寶一起分享不同的聲音感受，請(qǐng)寶寶發(fā)表個(gè)人的感受，如，聲音太大是否聽(tīng)得清楚？太小呢？聲音太大聲了，聽(tīng)起來(lái)是否舒服呢？請(qǐng)寶寶依序以正常的音量發(fā)聲，再請(qǐng)寶寶比較大聲、小聲與正常音量的不同觸覺(jué)感受。以故事情境帶領(lǐng)寶寶活動(dòng)，藉此說(shuō)明說(shuō)話的禮儀。教學(xué)資源：觀察要點(diǎn)寶寶是否能明了說(shuō)話太大聲是不禮貌的行為？觀察要點(diǎn)寶寶是否能明了說(shuō)話太大聲是不禮貌的行為？寶寶是否能適當(dāng)控制自己的音量？寶寶是否能說(shuō)一說(shuō)大聲說(shuō)話和小聲說(shuō)話的不同感覺(jué)？失敗處理寶寶通常在玩大聲游戲時(shí)，會(huì)很興奮，可能會(huì)吼、叫，照顧者不需太快制止，一段時(shí)間后，照顧者可以手勢(shì)及其他肢體語(yǔ)言，使寶寶安靜下來(lái)進(jìn)入小聲的世界。視覺(jué)游戲視覺(jué)游戲看圖說(shuō)故事No.7063副功能社會(huì)行為、語(yǔ)言準(zhǔn)備寶寶從未看過(guò)的故事繪本，并將圖案一一放大，按次序排列在白板上。請(qǐng)寶寶坐在白板前，鼓勵(lì)寶寶看圖說(shuō)故事。在寶寶說(shuō)故事時(shí)，照顧者應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取故事內(nèi)容，必要時(shí)則需給予協(xié)助。照顧者收起圖案，再鼓勵(lì)寶寶排列圖案次序，并引導(dǎo)寶寶依自己訂出的次序說(shuō)故事。照顧者可視寶寶的能力，酌量增加圖片的數(shù)量及圖案難度。教學(xué)資源：故事繪本、白板觀察要點(diǎn)寶寶是否能清楚的看圖說(shuō)故事？觀察要點(diǎn)寶寶是否能清楚的看圖說(shuō)故事？寶寶是否能依原來(lái)次序排列圖案？寶寶是否能語(yǔ)意清晰的按自己排列圖案的次序說(shuō)故事？失敗處理鼓勵(lì)寶寶自由發(fā)揮，照顧者只需要在